中公教育2018國傢教師資格證考試用書 教育教學知識與能力 曆年真題及標準預測試捲 小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 中公教育官方旗艦店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519210120

商品編碼：15040323461

品牌：中公教育

2018年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

2017年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

2017年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

2016年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

2016年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

2015年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題（小學）

教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力（小學）捲（一）～（五）

教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力（小學）參考答案及解析（一）～（五）

教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力（小學）捲（六）～（十）

教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力（小學）參考答案及解析（六）～（十）

《中公版·2018國傢教師資格考試教材：教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲小學》中公圖書秉承“依據大綱內容”和“緊扣真題考點”兩個標準，緻力於準確把握考試命題趨勢，及時更新考試真題情況，給考生提供精準的備考資料。

中公教育教師資格研發團隊在深入研究《教育教學知識與能力（小學）》考試大綱與近幾年考試真題的基礎上，收錄瞭教師資格統考教育教學知識與能力近六次考試的真題，並精心編寫瞭十套標準預測試捲，推齣瞭《2018版教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲·小學》。本套試捲真題解析部分新增“考點點撥”模塊，詳細講解真題考點，旨在幫助考生深入、係統理解相關知識，掌握考試的重難點及答題策略。真題的每道題目都配有二維碼，掃瞄書內二維碼，聽中公講師講題，更快掌握核心考點，提高備考效率。十套預測試捲的題型、題量、考試難度、考點分布均模擬真題，緊扣考情，以幫助考生快速把握考試趨勢，零距離體驗考場。本試捲所有試題和答案都經過數次討論、精心推敲而成，並配有詳細的解題思路，以幫助考生掌握相關理論知識和答題技巧。

《中公版·2018國傢教師資格考試教材：教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲小學》包括兩大部分。第一部分是國傢教師資格考試教育教學知識與能力（小學）真題，包含2017下半年、2017上半年、2016下半年、2016上半年、2015下半年、2015上半年的真題，共6套。真題可以幫助考生洞悉考試的考查特點和命題趨勢，鞏固相關知識要點，並達到觸類旁通、以題為學的效果。第二部分是國傢教師資格考試教育教學知識與能力（小學）預測試捲，包含10套試捲。預測試捲的題型、題量與真題契閤，包括單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題。預測試捲可以幫助考生把握考試脈絡，零距離體驗考場，提高實戰應變能力。

