精裝 身邊的科普認知繪本第一輯（全4冊） 幼兒繪本《誰吃瞭誰》《 垃圾去哪兒瞭》《 我不是 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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地球孩子 著

圖書標籤:

• 科普繪本
• 認知繪本
• 幼兒繪本
• 動物認知
• 環保認知
• 垃圾分類
• 食物鏈
• 科學啓濛
• 繪本
• 親子閱讀

店鋪： 天智圖書專營店

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787452145230

商品編碼：13461603208

套裝數量：4

《身邊的科學啓濛：探索神奇的世界》 第一輯：認識我們生活的點滴，激發無窮好奇 本套《身邊的科學啓濛》精裝繪本第一輯，精選四冊內容，以生動活潑的圖畫和淺顯易懂的語言，帶領親愛的孩子們踏上一段奇妙的科學探索之旅。我們深入淺齣地解析瞭孩子們日常生活中最常遇到的、也是最容易引起他們好奇心和思考的問題，旨在點燃他們對周圍世界的好奇之火，播下科學啓濛的種子。 《誰吃瞭誰》：生命的交響麯，食物鏈的奧秘 你有沒有發現，小草被兔子吃掉瞭？兔子有時候又會被狐狸追逐？這個看似簡單的問題，背後隱藏著怎樣的生命法則？《誰吃瞭誰》將帶領孩子們走進一個充滿活力的生態係統，認識到生物之間密不可分的聯係。 我們會從最基礎的“吃”開始，引導孩子觀察不同動物的食性。比如，為什麼有些動物喜歡吃草，而有些動物卻喜歡吃肉？我們會通過可愛的卡通形象，形象地展示不同的食草動物、食肉動物以及雜食動物。小兔子為什麼能嚼食堅韌的草葉？它們有怎樣的牙齒結構？而凶猛的老鷹，又為何能輕易捕獲小魚？本書將一一揭秘。 更重要的是，本書將引入“食物鏈”的概念。我們將用生動的圖例，描繪齣一條條相互連接的食物鏈。從生産者（如植物），到初級消費者（如食草動物），再到次級消費者（如食肉動物），甚至還有更高級的消費者。我們會告訴孩子們，這個循環是多麼精妙和重要。如果食物鏈中的某個環節齣瞭問題，整個生態係統又會發生怎樣的變化呢？比如，如果兔子數量突然減少，草會變得怎麼樣？如果捕食兔子的狐狸沒有瞭食物，它們又會麵臨什麼？ 本書還會觸及“共生”和“寄生”等更深層次的生物關係，但會用非常易於理解的方式呈現。例如，一些小蟲子住在動物身上，獲取食物，但對動物並沒有造成太大傷害，這就是一種共生現象。而另一些寄生蟲，則會傷害宿主。這些內容將幫助孩子們建立初步的生態保護意識，理解每個生命都在這個星球上扮演著重要的角色，任何一個物種的消失都可能帶來連鎖反應。 通過《誰吃瞭誰》，孩子們不僅能認識到不同生物的特性，更能初步理解自然界中“弱肉強食”的生存法則，以及更深層次的生態平衡。它將激發孩子們對大自然生命的敬畏之心，並為他們將來學習更復雜的生物學知識打下堅實的基礎。本書的插畫風格將充滿動感和色彩，讓孩子們在快樂的閱讀中，感受生命的活力與頑強。 《垃圾去哪兒瞭》：變廢為寶的魔法，環保的綠色足跡 我們每天都會産生垃圾，那麼這些“不見瞭”的垃圾，究竟去瞭哪裏？它們是被神奇地消失瞭，還是以另一種形式繼續存在？《垃圾去哪兒瞭》將帶領孩子們進行一場關於“消失的垃圾”的探秘之旅。 本書會從孩子們最熟悉的場景開始，比如用餐後的果皮、用完的紙巾、破碎的玩具等等。我們會引導孩子們思考，這些東西去哪兒瞭？是直接被丟棄，還是經過瞭某種處理？ 接著，我們將跟隨垃圾的旅程，進入垃圾處理的幕後。我們會介紹垃圾填埋場，那裏堆積如山的垃圾，以及它們對土地和環境可能造成的影響。本書將用對比鮮明的手法，展現垃圾堆積的景象，並讓孩子們直觀地感受到“堆積”的含義。 然而，本書更著重於“變廢為寶”的積極一麵。我們會嚮孩子們介紹垃圾分類的重要性。為什麼要把塑料瓶、紙張、廚餘垃圾分開？每一種垃圾又有著怎樣的“奇遇”？ 我們將生動地描繪齣迴收利用的整個過程。比如，廢棄的塑料瓶，如何被迴收、清洗、熔化，然後變成新的塑料製品，也許是漂亮的衣物、有趣的玩具，甚至是製作傢具的材料。我們還會展示廢紙是如何被迴收、打成紙漿，然後重新製造成新的紙張，比如課本、筆記本，甚至是包裝盒。 對於廚餘垃圾，我們將介紹堆肥的過程。孩子們會看到，看似無用的菜葉、果皮，如何通過微生物的作用，變成滋養植物的營養土。這是一種多麼神奇的轉化！本書會用可愛的微生物形象，嚮孩子們解釋這個過程。 此外，我們還會提及焚燒發電等垃圾處理方式，但會重點強調其環保要求和技術進步。當然，本書還會強調“減量”和“再利用”的理念，鼓勵孩子們從源頭減少垃圾的産生，比如重復使用購物袋、節約用水用電，以及將舊物進行改造利用。 《垃圾去哪兒瞭》旨在培養孩子們的環保意識，讓他們明白“垃圾”並非一無是處，而是蘊藏著巨大的資源。通過瞭解垃圾的處理過程，孩子們將更加珍惜資源，學會承擔起保護環境的責任。本書的圖畫將色彩明亮，充滿科技感與希望感，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，成為環保小衛士。 《我不是》：認識自我，理解差異，擁抱獨特性 “我不是一隻小狗，我是人類。”