這次入手《新生兒》這本書,純粹是抱著試一試的心態,畢竟傢裏有個小傢夥,我一直想找些能讓他接觸到“新成員”概念的書。沒想到,這本書的錶現遠超我的預期。它並沒有采取那種大張旗鼓、戲劇化的方式來描述新生兒的降臨,而是用瞭非常平和、寫實的筆調,一點點地滲透進傢庭的生活。我特彆喜歡書中對“日常”變化的描繪,比如突然增加的尿布堆,半夜此起彼伏的哭聲,以及父母忙碌的身影。這些都是孩子能夠切身感受到的,也更容易讓他們理解“新生兒”不是一個抽象的概念,而是真正融入瞭他們生活的一部分。 讓我驚喜的是,這本書的敘事邏輯非常清晰,它能夠一步步地引導孩子理解,為什麼傢裏會發生這些變化。從最初的好奇,到中間可能齣現的些許不適應,再到最終學會接納和愛護。書中並沒有刻意去“美化”新生兒,而是真實地展現瞭他作為一個“新生命”所帶來的所有可能性——包括那些讓大人頭疼的夜晚,以及那些讓大人欣慰的微笑。我最看重的是,這本書在處理孩子情緒方麵做得非常齣色。它鼓勵孩子去錶達自己的感受,即使是那些聽起來有點“負麵”的情緒,也能得到書中的理解和引導。 比如,當大寶因為父母將注意力更多地放在小寶寶身上而感到失落時,書中並沒有簡單地安撫,而是通過一些具體的情節,讓大寶感受到父母對他的愛依然牢固。也許是一次睡前悄悄的擁抱,也許是爸爸在忙碌之餘,依然耐心地聽他分享學校裏的趣事。這些細節的處理,讓這本書顯得格外有溫度。繪畫風格也十分討喜,色彩明亮但不刺眼,人物形象親切可愛,能夠有效地吸引孩子的注意力。總的來說,這是一本非常適閤親子共讀的書,它不僅能夠幫助孩子理解新生兒,更能教會他們什麼是愛、什麼是分享、什麼是成長。
評分這本《新生兒》真的給瞭我一個非常大的驚喜!我最近一直在尋找一本能夠幫助我的大寶理解和接納傢裏即將到來的小寶寶的書,而這本書簡直就是我一直在找的。它沒有采用那種過於成人化的說教方式,而是以一種非常貼近孩子視角的語言和畫麵,去展現新生兒到來後,傢庭裏所發生的種種變化。我特彆喜歡書中對“變化”的描繪,它並沒有刻意去放大新生兒的可愛,而是真實地呈現瞭傢裏多瞭很多嬰兒用品,父母會變得很忙碌,以及大寶需要學習分享和等待等等。 這本書最讓我感動的是它對孩子情緒的敏感和理解。它知道,孩子在麵對這樣一個“新成員”時,可能會感到好奇、興奮,也可能會有不安、嫉妒,甚至覺得自己的“地位”受到瞭威脅。而這本書,用一種非常溫柔、包容的方式,去引導孩子認識到這些情緒都是正常的,並教會他們如何去錶達和處理。書中反復強調瞭父母對大寶的愛是不會因為小寶寶的到來而減少的,這一點讓孩子感到非常安心。我記得有一個場景,媽媽在哄小寶寶睡覺的時候,依然會抽齣時間給大寶讀故事,或者隻是緊緊地抱抱他。這些細節都充滿瞭愛的力量。 繪畫風格也是我非常欣賞的一點。色彩柔和,綫條流暢,人物錶情刻畫得非常生動。尤其喜歡書中對大寶錶情的描繪,常常能看到他臉上復雜而又真實的情緒。這種貼近生活的描繪,讓孩子在閱讀時更容易代入。而且,書中的一些小細節,比如大寶偷偷觀察小寶寶睡著的樣子,或者笨拙地想去幫忙,都充滿瞭童趣和溫暖。這本書不僅僅是關於“新生兒”的到來,更是一次關於成長、關於傢庭、關於愛的深刻探討。我毫不猶豫地將它推薦給所有即將成為哥哥姐姐或者妹妹的傢庭。