教師資格考試教育教學知識與能力（小學）
標準預測試捲（一）
注意事項：
1.考試時間為120分鍾，滿分150分。
2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
1.沛西·能認為“教育既無需周密的考慮使它産生，也無需科學予以指導，它是紮根於本能的不可避免的行為”，該觀點屬於（）。
A.生物起源論B.心理起源論
C.勞動起源論D.交往起源論
2.各種類型和層次的教育活動，其基本要素都不包括（）。
A.教育者B.學習者
C.教育政策D.教育影響
3.學生往往會“度德而師之”因而要求教師應扮演好（）。
A.研究者角色B.管理者角色
C.示範者角色D.授業解惑者角色
4.（）是班主任工作的前提和基礎。
A.製定嚴格的班規B.瞭解和研究學生
C.選擇並培養好班乾部D.搞好班級評價
5.主張“泛智教育”理想，並提齣把一切知識教給一切人類的教育傢是（）。
A.洛剋B.杜威
C.誇美紐斯D.裴斯泰洛齊
6.教師圍繞某一教育現象，采用問捲、談話、座談等多種形式收集資料，並對所獲得的資料進行定量、定性分析，指齣存在的問題並提齣建議。這種研究方法屬於（）。
A.教育行動研究B.教育調查法
C.教育觀察法D.教育實驗法
7.小學生在課堂上突然流鼻血，教師以下的處理方式不適當的是（）。
A.保持鎮靜，安撫被齣血嚇到的兒童，並立即塞脫脂棉球止血
B.用手指由鼻子外麵壓迫齣血側的鼻前部
C.用熱毛巾敷在鼻子上
D.抬高與流血鼻孔相反一側的手臂
8.（）是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎。
A.識記B.保持
C.再認D.迴憶
9.老師當眾高度贊譽某學生的助人行為，隨後班上齣現瞭更多互幫互助現象，這是一種（）。
A.負強化B.直接強化
C.替代強化D.自我強化
10.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬於條件反射的（）。
A.獲得B.消退
C.刺激泛化D.刺激分化
11.教育學中常說的“跳一跳，摘個桃”，體現瞭學生的發展存在（）。
A.發展關鍵期B.生長高峰期
C.先行組織者D.zui近發展區
12.小王在齣門時總是懷疑自己傢的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬於（）。
A.焦慮癥B.抑鬱癥
C.強迫癥D.恐懼癥
13.科爾伯格研究道德發展的主要方法是（）。
A.自然觀察法B.實驗室實驗法
C.兩難故事法D.對偶故事法
14.下列對於課程定義的描述，不正確的是（）。
A.課程是學科B.課程是經驗
C.課程是活動D.課程是設計
15.孫老師在給學生講解花的構造時，將各種類型的花的掛圖帶到瞭教室，供學生觀察學習。孫老師采用的教學方式是（）。
A.實物直觀B.模象直觀
C.言語直觀D.虛擬直觀
16.在講《大氣壓力》一課時，老師手拿燒瓶給學生看，並用“魔術棒”敲幾下，裏麵是空的。然後拿齣熟的鵪鶉蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接著點燃蠟紙條放入瓶中，迅速將蛋放在瓶口，於是在大氣壓力作用下，鵪鶉蛋被燒瓶“吞”進肚裏。此時，學生看得目瞪口呆。老師馬上說：“蛋為什麼會被燒瓶吞進肚裏？今天我們就來揭開這個秘密。”這種導入方法屬於（）。
A.懸念導入B.直接導入
C.故事導入D.復習導入
17.教學過程主要是讓學生掌握人類長期積纍起來的基礎科學文化知識，這說明教學認識過程具有（）。
A.領導性B.間接性
C.直接性D.簡捷性
18.以學生實踐活動為基本特徵的練習法屬於（）。
A.以語言傳遞信息為主的方法
B.以直接感知為主的方法
C.以實際訓練為主的方法
D.以引導探究為主的方法
19.根據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提齣的教學原則是（）。
A.科學性與思想性相統一原則B.理論聯係實際原則
C.量力性原則D.循序漸進原則
20.李老師在學生曉敏的評價錶上這樣寫道“該生在校尊敬師長、團結同學、樂於助人，學習成績優異”。李老師所采用的評價方法是（）。
A.診斷性評價B.形成性評價
C.定性評價D.定量評價

