Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe大迈克斯和神秘的长颈鹿失踪事件 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Kin Platt（金·普拉特） 著，Lynne Cravath（琳恩·卡拉瓦什） 绘

图书标签:

• Big Max
• Mystery
• Giraffe
• Children's Book
• Early Reader
• Adventure
• Animals
• Picture Book
• 4-8 years
• Fun
• Humor

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780060099206

版次：1

商品编码：19003856

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 2

出版时间：2006-05-11

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：22.61x15.24x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Jake the giraffe is missing, and Big Max is on the case! But is this mystery too big for even the world's greatest detective?

作者简介

Kin Platt (1911–2003) was the author of the perennially popular I Can Read Book Big Max, as well as several outstanding young-adult novels and the Max Roper mystery series for adults. Mr. Platt was also a noted cartoonist.

前言/序言

《星空下的秘密：小侦探艾米莉的奇幻冒险》 作者： [虚构作者名，例如：詹姆斯·哈珀] 插画： [虚构插画师名，例如：莉拉·陈] 适读年龄： 4-8岁 装帧： 精装/平装（根据实际情况选择） 页数： 约48页 --- 一、 故事背景与核心主题 《星空下的秘密：小侦探艾米莉的奇幻冒险》是一部充满想象力与解谜元素的图画小说，专为学龄前及小学低年级的小读者设计。故事发生在一个名叫“微光镇”的宁静小镇上，这个小镇坐落在连绵起伏的翠绿山丘脚下，镇上的人们生活简单而快乐，但镇子的边界外却隐藏着一片古老而神秘的“月影森林”。 本书的核心主题围绕着好奇心、逻辑推理、友谊的力量以及对大自然的敬畏展开。它鼓励孩子们在面对未知和困难时，保持冷静的头脑，运用观察力去发现隐藏的线索，并懂得团队合作的重要性。 二、 主人公介绍 艾米莉·星光 (Emily Starlight)： 小镇上最聪明、最热衷于探险的七岁小女孩。她拥有一双能捕捉到细微差别的眼睛，总是随身带着一本做满了笔记的“观察日记”和一个放大镜（其实是她祖父送给她的旧眼镜片）。艾米莉的梦想是成为一名伟大的侦探，她对任何不合常理的现象都抱有浓厚的兴趣。她的口头禅是：“真相总是在细节里闪光。” 奥利弗 (Oliver)： 艾米莉最好的朋友，一只体型略胖但心地善良的米黄色小猎犬。奥利弗虽然不擅长逻辑分析，但他的嗅觉极其灵敏，并且总能在艾米莉感到沮丧时，用他温暖的皮毛和湿漉漉的鼻子给予安慰。他代表着直觉和忠诚。 三、 故事梗概 故事的开端，微光镇迎来了一年一度的“萤火虫庆典”。然而，就在庆典前夕，镇上的标志性建筑——位于镇中心广场上那座拥有百年历史的“时光钟楼”上的巨大黄铜摆锤神秘失踪了！ 这座钟楼的摆锤不仅是镇上的时间标尺，更传说中能“守护小镇好运”的信物。没有了摆锤，钟楼停止了滴答作响，整个小镇的气氛也变得凝重起来。镇长（一位和蔼但有些手足无措的老先生）向全镇发出了悬赏，但没有人能找到线索。 艾米莉和奥利弗立刻决定接下这个“大案子”。 A. 初步勘查与线索收集： 艾米莉首先对钟楼进行了细致的勘查。她发现： 1. “风的谜语”： 钟楼的南侧窗户被轻微地推开了一道缝隙，但这扇窗户通常非常沉重，除非有人用某种工具撬动。然而，撬动的痕迹非常细微，没有油漆剥落。 2. “羽毛的低语”： 在摆锤原来悬挂的位置下方，艾米莉发现了一根非常奇特的、泛着虹彩光芒的羽毛。这羽毛不属于任何本地鸟类。 3. “泥土的足迹”： 奥利弗的鼻子在钟楼底部的石板上嗅到了一股混合着松木和焦糖的味道，并发现了一串细小的、不规则的印记，像是某种小型的、带着软垫的脚印。 B. 追寻神秘的“虹彩羽毛”： 艾米莉根据羽毛的特征，推断这可能与传说中居住在月影森林深处的“织梦者”鸟类有关。她查阅了她祖父留下的一本泛黄的《微光镇奇异志异》，发现这种羽毛只出现在一种只在满月之夜才会飞出来的生物身上。 在奥利弗的带领下，他们踏入了月影森林的边缘。 C. 森林中的考验与盟友： 进入森林后，艾米莉和奥利弗遭遇了第一个障碍：“迷失之雾”。这片雾气会让人忘记来时的路。艾米莉运用她的逻辑思维，想起了奥利弗的嗅觉。她让奥利弗只专注于追踪那股“松木和焦糖”的味道，而非视觉方向。 在雾气中，他们遇到了一个意想不到的盟友——一只名叫“树皮”的哲学小松鼠。树皮虽然有点爱卖关子，但它知道森林里的所有秘密通道。树皮告诉艾米莉，摆锤并没有被“偷走”，而是被“借用”了。 D. 幕后“窃贼”的真相： 在树皮的指引下，他们穿过了一片会发出悦耳低语的苔藓地，最终来到了森林深处一个被巨大的、发光蘑菇环绕的空地。 他们发现了“拿走”摆锤的“罪魁祸首”——一只名叫“提姆”的蒸汽朋克风格的机械猫头鹰。 提姆是一只由一位隐居在森林中的老发明家制作出来的，它拥有极高的智能，但最近因为它的能量核心——一个精密的计时齿轮——出现了故障，导致它无法准确定位时间。它发现钟楼的黄铜摆锤拥有极佳的稳定性和振动频率，于是“借用”了它，试图改造自己的计时系统。 E. 解决问题与回归： 摆锤静静地躺在一个用苔藓和蕨类植物搭建的临时工作台上。提姆对自己的行为感到抱歉，并解释说它只是想修好自己，而不是破坏小镇的秩序。 艾米莉没有责怪提姆。她运用了她观察到的细节： 1. 撬动的缝隙： 提姆用它手臂上的一个小小的机械臂完成了开窗。 2. 松木和焦糖味： 这是发明家制作提姆时使用的特殊润滑油的气味。 艾米莉向提姆解释，镇长可以帮忙寻找更合适的零件，而不是使用钟楼的摆锤。在艾米莉的帮助下，提姆和她一起拆解了摆锤，发现它需要的只是一个替换的微小黄铜齿轮。艾米莉承诺，她会带着镇长帮她找到替代品。 F. 尾声：信任与回归 艾米莉和奥利弗带着完好无损（但暂时被拆解）的摆锤回到了微光镇。他们向镇长解释了事情的原委，镇长不仅没有生气，反而对艾米莉的机智和对提姆的宽容大加赞赏。 镇上的人们齐心协力，很快为提姆找到了替代的计时零件。黄铜摆锤被重新安装回时光钟楼。随着“当——”的一声悠长钟声响起，小镇恢复了往日的宁静与活力。 艾米莉在她的观察日记上郑重地写下了这次探险的总结：“有些失踪不是盗窃，而是误解。最好的侦探，懂得倾听每一个声音，包括那些机械的呜咽。” 四、《星空下的秘密》的教育价值 本书通过一个引人入胜的谜题，巧妙地融入了以下教育元素： 1. 科学观察与记录： 强调细致入微的观察（如羽毛、气味、工具痕迹）在解决问题中的作用。 2. 同理心与包容： 教导孩子理解他人的动机，即使对方的行为看起来是错误的（提姆只是想自我修复）。 3. 逻辑思维链条： 引导孩子将零散的线索（气味、羽毛、工具）串联起来，形成完整的推理路径。 4. 自然探索： 激发孩子们对神秘森林和自然现象的好奇心，并学会尊重和保护环境。 五、 艺术风格（插画特点） 本书的插画风格将采用温暖的复古色调与柔和的奇幻元素相结合。例如，微光镇的场景会使用大量的奶油黄、淡蓝和大地色系，营造安全感；而月影森林的场景则会使用深邃的靛蓝、墨绿和荧光苔藓的冷色调，营造神秘感。提姆的机械设计将是精致可爱的蒸汽朋克风格，与自然环境形成有趣的对比。 --- （总字数约为1500字）

