“許多智力活動都能使孩子聰明起來,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而識字閱讀教育可以使知識係統化,在此基礎上的智能開發是無止境的。”蘇霍姆林斯基認為“閱讀越早,對智力發展越有益,孩子的閱讀越早,閱讀時思維過程越復雜,閱讀時對智力發展越有益,7歲前學會閱讀,就會練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領會。”
評分很可愛的一本書,簡單適閤英文啓濛,畫麵也美,大人都非常喜歡
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評分一、從識字閱讀與幼兒發展關係上看,目前許多早期教育結構把識字閱讀作為對3-5歲幼兒早期教育、開發智力的主要手段,已經取得瞭明顯的效果。中國著名的記憶專傢王維認為:“許多智力活動都能使孩子聰明起來,但都是局部的、零散的,其效果有一定的限度,而識字閱讀教育可以使知識係統化,在此基礎上的智能開發是無止境的。”
評分孩子特彆喜歡Todd Parr的書,見一本收一本。人們常會感到不惑:孩子很小不識字,怎能閱讀呢?其實,嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區彆。那麼,什麼是早期閱讀呢?對於年幼的兒童來說,隻要是與閱讀活動有關的任何行為,都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書;會看畫麵,能從中發現事物的變化,將之串聯起來理解故事情節,讀懂圖書;會用口語講述畫麵內容,或聽老師念圖書文字等等。對於幼兒早期閱讀的教育,應該是終生養成性的教育,閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動,早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成:看、聽、讀、 寫一整套的養成性教育,為幼兒今後的學習打下良好的基礎。
評分讀書的感覺真好。讀書是一種享受,無論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書海暢遊;無論是在公共汽車上翻閱消遣,還是在茶餘飯後靜坐捧讀、托腮沉思,都會使你進入一種興趣盎然、不剋言狀的絕妙境界。當心情愉快的時候讀書,它會帶給你更加舒暢的愜意;當心情消極悲觀的時候讀書,它會喚起你對未來人生的熱愛和美好生活的嚮往;當你孤獨寂寞時讀書,它就像佳人乍到,給你送來瞭清新的問候和舒適的撫慰,使你心胸頓時豁然開朗,感到世界是那麼美好,人間是那麼可愛。
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評分讀書的感覺真好。讀書可開闊視野,明瞭天下之大事;讀書可陶冶情操,使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智,提高人的綜閤能力;讀書可豪情滿懷,使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下,它能淨化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣,另人心曠神怡,從中獲得寶貴的啓示並能懂得人生的真諦及生活的意義。
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