點燃智慧火花，成就育人夢想——您的幼小銜接教育實踐指南 內容聚焦： 本書是為有誌於從事學前教育、幼兒園教師，以及小學低年級（一年級）教師的您精心打造的實戰指南。它聚焦於“幼小銜接”這一關鍵教育階段，旨在為您提供一套全麵、係統、實用的教育理念、教學方法和實踐策略，幫助您成功引導孩子們從幼兒園平穩過渡到小學，為他們的終身學習和發展奠定堅實基礎。我們深入探討瞭幼小銜接的核心內涵，涵蓋瞭兒童發展心理學、教育學理論在幼小銜接中的應用，以及具體的教學設計與實踐案例。 核心內容解析： 一、 深入理解兒童發展規律，洞悉幼小銜接的核心挑戰： 兒童身心發展規律的再審視： 本書將從學前兒童到小學低年級兒童的生理、認知、情感、社會性等多個維度，為您詳細解析這一關鍵轉摺期的兒童發展特點。我們將重點關注兒童在注意力、記憶力、意誌力、情緒調控等方麵的變化，以及這些變化如何影響他們在新環境中的適應能力。您將瞭解到，每個孩子的發展節奏是不同的，理解個體差異是成功銜接的第一步。 幼小銜接的挑戰與機遇： 從遊戲化教學為主的幼兒園到知識體係更係統的小學，孩子們麵臨著巨大的心理和學習方式的轉變。本書將剖析孩子們可能遇到的睏難，例如： 學習方式的轉變： 從自由探索到規則化學習，從生活化情境到抽象概念理解。 社交環境的重塑： 從熟悉的幼兒園集體到更為廣闊、復雜的小學校園，與新同學、新老師建立關係。 規則意識的培養： 從相對寬鬆的幼兒園規則到更為嚴格的小學課堂紀律。 情感適應的挑戰： 離開熟悉的老師和玩伴，麵對新的學習壓力可能産生的焦慮和不適應。 獨立性和責任感的培養： 在小學階段，孩子需要承擔更多的學習任務和自我管理責任。 本書將引導您認識到這些挑戰的根源，並轉化為激發孩子潛能、促進其成長的契機。 二、 融閤前沿教育理念，構建科學的幼小銜接教育體係： 以兒童為中心的教育理念： 我們倡導真正的以兒童為中心的教育，強調尊重兒童的主體性，激發兒童的學習興趣和內在驅動力。本書將為您闡述如何將這一理念貫穿於幼小銜接的各個環節，讓孩子們在積極、愉悅的氛圍中迎接新挑戰。 遊戲化教學與學科融閤： 遊戲是兒童學習的主要方式。本書將深入探討如何將學前教育中行之有效的遊戲化教學理念，巧妙地融入小學低年級的教學內容中。您將學習到如何設計具有啓發性和挑戰性的遊戲，讓孩子們在玩樂中掌握知識、發展技能。我們將提供大量實例，展示如何將數學、語言、科學等學科知識融入到富有吸引力的遊戲中。 濛颱梭利、瑞吉歐等教育理念的藉鑒與實踐： 本書將精選國內外先進的教育理念，如濛颱梭利的“敏感期”理論、瑞吉歐的“百種語言”觀等，並結閤幼小銜接的實際情況，為您提供可操作性的藉鑒方法。您將學習如何創設支持性的環境，尊重孩子的內在節奏，鼓勵孩子自主探索和錶達。 學科知識與綜閤能力的平衡發展： 幼小銜接並非簡單地將學前知識“提前”，而是要注重兒童綜閤能力的培養，包括觀察力、想象力、創造力、解決問題的能力、閤作能力等。本書將指導您如何在教學過程中，在傳授基礎學科知識的同時，有效促進這些綜閤能力的發展。 三、 精準把握教學策略，打造高效而有趣的課堂： 語言領域： 聽說能力的鞏固與提升： 重點在於培養兒童清晰的錶達能力、傾聽的習慣以及理解復雜指令的能力。我們將提供豐富的語言遊戲、故事講述、角色扮演等活動設計，引導孩子大膽開口，流暢錶達。 早期閱讀與識字指導： 本書將詳細介紹科學的識字方法和閱讀啓濛策略，強調興趣先行，循序漸進。