【大視野】國學 第四冊 小學國學經典教材 二年級下冊 育靈童教育研究院 北京師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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育靈童教育研究院 著

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店鋪： 大視野圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303117444

商品編碼：1437319393

叢書名： 小學國學經典教材

齣版時間：2010-12-01

> >內容簡介Content Description 本冊主體課文就選自《笠翁對韻》。學習課文優美的韻語，你會充分領略四聲的鏇律、押韻的神奇、對仗的美妙；你會充分感受對聯與詩歌的魅力，感受它們的節奏與韻律。你還能從課文中瞭解許多有關天文、地理、花木、鳥獸、人物的知識，接觸許多古老的神話傳說和生動的曆史故事。在學習的過程中，一遍遍地誦讀，你會感到這些課文像一**優美的歌麯，節奏鮮明，韻律和諧，從中體會到祖國語言的神奇和美麗，得到無限的樂趣。
古人說“熟讀唐詩三百*，不會作詩也會吟”，相信學完本冊課文，你一定能夠領會平仄、對仗、押韻的奇妙，不僅能運用這些知識去品讀古代詩文，而且可以小試身手，嘗試寫作漂亮的詩文一一屬於你自己的“對韻歌”。 >目錄Catalog 第1單元 對仗
第1課 一東
第2課 四支
第3課 五微
第4課 六魚
第二單元 押韻
第5課 八齊
第6課 十灰
第7課 十一真
第8課 十三元
活動園地
第三單元 四聲
第9課 二蕭
第10課 五歌
第11課 六麻
第12課 七陽
第四單元 對聯與詩歌
第13課 八庚
第14課 十一尤
第15課 十二侵
第16課 十四鹽
活動園地
後記 >在綫試讀Online Reading -京東" /> -京東" /> -京東" />

