中公教育2018国家教师资格证考试用书 教育教学知识与能力 历年真题及标准预测试卷 小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 中公教育
• 2018
• 教材

店铺： 中公教育官方旗舰店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787519210120

商品编码：15040323461

品牌：中公教育

2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

2017年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

2017年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

2016年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

2016年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

2015年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）卷（一）～（五）

教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）参考答案及解析（一）～（五）

教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）卷（六）～（十）

教师资格考试标准预测试卷教育教学知识与能力（小学）参考答案及解析（六）～（十）

《中公版·2018国家教师资格考试教材：教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》中公图书秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准，致力于准确把握考试命题趋势，及时更新考试真题情况，给考生提供精准的备考资料。

中公教育教师资格研发团队在深入研究《教育教学知识与能力（小学）》考试大纲与近几年考试真题的基础上，收录了教师资格统考教育教学知识与能力近六次考试的真题，并精心编写了十套标准预测试卷，推出了《2018版教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷·小学》。本套试卷真题解析部分新增“考点点拨”模块，详细讲解真题考点，旨在帮助考生深入、系统理解相关知识，掌握考试的重难点及答题策略。真题的每道题目都配有二维码，扫瞄书内二维码，听中公讲师讲题，更快掌握核心考点，提高备考效率。十套预测试卷的题型、题量、考试难度、考点分布均模拟真题，紧扣考情，以帮助考生快速把握考试趋势，零距离体验考场。本试卷所有试题和答案都经过数次讨论、精心推敲而成，并配有详细的解题思路，以帮助考生掌握相关理论知识和答题技巧。

《中公版·2018国家教师资格考试教材：教育教学知识与能力历年真题及标准预测试卷小学》包括两大部分。第一部分是国家教师资格考试教育教学知识与能力（小学）真题，包含2017下半年、2017上半年、2016下半年、2016上半年、2015下半年、2015上半年的真题，共6套。真题可以帮助考生洞悉考试的考查特点和命题趋势，巩固相关知识要点，并达到触类旁通、以题为学的效果。第二部分是国家教师资格考试教育教学知识与能力（小学）预测试卷，包含10套试卷。预测试卷的题型、题量与真题契合，包括单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。预测试卷可以帮助考生把握考试脉络，零距离体验考场，提高实战应变能力。

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.沛西·能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”，该观点属于（）。
A.生物起源论B.心理起源论
C.劳动起源论D.交往起源论
2.各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括（）。
A.教育者B.学习者
C.教育政策D.教育影响
3.学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好（）。
A.研究者角色B.管理者角色
C.示范者角色D.授业解惑者角色
4.（）是班主任工作的前提和基础。
A.制定严格的班规B.了解和研究学生
C.选择并培养好班干部D.搞好班级评价
5.主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是（）。
A.洛克B.杜威
C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐
6.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）。
A.教育行动研究B.教育调查法
C.教育观察法D.教育实验法
7.小学生在课堂上突然流鼻血，教师以下的处理方式不适当的是（）。
A.保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，并立即塞脱脂棉球止血
B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部
C.用热毛巾敷在鼻子上
D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
8.（）是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。
A.识记B.保持
C.再认D.回忆
9.老师当众高度赞誉某学生的助人行为，随后班上出现了更多互帮互助现象，这是一种（）。
A.负强化B.直接强化
C.替代强化D.自我强化
10.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的（）。
A.获得B.消退
C.刺激泛化D.刺激分化
11.教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。
A.发展关键期B.生长高峰期
C.先行组织者D.zui近发展区
12.小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
A.焦虑症B.抑郁症
C.强迫症D.恐惧症
13.科尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。
A.自然观察法B.实验室实验法
C.两难故事法D.对偶故事法
14.下列对于课程定义的描述，不正确的是（）。
A.课程是学科B.课程是经验
C.课程是活动D.课程是设计
15.孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习。孙老师采用的教学方式是（）。
A.实物直观B.模象直观
C.言语直观D.虚拟直观
16.在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口，于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里？今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于（）。
A.悬念导入B.直接导入
C.故事导入D.复习导入
17.教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有（）。
A.领导性B.间接性
C.直接性D.简捷性
18.以学生实践活动为基本特征的练习法属于（）。
A.以语言传递信息为主的方法
B.以直接感知为主的方法
C.以实际训练为主的方法
D.以引导探究为主的方法
19.根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则
C.量力性原则D.循序渐进原则
20.李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人，学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是（）。
A.诊断性评价B.形成性评价
C.定性评价D.定量评价