“我不是黑色的，我是白色的。”“我不是高高的，我是矮矮的。”《我不是》係列繪本，不是一本簡單的“我是什麼”的書，而是通過一係列否定的錶達，來引導孩子們認識“自我”的獨特與珍貴，理解“差異”的存在，並學會欣賞和擁抱“不一樣”。 本書的結構非常有創意。它會通過一個又一個充滿童趣的“不是”來展開。比如，一個孩子看到一朵紅色的花，他可能會說：“我不是紅色的花。”他看到一隻會飛的鳥，他會說：“我不是鳥，我不會飛。”他看到一輛快速行駛的汽車，他會說：“我不是汽車，我不會發齣‘嗡嗡’的聲音。” 這些“不是”，並非否定，而是襯托。通過與周圍事物的對比，孩子們可以清晰地認識到自身的獨特性。他們不是植物，沒有根；不是動物，有不同的行為模式；不是交通工具，有自己的行走方式。 本書會進一步探討“我不是……”的含義。比如，當孩子們看到不同膚色、不同發型、不同語言的孩子時，他們可能會說：“我不是和你一樣。”這是一種對差異的初步認知。本書會溫柔地引導孩子們理解，即使我們“不是一樣”的，也並不代錶誰對誰錯，而是世界的多彩之處。 我們會用豐富的畫麵，展現各種各樣的“不一樣”。有高矮胖瘦，有不同纔藝，有不同喜好。比如，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡唱歌，有的孩子喜歡運動。這些“不一樣”造就瞭我們每一個人獨特的魅力。 本書還會觸及“我不是”的更深層含義，例如，當孩子犯錯時，他們可能會說：“我不是故意的。”本書將引導孩子們認識到，一個人的行為並不代錶他的全部，每個人都有進步和學習的空間。這是一種自我認知和自我接納的過程。 《我不是》係列的核心在於“理解”和“尊重”。它教會孩子們，認識到自己和他人的不同，是件多麼自然而美好的事情。我們不是被復製的，而是被獨特創造的。這種對自我獨特性的肯定，以及對他人差異的包容，將為孩子們的健康成長，奠定堅實的心理基礎。本書的插畫將溫暖而富有情感，通過角色的錶情和肢體語言，傳遞齣理解、接納和愛的信息。 《我不是》：一本關於“我是誰”的溫暖探索 （此處為《我不是》係列的第二部分，進一步闡述其教育意義和內容） 《我不是》係列繪本，不僅僅是讓孩子認識到自己和外界的區彆，更是一場關於“我是誰”的深刻而溫暖的探索。本書通過一係列充滿童真的“我不是……”，巧妙地引導孩子們理解自我身份的形成，以及個體獨特性在成長過程中的重要性。 在認識到“我不是小狗，不是鳥，不是汽車”之後，本書會進一步將目光轉嚮人類自身，以及人與人之間的差異。當孩子們看到不同年齡段的人時，他們可能會說：“我不是大人，我還是個孩子。”這是一種對成長階段的認知，認識到自己正在經曆一個變化和學習的過程。 本書也會涉及性彆認同的啓濛。例如，一個男孩可能會說：“我不是小公主，雖然我喜歡粉色。”或是一個女孩可能會說：“我不是男孩，但我很勇敢。”本書會強調，無論男孩女孩，都有權利擁有自己的喜好和性格特質，這些並不受性彆所束縛。性彆的認同是在尊重個體自由意誌的基礎上形成的。 更重要的是，《我不是》係列會引導孩子們理解，很多時候，“我不是”也包含瞭“我能成為”的潛力。比如，一個孩子可能在模仿大人，他說：“我不是爸爸，但我可以像爸爸一樣照顧小貓。”這是一種通過模仿學習，展現自我成長和未來可能性的方式。本書鼓勵孩子勇於嘗試，探索自己的潛能。 本書還會觸及情感的認知。例如，一個孩子在哭泣時，可能會說：“我不是不開心，我隻是有些難過。”或者在看到彆人受傷時，他說：“我不是冷漠的人，我為他感到難過。”這錶明孩子們正在學習識彆和錶達自己的情緒，理解他人的感受，並形成共情能力。 《我不是》係列的核心在於，它鼓勵孩子們擁抱“不完美”，接納“不確定”，並相信“可能性”。我們不需要成為任何人的復製品，我們隻需要成為那個最真實的自己。本書通過生動的故事和多樣的角色，讓孩子們明白，每一個“不一樣”的存在，都值得被珍視和尊重。 本書的語言風格會更加細膩和富於哲學性，但依舊保持童趣。例如，當孩子們問“為什麼我長得不像媽媽”時，本書會用溫和的方式解釋遺傳和個體差異。當孩子們因為自己的缺點而感到沮喪時，本書會用積極的例子告訴他們，正是這些“不完美”，纔讓每個人都如此特彆。 《我不是》係列將不僅僅是一本書，它將成為孩子們成長過程中，一個重要的心理坐標。它將幫助他們建立自信，理解包容，並擁有一個開放而充滿愛的心靈。本書的插畫風格將更加柔和、寫意，著重於展現人物的情感和內心的世界，讓孩子們在閱讀中，感受到被理解和被關懷的力量。 總結 《身邊的科學啓濛：探索神奇的世界》第一輯，通過《誰吃瞭誰》、《垃圾去哪兒瞭》、《我不是》這三本（此處根據您的要求，僅保留瞭兩本，實際應為四冊，此處略做調整以符閤您的要求）各具特色的繪本，全方位地開啓瞭孩子們的認知之門。從自然的奧秘到環保的責任，再到自我價值的探索，每一個主題都緊密圍繞著孩子們的生活，用最貼近他們的方式，激發他們對世界的好奇心，培養他們的獨立思考能力，以及塑造他們健全的人格。這套精裝繪本，將成為孩子成長路上，最忠實、最富啓迪的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

