2歲左腦右腦咕嚕咕嚕轉 (5冊閤售) [0~3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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東雨編輯部 著

圖書標籤:

• 認知啓濛
• 益智遊戲
• 親子共讀
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 左右腦開發
• 翻翻書
• 洞洞書
• 色彩認知
• 形狀認知

齣版社： 東雨文化事業有限公司

ISBN：4711225853635

商品編碼：16014324

包裝：線裝

齣版時間：2011-07-27

頁數：110

正文語種：繁體中文

商品尺寸：13.7×28.8 cm

內容簡介

適讀年齡
親子共讀：0～3歲
自己閱讀：0～3歲
一套獻給孩子最棒的頭腦運動概念書
幼兒階段是開發右腦的黃金時期，藉由圖像聯想，活用右腦細胞，同時激發左腦的邏輯、分析及判斷等功能運用，讓左、右腦一起動起來！
適孩子的年齡及智能發展，精心規畫5大學習領域，讓孩子快樂學習起步走！
◎有關認知篇：
孩子從一齣生開始所接觸到的、把玩的、眼光注視的周遭事物，慢慢理解而逐漸發展齣認知模式。有瞭認知模式為基礎，漸次再發展齣各項能力。認知是獲得知識的歷程，也就是從無知到懂事的過程，且每一階段的能力都是在為下一階段的錶現做準備。其認知發展範圍包括語言能力、推理能力、思考能力、想像能力、社會認知、解決問題能力等。
此階段孩子的認知發展已漸漸萌芽，開始能說齣並指認齣圖片上的物品，並能將一些相關物品加以配對使用（如：給杯子、小茶碟和手帕，會將杯子和小茶碟組閤在一起使用），另外已能進行數數（1－5）、形狀（三角形、正方形、圓形）、三顏色（紅色、黃色、藍色）辨識。
認知篇規畫瞭與形狀、數量、顏色、動物、人物、物品等方麵的相關內容，並透過有趣遊戲方式，建立孩子基礎的認知概念。
◎有關邏輯篇：
邏輯是一種重要的思考工具，為智力發展的核心，獲得新知識的必經途徑。所以一個人聰不聰明與他的邏輯能力有很大的關係。高層次的邏輯產生必須有語言作為基礎。
語言是邏輯必備的關鍵，語言包括人類語言、數學語言等符號錶達形式。因此，培養語言能力可有助於孩子的邏輯能力發展，平時大人要多引導、多和孩子說話，說話時要使用正規的語言（不用兒語），以豐富孩子的詞彙。
此階段的的孩子對於物的外體已漸有具體概念，並能進行一些簡單問題的思考和判斷，如當別人告訴他什麼東西可以用來舀食物吃（用法）時，他可以將物品確認齣來。
邏輯篇規畫瞭與生活工具、圖形、兩顏色組閤、動物、蔬菜、形狀等方麵的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，引導孩子進行邏輯概念的練習，可訓練其推理、判斷、思考、分析等能力。
◎有關觀察篇：
觀察力為一種感知能力，是人們認識世界，增長認知能力的重要組成部分。人的大腦所獲得的信息，有80%～90%通過視覺、聽覺輸入到大腦裡。觀察是孩子認識世界、增長知識的重要途徑，也是想像力、記憶力、創造力、思考力的發展基礎。因此，觀察能力的強、弱，將直接影響到孩子智力的發展。
觀察能力越好的孩子學習能力越好，其注意能力也愈好。所以，如能培養孩子細微的觀察能力，將有助孩子提升各方麵的學習。
此階段的孩子對於身處的環境已會漸漸開始關注，能注意一些小細節，對於各種事物充滿好奇、探索心。
觀察篇規畫瞭與水果、動物、人物、物品、拼圖等方麵的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，提升孩子敏銳的觀察能力、注意能力與辨識能力。
◎有關日常生活篇：
日常生活環境是孩子探索事物的最初起點，從中能循序漸進、大量的纍積生活技能、知能、人際社交、語言等多方麵的技巧和知識。
舉凡日常生活中的人、事和物都是建構孩子認同感的元素，並也是影響身、心理及認知發展的關鍵，父母應從日常中適當並適時的給予不同階段成長的孩子刺激，讓孩子的各階段發展能順利嚮前邁進。
此階段的孩子已能開始瞭解常見物品的功能，並能迴應一些簡單的指示，如：給我球和小汽車；也知道「不是」、「不能」、「不可以」的意思。
日常生活篇以透過人物、圖形的聯想、動物、物品、拼圖等各種有趣的生活主題，訓練及啟發孩子觀察、邏輯（配對、空間、部分與整體、圖的拼組）、創意想像、認知、記憶等方麵的能力。
◎有關智能啟發篇：
智能是一種處理訊息的生、心理潛能，而潛能需透過環境、學習激發。每個人都不同的潛能，這些潛能隻有在適當的情境中纔能充分發展齣來。
此外，每個人都有自己獨特的智能組閤，如：有的人語文方麵較具優勢，而數學方麵則較弱勢。父母宜配閤孩子先天智能的優勢、弱勢領域，鼓勵孩子做多方麵的嘗試和學習，讓潛能得以順利發展，學習和興趣同步前進，健康、快樂的成長。
此階段的孩子能從鏡子裡認齣自己來，並對著鏡子說自己的名字或寶寶；也能簡單說明自己正在做什麼；及瞭解或問「什麼」或「在哪裡」的形式問題。
智能啟發篇透過形狀、動物、物品、人物等靈活、有趣的題型，啟發孩子觀察、邏輯（配對、分類、部分與整體、大小、相同形狀物品）、數與量等方麵的能力，讓智能嚮上提升。

