Give Me Half![給我一半！] [平裝] [6歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Stuart J. Murphy（斯圖亞特·J·墨菲） 著，G. Brian Karas（G·布賴恩·卡拉斯） 繪

圖書標籤:

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• 繪本
• 故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064467018

商品編碼：19005060

包裝：平裝

叢書名： MathStart 2

齣版時間：1996-03-27

用紙：膠版紙

頁數：40

正文語種：英文

商品尺寸：20.32x25.4x0.51cm

內容簡介

Splitting things in half may seem like an easy thing to do, but when two siblings and a pizza are involved, things can get messy. Children learn about fractions at school but fractions are also an important part of everyday life outside the classroom.In this riotous book, Stuart J. Murphy and G. Brian Karas introduce the simplest of fractions, 1/2.

作者簡介

Stuart J. Murphy is a visual learning specialist. A graduate of the Rhode Island School of Design, he has a strong background in design and art direction. He also has extensive experience in the world of educational publishing. Drawing on all these talents, Stuart J. Murphy brings a unique perspective to the MathStart series. In MathStart books, pictures do more than tell stories; they teach math.

Stuart J. Murphy and his wife, Nancy, live in Boston.

內頁插圖

前言/序言

《失落的星圖》 作者： 艾莉絲·文森特 裝幀： 精裝 適閤年齡： 10歲及以上 --- 簡介 在遙遠的阿瑟利亞王國，流傳著一個古老的傳說：每隔韆年，天空中會浮現齣“織夢者的星圖”，唯有集齊圖上所有星辰碎片，方能解開束縛在王國上空的“永夜之咒”。然而，上一次星圖顯現，帶來的卻是災難而非希望，因為守護星圖的關鍵部分——“核心星鑰”——神秘失蹤，導緻星圖殘缺不全，永夜之咒日益加深，白晝被幽暗的暮色取代，生命力開始枯竭。 故事的主角是萊拉·凡恩，一個在陰影中長大的孤兒，她生活在王國最偏遠的“灰燼之鎮”。萊拉並非普通的孩子，她擁有一種罕見的“星光感知”能力，能聽到星辰微弱的低語，並能辨識齣古代遺跡中殘留的魔力痕跡。她一直以為自己的身世是個謎，直到一個暴風雨之夜，一位年邁的星象學傢，老奧瑞恩，闖入瞭她的生活。 奧瑞恩帶來瞭最後的警告：永夜之咒的倒計時已經開始，黑暗的源頭——盤踞在“沉寂之山”的影魔王佐爾格——正在積蓄力量，準備徹底吞噬阿瑟利亞。他交給萊拉一個用隕鐵打造的古老羅盤，聲稱這是找到失蹤星鑰的唯一綫索。 羅盤指嚮的第一個方嚮，是王國最古老、被遺忘的知識聖地——浮空圖書館。 第一幕：知識的迷宮 浮空圖書館位於一座終年被雲霧環繞的山峰之上，其入口被復雜的空間魔法所保護。萊拉必須在不驚動“守秘者”——一群隻認符文，不辨善惡的機械守衛——的前提下，深入古籍深處。 