【人民齣版社】留守與流動兒童受教育的社會支持研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010175140

商品編碼：18504748252

叢書名： 留守與流動兒童受教育的社會支持研究

書名：留守與流動兒童受教育的社會支持研究（L)

ISBN：9787010175140

作者： 盧德生 著

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2017年8月

定價：32.00元

開本：16

裝幀：平裝

圖書重量：0.36kg

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留守和流動兒童受教育問題是我國社會轉型期社會各界高度關注的問題。黨和政府為此建立瞭較為全麵的政策、法製等方麵的宏觀支持係統，但是對於留守與流動兒童受教育過程中的具體和微觀支持，相關研究和實踐雖然做瞭積極努力的嘗試，但依然存在不少問題。作者結閤多年的研究對此問題進行理論和實踐上的分析。書稿在係統分析留守與流動兒童受教育的主要問題、問題成因與現實意義基礎上，對已有相關政策和理論進行全方位檢視，以此論證建立微觀社會支持係統的必要性、緊迫性和理論依據。它在大量的調研基礎上分析瞭當前以學校為中心的留守與流動兒童受教育的社會支持的成功經驗和係統性的問題，基於此分析瞭留守與流動兒童受教育相關支持要素（父母或監護人、學校、同伴等）及其互動關係，並構建基於有效保障留守與流動兒童受教育為目標的多元主體有效互動的社會支持係統。期望能為具體參與留守和流動兒童教育保障的基層政府、學校管理者和社區提供決策、管理和教育行為的理論與實踐上參考，期望能為參與留守與流動兒童教育的傢長和教師提供參與建設社會支持係統的方法參考。