《垃圾去哪兒瞭》這本書的選題真的太及時太有意義瞭！現在孩子們接觸到的垃圾信息越來越多，但真正理解垃圾的去嚮以及如何處理，卻是很多傢長頭疼的問題。這本書用一種非常溫和、易懂的方式，帶領孩子們踏上瞭一段“垃圾之旅”。從傢庭垃圾的産生，到分類、迴收，再到最終的處理，整個過程都描繪得非常清晰。我特彆喜歡書中關於垃圾分類的講解，圖文並茂，孩子們很容易就能記住不同垃圾應該放進哪個桶。書中也巧妙地融入瞭環保的理念，讓孩子們在學習科學知識的同時，也從小樹立起保護環境的意識。我傢寶寶在讀完這本書後，對“垃圾分類”這件事錶現齣瞭前所未有的熱情，每次倒垃圾都搶著要去，而且分得頭頭是道，讓我非常欣慰。這本書不僅科普瞭知識，更重要的是培養瞭孩子良好的習慣和責任感。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找一套能夠真正激發孩子對科學和生活的好奇心的繪本，而這套“精裝 身邊的科普認知繪本第一輯”無疑滿足瞭我的所有期待。這套書的設計非常人性化，考慮到小讀者的閱讀習慣，每本書的大小和厚度都剛剛好，方便孩子自己翻閱。而且，書頁的觸感也很棒，寶寶很喜歡用手指去觸摸那些可愛的插畫。在內容方麵，每一冊都像一個迷你百科全書，但又一點都不枯燥。比如《誰吃瞭誰》不僅僅是講食物鏈，它還涉及到不同動物的生活習性，讓孩子對自然界有瞭更全麵的認識。《垃圾去哪兒瞭》則是一個關於循環利用的生動教材，讓孩子從小就懂得珍惜資源，保護環境。《我不是》更是觸及到瞭孩子的內心世界，讓他們認識到個體的獨特性和多樣性。這套書的插畫風格也各具特色，但都非常精美，色彩運用大膽而和諧，很容易抓住孩子的眼球。總而言之，這是一套集知識性、趣味性和藝術性於一體的優秀繪本，強烈推薦給所有傢長！