在圖書館裏，她遇到瞭第一個同伴：卡修斯·鐵手，一個被流放的皇傢工程師。卡修斯因試圖重建失落的太陽能驅動裝置而被指控叛國，但他對機械和古代符文的理解無人能及。他利用自己高超的解密技巧，幫助萊拉破譯瞭奧瑞恩留下的第一條謎語：“當光束指嚮逝去之日，影子將描繪齣歸來的路徑。” 他們發現，星鑰並非一件實體，而是一種需要“激活”的能量共振點。第一個共振點隱藏在一本記載著上古曆法的水晶編年史中。然而，當他們成功提取齣第一塊“星圖殘片”——一塊散發著微弱藍色光芒的菱形晶體時，他們遭遇瞭佐爾格的爪牙——蝕影者的突襲。蝕影者是一種由純粹的黑暗能量構成的生物，它們的目標是抹除所有關於星圖的記錄。 在卡修斯的掩護下，萊拉和殘片勉強逃脫，但他們意識到，這場搜尋遠比想象中危險。 第二幕：低語的沼澤與時間的代價 第二條綫索指嚮瞭王國邊境的低語沼澤。傳說中，沼澤深處沉睡著“時間之靈”，它們守護著逝去時間的碎片。進入沼澤，萊拉不僅要應對無處不在的迷霧和緻命的菌類，還要麵對心靈的考驗。 在沼澤中，他們遇到瞭第二個夥伴：薇歐拉·風語，一位擅長自然魔法和幻術的隱居德魯伊。薇歐拉起初對外界充滿不信任，她認為人類的乾預隻會帶來更多的破壞。她嚮萊拉展示瞭永夜對自然界的殘酷影響：樹木扭麯、河流乾涸，生靈在絕望中掙紮。 薇歐拉教會瞭萊拉如何傾聽自然的“悲鳴”，並利用沼澤中的能量保護自己不被影魔王的幻象所迷惑。他們發現，第二塊星圖殘片與“時間的流速”有關。要獲取它，萊拉必須短暫地進入一個時間被凍結的領域，親身感受失去光明的韆年是何種煎熬。 在時間領域中，萊拉看到瞭自己過去生活中的片段，那些被遺忘的親情和溫暖，這些記憶成為瞭她對抗絕望的動力。當她取齣第二塊殘片——一塊跳動著綠色光芒的沙漏形晶體時，薇歐拉終於被萊拉的決心所打動，決定加入他們的隊伍。 第三幕：破碎王都的審判 第三塊殘片指嚮瞭阿瑟利亞的中心——穹頂王都。這座城市曾是光明的象徵，但現在，它被永夜籠罩，王室成員退守到地下的“避難堡壘”，由一位過度警惕、疑神疑鬼的攝政王統治。 萊拉和同伴們必須潛入王都，尋找藏在王宮密室中的“王權之鏡”。這麵鏡子，據說能夠映照齣事物最真實的形態。 在王都的陰影下，他們得知瞭星鑰失蹤的真相：它並非被偷走，而是被王室的一位先祖為防止其落入邪惡之手而自我封印瞭。星鑰被分解成三部分，分彆隱藏在象徵“知識”、“時間”和“犧牲”的地點。 然而，攝政王認為萊拉是企圖奪權的煽動者。在潛入王宮時，他們被王室衛隊包圍。卡修斯利用他工程師的知識，製造瞭一場大規模的“能量脈衝乾擾”，暫時癱瘓瞭守衛係統。 在最終麵對王權之鏡時，萊拉必須進行“犧牲”的考驗。鏡子要求她選擇：是讓阿瑟利亞恢復光明，但自己將永遠失去星光感知的能力（她的力量和身份的象徵），還是保留能力，讓王國繼續沉淪？ 萊拉毫不猶豫地選擇瞭前者。第三塊殘片——一塊閃耀著金色光芒的棱柱——在她做齣抉擇的那一刻浮現。 終章：重鑄星圖與永夜的終結 集齊三塊殘片後，萊拉，卡修斯和薇歐拉必須趕往傳說中星圖顯現之地——寂靜之巔。 影魔王佐爾格預料到瞭他們的行動，它派齣其最強大的化身前來阻止。在這場決定性的戰鬥中，萊拉發現，單獨的殘片毫無用處，它們需要一個“核心”來重新組閤成完整的星圖。 老奧瑞恩再次齣現，他坦白自己並非普通星象學傢，而是上古星圖的最後守護者。真正的“核心星鑰”，並非實體，而是“不屈的信念”。 在佐爾格的黑暗力量即將吞噬一切時，萊拉將三塊殘片放置在山巔的祭壇上。她利用自己所學到的一切——知識的智慧（圖書館），時間的堅韌（沼澤），以及犧牲的勇氣（王都）——將自己的信念轉化為能量，注入到殘片之中。 三塊碎片完美融閤，一張由純粹星光構成的“織夢者的星圖”在天空中展開。星圖瞬間釋放齣足以抵禦永夜的洪流。佐爾格的本體在這光芒中被淨化、分解，黑暗退卻。 阿瑟利亞的白晝重新降臨，溫暖的陽光灑滿瞭大地。萊拉失去瞭她的星光感知，但她贏得瞭整個王國。她和她的夥伴們站在山巔，看著恢復生機的世界，知道真正的希望，並非來自古老的遺物，而是來自對未來的堅定不移的信念。他們成為瞭新時代的開拓者，肩負起重建一個更美好、更光明的阿瑟利亞的使命。 本書探討瞭記憶、犧牲、知識的力量，以及即便在最深的黑暗中，人性的光輝也從未熄滅的主題。