【大視野】國學係列：傳承中華文脈，啓迪童濛智慧 編者寄語 親愛的讀者朋友們： 古語有雲：“溫故而知新，可以為師矣。”中華國學，博大精深，是曆代先賢智慧的結晶，是中華民族精神的根脈。在日新月異的時代浪潮中，如何讓璀璨的國學瑰寶“活”起來，成為滋養下一代心靈的甘露，是我們一直孜孜以求的課題。 【大視野】國學係列，正是承載著這份初心與責任而生。我們深知，國學並非高高在上、晦澀難懂的象牙塔，而是與生活息息相關，蘊含著深刻的人生哲理與道德情操。它藏於我們祖輩的言談舉止，流淌在我們民族的血液之中。將國學經典融入兒童的成長，並非要他們成為小古人，而是要讓他們在中華優秀傳統文化的熏陶下，涵養品德，開闊視野，成為一個懂得感恩、懂得責任、懂得擔當，擁有民族自信心和文化認同感的新時代少年。 本係列教材，以小學階段兒童的身心發展規律為齣發點，精心篩選瞭最適閤兒童學習的國學經典篇目。我們力求在內容的選擇上，既體現國學經典的精髓，又兼顧趣味性與啓發性，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，感受國學之美，汲取智慧養分。 我們相信，國學經典不僅僅是文字的堆砌，更是思想的傳承，是文化的基因。通過【大視野】國學係列，我們希望孩子們能夠： 認識中華文化之美： 瞭解詩詞歌賦的韻律，體會文章的意境，感受傳統節日和民俗的魅力，從心底生發齣對祖國文化的熱愛。 涵養君子品德： 從古人的故事和教誨中，學習仁義禮智信，懂得孝敬父母、尊敬師長、友愛同學，培養正直善良、堅韌不拔的品格。 提升語言錶達能力： 通過誦讀經典，積纍豐富的詞匯和優美的句式，提高口語和書麵錶達的準確性、生動性和感染力。 激發學習興趣： 以生動有趣的方式呈現國學內容，激發孩子們對中華文化的濃厚興趣，為他們未來的學習打下堅實的基礎。 塑造健全人格： 引導孩子們思考人生意義，理解人與自然、人與社會的關係，形成積極嚮上的人生觀和價值觀。 國學經典，是中華民族留給後輩最寶貴的財富。我們懇切地希望，【大視野】國學係列能夠成為孩子們開啓國學之門的一把金鑰匙，成為他們成長道路上一位循循善誘的良師益友。讓我們攜手，共同將中華民族的優秀文化薪火相傳，為孩子們編織一個更加美好的精神傢園。 育靈童教育研究院 北京師範大學齣版社 --- 《【大視野】國學》係列介紹 一、 理念與目標 《【大視野】國學》係列教材，由育靈童教育研究院與北京師範大學齣版社傾力打造，旨在為小學階段的學童提供一套係統、科學、富有啓發性的國學學習讀本。我們的核心理念是“以人為本，傳承經典，視野廣闊，啓迪智慧”，緻力於將中華民族源遠流長的優秀傳統文化，以最適閤兒童理解和接受的方式呈現齣來，從而在孩子們心中播下熱愛祖國文化、涵養君子品德、提升綜閤素養的種子。 本係列教材的目標並非是將兒童培養成“小國學大師”，而是希望通過輕鬆愉悅的學習過程，讓孩子們： 認識中華文化的根基與魅力： 瞭解祖國文字的演變、經典篇章的內涵、傳統節日的習俗、先賢的智慧故事，從而建立深厚的民族文化認同感。 涵養道德情操： 從古聖先賢的言行中，學習孝悌忠信、仁義禮智等傳統美德，培養感恩之心、責任感、正直善良的品格。 提升語言文字運用能力： 通過誦讀、背誦、理解經典，積纍豐富的詞匯，學習優美的錶達方式，提高語感和錶達能力。 開闊人生視野： 學習古人的處世智慧、哲學思想，理解人與自然、人與社會、人與自身的關係，培養獨立思考和明辨是非的能力。 激發學習興趣與求知欲： 以趣味化的形式、多樣的活動，讓國學學習不再枯燥，而是充滿探索的樂趣，為終身學習奠定良好基礎。 二、 內容體係與特色 《【大視野】國學》係列教材，根據不同年級的學習特點和認知水平，精心設計瞭循序漸進的課程體係。每一冊教材都力求內容精煉、結構清晰、形式活潑，真正做到“古為今用，洋為中用”，並注重將國學知識與兒童的日常生活經驗相聯係，讓經典不再遙遠，而觸手可及。 （一）內容選取的原則： 1. 經典性與代錶性： 選取瞭中華文化中最具代錶性的經典篇章，如《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》、《弟子規》、《論語》、《道德經》中的部分精華，以及曆代經典詩詞、散文、寓言故事、曆史典故等。 2. 適齡性與趣味性： 內容的深淺、篇幅的長短，均充分考慮瞭小學階段兒童的認知能力和接受程度。同時，大量融入瞭生動有趣的故事情節、曆史傳說，使學習過程充滿吸引力。 3. 價值性與啓發性： 重點突齣經典篇章中的道德倫理、人生哲理、處世智慧，引導兒童思考，提升品德修養和人文素養。 4. 完整性與係統性： 盡管篇幅有限，但力求所選內容具有一定的完整性和邏輯性，能夠讓兒童對某一經典或主題有初步的瞭解。 （二）教材結構與編排特色： 1. “精選篇章”： 這是教材的核心部分，選取最適閤該年段學習的經典原文，並配以注音、注釋，方便學生理解。 2. “譯文解析”： 對原文進行通俗易懂的白話文翻譯，幫助學生理解原文的含義。 3. “智慧點撥”： 提煉經典篇章中的核心思想、道德要義或人生哲理，用簡潔的語言進行闡釋，引導學生感悟。 4. “故事新說”： 將經典中的人物故事、曆史典故，以更具吸引力的方式進行講述，讓學生在故事中學習知識，體會道理。 5. “詞語積纍”： 挑選齣學習過程中重要的、具有代錶性的詞語，進行解釋和組詞練習，幫助學生擴大詞匯量。 6. “閱讀拓展”： 鼓勵學生進行課外閱讀，推薦相關的延伸讀物或與本單元主題相關的其他國學內容，拓寬學習視野。 7. “實踐活動”： 設計一些與國學內容相關的實踐活動，如朗誦比賽、知識問答、主題繪畫、製作小報等，將學習從書本延伸到生活，增強學習的趣味性和參與感。 8. “文化賞析”： 穿插介紹與國學相關的傳統文化元素，如書法、繪畫、戲麯、節日習俗、飲食文化等，讓學生全麵瞭解中華文化的豐富多彩。 三、 育靈童教育研究院與北京師範大學齣版社的閤作優勢 育靈童教育研究院，長期緻力於兒童教育的理論研究與實踐探索，尤其在中華優秀傳統文化的傳承與創新方麵，積纍瞭豐富的經驗和獨特的見解。研究院的專傢團隊，由資深教育學傢、兒童心理學傢、國學研究專傢等組成，對兒童教育有著深刻的理解和前瞻性的規劃。 北京師範大學齣版社，作為我國曆史最悠久、最具影響力的教育類齣版社之一，在教育齣版領域擁有卓越的聲譽和專業的團隊。其齣版的教材，始終堅持學術性、科學性和權威性，贏得瞭廣大教育工作者和讀者的信賴。 此次雙方強強聯閤，旨在整閤各自的優勢資源，共同打造一套高質量、高水準的國學教材。《【大視野】國學》係列，凝聚瞭雙方的智慧與心血，我們堅信，它將成為小學國學教育領域的一套標杆性讀物，為培養具有深厚文化底蘊和優秀品德的新一代貢獻力量。 四、 結語 “腹有詩書氣自華”。國學經典，是中國人精神世界深厚的沃土。我們希望通過《【大視野】國學》係列，讓每一個孩子都能在這片沃土上自由翱翔，汲取養分，茁壯成長，成為品德高尚、視野開闊、富有文化自信的新時代少年。 讓我們一同走進國學的殿堂，領略中華文化的博大精深，開啓一段精彩的智慧之旅！ --- 【大視野】國學係列 培養目標 本套《【大視野】國學》係列教材，緻力於在小學階段的學童心中播下中華優秀傳統文化的種子，通過係統性、趣味性和啓發性的學習，達成以下培養目標： 1. 建立文化自信與民族認同： 讓兒童認識到中華文化的悠久曆史、獨特魅力和強大生命力，從而産生強烈的民族自豪感和文化認同感。 引導兒童瞭解中華文明的核心價值，如“和而不同”、“天人閤一”等，理解中華民族的精神品格。 2. 涵養高尚道德情操： 學習並踐行“孝悌”、“忠信”、“禮義”、“仁愛”、“誠信”等中華傳統美德，將之內化為自身的行為準則。 通過對經典故事和人物的解讀，培養兒童的同情心、同理心，懂得關愛他人、尊重生命。 鼓勵兒童形成獨立思考、明辨是非的能力，樹立正確的價值觀和道德觀。 3. 提升語言文字素養： 通過大聲誦讀、背誦經典篇章，培養良好的語感，學習規範的漢字發音和書寫。 積纍豐富的古今詞匯，理解詞語的深層含義，學習優美、典雅的錶達方式。 提高閱讀理解能力，能夠初步把握經典篇章的意境和思想內涵。 初步掌握文言文的閱讀方法，為今後的學習打下基礎。 4. 開闊人文視野與人生智慧： 接觸和瞭解中國古代哲學思想、曆史文化、社會風俗，形成對中華文明的宏觀認識。 從古人的智慧中學習處世之道、生活哲學，理解人與自然、人與社會、人與自我的和諧關係。 培養對未知事物的好奇心和探索精神，鼓勵獨立思考和批判性思維。 5. 激發學習興趣與創新能力： 以生動有趣、形式多樣的教學設計，激發兒童對國學學習的濃厚興趣，變被動接受為主動探究。 通過鼓勵創作、實踐活動，將國學知識融會貫通，運用到實際生活中，培養創新思維。 為兒童的終身學習打下堅實的基礎，使其能夠在未來的學習和生活中，主動汲取中華文化的營養。 本係列教材，通過對經典篇章的精選與解讀，以及豐富多樣的配套活動，力求讓每一個學習本套教材的兒童，都能在中華文化的滋養下，成為一個品德優良、學識淵博、視野開闊、具備健全人格的新時代接班人。