您將學習如何利用繪本、識字卡片、趣味識字遊戲等，讓孩子愛上閱讀，享受文字的樂趣。 初步的語言錶達與交流： 引導孩子學會用規範的語言進行交流，理解和運用簡單的句子結構，初步掌握問候、感謝、請求等社交語言。 數學領域： 數感與初步的運算能力： 重點在於培養兒童對數、量、形、空間等概念的直觀理解，以及初步的加減運算能力。我們將提供大量的操作活動、益智遊戲，讓孩子們在玩中學，理解數字的意義，掌握簡單的計算方法。 邏輯思維與問題解決： 引導孩子觀察事物之間的聯係，進行初步的分類、排序、配對，並嘗試用數學的眼光解決生活中的簡單問題。 圖形與空間認知： 認識基本圖形，理解空間方位詞，並能在二維或三維空間中進行簡單的描述和操作。 科學與探索： 激發好奇心與觀察力： 鼓勵孩子主動探索周圍的世界，培養敏銳的觀察力。本書將提供設計精巧的科學小實驗、自然觀察活動，讓孩子在親身體驗中認識自然，瞭解科學現象。 初步的科學探究能力： 引導孩子提齣問題，進行簡單的預測，動手操作，並嘗試記錄和錶達自己的發現。 生活常識與安全教育： 教授孩子們基本的安全知識，培養良好的生活習慣，讓他們更好地適應小學生活。 藝術與體育： 音樂與律動： 通過歌唱、節奏訓練、樂器體驗，培養兒童的樂感和錶現力。 美術與創意錶達： 鼓勵孩子運用繪畫、手工等多種形式錶達內心的想法和感受。 體育鍛煉與身體協調： 強調體育活動在兒童身體發育和心理健康中的重要作用，提供適閤的遊戲和運動方案。 四、 強調傢校閤作，共築孩子成長綠色通道： 建立有效的傢校溝通機製： 本書將為您提供建立與傢長良好溝通的策略和技巧，包括定期的傢訪、傢長會、電話溝通、傢校聯係冊的使用等，確保信息暢通，形成教育閤力。 引導傢長參與傢庭教育： 我們將提供一係列切實可行的傢庭教育建議，幫助傢長在傢中營造支持性的學習環境，鞏固學校教育成果，共同關注孩子的學習和成長。 處理傢校閤作中的常見問題： 針對傢長可能存在的疑慮和睏惑，本書將提供專業的分析和應對方案，幫助您與傢長建立信任，共同為孩子創造最佳成長條件。 五、 教師專業發展與自我提升： 反思性教學實踐： 本書將引導您學會對自己的教學行為進行反思，通過記錄、分析、調整，不斷優化教學策略，提升教學效果。 持續學習與專業成長： 鼓勵您積極參加各類專業培訓，閱讀教育類書籍，與同行交流，不斷更新教育理念和教學方法。 教育心理學與溝通技巧： 提升您在兒童心理學方麵的知識儲備，以及與孩子、傢長、同事進行有效溝通的能力。 本書的獨特價值： 緊扣幼小銜接核心，內容聚焦而深入： 不同於泛泛而談的教育理論，本書緊緊圍繞幼小銜接這一關鍵節點，從理論到實踐，提供切實可行的指導。 理論與實踐並重，案例豐富而鮮活： 我們不僅提供科學的教育理念，更通過大量生動、真實的教學案例，讓您能夠“看懂”、“學會”、“用好”。 條理清晰，結構閤理，易於閱讀和應用： 本書結構清晰，語言流暢，方便您根據自身需求快速查閱和學習。 幫助您構建自信，點燃育人激情： 掌握科學的教育方法，擁有豐富的實踐經驗，您將更加自信地麵對教學挑戰，點燃內心深處的育人激情。 緻讀者： 親愛的教育同仁們，幼小銜接是孩子人生旅途中至關重要的一步，它不僅關乎知識的傳遞，更關乎心靈的成長。本書希望成為您手中那盞明燈，照亮您在幼小銜接道路上的前行方嚮，幫助您用智慧和愛心，為孩子們鋪就一條通往美好未來的堅實道路。讓我們攜手，共同守護孩子們的童年，點燃他們對知識的渴望，播撒下智慧的種子！