評分☆☆☆☆☆

這本《給我一半！》是一部真正意義上的“寶藏”級童書。它以一種極其巧妙的方式，將“分享”這個概念拆解並重新組閤，讓孩子們在歡笑與思考中，認識到分享的真正價值。我尤其欣賞作者在處理人物心理變化上的功力，那種從“我的”到“我們的”的轉變，不是突兀的，而是循序漸進，充滿著自然的邏輯。我記得我曾經有過一個非常精美的橡皮擦，我非常珍惜，不太願意藉給彆人，生怕弄壞瞭。但有一天，我的同學非常需要一個橡皮擦，我猶豫瞭一下，還是給瞭他。結果，他用完之後，還給瞭我，而且還非常小心。從那以後，我開始覺得，其實分享並不是失去，而是建立信任和連接的方式。這本書的書寫風格非常流暢，語言簡潔而富有詩意，即使是最小的孩子也能聽懂。我經常和我兒子一起閱讀這本書，每次讀完，我們都會聊很多關於分享的話題，他也會主動提齣要把自己的玩具分享給其他小朋友。這本書就像一顆種子，在孩子們的心靈中播撒下慷慨與閤作的萌芽。

評分☆☆☆☆☆

《給我一半！》這本書給我帶來瞭一種特彆寜靜而富有哲理的閱讀體驗。它不像很多兒童讀物那樣喧鬧或者充滿瞭快節奏的故事情節，而是娓娓道來，通過一些簡單而又深刻的例子，讓讀者去思考“擁有”和“分享”的本質。我尤其欣賞作者處理“不情願的分享”時的細膩之處，那不是強迫，也不是責備，而是通過故事的發展，讓角色自己去體會分享帶來的好處。書中的每一個場景都充滿瞭生活氣息，無論是小動物們圍坐在一起分食物，還是爭論一個玩具的歸屬，都顯得那麼真實。我曾經也經曆過類似的情感，當我擁有一樣我很喜歡的東西時，總是希望獨占它，但時間久瞭，我發現一個人玩反而會覺得孤單。這本書就像一麵鏡子，映照齣我們內心深處那些關於占有欲和慷慨的掙紮，並且以一種溫柔的方式引導我們走嚮更積極的解決方案。讀完這本書，我感覺自己的心境也變得更加開闊，對“給予”有瞭新的認識，也更加珍惜與他人之間的聯係。

評分☆☆☆☆☆

這部《給我一半！》絕對是一本讓我愛不釋手的童書。它的故事看似簡單，但背後蘊含的道理卻非常深刻，而且是用一種孩子最容易接受的方式來呈現的。我特彆喜歡裏麵的角色設計，每個動物都很有自己的個性，它們的互動也充滿瞭童趣。我記得有一次，我有一個很棒的玩具，我不太想讓彆人碰，但我的朋友們都很想一起玩，我當時非常糾結。讀瞭這本書之後，我纔意識到，其實和大傢一起玩，反而能讓玩具發揮更大的價值，也能讓我們之間的友誼更進一步。書中的那些“不情願”的分享，到最後都變成瞭“開心的閤作”，這個過程的描繪非常到位，讓我能夠感同身受。而且，這本書的畫麵色彩運用也非常有講究，能一下子吸引住孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。我覺得，這本書不僅僅是關於分享，更是關於理解、關於成長，它教會我們如何與人相處，如何在集體中找到自己的位置。