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就像为4-8岁的孩子们量身定做的探险故事！我首先是被它的名字吸引，《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》，听起来就充满了趣味性和吸引力。翻开书页，我立刻就被大迈克斯这个角色征服了。他是一个充满好奇心、富有正义感又有点小小的冒失的小男孩，他的每一次行动都充满了孩子的纯真和勇气。长颈鹿的失踪，为故事设置了一个引人入胜的悬念，让读者从一开始就充满了探索的欲望。大迈克斯在寻找长颈鹿的过程中，展现了他出色的观察力和解决问题的能力，他和小伙伴们之间的互动也充满了童趣和友谊的温暖。这本书的语言非常适合小读者，简洁明快，充满画面感，读起来一点都不费力。而且，故事中穿插的各种小谜题和小线索，都能激发孩子们的思考能力和逻辑推理能力。我喜欢书中描绘大迈克斯如何一步步收集证据，排除疑点，最终找到真相的过程。这种循序渐进的解谜方式，既能让孩子们感受到探索的乐趣，又能让他们学会如何运用自己的智慧去解决问题。这绝对是一本能够让孩子们边读边笑，边学边成长的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书真的让我惊艳到了！我当时在书店里偶然翻到的，封面就吸引了我——大迈克斯和那只看起来有点焦急的长颈鹿，瞬间就勾起了我的好奇心。我一直都很喜欢那些有点悬疑又充满童趣的故事，而这本书完全满足了我的期待。一开始，我以为会是一个简单的寻物故事，但随着情节的展开，我发现它远不止如此。大迈克斯的性格真的太可爱了，他有点冒失，但又充满了勇气和智慧。他和小伙伴们一起寻找长颈鹿的过程，充满了各种有趣的线索和意想不到的转折。书中对细节的描写也非常到位，无论是大迈克斯那顶标志性的帽子，还是长颈鹿留下的那些奇特的脚印，都让人觉得身临其境。而且，故事中还融入了一些关于友谊、合作和解决问题的教育意义，这些都没有显得生硬，而是自然地融入到情节中，让孩子在阅读中潜移默化地学习。我尤其喜欢书中描绘大迈克斯和小伙伴们是如何运用他们的聪明才智，一点点拼凑出真相的过程。那种抽丝剥茧的感觉，让整个故事更加引人入胜。我猜想，这不仅仅是一本给孩子看的书，对于大人来说，也能从中找到一些久违的童真和乐趣。我强烈推荐给所有喜欢探险故事和可爱角色的读者们！

