2018年高中思想政治選修6/六公民道德與倫理常識 教師教學用書教參 人教版 與課本教材同 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 道德倫理
• 政治教育

店鋪： 韆書萬捲圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107280610

商品編碼：13348183123

品牌：韆書萬捲

叢書名： 思想政治選修6 公民道德與倫理常識

 

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《公民道德與倫理常識》教與學指南 本書是配閤人教版高中思想政治《公民道德與倫理常識》教材精心編寫的教師教學用書和參閱資料。旨在幫助教師深入理解教材內涵，準確把握教學重難點，優化教學方法，提升課堂教學效果，同時也為學生自主學習、深入探究提供有益的指導。 內容構成與特色： 本書緊密圍繞《公民道德與倫理常識》教材的章節體係，對每一單元、每一課的知識點進行瞭係統性的梳理和闡釋。其內容涵蓋但不限於以下幾個方麵： 教材解讀與知識拓展： 核心概念解析： 對教材中涉及的“公民道德”、“倫理常識”等核心概念進行深入辨析，解釋其內涵、外延及曆史演變，幫助教師構建清晰的知識框架。 理論依據闡釋： 詳細介紹與各章節內容相關的馬剋思主義基本原理、中國特色社會主義理論體係以及中華優秀傳統文化中的道德倫理思想，為教學提供堅實的理論支撐。 現實聯係與案例分析： 結閤時事熱點、社會現實，提供豐富生動的案例，引導學生理解抽象的道德規範在現實生活中的具體體現，提升學生的社會洞察力和問題分析能力。 拓展閱讀材料： 精選相關的哲學、倫理學名傢名言、經典著作節選、法律法規條文等，拓展學生的閱讀視野，加深對教材內容的理解。 教學設計與方法指導： 教學目標細化： 對每課的知識目標、能力目標、情感態度與價值觀目標進行具體化、可操作化的設計，幫助教師明確每節課的教學重點。 教學流程建議： 提供詳盡的課時安排和教學環節設計，包括導入新課、新課講授、互動探究、鞏固練習、小結反思等，供教師參考和藉鑒。 教學方法多樣化： 鼓勵和指導教師運用多種教學方法，如啓發式教學、案例教學、討論式教學、情境模擬、小組閤作學習等，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力和創新精神。 重難點突破策略： 針對教材中的重點和難點，提供具體的教學思路和方法，如化抽象為具體、化繁為簡、聯係實際等，幫助學生剋服學習障礙。 課堂互動設計： 提供設計巧妙的課堂提問、討論題、辯論題等，引導學生積極參與課堂互動，培養學生的思辨能力和錶達能力。 練習與測評參考： 同步練習題： 根據教材內容編寫與教材同步的練習題，題型多樣，難度適中，覆蓋本章的知識點，用於課堂鞏固和課後練習。 拓展練習題： 設計一些具有挑戰性的拓展性練習題，鼓勵學生進行深度思考和探究，培養學生的創新思維。 測評方案建議： 提供不同形式的單元檢測、期中/期末測試的命題思路和參考題型，幫助教師進行教學效果的評估。 學生學習指導： 學習方法建議： 為學生提供高效的學習方法，如如何預習、如何聽講、如何記筆記、如何復習、如何運用知識解決實際問題等。 自主探究指引： 引導學生進行課外閱讀、社會調查、主題研究等，鼓勵學生將理論知識與社會實踐相結閤。 常見問題解答： 預設學生在學習過程中可能遇到的常見疑問，並給齣清晰的解答。 本書旨在成為教師得力的教學助手，也是學生提升學習效率的忠實夥伴。 通過對本書的學習和運用，教師將能夠更加遊刃有餘地駕馭教材，點燃學生的學習熱情，引導他們深刻理解並踐行公民道德與倫理規範，成長為具有健全人格、高度社會責任感的優秀公民。學生則能在此基礎上，構建完整的道德倫理知識體係，形成正確的道德觀念和價值取嚮，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的呈現方式，在我看來，是一種非常有啓發性的思考模式。它並沒有簡單地把道德準則一股腦地灌輸給學生，而是通過層層遞進的提問和引導，讓學生自己去發現、去建構。比如，在探討“尊重與寬容”時，教材可能會先從人與人之間因觀點不同而産生的矛盾入手，然後逐步引導學生思考，是什麼讓我們能夠接受與自己不同的觀點，以及在尊重差異的同時，如何保持自己的獨立思考。這種“引導式”的教學方法，我認為非常有助於激發學生的學習主動性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。而且，教材在語言運用上也十分考究，既有學術的嚴謹性，又不失文學的感染力，很多地方讀起來都讓人覺得耳目一新，甚至産生一種共鳴。我相信，對於高中生來說，這本教參不僅僅是一本工具書，更是一本能夠引導他們成長、塑造他們品格的重要讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018年高中思想政治選修6/六公民道德與倫理常識 教師教學用書教參 人教版》在我翻閱的過程中，給我留下瞭非常深刻的印象。首先，它在內容編排上，緊密圍繞著“公民道德與倫理常識”這一核心，將抽象的道德原則和倫理規範，以一種更為具象化、生活化的方式呈現齣來。我特彆欣賞其中大量的案例分析，這些案例並非是遙不可及的宏大敘事，而是貼近高中生日常生活、學習和社交的真實場景，比如同學之間的誠信問題、網絡道德的邊界、以及如何處理人際關係中的衝突等。這種貼近性極大地增強瞭內容的吸引力和說服力，讓學生能夠更容易地理解和代入。而且，教材在設計上也頗具匠心，不僅僅是知識點的羅列，而是通過設置一些討論題、思考題，引導學生主動去探究、去辨析，從而培養他們的批判性思維和獨立思考能力。我能想象到，在課堂上，教師能夠充分利用這些素材，激發學生的課堂參與度，讓思想政治課不再是枯燥的說教，而是富有活氣的思想碰撞。

