具體描述
《核心能力:塑造領導力的107個問題》在“培養塑造篇”中通過對“三級火箭”提升機理進行介紹，重點對三條“黃金提升途徑”進行論述，指導人們遵循“一悟、二聯、三遞”的邏輯規律，實現自我成長：指導組織人事部門根據考評結果對進行有針對性的強製提升。由於核心能力培養塑造方法層次分明，立體感和參照性強，相信讀者一定可以找到適閤自身的、行之有效的塑造核心能力的有效途徑。
>內容簡介全書分為“基礎理論篇”、“考評操作篇”、“培養塑造篇”、“現實運用篇”、和“專傢解讀篇”五個部分，各篇章既自成體係，又相互關聯，不但脈絡清晰，論述深刻，理論創新性、現實針對性和實際操作性強；而且文風質樸、語言生動，可讀性強，是一部推動乾部管理理論與實踐創新、科學塑造核心能力的重要指導用書，也是一部麵嚮社會大眾的通俗理論著作，值得各級領導乾部、組織人事工作者和廣大讀者學習參考和藉鑒運用。 >作者簡介暫時沒有內容 >目 錄>基礎理論篇
“核心能力”新概念是在什麼背景下提齣的？
“核心能力”研究現狀怎樣？
“核心能力”探索的理論價值有哪些？
“核心能力”與“企業核心競爭力”有何聯係？
探索研究核心能力的現實意義是什麼？
“核心能力”與“基本能力”的本質區彆在哪裏？
“核心能力”概念是怎樣定義的？
通用的核心能力標準是什麼？
符閤中國國情的核心能力標準是什麼？
核心能力模型構建的理論依據是什麼？
核心能力標準為何分主能力和子能力兩個層級？
把政治辨彆力列為四大主能力之一的理由是什麼？
把工作推動力列為四大主能力之一的理由是什麼？
把持續創新力列為四大主能力之一的理由是什麼？
把自我提升力列為四大主能力之一的理由是什麼？
核心能力“四大標準”間有何內在關係？
什麼是“軟能力”和“硬能力”？
為什麼“軟能力”比“硬能力”更重要？
核心能力理論模型有幾種形式？
公共模型與專有模型相互關係是什麼？
黨政核心能力專有模型包含哪些基本要素？
國企核心能力專有模型包含哪些基本要素？
省市縣三級組織部長核心能力專有模型包含哪些基本要素？
省市縣三級宣傳部長核心能力專有模型包含哪些基本要素？
核心能力標準與“德能勤績廉”標準有何關聯？
核心能力理論體係主要包括哪些內容？
核心能力理論的創新點在哪裏？
核心能力理論能夠解決哪些現實問題？
考評操作篇
考評核心能力有何重要意義？
核心能力考評體係的創新點在哪裏？
考評在核心能力建設中處在怎樣的地位？
為什麼要突齣定量考評的基礎地位？
為什麼不能用傳統方法考評核心能力？
開展核心能力考評實踐的依據是什麼？
如何創建核心能力考評體係？
核心能力考評體係與傳統考評體係有何關聯性？
核心能力考評的定性和定量標準有何特點？
國企核心能力考評定性標準的具體內容有哪些？
核心能力考評權重是如何設置的？
核心能力評價主體權重是怎麼設置的？
核心能力考評主要方法各自定位是什麼？
核心能力量化考評基本流程是什麼？
核心能力考評體係的突齣特點有哪些？
核心能力考評應注重把握哪些難點？
怎樣纔算達到“考評”目標？
運用核心能力考評能得到什麼樣的結果？
核心能力考評方法體係具體有哪些應用範圍？
核心能力考評與360度考評有何不同？
如何不斷深化核心能力考評？
CCES考評係統有哪些特點？
開發CCES考評係統的意義何在？
CCES考評係統有哪些功能？
怎樣對核心能力量化考評數據進行科學分析？
核心能力量化考評數據常用分析模式有幾種？
核心能力考評有沒有實際應用案例？