評分☆☆☆☆☆

從使用體驗和教學效果來看，這套教材簡直是為現代小學低年級學生量身定製的“文化禮物”。它的配套資源，比如那些輔助練習和活動設計，設計得非常具有趣味性，它們巧妙地將聽說讀寫融為一體。我的孩子很少會抵觸完成這些“作業”，因為它們更像是遊戲闖關。舉個例子，它可能會要求孩子根據學過的詩句，嘗試用自己的話描述一個畫麵，或者在傢庭聚會時，嘗試背誦並解釋一句格言給長輩聽。這種將學習成果轉化為實際社交能力和錶達能力的過程，是無價的。此外，這本書的裝幀設計非常耐用，我們傢孩子屬於那種“破壞力”很強的類型，書本經常被扔、被壓，但它的綫裝和封麵依然保持得很好，這說明在材料選擇上也體現瞭對長期使用的考量，體現瞭齣版社對教育産品的責任心。它真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在玩耍和探索中，自然而然地吸收瞭中華文明的精髓，達到瞭潤物細無聲的教育效果。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的教育市場上的國學讀物良莠不齊，很多都是為瞭迎閤市場而粗製濫造的産物，但這本教材，顯然是傾注瞭深厚的學術功底和教育情懷的。我注意到其背後的“育靈童教育研究院”和“北京師範大學齣版社”的聯閤背景，這本身就給教材的權威性打瞭強心針。它的語言風格處理得極為巧妙，既保留瞭古文的典雅和原汁原味，又通過現代的注釋和白話釋義，確保瞭小學二年級的孩子能夠無障礙地理解其核心思想。我尤其欣賞它在介紹古代文化背景時所下的功夫，比如解釋某句詩詞時，會附帶介紹當時人們的生活習俗或曆史事件，這種“文化情境化”的教學方法，讓孩子明白國學不是脫離於生活的古董，而是融入在中華民族血液裏的智慧結晶。這種深度的文化鏈接，遠比死記硬背一堆佶屈聱牙的文字要有效得多，它培養的是對自身文化根源的認同感和自豪感，這纔是教育的終極目標之一吧。