点燃智慧火花，成就育人梦想——您的幼小衔接教育实践指南 内容聚焦： 本书是为有志于从事学前教育、幼儿园教师，以及小学低年级（一年级）教师的您精心打造的实战指南。它聚焦于“幼小衔接”这一关键教育阶段，旨在为您提供一套全面、系统、实用的教育理念、教学方法和实践策略，帮助您成功引导孩子们从幼儿园平稳过渡到小学，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。我们深入探讨了幼小衔接的核心内涵，涵盖了儿童发展心理学、教育学理论在幼小衔接中的应用，以及具体的教学设计与实践案例。 核心内容解析： 一、 深入理解儿童发展规律，洞悉幼小衔接的核心挑战： 儿童身心发展规律的再审视： 本书将从学前儿童到小学低年级儿童的生理、认知、情感、社会性等多个维度，为您详细解析这一关键转折期的儿童发展特点。我们将重点关注儿童在注意力、记忆力、意志力、情绪调控等方面的变化，以及这些变化如何影响他们在新环境中的适应能力。您将了解到，每个孩子的发展节奏是不同的，理解个体差异是成功衔接的第一步。 幼小衔接的挑战与机遇： 从游戏化教学为主的幼儿园到知识体系更系统的小学，孩子们面临着巨大的心理和学习方式的转变。本书将剖析孩子们可能遇到的困难，例如： 学习方式的转变： 从自由探索到规则化学习，从生活化情境到抽象概念理解。 社交环境的重塑： 从熟悉的幼儿园集体到更为广阔、复杂的小学校园，与新同学、新老师建立关系。 规则意识的培养： 从相对宽松的幼儿园规则到更为严格的小学课堂纪律。 情感适应的挑战： 离开熟悉的老师和玩伴，面对新的学习压力可能产生的焦虑和不适应。 独立性和责任感的培养： 在小学阶段，孩子需要承担更多的学习任务和自我管理责任。 本书将引导您认识到这些挑战的根源，并转化为激发孩子潜能、促进其成长的契机。 二、 融合前沿教育理念，构建科学的幼小衔接教育体系： 以儿童为中心的教育理念： 我们倡导真正的以儿童为中心的教育，强调尊重儿童的主体性，激发儿童的学习兴趣和内在驱动力。本书将为您阐述如何将这一理念贯穿于幼小衔接的各个环节，让孩子们在积极、愉悦的氛围中迎接新挑战。 游戏化教学与学科融合： 游戏是儿童学习的主要方式。本书将深入探讨如何将学前教育中行之有效的游戏化教学理念，巧妙地融入小学低年级的教学内容中。您将学习到如何设计具有启发性和挑战性的游戏，让孩子们在玩乐中掌握知识、发展技能。我们将提供大量实例，展示如何将数学、语言、科学等学科知识融入到富有吸引力的游戏中。 蒙台梭利、瑞吉欧等教育理念的借鉴与实践： 本书将精选国内外先进的教育理念，如蒙台梭利的“敏感期”理论、瑞吉欧的“百种语言”观等，并结合幼小衔接的实际情况，为您提供可操作性的借鉴方法。您将学习如何创设支持性的环境，尊重孩子的内在节奏，鼓励孩子自主探索和表达。 学科知识与综合能力的平衡发展： 幼小衔接并非简单地将学前知识“提前”，而是要注重儿童综合能力的培养，包括观察力、想象力、创造力、解决问题的能力、合作能力等。本书将指导您如何在教学过程中，在传授基础学科知识的同时，有效促进这些综合能力的发展。 三、 精准把握教学策略，打造高效而有趣的课堂： 语言领域： 听说能力的巩固与提升： 重点在于培养儿童清晰的表达能力、倾听的习惯以及理解复杂指令的能力。我们将提供丰富的语言游戏、故事讲述、角色扮演等活动设计，引导孩子大胆开口，流畅表达。 早期阅读与识字指导： 本书将详细介绍科学的识字方法和阅读启蒙策略，强调兴趣先行，循序渐进。