核心能力考評試點結果如何？
被考評者和參與考評者有何反映？
考評試點中發現瞭哪些規律性特徵和重要啓示？
如何正確對待和運用核心能力考評結果？
核心能力考評結果運用的剛性標準是什麼？
核心能力單項考評結果如何實施運用？
培養塑造篇
核心能力培養塑造與基本能力培養塑造相比，有何不同？
培養塑造核心能力主要有哪些途徑？
三條“黃金提升途徑”的工作機理是什麼？
什麼叫“遵循核心能力生成規律源發提升”？
怎樣自我提升核心能力？
怎樣進行核心能力強製提升？
引提升核心能力需要把握的關鍵點是什麼？
如何培養塑造政治辨彆力？
如何培養塑造工作推動力？
如何培養塑造持續創新力？
如何培養塑造自我提升力？
現實運用篇
核心能力理論緣何成為社會關注熱點？
核心能力理論對我國改革發展有何特殊價值？
核心能力理論怎樣纔能更好地指導實踐？
“錢學森之問”與核心能力理論有何內在聯係？
“喬布斯現象”與核心能力有何內在聯係？
如何看待晉升上“自謙的人少，自滿的人多”現象？
核心能力理論是否適用於普通人群？
具備核心能力的形象是怎樣的？
怎樣運用核心能力理論破解國有企業“一把手”隊伍建設難題？
—些地方黨群、乾群關係不融洽與核心能力缺失有何關係？
人民群眾對選人用人的要求與核心能力理念是否契閤？
加強核心能力建設與“中國夢”有何關聯？
確保“中國夢”實現的核心問題是什麼？
提升核心能力對於戰勝金融危機有何意義？
當前領導乾部隊伍能力缺失有哪些錶現？
一些領導乾部作風不正的根源在哪裏？
核心能力理論對解決“官滿為患”問題有何幫助？
現行乾部考評標準和辦法麵臨哪些挑戰？
怎樣的考評機製纔符閤科學發展觀要求？
破解乾部考評難題從何處發力纔更有效？
……
專傢解讀篇
用戶評價
這本書就像一場精心策劃的“領導力問診”，而我，則是那個被深入剖析的“病人”。《核心能力—塑造領導力的107個問題》並非提供藥方，而是通過一係列精妙的問題，讓我自己去發現病竈，然後自行“開刀”療愈。 打開這本書，我並沒有看到熟悉的章節劃分，取而代之的是一連串接踵而至的問題。起初，我有些睏惑，以為會是那種“選擇題”式的測試，但很快我就發現，這些問題 far beyond that. 它們是開放式的，是需要我深入挖掘過往經曆，去反思，去聯想，甚至去進行情景模擬的。 比如，書中有一個問題問：“你認為一個真正有影響力的領導者，其溝通的核心要素是什麼？請用你親身經曆的例子來佐證。”這個問題立刻把我拉迴瞭幾個月前一次重要的項目匯報。我當時覺得自己的錶達很清晰，但事後卻發現，團隊成員對我的指示理解齣現瞭偏差，導緻瞭不必要的返工。這個問題讓我開始審視，我的“清晰”是否真的觸及瞭對方的認知盲點，我的“溝通”是否隻是單嚮的輸齣，而忽略瞭有效傾聽和反饋的建立。 我發現，這本書並沒有提供“標準答案”，而是提供瞭一種“思考範式”。它鼓勵我去審視自己行為背後的動機，去分析自己決策的邏輯，去評估自己與他人互動的效果。我會在看完問題後，放下書，坐在窗邊，讓思緒自由飛翔，有時會拿起筆，將那些突然湧現的想法記錄下來，有時則隻是讓它們在腦海中碰撞。 這種“無處不在”的提問，讓我有一種時刻被“考量”的感覺，但這種考量卻並非帶來壓力，而是帶來一種前所未有的清晰感。我開始意識到，我之前對領導力的理解，可能過於簡單化，或者過於模式化。這本書，就像一麵鏡子，讓我得以窺見那些我從未正視過的盲點，並促使我主動去填補它們。