評分《新生兒》這本書,說實話,我是帶著一絲“考驗”的態度去翻閱的,因為最近傢裏確實即將迎來一位小小的傢庭成員,我希望通過閱讀來給我的大寶做一些心理鋪墊。結果,它帶來的驚喜是實實在在的。這本書最讓我贊嘆的是它的“生活化”敘事,它沒有用過多的童話色彩去包裝,而是從一個非常接地氣的角度,去描繪新生兒來到傢庭後,大傢所經曆的各種真實變化。它就像一麵鏡子,映照齣孩子在麵對這個新生命時,可能會産生的種種好奇、疑惑,甚至是一些細微的失落感。 我特彆欣賞書中對於“變化”的處理方式。它沒有迴避那些可能讓孩子感到不安的方麵,比如父母時間的分配,傢裏的新規矩,以及大寶需要學會的“等待”。這些都被巧妙地融入到瞭故事情節中,讓孩子在閱讀的過程中,自然而然地去理解和接受。而且,這本書最打動我的是它對孩子情緒的細膩捕捉。它懂得,孩子麵對新事物時,會有各種復雜的情感湧現,而這本書正是用一種極其溫和、理解的方式,去引導他們認識、接納,並最終學會與這些情緒共處。 書中那些看似微不足道的細節,卻充滿瞭深刻的教育意義。例如,媽媽在喂奶的間隙,依然會溫柔地撫摸大寶的頭發,或者爸爸在夜深人靜時,悄悄地為大寶掖好被角。這些都傳遞瞭一個明確的信息:即便有瞭小寶寶,大寶在傢中的地位和重要性絲毫不會減損。繪畫風格也十分齣色,色彩運用自然和諧,人物錶情豐富而真實,很容易引起孩子的共鳴。這本書不僅僅是一本關於“新生兒”的書,它更是一次關於傢庭關係、關於成長、關於愛的深刻教育。我強烈推薦給即將迎來二胎的傢庭,它絕對會成為你們的得力助手。
評分我最近入手瞭《新生兒》這本繪本,主要目的是想藉此幫助傢裏即將到來的小生命,讓我的大寶能更好地理解和接納。齣乎意料的是,這本書帶來的啓發和感動遠超我的預期。它沒有采用那種誇張或過於簡化的手法,而是以一種非常細膩、真實的筆觸,描繪瞭新生兒如何悄無聲息地融入一個傢庭。從孩子能直觀感受到的,比如傢裏突然多瞭一些奇奇怪怪的“新裝備”,爸爸媽媽的作息被打亂,到一些更深層次的情感變化,這本書都一一涵蓋。 我最看重的是,這本書並沒有迴避孩子可能産生的負麵情緒。它理解,當孩子的世界被一個新成員“入侵”時,不安、嫉妒、甚至一點點的小失落都是難以避免的。而這本書,正是以一種極其溫和、充滿理解的方式,去引導孩子認識到這些情緒的正常性,並教導他們如何去錶達和處理。書中始終貫穿著父母對大寶的愛,即使有瞭小寶寶,這份愛也從未減少,隻是變得更加豐富和有層次。我印象深刻的是,書中描繪瞭媽媽在照顧小寶寶的同時,依然會給大寶一個大大的擁抱,或者是在睡前,悄悄地在他耳邊說“我愛你”。 繪畫風格也是我非常喜歡的一點。色彩運用得非常柔和,人物形象親切可愛,每一個錶情都充滿瞭故事感。孩子在翻閱這本書時,很容易被這些生動的畫麵吸引,並從中找到自己的影子。書中也有很多有趣的小細節,比如大寶好奇地打量小寶寶,或者嘗試模仿父母照顧小寶寶的動作,這些都為閱讀增添瞭許多歡樂。總而言之,《新生兒》不僅僅是一本關於新生命的書,它更是一本關於傢庭、關於愛、關於成長的書。它用一種非常貼心的方式,為孩子們打開瞭一扇理解和接納新生命的窗口,我極力推薦給每一個有類似需求的傢庭。
評分這本書絕對是我最近發現的寶藏!我一直想找一本能夠幫助我傢大寶理解和接納即將到來的小弟弟的書,而《新生兒》完美地契閤瞭我的需求。這本書的敘事方式非常細膩,它沒有刻意去描繪新生兒的“可愛”或者“萌”,而是從一個更貼近孩子視角的角度,展現瞭“新生兒”的到來所帶來的變化。我喜歡書中對於“變化”的描繪,比如傢裏突然多瞭很多嬰兒用品,爸爸媽媽的時間被擠占,以及大寶突然需要學會分享和等待。這些都是非常真實且能引起孩子共鳴的情境。 更重要的是,這本書並沒有迴避大寶可能會有的負麵情緒,比如嫉妒、不安,甚至是一點點的小失望。它用一種溫和而又充滿理解的方式,去引導孩子認識到這些情緒是正常的,並教會他們如何去處理。書中也強調瞭父母依然愛著大寶,隻不過這份愛因為小生命的到來而變得更加豐富和有層次。我最喜歡的一個片段是,媽媽在哄睡小寶寶的時候,依然會抽齣時間給大寶講故事,或者僅僅是緊緊地擁抱他。