您将学习如何利用绘本、识字卡片、趣味识字游戏等，让孩子爱上阅读，享受文字的乐趣。 初步的语言表达与交流： 引导孩子学会用规范的语言进行交流，理解和运用简单的句子结构，初步掌握问候、感谢、请求等社交语言。 数学领域： 数感与初步的运算能力： 重点在于培养儿童对数、量、形、空间等概念的直观理解，以及初步的加减运算能力。我们将提供大量的操作活动、益智游戏，让孩子们在玩中学，理解数字的意义，掌握简单的计算方法。 逻辑思维与问题解决： 引导孩子观察事物之间的联系，进行初步的分类、排序、配对，并尝试用数学的眼光解决生活中的简单问题。 图形与空间认知： 认识基本图形，理解空间方位词，并能在二维或三维空间中进行简单的描述和操作。 科学与探索： 激发好奇心与观察力： 鼓励孩子主动探索周围的世界，培养敏锐的观察力。本书将提供设计精巧的科学小实验、自然观察活动，让孩子在亲身体验中认识自然，了解科学现象。 初步的科学探究能力： 引导孩子提出问题，进行简单的预测，动手操作，并尝试记录和表达自己的发现。 生活常识与安全教育： 教授孩子们基本的安全知识，培养良好的生活习惯，让他们更好地适应小学生活。 艺术与体育： 音乐与律动： 通过歌唱、节奏训练、乐器体验，培养儿童的乐感和表现力。 美术与创意表达： 鼓励孩子运用绘画、手工等多种形式表达内心的想法和感受。 体育锻炼与身体协调： 强调体育活动在儿童身体发育和心理健康中的重要作用，提供适合的游戏和运动方案。 四、 强调家校合作，共筑孩子成长绿色通道： 建立有效的家校沟通机制： 本书将为您提供建立与家长良好沟通的策略和技巧，包括定期的家访、家长会、电话沟通、家校联系册的使用等，确保信息畅通，形成教育合力。 引导家长参与家庭教育： 我们将提供一系列切实可行的家庭教育建议，帮助家长在家中营造支持性的学习环境，巩固学校教育成果，共同关注孩子的学习和成长。 处理家校合作中的常见问题： 针对家长可能存在的疑虑和困惑，本书将提供专业的分析和应对方案，帮助您与家长建立信任，共同为孩子创造最佳成长条件。 五、 教师专业发展与自我提升： 反思性教学实践： 本书将引导您学会对自己的教学行为进行反思，通过记录、分析、调整，不断优化教学策略，提升教学效果。 持续学习与专业成长： 鼓励您积极参加各类专业培训，阅读教育类书籍，与同行交流，不断更新教育理念和教学方法。 教育心理学与沟通技巧： 提升您在儿童心理学方面的知识储备，以及与孩子、家长、同事进行有效沟通的能力。 本书的独特价值： 紧扣幼小衔接核心，内容聚焦而深入： 不同于泛泛而谈的教育理论，本书紧紧围绕幼小衔接这一关键节点，从理论到实践，提供切实可行的指导。 理论与实践并重，案例丰富而鲜活： 我们不仅提供科学的教育理念，更通过大量生动、真实的教学案例，让您能够“看懂”、“学会”、“用好”。 条理清晰，结构合理，易于阅读和应用： 本书结构清晰，语言流畅，方便您根据自身需求快速查阅和学习。 帮助您构建自信，点燃育人激情： 掌握科学的教育方法，拥有丰富的实践经验，您将更加自信地面对教学挑战，点燃内心深处的育人激情。 致读者： 亲爱的教育同仁们，幼小衔接是孩子人生旅途中至关重要的一步，它不仅关乎知识的传递，更关乎心灵的成长。本书希望成为您手中那盏明灯，照亮您在幼小衔接道路上的前行方向，帮助您用智慧和爱心，为孩子们铺就一条通往美好未来的坚实道路。让我们携手，共同守护孩子们的童年，点燃他们对知识的渴望，播撒下智慧的种子！