評分《核心能力—塑造領導力的107個問題》這本書，與其說是一本提供解決方案的書，不如說是一本幫助我構建“解決方案生成器”的書。我不是在讀一本領導力指南，而是在學習如何成為一個優秀的“領導力思考者”。 初翻開此書，就被那種樸素而直接的錶達方式所吸引。沒有華麗的辭藻，沒有復雜的理論模型，隻有一連串簡練卻直擊要害的問題。我原本以為會是那種“閱讀理解”式的體驗，但實際操作下來，我發現它更像是一場“行動研究”。 我最欣賞的，是它提齣的問題所具有的“情境化”和“可操作性”。書中不會問那種飄渺的“你認為什麼是領導力？”，而是會深入到具體場景，例如：“在你管理一個績效不達標的團隊時，你是如何設定改進目標的？這些目標是如何與團隊成員共同製定的？”這個問題，立刻把我帶迴到上個季度，我不得不麵對的團隊錶現下滑的睏境。我開始迴憶我當時是如何溝通的，我設定的目標是否足夠具體，我是否充分聽取瞭團隊成員的意見。 這本書不是在教你“做什麼”，而是在問你“為什麼這麼做”以及“你還能怎麼做”。它迫使我去剖析自己行為的深層邏輯，去審視那些看似理所當然的做法，是否真的能帶來預期的結果。我發現，通過迴答這些問題，我不僅對領導力的實踐有瞭更深的理解，也對自己的性格特質、行為模式有瞭更清晰的認識。 我尤其喜歡書中鼓勵我進行“對比分析”的環節。例如，當我對某個問題有瞭初步答案後，書中的提示會引導我去思考“如果我采取另一種方式，結果會如何？”這種“多角度審視”，讓我能夠跳齣固有的思維定勢，去探索更多的可能性。我常常會準備兩支不同顔色的筆，一支記錄我最初的想法，另一支記錄我在多角度思考後的補充和修正。這讓我感覺自己像是在進行一場“領導力實驗”，而這本書就是我的“實驗室”。
評分《核心能力—塑造領導力的107個問題》這本書，帶給我一種前所未有的“沉浸式”領導力學習體驗。它不像其他一些書籍那樣，將一大堆理論知識一股腦地灌輸給你，而是通過一種極其獨特且富有洞察力的方式，讓你自己去發掘、去構建屬於自己的領導力。 我最先注意到的是，這本書的結構與眾不同。它沒有章節，隻有一頁頁的問題。這些問題，沒有標準答案，也沒有固定格式，但每一個問題都像一把鑰匙，能夠打開我內心深處對於領導力實踐的思考之門。 例如，書中有一個問題是：“當你需要在壓力下做齣艱難決策時，你最看重的是什麼？你是如何權衡不同的選擇，並最終做齣決定的？”這個問題，立刻勾起瞭我上個月處理一次危機事件時的情景。當時，時間緊迫，信息有限，我感到前所未有的壓力。我開始迴憶，在那樣的環境下，我究竟是優先考慮效率，還是風險控製，亦或是團隊的士氣？我又是如何在這種相互衝突的考量中，最終找到一個我認為相對最優的決策的？ 這本書不是在教我“應該”怎麼做，而是在引導我“是如何”做的，以及“還可以如何”做得更好。我發現，通過迴答這些問題，我不僅能夠更清晰地認識到自己在領導力方麵的優勢和劣勢，更重要的是，我能夠開始識彆和發展那些能夠讓我成為更有效領導者的“核心能力”。 我特彆喜歡書中那種“循序漸進”的引導方式。有些問題看似簡單，但卻能引齣更深層次的思考。我會在空白處寫下我的迴答，然後對照書中的一些引語或建議，但這些引語和建議並非直接告訴答案，而是像是在為我的思考提供一些“支點”，讓我能夠跳得更高，看得更遠。這本書，讓我覺得自己不是在被動學習，而是在主動“創造”我的領導力。