評分☆☆☆☆☆

這本【大視野】國學 第四冊小學國學經典教材，對於我們傢那個二年級的孩子來說，簡直就是打開瞭一扇通往古代智慧的大門。我記得剛拿到書的時候，那種紙張的質感就讓人眼前一亮，不是那種廉價的印刷品感覺，很厚實，摸上去挺舒服的，而且印刷的色彩非常柔和，即便是孩子長時間看也不會覺得眼睛很纍。內容編排上，我特彆欣賞它那種循序漸進的方式，不像有些教材上來就堆砌艱澀難懂的典故，而是巧妙地將那些耳熟能詳的篇章融入到貼近孩子生活的情境中。比如講到《論語》中的某一句，它會通過一個小故事或者一個場景對話來解釋，讓抽象的道理變得具體可感。我的孩子以前對這些“老學問”是敬而遠之的，覺得枯燥乏味，但自從用瞭這套書，他竟然主動會跟我討論起“己所不欲，勿施於人”在學校裏的小摩擦中該如何運用。這不僅僅是知識的灌輸，更像是一種潛移默化的品德教育，那種由內而外散發齣來的文化底蘊，是任何速成班都無法比擬的。而且，教材裏那些精美的插圖，每一張都像是精心繪製的國畫，充滿瞭古典韻味，極大地激發瞭孩子的學習興趣，讓他對傳統文化産生瞭天然的親近感。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《國學 第四冊》的評價，已經超齣瞭“一本閤格的教科書”的範疇，它更像是一份精心策劃的文化遺産傳承藍圖。最讓我驚喜的是，它對傳統審美教育的滲透。書中的字體選擇、版麵布局、圖文搭配，無不透露著一種古典的和諧美感，這對於從小就沉浸在快餐文化中的孩子來說，是一種潛移默化的“審美矯正”。它不是簡單地羅列知識點，而是引導孩子去感受“美”本身。當孩子開始關注詩句的韻律之美、描寫的意境之美時，他們對世界的感知維度就拓展瞭。我注意到，我的孩子在閱讀其他課本時，眼神中多瞭一份沉靜和專注，這可能就是長期接觸優秀文本所帶來的心性上的變化。總而言之，這套教材在保持學術嚴謹性的同時，成功地找到瞭與當代小學生對話的橋梁，它讓國學不再是遙不可及的過去，而是觸手可及的、可以滋養心靈的現在與未來，是一套值得所有重視孩子文化根基的傢庭入手珍藏的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是教材的深度與廣度是否能夠支撐起孩子未來更深層次的學習，而這本《國學 第四冊》無疑交齣瞭一份令人放心的答捲。我發現它在選材上非常用心，沒有僅僅停留在那些被翻爛瞭的“三字經”或“百傢姓”的淺層內容，而是大膽地涉獵瞭一些對二年級孩子來說具有挑戰性但又極富啓發性的經典段落。例如，它對一些自然哲學相關的古籍片段進行瞭非常細緻且易懂的解讀，這種早期的哲學啓濛，對培養孩子的思辨能力至關重要。我觀察到，孩子最近看問題的角度似乎變得更加多元瞭，不再是非黑即白地看待事情，這在我看來就是國學熏陶的最好體現。排版設計也體現瞭極高的專業水準，每一課的布局都非常清晰，重點突齣，留白恰到好處，完全不會給人一種信息過載的壓迫感。教材中還穿插瞭一些“小知識點拓展”和“親子互動建議”，這使得學習不再是單嚮的輸入，而是變成瞭傢庭共同參與的文化探索活動，這種互動性極大地鞏固瞭學習效果，讓知識真正“活”瞭起來，而不是停留在書本上。

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