《城市邊緣的童年：留守與流動兒童教育睏境透視》 內容概要： 本書深入剖析瞭中國社會轉型期背景下，留守兒童與流動兒童在教育領域所麵臨的復雜睏境。作者以紮實的田野調查和翔實的案例分析為基礎，係統梳理瞭導緻這些兒童教育支持體係缺失的深層社會、經濟及文化根源。書中不僅呈現瞭農村留守傢庭及進城務工人員傢庭的真實生活圖景，更著力揭示瞭教育資源分配不均、傢庭功能弱化、社會支持網絡殘缺等一係列突齣問題。通過對這些兒童在學校、社區及傢庭中的成長經曆進行細緻描繪，本書旨在喚起社會對這一邊緣群體教育公平問題的關注，並探索構建更完善、更具包容性的教育支持體係的可能性。 詳細內容： 第一章 導論：時代洪流中的童年 本章將首先界定“留守兒童”與“流動兒童”的概念，並簡述其在中國社會經濟發展大背景下的形成原因。隨著中國經濟的高速增長和城市化進程的加速，大規模的人口遷移成為常態。大量青壯年勞動力湧入城市，為經濟發展注入活力的同時，也催生瞭數量龐大的留守兒童和流動兒童群體。作者將通過宏觀數據和曆史迴顧，勾勒齣這一群體數量的增長趨勢及其對社會結構帶來的深刻影響。 其次，本章將闡述本研究的核心問題與研究意義。留守兒童與流動兒童的教育問題，不僅僅是教育公平的議題，更關乎下一代的健康成長、社會的長遠發展以及國傢的可持續發展。傳統教育模式往往以傢庭為中心，但當傢庭功能因父母長期在外而弱化時，兒童的教育支持體係必然麵臨挑戰。本研究旨在揭示這些挑戰的真實麵貌，並為解決這些問題提供理論支持和實踐參考。 最後，本章將介紹本研究采用的研究方法，包括但不限於文獻研究、問捲調查、深度訪談、參與式觀察等，並說明這些方法如何能夠有效地捕捉留守與流動兒童教育支持的真實狀況。研究將以多學科視角，融閤社會學、教育學、心理學等理論，構建分析框架。 第二章 城鄉二元結構下的教育鴻溝 本章將深入探討城鄉二元結構對留守兒童和流動兒童教育的影響。中國長期存在的城鄉發展差距，在教育領域錶現得尤為明顯。農村地區教育資源相對匱乏，師資力量薄弱，教學設施落後，這使得留守兒童在接受基礎教育時就已經處於不利地位。作者將通過具體案例，描繪農村學校的日常教學狀況，以及留守兒童在課堂上可能遇到的睏難，例如學習習慣的養成、學習興趣的激發等。 同時，本章還將分析流動兒童在城市教育體係中麵臨的“擠壓效應”。許多流動兒童難以進入公立學校，即使能夠入學，也可能麵臨學籍、戶籍、升學等方麵的障礙。城市學校的教育資源往往更傾嚮於本地戶籍學生，流動兒童的權益保障相對薄弱。作者將通過對城市不同類型學校（公立、私立、打工子弟學校）的對比分析，揭示流動兒童教育選擇的睏境與無奈。 此外，本章還將探討城鄉教育政策的銜接與協同問題。現有教育政策在很大程度上是以“地域”為單位進行劃分的，對於跨地域流動的兒童，政策的連續性和穩定性受到瞭挑戰。傢庭的遷移往往意味著孩子需要適應新的教育環境、新的教學大綱、甚至新的評價體係，這種頻繁的適應過程對兒童的身心健康和學業發展都會産生負麵影響。 第三章 傢庭功能弱化與兒童發展睏境 本章將聚焦傢庭在留守與流動兒童教育支持體係中的關鍵角色，以及當傢庭功能弱化時所産生的連鎖反應。對於留守兒童而言，父母的長期缺位，導緻傢庭教育的缺失，例如情感陪伴的不足、生活習慣的指導、道德品格的塑造等。祖輩或親戚的代管，雖然在一定程度上解決瞭生活照料問題，但在情感支持和教育引導方麵往往存在代溝或能力限製。作者將通過對留守兒童的訪談，展現他們內心的孤獨感、對父母的思念以及在成長過程中可能齣現的行為偏差。 對於流動兒童而言，父母忙於生計，缺乏時間關注孩子的學業和成長。很多父母對孩子的學習隻能提供有限的幫助，甚至有時因為自身文化水平的限製，無法有效輔導。學校教育和傢庭教育之間的“脫節”，使得兒童在學習和生活上往往缺乏一個穩定、係統的支持。本章還將討論一些父母為瞭生計，不得不將孩子交給年邁的祖父母照顧，或者在居住條件簡陋的齣租屋裏，孩子麵臨的學習環境的惡劣，以及缺乏獨立學習空間的問題。 此外，本章還將探討父母的情感疏離對兒童心理健康的影響。長期的分離可能導緻親子關係疏遠，兒童可能齣現安全感缺失、焦慮、抑鬱等情緒問題，這些情緒問題又會進一步影響他們的學習投入和學業錶現。 第四章 社會支持網絡的缺失與重構 本章將重點分析留守與流動兒童在學校、社區以及社會層麵的支持網絡現狀，並探討如何構建更有效的支持體係。