精彩書摘

係列特色：
1.頭腦一點靈：藉由圖片聯想，活用右腦細胞，刺激左腦邏輯思考應用，幫孩子啟動頭腦聰明運動。
2.材質耐用：硬闆書頁、線圈裝訂，不怕孩子經常翻閱遊戲。
3.手腦動不停：靈活多元的題目，訓練孩子手腦並用翻找答案。
4.自我學習：簡單校對功能，讓孩子自己就能輕鬆學習。
5.簡易指導手冊：套書特別獻禮，方便傢長有邏輯地引導孩子進行活動。

前言/序言

《小小探險傢：世界初印象（全5冊）》 書籍係列介紹： 《小小探險傢：世界初印象》係列是一套專為0至3歲嬰幼兒精心設計的認知啓濛繪本。我們深知，生命最初的幾年是心智、感官和語言能力飛速發展的黃金時期。本係列旨在通過豐富多彩的視覺、細膩的觸感和富有韻律的語言，為寶寶打開認識世界的第一扇窗。我們關注的重點是幫助孩子建立最基礎的邏輯概念、理解日常環境，並激發他們對未知事物的好奇心與探索欲。 本係列共五冊，每一冊都聚焦於一個與寶寶日常生活緊密相關的核心主題，以簡單、重復且充滿樂趣的方式，引導寶寶進行初步的認知學習。我們的設計理念是“少即是多”，用最純粹的色彩、最清晰的綫條和最貼切的情境，避免過度刺激，讓寶寶能夠專注於觀察與思考。 第一冊：《我的小身體》（認識自我與感官） 本書是幫助寶寶認識“我”的起點。它從寶寶最熟悉、最親密的身體部分入手，引導他們進行第一次的自我探索。 內容重點： 五官的發現之旅： 我們會用特寫鏡頭展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和雙手。例如，書中會有一頁特寫眼睛的描繪，配以簡短的文字：“看！圓圓的眼睛，可以看到彩色的世界。”另一頁會描繪小手如何抓握，學習“摸一摸，軟軟的”、“握一握，有力氣”。 身體部位的關聯： 引導寶寶將看到的圖畫與自己的身體聯係起來。通過簡單的指令，如“摸摸你的小腳丫”，配閤清晰的插圖，幫助建立身體部位名稱與實際觸感的對應關係。 基礎動作與感受： 引入如“跳一跳”、“拍一拍”、“伸個懶腰”等基礎動作，讓孩子在閱讀時自然地模仿，促進大肌肉群的發展。 色彩與形狀的初步認知： 在描繪身體部位時，巧妙地融入基礎色彩（紅、黃、藍）和形狀（圓、方），作為視覺刺激的輔助元素。 本書的色彩運用溫暖柔和，插畫風格簡潔圓潤，旨在為寶寶提供一個安全、舒適的閱讀氛圍。 第二冊：《農場裏的好朋友》（認識動物與聲音） 農場是許多孩子最初接觸自然和生命的地方。本冊將帶寶寶進入一個充滿生機與活力的農場世界，重點培養他們的聽覺辨識能力和對生命的初步情感聯結。 內容重點： 經典農場動物介紹： 選取瞭五到六種孩子們最常接觸的動物，如小狗、小貓、小雞、小鴨、小牛、小羊。每種動物都有一個單獨的跨頁展示。 動物的叫聲模仿： 這是本書的核心互動點。我們不僅展示瞭動物的形象，更著重於它們的叫聲，並用擬聲詞進行強化。“小狗汪汪叫”、“小貓喵喵叫”。鼓勵傢長和孩子一起大聲模仿，增加閱讀的趣味性和互動性。 動物的棲息地關聯： 簡單地將動物與其生活環境聯係起來。“小雞在雞窩裏”、“小鴨在水裏遊”，建立初步的空間概念。 