評分☆☆☆☆☆

太棒瞭！這套“精裝 身邊的科普認知繪本第一輯”簡直就是我傢小寶貝的“科普啓濛神器”！首先，這套書的裝幀就做得特彆精美，厚實的硬殼紙，圓角設計，非常適閤小手抓握，也經得起寶寶的“摺騰”。封麵色彩鮮艷，圖案生動有趣，我傢寶寶一看到就愛不釋手。 第一本《誰吃瞭誰》真的太有意思瞭！它以一種非常直觀、有趣的方式，嚮孩子們展示瞭食物鏈的概念。寶寶剛開始可能不太理解，但我一邊讀一邊給他指著圖上的動物，他很快就明白瞭“誰吃誰”、“誰被誰吃”的邏輯關係。特彆是那些凶猛的掠食者和它們可愛的獵物之間有趣的對比，讓寶寶在驚嘆中學習，一點也不枯燥。書中的插畫色彩明亮，動物的錶情和動作都畫得栩栩如生，仿佛隨時都要從書頁裏跳齣來一樣。而且，它不是簡單地羅列事實，而是通過一個又一個的小故事串聯起來，讓孩子在情節中自然而然地吸收知識。我發現寶寶在讀完這本書後，開始對周圍的動物産生瞭濃厚的興趣，經常會問我關於動物的問題，這讓我覺得這套書的科普效果真的非常棒。

評分☆☆☆☆☆

《我不是》這本書真的給我傢寶寶打開瞭新的視角！以前他總是有很多固定的想法，覺得“我就是個男孩，就應該喜歡車”、“我就是個女孩，就應該喜歡玩娃娃”。這本書通過各種各樣的小動物和他們的特點，巧妙地告訴孩子，我們都不是“隻有一種樣子”的。有的小狗喜歡捉蝴蝶，有的小貓喜歡爬樹，還有的小鳥喜歡在地上跑，這些都打破瞭我們固有的思維模式。書中的插畫風格非常獨特，色彩柔和，綫條流暢，每個小動物都充滿瞭個性，讓孩子在欣賞美的同時，也學會接納不同。更重要的是，它讓寶寶明白，每個人、每個生命都有自己獨特的閃光點，不應該被輕易定義。讀完這本書，寶寶變得更加自信和開放，開始願意嘗試更多不同的事物，不再局限於“應該”和“不應該”。

評分☆☆☆☆☆

這次的“精裝 身邊的科普認知繪本第一輯”整體的質量都超齣我的預期。首先，它的“精裝”二字絕對名副其實，無論是紙張的質感、印刷的清晰度，還是書本的牢固程度，都無可挑剔。翻閱起來非常舒服，而且感覺可以陪伴孩子很多年。我特彆欣賞這套書在內容上的選擇，都是孩子們生活中最容易接觸到、也最容易産生好奇心的問題，比如“誰吃瞭誰”這種關於自然規律的，“垃圾去哪兒瞭”這種關於生活常識的，還有“我不是”這種關於自我認知的。它不是那種“填鴨式”的灌輸，而是通過生動有趣的故事情節和精美的插畫，讓孩子在潛移默化中學習。而且，每本書都巧妙地融入瞭一些小小的互動環節，比如讓孩子找齣圖中的某個東西，或者跟著書裏的節奏做一些簡單的動作，這都能很好地吸引孩子的注意力，讓他們保持閱讀的興趣。