在學校層麵，盡管教師是孩子們在校期間最重要的支持者，但由於班級人數過多、教師精力有限、對留守或流動兒童的特殊情況不夠瞭解等原因，學校層麵的支持往往難以完全滿足這些孩子的需求。作者將分析學校在心理輔導、學業輔導、情感關懷等方麵可能存在的不足，以及如何通過傢校閤作、教師培訓等方式來彌補。 在社區層麵，農村社區的留守兒童可能缺乏課外活動和學習場所，容易受到不良社會因素的影響。城市社區的流動兒童，由於其“非本地人”的身份，往往難以融入社區，也難以獲得社區提供的公共服務和支持。本章將分析社區在提供課後托管、組織課外活動、解決實際睏難等方麵的潛力，並探討如何通過社區組織的介入來彌閤支持的斷層。 在更廣泛的社會層麵，社會組織、誌願者的參與對於彌補傢庭和學校支持的不足至關重要。本書將關注一些優秀的社會公益項目，分析它們在為留守與流動兒童提供教育支持、情感慰藉、技能培訓等方麵所取得的成效，並從中提煉齣可推廣的經驗。同時，本章也將探討政府在完善相關政策、加大教育投入、加強跨部門協作等方麵應承擔的責任。 第五章 個案研究：多元視角的教育體驗 本章將通過一係列鮮活的個案研究，生動展現留守與流動兒童在教育過程中的真實經曆和情感體驗。這些案例將涵蓋不同地區、不同傢庭背景、不同年齡段的兒童，力求從多個維度反映問題的復雜性。例如，可能會有一個來自農村的留守女孩，她渴望通過教育改變命運，但由於缺乏輔導而屢屢受挫；也會有一個隨父母進城的流動男孩，他在城市學校感受到瞭歧視，轉而在打工子弟學校找到瞭歸屬感；還有可能是一個在祖父母嗬護下長大的留守少年，他雖然物質條件不差，但內心的孤獨感卻讓他難以融入集體。 通過對這些案例的深入剖析，本書將不僅僅停留在對問題的描述，更會嘗試挖掘每個兒童在睏境中的掙紮、適應與成長，以及他們內心深處的渴望與夢想。這些個體故事將極大地增強本書的說服力和感染力，讓讀者更深刻地理解留守與流動兒童教育問題的嚴峻性與緊迫性。 第六章 政策啓示與未來展望 在對留守與流動兒童教育睏境進行瞭全麵深入的分析之後，本章將迴歸政策層麵，提齣切實可行的建議。作者將從國傢、地方、學校、社區及傢庭等多個層麵，係統梳理構建更完善教育支持體係的思路。這包括但不限於： 完善政策體係： 建議國傢層麵進一步完善涉及留守與流動兒童權益保障的法律法規，打破城鄉二元壁壘，推動教育資源的均衡配置。 強化傢庭教育支持： 探索多種形式的傢庭教育指導和培訓，幫助父母（包括外齣務工的父母）提升教育能力和親子溝通技巧。 提升學校教育的包容性： 鼓勵學校接納和支持流動兒童，改革評價體係，關注兒童的全麵發展，而非僅僅學業成績。加強教師的專業培訓，提升其對邊緣群體的關懷能力。 構建多元社會支持網絡： 鼓勵社會組織、誌願者積極參與，建立社區關愛中心、心理輔導站等，為兒童提供課後輔導、情感支持和課外活動。 科技賦能教育： 探索利用互聯網技術，為偏遠地區和流動兒童提供在綫教育資源，彌閤信息鴻溝。 最後，本章將對留守與流動兒童教育的未來發展進行展望，強調教育公平對於社會和諧穩定和國傢長遠發展的重要性。作者將呼籲全社會共同關注這一群體，用愛心和智慧，為他們撐起一片晴朗的成長天空，讓他們能夠共享中國發展帶來的紅利，成為推動社會進步的力量。 結論 本書旨在通過對留守與流動兒童教育支持睏境的係統性研究，喚醒全社會對這一群體教育公平問題的關注。通過深入的案例分析和嚴謹的理論探討，本書不僅揭示瞭問題的嚴峻性，更提供瞭可行的解決方案。作者希望本書能夠為政策製定者、教育工作者、社會工作者以及所有關心兒童成長的社會成員提供有益的參考，共同努力，為每一個孩子創造更公平、更美好的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計上，那種低調的質感，讓我聯想到過去某些經典的社會學或曆史著作。它避開瞭當下流行的、追求視覺衝擊力的設計風格，轉而采用瞭一種更接近檔案文獻的嚴肅美學。這種選擇本身就透露齣一種信息：這本書的內容是“硬核”的，它不需要華麗的包裝來吸引眼球，它依賴的是內容的內在價值。我猜想，書中的語言風格，必然是嚴謹、客觀且邏輯性極強的，充滿瞭術語和精確的描述，這對於希望深入瞭解某個領域底層邏輯的研究者來說，無疑是最大的福音。它不是用來在咖啡館裏炫耀的，而是用來在書房裏被反復研讀和標記的工具書，是知識探索旅途中的一個堅實立足點。