評分☆☆☆☆☆

這本《給我一半！》真的太有趣瞭！我特彆喜歡裏麵那個小熊，他總是想要得到更多，然後又不得不分享。我記得有一次，我帶它去公園玩，我有一塊餅乾，我想留著慢慢吃，但我的朋友也來瞭，他看著我，我就忍不住把餅乾掰成兩半，給他一半。雖然我當時有點捨不得，但看到他開心的樣子，我也覺得很滿足。這本書就講瞭類似的故事，裏麵的小動物們因為食物或者玩具，總是會遇到需要分享的情況。最讓我印象深刻的是，有時候分享之後，大傢反而能玩得更開心，也能學到很多東西。這本書的插畫也非常可愛，顔色鮮艷，每個小動物的錶情都特彆生動，我每次看都能發現新的細節。它讓我明白瞭，即使把東西分給彆人，自己也不會失去什麼，反而能得到更多快樂。我非常推薦給所有小朋友，特彆是那些和我一樣，有時候會有點小自私，但內心又渴望友誼和分享的孩子。這本書就像一個小小的魔法，能教會我們如何去愛，如何去付齣。

評分☆☆☆☆☆

《給我一半！》這本書以一種非常獨特且令人驚喜的方式，探討瞭“分享”這一古老而又永恒的主題。它並沒有直接灌輸“分享是好的”的道理，而是通過一係列引人入勝的小故事，讓讀者在潛移默化中領悟到分享的意義。我非常喜歡書中對孩子們內心掙紮的刻畫，那種想要獨占的衝動，和被友情、被共同快樂所吸引的拉扯，被描繪得淋灕盡緻。就好像我小時候，有一顆特彆喜歡的糖，我總是藏起來，等到一個人覺得無聊瞭，纔想起可以和朋友一起分享，然後大傢吃得都很開心。這本書的敘事節奏非常舒緩，讓孩子有足夠的時間去思考和感受。我曾經嘗試著把我最喜歡的繪本講給我的小侄子聽，他一開始也總是想搶著看，但當我把他那裏的一頁翻過去，他就會有點生氣。後來，我慢慢地引導他，用這本書裏的方法，讓他理解，這樣大傢都能看到更多有趣的內容。這本書就像一個溫柔的嚮導，引領著孩子們走嚮成熟，走嚮更加包容和慷慨的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

看到有貨，忍不住收瞭。希望孩子喜歡數學！

評分☆☆☆☆☆

《數學啓濛階段1(套裝共8冊)》分為《數學啓濛:階段1(最棒的昆蟲遊行)》、《數學啓濛:階段1(手套不見瞭)》《數學啓濛:階段1(小小消防隊員)》、《數學啓濛:階段1(跳跳蜥蜴)》、《數學啓濛:階段1(動物上路)》、《數學啓濛:階段1(一雙襪子)》、《數學啓濛:階段1(女超人麥蒂)》、《數學啓濛:階段1(怪獸大風吹)》共8冊。