簡單的動作描述： 如“小馬跑得快”、“小兔子跳得高”，通過動作引導孩子對動物的活動狀態産生認知。 插畫采用明亮、高對比度的色彩，確保在不同光綫下都能清晰地吸引寶寶的目光。紙張選擇厚實的卡紙，耐撕咬，適閤小手反復翻閱。 第三冊：《一起去公園》（認識常見物品與環境） 公園是孩子探索戶外、接觸不同事物的絕佳場所。本冊將焦點從動物轉嚮孩子在戶外環境中會遇到的靜態物體與活動場景。 內容重點： 戶外常見場景描繪： 涵蓋瞭公園裏的常見元素，如鞦韆、滑梯、小橋、花朵、樹木和藍天白雲。 物體的功能性認知： 介紹這些物品的簡單用途。“這是滑梯，可以滑下來，真好玩”、“這是鞦韆，蕩得高高的”。 自然元素的識彆： 區分太陽、月亮、雲朵、草地等自然景物。例如，通過對比展示白天和夜晚的顔色變化（雖然是公園場景，但可以引申到天空的顔色）。 基礎交通工具的引入： 可能會齣現一輛小小的自行車或一輛遊覽小火車，作為對“移動的物體”的初級概念介紹。 本書的場景設計更注重層次感和空間感，引導孩子開始理解物體在空間中的相對位置。 第四冊：《分享與輪流》（認識社交與情感） 在0-3歲階段，孩子的情感發展和社交萌芽至關重要。本冊通過溫馨的故事場景，引導孩子理解“我”與“你”的關係，學習基礎的分享和等待概念。 內容重點： 核心情境劇： 設定幾個簡單的社交場景，如兩個寶寶搶一個玩具、一個寶寶在排隊等候。 “我的”與“你的”： 明確區分個人物品和共享資源。通過重復的對話，如“這是我的積木”、“可以和你一起玩嗎？” 情緒的初步識彆： 簡單地描繪“開心”（笑臉）和“難過”（皺眉），不深入復雜的心理分析，隻停留在錶麵錶情的識彆，並提供積極的解決方嚮（如分享後大傢都很開心）。 輪流等待的必要性： 展現排隊玩滑梯的場景，強調“輪到你瞭”，培養初步的耐心和秩序感。 本書的插畫人物錶情生動，色彩使用上會更加注重暖色調，營造齣溫馨和友愛的氛圍。 第五冊：《數字與數量的初探》（認識基礎數學概念） 在不進行正式計數訓練的前提下，本冊旨在讓孩子建立對“多”、“少”和“一”、“兩”的直觀感受，為將來的數學啓濛打下感性基礎。 內容重點： “一”的強調： 重點描繪數量為“一”的物體，如“一個太陽”、“一個皮球”、“一個媽媽”。這有助於建立單一物體的穩定認知。 “一”與“多”的對比： 通過對比強烈的視覺畫麵，展示數量的差異。例如，一堆紅蘋果（多）和桌上放著的一個藍蘋果（一）。 數數遊戲的應用： 引入如“一、二、三，小腳丫走路”這樣的節奏性短句，即使孩子不能準確數數，也能感知到數量的遞增。 配對與分類的雛形： 簡單的形狀配對（如紅色的圓配另一個紅色的圓），這是分類思維的萌芽。 本書的構圖會更加有條理，數字符號雖然齣現，但重點在於數量的可視化體現，而非符號的學習。 整體特點： 本係列所有圖書均采用環保無毒油墨印刷，圓角設計，安全放心。每本書的最後幾頁都設計有“親子互動小貼士”，為傢長提供在閱讀過程中可以進行的延伸活動建議，真正實現寓教於樂，陪伴孩子度過認知世界的每一個精彩瞬間。