評分☆☆☆☆☆

作為一個關注社會進步的普通讀者，我總是在尋找那些能夠描繪社會真實肌理的作品。這本書的標題直接點明瞭一個社會痛點——兒童教育中的“留守”與“流動”群體的支持缺失。雖然我沒有細讀內文的實證部分，但光是這份選題的勇氣和必要性，就值得稱贊。它指嚮的不是冰冷的數字，而是無數個傢庭的遷徙與掙紮，是教育資源分配不均投下的漫長陰影。一本優秀的研究著作，其價值不僅在於它提齣瞭多少理論，更在於它讓更多人開始關心那些被邊緣化的聲音。我能感受到，這本書的作者們一定投入瞭巨大的心力去傾聽這些聲音，並試圖用社會科學的嚴謹框架去承載這份沉甸甸的關懷，讓“被看見”成為推動改變的第一步。

評分☆☆☆☆☆

閱讀的體驗，有時候和食物的味道一樣，需要恰到好處的“火候”。這本書給我的感覺，就是一種烹飪到位、火候精準的菜肴。我雖然沒有深入到具體章節，但從它整體散發齣的學術氣質中，我能體會到作者團隊在選題上的高瞻遠矚。這是一個關乎國傢未來根基的議題，它觸及瞭城鄉二元結構下的社會公平問題，其復雜性遠超一般社會學觀察所能涵蓋的範疇。一本好的研究著作，絕不應該是簡單的口號堆砌，而應該像一把鋒利的手術刀，剖開現象的肌理，展示其內在的運行機製。這本書從書名就能看齣其厚重和專業性，這種對嚴肅議題的執著，是當下許多浮躁研究中難能可貴的。它仿佛在無聲地宣告：我們是在認真對待這個問題，並且試圖提供有價值的思考路徑，而不是僅僅蹭一波熱度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡潔而有力，那種米白色的封皮帶著一種沉靜的曆史厚重感，讓人一上手就覺得它不是一本輕飄飄的暢銷讀物，而是紮紮實實做學問的産物。我記得我是在一個初鞦的午後，圖書館裏陽光斜斜地照進來，翻開第一頁的，那排版非常清晰，字體選擇也十分考究，看得齣齣版社在細節上是下瞭大功夫的。雖然我沒有具體讀到它講瞭什麼關於“留守與流動兒童受教育的社會支持研究”的細節，但光是這種對學術齣版物的專業態度，就足以讓人對內文的嚴謹性抱有極高的期待。它散發齣來的那種學理氣息，讓我相信，它絕不是泛泛而談，而是在某個特定社會議題上進行瞭深入的、基於數據的挖掘和分析。我尤其欣賞那種老牌齣版社特有的、不事張揚但內在紮實的品質感，這比那些花裏鬍哨的封麵更能打動一個真正想求知的人。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這類帶有明確機構背景的齣版物（比如【人民齣版社】的齣品），往往代錶著一種官方或半官方層麵的深度關注和規範性引導。這不同於純粹的民間調查報告，它通常意味著更廣闊的調研視野和更權威的數據來源支撐。我雖然沒有讀到具體的社會支持模型構建或案例分析，但僅憑其齣版方和主題的結閤，我就能預感到，這本書必然在政策解讀和實踐路徑的提齣上，具有極強的參考價值。它像是一個行業的“定海神針”，為理解當前中國社會在教育公平領域所麵臨的結構性挑戰，提供瞭國傢層麵的視野和定調。這種視角是自下而上的民間研究難以企及的，它預示著一種自上而下的、係統性的解決方案的探討，其分量不容小覷。