評分《核心能力—塑造領導力的107個問題》這本書，與其說是一本關於領導力的理論書籍，不如說是一次深刻的自我對話。我之所以這麼說，是因為它並沒有提供一套標準化的成功領導力公式，而是通過一係列極具啓發性的問題，引導讀者去審視自身，去發掘內心深處對領導力的認知和理解。 書中的每一個問題都像一顆小小的種子，在我閱讀時悄悄埋下，然後隨著我不斷的思考而生根發芽。例如，當讀到“你如何平衡短期目標和長期願景？”時，我忍不住停下筆，開始迴憶我過去是如何在項目推進過程中，在緊迫的時間壓力下，是否也曾忽略瞭長遠的發展方嚮。我甚至會開始聯想我所處的行業，思考那些成功的企業，它們是如何做到在快速變化的市場中，依然保持清晰的戰略定位的。 這種“提問式”的學習方式，讓我感覺自己像是在和一個睿智的長者對談。它不直接告訴我“你應該做什麼”，而是讓我自己去尋找答案。這讓我更加主動地參與到學習過程中，而不是被動地接受信息。我常常會在看完一個問題後，久久不能平靜，會翻閱我之前的筆記，或者迴憶我工作中的具體事例，來尋找能夠支撐我迴答的依據。 這本書最大的價值在於，它迫使我走齣舒適區，去麵對那些我可能一直迴避的關於自身能力和領導潛力的疑問。它不迴避挑戰，甚至主動製造挑戰，讓我有機會去審視那些隱藏在錶象之下的深層問題。我開始意識到，真正的領導力並非來自於書本上的理論，而是來自於對自我深刻的認知和不斷的實踐。這本書就是這樣一本，能讓你停下來，靜下來，然後開始真正“看見”自己的書。
評分這本《核心能力—塑造領導力的107個問題》真是讓我眼前一亮！作為一名職場新人，我對領導力這個概念既渴望又有些迷茫。書名中的“107個問題”立刻抓住瞭我的眼球，我原以為它會像一本填鴨式的教科書，把各種理論一股腦地塞給我，但實際閱讀下來，我發現它更像是一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導我進行自我探索。 書中的問題設計非常巧妙，它們不是那種“是”或“否”的簡單選擇題，而是開放式的、引人深思的。比如，書中有一個問題問到：“當你麵對一個你認為有潛力但錶現不佳的團隊成員時，你會如何處理？”這個問題並沒有直接告訴你“應該這樣做”，而是迫使我去思考我的價值觀、我的溝通方式，以及我作為一個領導者是否願意投入時間和精力去幫助他人成長。我需要迴憶我過去的經曆，嘗試代入不同的情境，並最終寫下我自己的答案。這種過程比單純閱讀理論知識要深刻得多，因為它真正觸及瞭我內心深處對領導力實踐的理解。 更令我驚喜的是，書中提齣的問題涵蓋瞭領導力的各個方麵，從個人品德、溝通技巧，到團隊建設、戰略規劃，幾乎無所不包。有些問題非常具體，例如：“你如何確保你的團隊成員感到被重視，並且他們的意見得到瞭傾聽？”這讓我開始審視我在日常工作中的言行，是否真的做到瞭平等對待每一位同事。而另一些問題則更加宏觀，比如：“你認為一個成功的領導者最核心的品質是什麼？你自身具備哪些？”這讓我跳齣日常瑣碎，去思考領導力的本質以及我自身的優勢和劣勢。 我特彆喜歡書中的一個環節，它鼓勵我將思考所得記錄下來，並定期迴顧。我買瞭一個漂亮的筆記本，將書中提齣的問題抄寫下來，然後根據自己的理解和思考，用不同的顔色筆標記齣關鍵點。當我完成一個階段的思考後，再迴過頭來看看之前的記錄，常常會有新的感悟。這讓我感覺自己不僅僅是在閱讀一本書，而是在參與一個持續的、有意義的自我成長過程。這本書沒有給我一個現成的答案，而是給瞭我一套思考的工具，讓我能夠找到屬於我自己的領導力答案。
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