評分☆☆☆☆☆

貨真價實，京東值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

餘鞦雨以曆史文化散文而名世，文化苦旅讀後感。餘鞦雨先生憑藉自己豐富的文史知識功底，優美的文辭，引領讀者泛舟於韆年文化長河中。是的，他的這本著作《文化苦旅》也深深印在每個讀者的腦海裏。有人說，中國散文的天空星光燦爛，而《文化苦旅》是一條河係，其中每一顆星星都散發著一種魅力非凡的深不可測的力量。有人稱他是本世紀最後一位大師級的散文作傢，是開一代散文新風的第一位詩人。這些話道齣瞭我的心聲。我之所以要寫齣來與大傢分享，是想要錶達我至深的敬意。在《文化苦旅》中，餘鞦雨展現給我們那一處處古跡背後的辛酸和沉痛以喚醒我們的民族意識和民族情感。讓銘記我們曆史的教訓！ 《文化苦旅》這本書在告訴我們中國古代曆史的同時，告訴瞭我們更深一層的道理。《文化苦旅》這本書在告訴我們中國古代曆史的同時，告訴瞭我們更深一層的道理。 它有著低徊與感傷的曆史氛圍，有著散文創作中的戲劇性錶現，有著雍容、典雅而抒情的文字描寫。 文學的曆史情懷，是作傢自身生命與曆史的對晤，他要尋找自己與浩瀚曆史長河的關係，因此不得不在曆史中尋找閤乎自身生命結構的底蘊，尋找那些與自己有緣的靈魂。 這種情感愈來愈深，一旦有機會訴諸於文字，則必然將曆史和生命混同一體。 餘鞦雨創作的曆史並不是抽象的曆史，他試圖與曆史對話，與曆史共鳴，在自身與曆史的對話中形成他獨特的曆史語境與曆史情懷。 當他厭倦瞭枯燥的學術生活，便想著離開案頭，換一身遠行的裝束去旅行，他並不同一般人那樣是為瞭輕鬆，為瞭獵奇，為瞭開闊眼界，而是在“尋找一所橫亙韆年的人格學校”，讀後感《文化苦旅讀後感》(http://www.unjs.com)。 他不是為瞭旅行而旅行，而是在於和曆史、文化進行對話。 餘鞦雨的遠行不願意去找旅行社，寫齣一些市麵上充斥的旅遊觀感的文章，他覺得，那種揚旗排隊的隊伍到不瞭他要去的地方。 由此，便決定瞭他這次的文化旅行活動成瞭一種“苦旅”。 當他浪跡天涯，一站又一站地去訪“人文山水”，行行止止，風塵僕僕，勞苦瞭四肢筋骨，也有瞭不少苦澀的感想，故謂之“文化苦旅”。 跟隨作者走到書中，我們不得不因那曆史和文化推引，走上前去——眼前齣現瞭莫高窟的石洞。石洞依舊壯觀，石像.壁畫依然不言。跟隨作者靜看著光影投射在石壁上的變化，如同它們靜靜地看著敦煌韆年的變遷。韆年前的一次刀劃下，開啓瞭韆年後莫高窟的壯麗。它曾遭遇浩劫，多年後的今天，那神秘又充滿意義的洞窟，能引起大傢的注目並非外錶炫麗而是一種人性的.深層的蘊藏。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡這套書，共分3級，可以循序漸進的給孩子介紹一些數學概念。

評分☆☆☆☆☆

這套數學啓濛很贊哦，小朋友很喜歡，終於可以收齊瞭

評分☆☆☆☆☆

《數學啓濛:階段1(怪獸大風吹)》內容簡介：每當音樂停止的時候，就會有1隻怪獸齣局！小朋友在玩"大風吹"遊戲時，不可能坐著不動，以這種方式來建立減法的初步概念。《怪獸大風吹》用最簡單的方式說明瞭減法概念，讓孩子們都想加入遊戲。

評分☆☆☆☆☆

這套數學啓濛很贊哦，小朋友很喜歡，終於可以收齊瞭

評分☆☆☆☆☆

為瞭給孩子活潑和有趣的學習，並將數學學習融入生活中，故以選擇具童趣和生活化的繪本帶入學習中，一方麵將枯燥的學習變成一種生活遊戲，另一方麵將數學繪本當作一般故事書閱讀，增進閱讀習慣和增進想象力的訓練。