评分☆☆☆☆☆

从我个人的学习习惯来看，我更喜欢带有丰富图表和思维导图的资料，因为它们有助于我进行宏观的知识结构梳理。而这本2018年的真题集，给我的感受是“文字堆砌感”稍强。虽然题目的解析非常详尽，但由于篇幅限制（或者说设计风格的限制），它在知识点的逻辑串联上显得有些松散。我做完一套真题后，往往需要自己再花大量时间去重构知识树，把分散在不同题目中的相关知识点重新归类。特别是当涉及到跨学科的考点融合时，比如语文和信息技术在小学阶段的整合，这本书的解析就比较割裂，似乎是把不同模块的知识点简单地缝合在了一起，而不是展示出它们在真实教学实践中是如何自然流淌、相互作用的。预测试卷的结构上，时间分配的建议也比较笼统，没有针对不同题型（选择题、论述题）给出更细致的答题时间预估和策略指导，这对于临场发挥时进行时间管理来说，帮助有限。总的来说，它是一本合格的“题库”，但离“高效学习工具”还差那么一点火候。

评分☆☆☆☆☆

我是那种对时间点非常敏感的考生，所以2018年的真题对我来说，主要价值在于建立一个历史基线。我主要关注这本书中“历年真题”的收录完整性和排版逻辑。这本书的收录是相当详尽的，几乎把当年考试的题型结构完整复刻了下来，这一点值得肯定。但是，在对比其他我手里有的资料时，我发现对于某些知识点，比如《课程标准》中的核心概念，这本书的表述方式略显滞后于最新的政策文件。要知道，教育政策更新速度很快，2018年的真题，其考察的政策背景可能已经是“前朝旧闻”了。我期待这本书能提供一个“知识点对比升级”的注释，比如，指出“某某概念在2020年新课标中有了更精细的界定”。如果没有这种对比，读者就容易把旧知识点当成最新标准来死记硬背，这在考试中是非常危险的。预测试卷部分，我感觉风格比较保守，出题人似乎很执着于考察那些“怎么都不会变”的铁律知识点，而对那些反映教学改革新趋势的创新题型，覆盖度不够，使得我在做模拟测试时，缺乏对未来可能出现的“创新性设问”的心理准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，我拿到手的时候，心里是有点打鼓的。毕竟是2018年的真题集，时间上总归是过去了好几年了。我主要关注的是它对“教育教学知识与能力”这个核心模块的覆盖深度。我原本期待的是，既然是中公出品，至少在题型的新颖度和对历年考点变迁的捕捉上能做到精准复刻。然而，实际翻阅下来，我发现它在某些偏向理论深度的题目解析上，处理得略显简单化了。比如，涉及到一些当代教育思潮，像项目式学习（PBL）或者深度学习的考点，书中的解析更偏向于对既有知识点的机械罗列，而不是提供一个可以迁移到新情境下的思维框架。这对于我这种希望吃透底层逻辑，以不变应万变的学习者来说，略感不足。我更希望看到的是，它能对真题背后的命题意图进行更深入的剖析，比如，为什么这个知识点会被考察，它在当前教育改革中的地位如何。再者，标准预测试卷的难度设置也感觉有些参差不齐，有的题目难度设置非常贴合当年的真实考试难度，但有几套模拟卷的区分度却做得不够好，有些题目的设置更像是为了凑数量，而非精炼考点。总而言之，它更像是一份扎实的“考古资料”，而不是一份能指导未来备考策略的“战略蓝图”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性，我认为主要体现在对基础知识点的“地毯式覆盖”上，特别是那些关于教师职业道德和教育法律法规的部分，阐述得非常到位，几乎可以作为一本独立的法规速查手册来使用。对于我这种对法律条文记忆不佳的考生来说，它通过不同的题型反复强调关键条款，确实起到了强化的作用。但是，在“教育学原理”的核心理论部分，比如建构主义学习理论在小学课堂中的应用，这本书的解释就显得有些力不从心了。它似乎更倾向于考察“是什么”，而非“怎么用”。举个例子，对于维果茨基的“最近发展区”，书中的解释很标准，但在解析如何设计一个引导学生突破“最近发展区”的任务时，提供的范例显得过于理想化，缺乏可操作性。我的意思是，一个好的教资备考资料，不仅要告诉我理论是什么，更要教会我如何在三十分钟的模拟课堂展示中，将这个理论优雅地“变现”。这本书在这方面，更像是一个理论教科书的简化版，而非一个实战演练手册。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的印刷质量和装帧设计完全符合我对一本正规教资考试用书的期待，拿在手里沉甸甸的，让人感觉内容充实可靠。我最看重的是它对于“小学”阶段特点的侧重，这部分内容我研究得比较仔细。我原本以为，这本综合性的教资用书，对于小学教育心理学和小学课程与教学论的区分度不会太高，顶多就是把初中或高中的内容简单稀释一下。但让我感到惊喜的是，它在处理“低年级识字教学的策略”、“小学数学的直观演示法”这类具体案例时，给出的参考答案和解析，确实抓住了小学阶段学习者认知特点的敏感点。不过，这种“惊喜”伴随着一丝遗憾，那就是案例分析题的背景设置有些过于“模板化”了。我遇到的几道关于“如何处理课堂突发事件”的案例，其情境的设置都显得有些刻板，缺少真实课堂中那种复杂性和多维度的冲突。如果能在解析中多提供几种不同侧重的处理思路，比如侧重情感关怀的路径和侧重规则重塑的路径，那就更完美了。它给了我一个“标准答案”，但没给我“无数种可能”。这本书的价值在于为你建立了最低的及格线标准，但想冲刺高分，可能还需要结合更前沿的教学实践研究来看待这些真题。

评分☆☆☆☆☆

没毛病，物流快，书便宜。

评分☆☆☆☆☆

物流快！印刷特别好！编写也好！

评分☆☆☆☆☆

东西很好，物流有点慢啊。

评分☆☆☆☆☆

今天刚收到！不错挺全面

评分☆☆☆☆☆

跳舞哈

评分☆☆☆☆☆

很好 有用

评分☆☆☆☆☆

还没看呢

评分☆☆☆☆☆

商品不错

评分☆☆☆☆☆

还不错哦，挺喜欢的。而且还有17年上半年的真题