评分☆☆☆☆☆

这绝对是我近期读到过最棒的童书之一！当我拿到《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》的时候，就被它迷人的封面深深吸引。故事的主角大迈克斯，是一个充满活力又有点古灵精怪的小侦探，他的每一次冒险都充满了惊喜。这本书最让我着迷的地方在于它巧妙的叙事结构和引人入胜的情节。从长颈鹿的神秘失踪开始，就为整个故事蒙上了一层悬疑的色彩。大迈克斯和他的朋友们，为了找回失踪的长颈鹿，踏上了一段充满挑战的旅程。他们在寻找过程中，遇到了各种各样有趣的人物和事件，每一个环节都设计得十分精巧，让人忍不住想要一口气读完。我特别欣赏作者在细节上的处理，无论是大迈克斯观察到的微小线索，还是朋友们提出的各种大胆假设，都让故事更加生动有趣。而且，这本书不仅仅是一个简单的寻宝故事，它还巧妙地传递了关于观察力、逻辑思维以及团队合作的重要性。每一次的推理过程都让人眼前一亮，仿佛自己也成为了故事中的一员，和他们一起解开谜团。我敢说，这本书会让孩子们爱不释手，而且会激发他们对侦探和解谜的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书的那一刻，我就被它精美的封面设计和充满想象力的标题深深吸引了。作为一名读者，我一直对那些能够激发孩子想象力和好奇心的故事情有独钟，而《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》正是这样一本书。故事围绕着一个名叫大迈克斯的男孩展开，他是一个天生的探险家，对世界充满了无限的好奇。当他发现一只长颈鹿神秘失踪时，他并没有退缩，而是立刻踏上了寻找的旅程。我特别喜欢书中对大迈克斯性格的刻画，他既有孩子应有的天真烂漫，又不乏过人的勇气和智慧。在寻找长颈鹿的过程中，他遇到了各种各样有趣的情节和角色，这些都为故事增添了更多的色彩和趣味。这本书最让我印象深刻的是它巧妙的叙事方式，作者通过设置一个个引人入胜的线索和悬念，牢牢抓住了读者的注意力。孩子们在阅读的过程中，不仅能够享受到探险的乐趣，还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。这本书的语言风格也十分吸引人，既富有童趣又不失深度，非常适合4-8岁的孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是一场奇妙的探险之旅！我第一次看到《Big Max and the Mystery of the Missing Giraffe》就被它的名字吸引住了，感觉就像要开始一场激动人心的冒险。大迈克斯，这个名字本身就带着一股子活力，再加上“神秘的长颈鹿失踪事件”，光是想想就觉得充满了故事性。我迫不及待地打开了这本书，里面的内容果然没有让我失望！大迈克斯简直是我心目中的小英雄，他聪明、勇敢，而且总是充满好奇心，这一点我特别喜欢。长颈鹿的失踪，让整个故事充满了悬念，我跟随着大迈克斯的脚步，一起去寻找那些隐藏的线索，解开一个个谜团。作者在故事的推进上做得非常棒，每一个情节都紧紧相扣，让人忍不住想要知道接下来会发生什么。而且，这本书不仅仅是一个简单的侦探故事，它还融入了许多关于友情、合作以及如何观察周围事物的重要性。我喜欢大迈克斯和他的朋友们是如何一起想办法，互相帮助，最终找到失踪的长颈鹿的。这种团队合作的精神，对于孩子们来说是非常有益的。这本书的语言也很生动有趣，很容易理解，我感觉即使是小一点的孩子，也能轻松地读懂并享受其中。

评分☆☆☆☆☆

Dr. Suess的书总是这么受孩子欢迎，给孩子阅读，勾起他们学习的欲望是最大的成功。孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号，而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是一朵小花，而是一个春天。

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可惜没有买到big max

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一套经典好书,小朋友喜欢

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买了很多此系列的书，京东11月1日活动强下的

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内容简介

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I CAN READ 系列，字大，作为向章节书过渡的桥梁书非常不错

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纸　　张/Paper: 胶版纸

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i can read系列，都值得买

评分☆☆☆☆☆

大侦探马克斯系列，分级读物。