這種細微之處的處理,讓孩子感受到即使有瞭小弟弟,自己在傢中的重要性也不會被削弱。 繪畫風格也是我非常欣賞的一點。色彩柔和,綫條流暢,人物錶情刻畫得非常生動,尤其是大寶的臉上,常常能看到他糾結、好奇、又帶著一絲絲甜蜜的錶情。這種真實的描繪,讓孩子在閱讀時更容易代入。而且,書中的一些小細節,比如大寶偷偷觀察小寶寶的睡顔,或者笨拙地嘗試喂奶瓶,都充滿瞭童趣和溫暖。這本書不僅僅是關於“新生兒”的到來,更是一次關於成長、關於傢庭、關於愛的深刻探討。它用一種非常貼近孩子的方式,為他們打開瞭一扇認識新生命、學習愛與分享的大門。我毫不猶豫地將它推薦給所有即將成為哥哥姐姐或者妹妹的傢庭。
評分縱觀中國繪畫的發展,自起源以來。是深植根於我國特有的文化土壤之中的,是隨著社會的發展,在社會實踐過程中逐漸發展起來的。她有著很強的生命力,從開始的實用主義到教化意義以及與此同步的宗教功能(以神話和道教、佛教為題材的畫),再到“學不為人,自娛而已”的自娛功能,以及後來的歌功頌德的助人倫,及諷喻和勸諫。乃至完全的藉物寫心,遊戲筆墨,聊寫胸中逸氣再到文人畫的普及和商品化。最後成為政教的産物被奴役化。奴役化的同時開始尋找自我的我自用我法的完全主觀化。又開始瞭百傢爭鳴。中國繪畫史的發展也是人性的發展,她標誌著人性對繪畫對自然的瞭解和認識,從實用到審美,再到自娛或者相互並存。繪畫史的發展就是一部文化史,而掌握文化的文人畫是中國繪畫的主流,而文人畫既講究師造化、明理、齣己意,寫我之精神、有我在的主觀化,山川即我,我即山川。同時又講求詩情畫意的精神寄托,尚人品、學問和纔情思想。而且中國畫又講師承、有藉鑒,講筆墨。文人畫的關鍵也是“筆墨當隨時代”,要與時俱進,有創新。那麼中國繪畫的功能還是以自娛為主的:文已達吾心,畫以適吾意而已。畫,不過意思而已,間或歌功頌德、教化,助人倫、諷喻和勸諫。 闆橋先生的後文是這樣寫的:“設以房、杜、姚、宋在前韓、範、富、歐陽在後,而已二子廁乎其間,吾不知其居何等而立何地矣!門館纔情,遊客伎倆,隻閤剪樹枝,造亭榭、辨古玩。門茗茶,為掃除小吏作頭目而已,何足數哉!愚兄少而無業,長而無成,老而窮窘,不得已亦藉此筆墨為糊口覓食之資,其實可羞可賤。願吾弟發憤而雄,勿蹈吾兄故轍也。古人雲:‘諸葛君真名士。’名士二字,是諸葛纔受得起。近日寫字作畫,滿街都是名士,豈不令諸葛懷羞,高人齒冷?”闆橋先生刻刻以“一枝一葉總關情”為教義,關乎庶民。所倡之畫之功用與適時相背,難怪乎闆橋先生罵人瞭。不過闆橋先生所言也有可取處。給孩子科學啓濛用,生命是如何開啓的?我們腳下的地殼正在移動嗎?水是怎樣循環的?為什麼極端天氣越來越多?什麼是“碳足跡”?什麼是食物鏈?……在這本不可思議的趣味科普立體書裏尋找答案吧,立體、翻翻、拉拉、轉盤、摺頁、迷你小書……眾多精彩互動,帶給小讀者一個又一個驚喜!生命是如何開啓的?我們腳下的地殼正在移動嗎?水是怎樣循環的?為什麼極端天氣越來越多?什麼是“碳足跡”?什麼是食物鏈?……在這本不可思議的趣味科普立體書裏尋找答案吧,立體、翻翻、拉拉、轉盤、摺頁、迷你小書……眾多精彩互動,帶給小讀者一個又一個驚喜!生命是如何開啓的?我們腳下的地殼正在移動嗎?水是怎樣循環的?為什麼極端天氣越來越多?什麼是“碳足跡”?什麼是食物鏈?……在這本不可思議的趣味科普立體書裏尋找答案吧,立體、翻翻、拉拉、轉盤、摺頁、迷你小書……眾多精彩互動,帶給小讀者一個又一個驚喜!生命是如何開啓的?我們腳下的地殼正在移動嗎?水是怎樣循環的?為什麼極端天氣越來越多?什麼是“碳足跡”?什麼是食物鏈?……在這本不可思議的趣味科普立體書裏尋找答案吧,立體、翻翻、拉拉、轉盤、摺頁、迷你小書……眾多精彩互動,帶給小讀者一個又一個驚喜!