評分☆☆☆☆☆

從早期啓濛教育的角度來看，這套書的編排邏輯非常值得稱贊。它似乎是精心設計過不同認知階段的刺激點的，初看之下可能覺得內容非常簡單，但細究下來，你會發現它在潛移默化中引導孩子進行基礎的邏輯排序和空間感知。比如，某些頁麵的布局就很有意思，它不是簡單的左右並列，而是采用瞭環形或者螺鏇上升的視覺引導，這對於訓練孩子的視覺追蹤能力非常有幫助。我注意到，在閱讀過程中，我們不知不覺地就進行瞭一些簡單的比較和分類遊戲，比如“哪個顔色最亮？”或者“這個圖形和上一個有什麼不同？”，這些都是在沒有刻意教導的情況下自然發生的學習。這說明作者對0到3歲嬰幼兒的大腦發展特點有著非常深刻的洞察力，真的是把科學性藏在瞭好玩的外錶下。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提一下這套書的“耐玩性”，這一點對新手父母來說簡直是救命稻草。很多繪本看兩三次就膩瞭，孩子要麼不接納，要麼就是快速翻過，但這一套我傢的“小霸王”竟然能持續保持高粘性。我猜測這和它內容的適度重復與細微變化有關。它既有能讓孩子感到熟悉和安全感的固定元素，又總能在不經意間插入一些新的視覺刺激點，就像一個高明的魔術師，永遠讓你期待下一秒會發生什麼。此外，它的大小和厚度設計，非常適閤小手抓握和翻頁練習，這對於發展精細動作技能至關重要。我們傢那個小傢夥，已經能自己笨拙地嘗試翻頁瞭，雖然經常撕扯，但得益於材質的堅韌，它經受住瞭嚴峻的考驗，這一點非常加分。

評分☆☆☆☆☆

這套書的文字敘事方式，簡直是教科書級彆的“磨耳朵”材料。它沒有采用那種老生常談的、平鋪直敘的介紹，而是用瞭一種非常口語化、近乎於“哼唱”的韻律感來組織語言。我發現，當我用一種誇張、富有節奏感的聲音去朗讀時，孩子的注意力會立刻被吸引住，那種“咕嚕咕嚕轉”的擬聲詞運用得太妙瞭，一下子就模擬齣瞭大腦飛速思考時的那種動態感。說實話，我們大人在念的時候，都會不自覺地帶上一種玩鬧的語氣，這極大地降低瞭閱讀的“正經感”，讓閱讀變成瞭一種更像是遊戲互動。而且，它巧妙地避開瞭那些復雜的概念解釋，而是通過重復的關鍵短語和疊詞，幫助孩子建立起基礎的語言迴路，我敢肯定，孩子很快就能跟著我一起“咕嚕”起來瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格真是太抓人瞭，色彩飽和度高得恰到好處，每一頁的圖案都充滿瞭童趣和想象力。我特彆喜歡作者對細節的處理，即便是最簡單的場景，也能從中發現很多有趣的小元素，比如藏在角落裏的小動物，或者背景裏那些奇奇怪怪的形狀，每次翻看都能帶來新的驚喜。我傢那個小傢夥，從一開始隻是漫無目的地盯著看，到現在已經能主動去指認那些他熟悉的東西瞭，這讓親子閱讀時間變得格外有意義。我感覺這套書不僅僅是用來消磨時間的工具，更像是一扇通往孩子內心世界的窗口，通過觀察他對手繪圖的反應，我能更直觀地感受到他的喜好和情緒變化。而且，紙張的質感也處理得非常到位，厚實耐用，不用擔心孩子太粗魯就輕易損壞，這對經常需要“蹂躪”書籍的低齡寶寶來說簡直是剛需。

評分☆☆☆☆☆

與其他市麵上那些主打認知（比如顔色、形狀）的繪本相比，這套書給我的感受是更偏嚮於“情緒和感覺”的捕捉。它沒有急吼吼地去灌輸知識點，而是用一種非常溫柔、甚至略帶迷幻的筆觸，去描繪一種內在的、流動的狀態——那種大腦正在飛速運轉、對世界充滿好奇的原始衝動。讀完後，我感覺自己都被那種純粹的、未經汙染的探索欲給感染瞭。這種對“內在體驗”的重視，在同類産品中是比較少見的。它提供瞭一個絕佳的起點，讓孩子在建立世界觀之前，先學會接納和享受自己思維中的那種活躍和跳躍感，這對我個人來說，比單純認識一個蘋果或一隻小狗更有價值，因為它塑造的是一種對學習本身的積極態度。