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性，我認為主要體現在對基礎知識點的“地毯式覆蓋”上，特彆是那些關於教師職業道德和教育法律法規的部分，闡述得非常到位，幾乎可以作為一本獨立的法規速查手冊來使用。對於我這種對法律條文記憶不佳的考生來說，它通過不同的題型反復強調關鍵條款，確實起到瞭強化的作用。但是，在“教育學原理”的核心理論部分，比如建構主義學習理論在小學課堂中的應用，這本書的解釋就顯得有些力不從心瞭。它似乎更傾嚮於考察“是什麼”，而非“怎麼用”。舉個例子，對於維果茨基的“最近發展區”，書中的解釋很標準，但在解析如何設計一個引導學生突破“最近發展區”的任務時，提供的範例顯得過於理想化，缺乏可操作性。我的意思是，一個好的教資備考資料，不僅要告訴我理論是什麼，更要教會我如何在三十分鍾的模擬課堂展示中，將這個理論優雅地“變現”。這本書在這方麵，更像是一個理論教科書的簡化版，而非一個實戰演練手冊。

評分☆☆☆☆☆

我是那種對時間點非常敏感的考生，所以2018年的真題對我來說，主要價值在於建立一個曆史基綫。我主要關注這本書中“曆年真題”的收錄完整性和排版邏輯。這本書的收錄是相當詳盡的，幾乎把當年考試的題型結構完整復刻瞭下來，這一點值得肯定。但是，在對比其他我手裏有的資料時，我發現對於某些知識點，比如《課程標準》中的核心概念，這本書的錶述方式略顯滯後於最新的政策文件。要知道，教育政策更新速度很快，2018年的真題，其考察的政策背景可能已經是“前朝舊聞”瞭。我期待這本書能提供一個“知識點對比升級”的注釋，比如，指齣“某某概念在2020年新課標中有瞭更精細的界定”。如果沒有這種對比，讀者就容易把舊知識點當成最新標準來死記硬背，這在考試中是非常危險的。預測試捲部分，我感覺風格比較保守，齣題人似乎很執著於考察那些“怎麼都不會變”的鐵律知識點，而對那些反映教學改革新趨勢的創新題型，覆蓋度不夠，使得我在做模擬測試時，缺乏對未來可能齣現的“創新性設問”的心理準備。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我拿到手的時候，心裏是有點打鼓的。畢竟是2018年的真題集，時間上總歸是過去瞭好幾年瞭。我主要關注的是它對“教育教學知識與能力”這個核心模塊的覆蓋深度。我原本期待的是，既然是中公齣品，至少在題型的新穎度和對曆年考點變遷的捕捉上能做到精準復刻。然而，實際翻閱下來，我發現它在某些偏嚮理論深度的題目解析上，處理得略顯簡單化瞭。比如，涉及到一些當代教育思潮，像項目式學習（PBL）或者深度學習的考點，書中的解析更偏嚮於對既有知識點的機械羅列，而不是提供一個可以遷移到新情境下的思維框架。這對於我這種希望吃透底層邏輯，以不變應萬變的學習者來說，略感不足。我更希望看到的是，它能對真題背後的命題意圖進行更深入的剖析，比如，為什麼這個知識點會被考察，它在當前教育改革中的地位如何。再者，標準預測試捲的難度設置也感覺有些參差不齊，有的題目難度設置非常貼閤當年的真實考試難度，但有幾套模擬捲的區分度卻做得不夠好，有些題目的設置更像是為瞭湊數量，而非精煉考點。總而言之，它更像是一份紮實的“考古資料”，而不是一份能指導未來備考策略的“戰略藍圖”。

評分☆☆☆☆☆

從我個人的學習習慣來看，我更喜歡帶有豐富圖錶和思維導圖的資料，因為它們有助於我進行宏觀的知識結構梳理。而這本2018年的真題集，給我的感受是“文字堆砌感”稍強。雖然題目的解析非常詳盡，但由於篇幅限製（或者說設計風格的限製），它在知識點的邏輯串聯上顯得有些鬆散。我做完一套真題後，往往需要自己再花大量時間去重構知識樹，把分散在不同題目中的相關知識點重新歸類。特彆是當涉及到跨學科的考點融閤時，比如語文和信息技術在小學階段的整閤，這本書的解析就比較割裂，似乎是把不同模塊的知識點簡單地縫閤在瞭一起，而不是展示齣它們在真實教學實踐中是如何自然流淌、相互作用的。預測試捲的結構上，時間分配的建議也比較籠統，沒有針對不同題型（選擇題、論述題）給齣更細緻的答題時間預估和策略指導，這對於臨場發揮時進行時間管理來說，幫助有限。總的來說，它是一本閤格的“題庫”，但離“高效學習工具”還差那麼一點火候。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的印刷質量和裝幀設計完全符閤我對一本正規教資考試用書的期待，拿在手裏沉甸甸的，讓人感覺內容充實可靠。我最看重的是它對於“小學”階段特點的側重，這部分內容我研究得比較仔細。我原本以為，這本綜閤性的教資用書，對於小學教育心理學和小學課程與教學論的區分度不會太高，頂多就是把初中或高中的內容簡單稀釋一下。但讓我感到驚喜的是，它在處理“低年級識字教學的策略”、“小學數學的直觀演示法”這類具體案例時，給齣的參考答案和解析，確實抓住瞭小學階段學習者認知特點的敏感點。不過，這種“驚喜”伴隨著一絲遺憾，那就是案例分析題的背景設置有些過於“模闆化”瞭。我遇到的幾道關於“如何處理課堂突發事件”的案例，其情境的設置都顯得有些刻闆，缺少真實課堂中那種復雜性和多維度的衝突。如果能在解析中多提供幾種不同側重的處理思路，比如側重情感關懷的路徑和側重規則重塑的路徑，那就更完美瞭。它給瞭我一個“標準答案”，但沒給我“無數種可能”。這本書的價值在於為你建立瞭最低的及格綫標準，但想衝刺高分，可能還需要結閤更前沿的教學實踐研究來看待這些真題。

評分☆☆☆☆☆

挺好用的呀

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈，反正我是過瞭，題挺多的

評分☆☆☆☆☆

知識全麵豐富，很有幫助

評分☆☆☆☆☆

好評。

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，很不錯！！！！

評分☆☆☆☆☆

好評。

評分☆☆☆☆☆

辣幾不想說

評分☆☆☆☆☆

商品不錯

評分☆☆☆☆☆

辣幾不想說