評分☆☆☆☆☆

作為一名關注教育的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子更好地理解和踐行社會道德規範的輔助讀物。這本《2018年高中思想政治選修6/六公民道德與倫理常識 教師教學用書教參 人教版》在我看來，無疑是一本非常齣色的教參。它最大的優點在於其深刻的理論指導性和高度的實踐可操作性。在解釋公民基本道德要求時，它不僅僅是停留在概念層麵，而是深入剖析瞭這些道德要求背後的社會意義和個人價值，讓學生明白為什麼要遵守這些規範，以及遵守規範對自己、對社會有何益處。同時，教材提供的教學建議和活動設計，也為傢長提供瞭非常有價值的參考。比如，在涉及集體主義和個人主義的討論時，教材中提供的辯論活動設計，能夠引導孩子從不同角度思考問題，形成更為成熟的價值觀。我尤其喜歡其中關於“責任與擔當”的章節，通過一些感人至深的故事，讓孩子們體會到責任的重要性，並鼓勵他們從小事做起，承擔起屬於自己的責任。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一直關注中國教育發展和課程改革的教育研究者，我一直在尋找能夠反映最新教育理念和教學實踐的優秀教材。這本《2018年高中思想政治選修6/六公民道德與倫理常識 教師教學用書教參 人教版》給我帶來瞭不少啓發。它在教學設計上，充分體現瞭以學生為中心的理念，強調學習的互動性、探究性和實踐性。我注意到，教材在引導學生理解“社會公德”時，不僅僅是列舉“排隊”、“不大聲喧嘩”等基本行為規範，而是深入到這些規範背後的社會契約精神，以及個體在集體生活中的角色定位。這種從宏觀到微觀，從理論到實踐的層層深入，能夠幫助學生建立起更為係統和完整的社會責任感。此外，教材還非常注重培養學生的法律意識與道德意識的統一，引導他們理解法律與道德之間的內在聯係，以及如何在法治框架下，自覺遵守社會道德規範。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曆史教師，雖然我的專業領域與思想政治有所不同，但在教學過程中，我也需要引導學生理解社會發展中的道德倫理變遷。《2018年高中思想政治選修6/六公民道德與倫理常識 教師教學用書教參 人教版》這本書，在處理“道德的時代性”這一議題時，給我留下瞭深刻的印象。它能夠清晰地闡釋在不同曆史時期，社會對公民道德的要求可能存在的差異，以及現代社會公民道德建設所麵臨的新挑戰。例如，在互聯網高度發達的今天，如何界定網絡言論的自由與責任，如何構建一個健康的網絡道德環境，這些都是教材中探討的重點。我覺得，教材在這一點上做得非常到位，它沒有迴避現實中的復雜性，而是鼓勵學生去思考如何在時代發展的大背景下，理解和踐行永恒的道德價值。這種理性而深入的分析，對於培養學生具有曆史眼光和時代擔當感，具有重要的意義。