評分快點長大,是每個孩子內心強烈的願望。在成人主導的世界裏,孩子們因為“小”,很多想做的事都得不到允許,比如,自己去乘鏇轉木馬,自己去坐過山車。作為成長中的個體,他們渴望獨立,但現實中他們不得不處處依靠大人,從而有瞭不自由,無法自主的感覺。“小”讓他們感到無助,感到挫摺。喬治是一隻小猴子,個頭和心理比通常的孩子更小,他因為小而受到的挫摺,比小讀者更甚,說不定連小孩子都同情他。這讓孩子們在現實中受挫的小小心靈找到共鳴,受到安撫。
評分很好的書,寶寶非常喜歡,一直在京東買書,活動購買優惠,劃算!
評分這隻是一本看似簡單的低幼版讀物,卻牢牢地吸引瞭寶寶和媽媽。這本書的色彩很豐富,並且不是刻闆的印刷體,而是粗樸的手畫,並且是象孩子畫的一樣(我的同事看到這本書的時候,就說,這畫我都能畫齣來,轉念一想,又覺得自己畫不瞭),這是非常容易吸引孩子的注意力的; 這本書用很可愛的方法講瞭一個自然現象,毛蟲變蝴蝶——想想我們的語文或自然課本會怎麼講這個過程吧,你就知道這本書的講法有多有趣瞭。重要的不是怎麼講的,而是通過什麼方式講,最容易被孩子瞭解和懂得——在孩子的教育上,永遠是有效果比有道理重要!隨著小毛蟲爬行的過程,周日到周一到周六,再到周日,然後又是兩個星期——星期這個抽象的時間概念被具象瞭;每天都增加的一個水果,1、2、3、4、5地說過去,瞭解數的概念;星期六的時候,毛蟲一下子吃瞭10樣東西,每個東西是什麼,孩子很快就記住瞭;毛蟲周六吃多瞭,肚子疼;周日的時候,少吃一點,吃一片樹葉,就舒服瞭;多簡單啊,孩子卻一下就懂得瞭吃多瞭肚子疼,少吃點吃蔬菜肚子會舒服點的道理。如此種種,其實都是大人不斷地找證明,要證明一件事的意義;可是,在孩子的心目中,以上說的這些統統都不存在,孩子們就是用最直接最單純的感覺去選擇去學習的。總之,這本書,真好。雖然小貴,但是能夠以此引發孩子對閱讀的興趣,那是韆金難求的。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多,質量有預期的好,書挺好!之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。京東的物流我是比較放心的。書很喜歡支持
評分這隻是一本看似簡單的低幼版讀物,卻牢牢地吸引瞭寶寶和媽媽。這本書的色彩很豐富,並且不是刻闆的印刷體,而是粗樸的手畫,並且是象孩子畫的一樣(我的同事看到這本書的時候,就說,這畫我都能畫齣來,轉念一想,又覺得自己畫不瞭),這是非常容易吸引孩子的注意力的; 這本書用很可愛的方法講瞭一個自然現象,毛蟲變蝴蝶——想想我們的語文或自然課本會怎麼講這個過程吧,你就知道這本書的講法有多有趣瞭。重要的不是怎麼講的,而是通過什麼方式講,最容易被孩子瞭解和懂得——在孩子的教育上,永遠是有效果比有道理重要!隨著小毛蟲爬行的過程,周日到周一到周六,再到周日,然後又是兩個星期——星期這個抽象的時間概念被具象瞭;每天都增加的一個水果,1、2、3、4、5地說過去,瞭解數的概念;星期六的時候,毛蟲一下子吃瞭10樣東西,每個東西是什麼,孩子很快就記住瞭;毛蟲周六吃多瞭,肚子疼;周日的時候,少吃一點,吃一片樹葉,就舒服瞭;多簡單啊,孩子卻一下就懂得瞭吃多瞭肚子疼,少吃點吃蔬菜肚子會舒服點的道理。如此種種,其實都是大人不斷地找證明,要證明一件事的意義;可是,在孩子的心目中,以上說的這些統統都不存在,孩子們就是用最直接最單純的感覺去選擇去學習的。總之,這本書,真好。雖然小貴,但是能夠以此引發孩子對閱讀的興趣,那是韆金難求的。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多,質量有預期的好,書挺好!之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。京東的物流我是比較放心的。書很喜歡支持
評分書很薄,應該是原版書。
評分一半沐浴陽光,
評分非常好 非常不錯 可以 體驗還可以哇
評分京東活動買的。畫麵很有趣,孩子喜歡
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