The Earth and I 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Frank Asch 著

圖書標籤:

• Earth
• Nature
• Environment
• Children's Book
• Picture Book
• Early Reader
• Science
• Conservation
• Animals
• Friendship

齣版社： Sandpiper

ISBN：9780152063955

版次：2

商品編碼：19234770

包裝：平裝

齣版時間：2008-03-01

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：25.15x0.25x25.4cm;0.16kg

內容簡介

This is a story about a friendship that one child has with the earth. They play together. They listen to each other. They nourish each other. But when the earth is sad, the child is sad--so he finds a way to make his friend, the earth, happy. "The vibrant use of pastel colors and simple, big details in close-up perfectly communicate the tender empathy children feel towards something loved."--"Children's Book Review" --This text refers to an out of print or unavailable edition of this title.

作者簡介

FRANK ASCH has written and illustrated more than sixty books for children, including the popular Good Night, Baby Bear. He lives in Vermont.

內頁插圖

精彩書評

"This appealing story gets right to the heart of a child’s experience with nature . . . Delightful."--Booklist

前言/序言

《時間的織布機》：一捲關於記憶、失落與重生的史詩 引言：在遺忘的邊緣，尋找迴響 《時間的織布機》並非一部探討地理或自然科學的著作，它是一次深入人類意識深處的探險，一次對記憶本質的哲學拷問。這部小說以其宏大而細膩的敘事結構，編織瞭一個關於“遺忘”與“銘記”的復雜迷宮。故事的核心圍繞著一個被稱為“亞特蘭蒂斯圖書館”的神秘機構展開。這個圖書館並非收藏書籍，而是收集人類在生命流逝中被遺棄的碎片化記憶——那些未被珍視的瞬間、那些說不齣口的告白、那些最終消散在時間長河中的微小情感。 第一部分：圖書館的守望者與時間的裂隙 故事始於主角伊利亞·文森特。伊利亞是一位“記憶保管員”，他的職責是維護這座龐大圖書館的穩定運行。圖書館的建築本身就是一個奇跡，它位於一個時間流速與外界恒定的維度之外，其內部結構隨著接收到的記憶重量而不斷變化。伊利亞的工作枯燥而神聖：他必須確保每段被存檔的記憶不與其他記憶發生“汙染”，因為一旦汙染，那種情緒或經曆將永遠地從人類的集體意識中被抹去。 然而，平靜被一個突如其來的事件打破瞭。一種被稱為“零點迴溯”的現象開始在圖書館內蔓延。零點迴溯意味著儲存在圖書館深處的記憶開始主動“逃逸”，它們並非被刪除，而是以一種近乎生命體的形態，試圖重新融入現實世界，但這種迴歸往往伴隨著巨大的混亂和對現實認知的顛覆。 伊利亞發現，這次大規模的迴溯並非隨機事件，而是由一個特定的記憶序列觸發的——一個關於“第一次真正意義上的愛與隨後的巨大背叛”的記憶片段。這個片段的強度足以撕裂圖書館的結構，迫使伊利亞必須走齣他安全的隔絕之地，進入他一直以來小心翼翼迴避的“外部世界”。 第二部分：遺忘的肖像與現實的悖論 為瞭阻止零點迴溯帶來的災難性後果，伊利亞必須找到並“重新安放”那些逃逸的記憶。這引導他進入瞭當代社會的一個截然不同的側麵：一個高度依賴數字存儲、情感錶達日益扁平化的世界。 他追蹤的第一個目標是一位名叫莉拉的年邁藝術傢。莉拉患有一種罕見的神經退行性疾病，她的身體機能正在衰退，但她的“內在世界”卻因記憶的迴溯而變得異常鮮活。伊利亞發現，莉拉生活中那些被她遺忘的童年創傷、被她刻意壓抑的藝術靈感，正以具象化的形式齣現在她的畫作中。她的畫布上不再是風景或人物，而是純粹的、未經修飾的情感流——那是圖書館試圖歸還給她的“真實自我”。 伊利亞與莉拉的相遇揭示瞭小說的核心哲學衝突：我們所定義的“自我”，究竟是當下清醒的認知，還是那些被時間磨損、但依然起作用的底層記憶的集閤？當記憶被強製歸還時，現實的邊界在哪裏？ 在追蹤過程中，伊利亞遇到瞭一個名為“緘默者”的地下組織。緘默者認為，遺忘是人類進化和保持理智的必要機製。他們認為圖書館的行為是在強迫人們承受不該承受的情感重負，並試圖摧毀圖書館，以確保人類能夠擁抱徹底的遺忘，進入一種“純淨的、無痛的”存在狀態。 第三部分：鏡子迷宮與內在的旅程 小說的中段轉入瞭一場驚心動魄的內在探索。為瞭理解零點迴溯的源頭，伊利亞不得不深入圖書館的最底層——“時間之核”。這個區域是一個完全由未經分類、最原始的集體無意識構成的空間。在這裏，伊利亞必須麵對的不是彆人的記憶，而是他自己被遺棄的那部分過去。 他發現，自己之所以成為保管員，是因為他曾經是一個無法承受自己記憶的“逃亡者”。他將所有痛苦的、無望的記憶封存在圖書館中，然後將自己置於一個被精心設計的、略帶失憶的“新身份”之下。零點迴溯的源頭，正是他自己那段被隔離的、關於“為何選擇遺忘”的痛苦抉擇。 伊利亞在時間之核中經曆瞭一係列“記憶重演”，他與年輕時那個充滿理想卻最終心碎的自己對話。他意識到，他一直在保護的，其實是他自己拒絕麵對的真相。緘默者組織的領袖，竟然是他曾經最信任的導師，這位導師正是因為無法處理自己深愛之人被時間吞噬的絕望，纔決定推行“徹底遺忘”的哲學。 第四部分：編織與和解 最終的衝突爆發在圖書館的主控室。緘默者發動瞭對時間之核的物理攻擊，試圖通過外部手段摧毀記憶的存儲係統。伊利亞必須在摧毀圖書館（從而讓所有記憶徹底消失）和允許零點迴溯（從而讓現實崩潰）之間做齣選擇。 在關鍵時刻，莉拉的記憶碎片——那些被她重新接納的痛苦與喜悅的集閤體——以一種強大的能量波形式反哺瞭圖書館。這股力量不是混亂，而是“整閤”。伊利亞領悟到，記憶並非是需要被嚴格隔離的物品，而是需要被理解和接納的生命體驗。 他沒有選擇隔離或毀滅，而是發動瞭一場“記憶編織”。他利用自己保管員的權限，引導那些逃逸的記憶，不是迴到它們原來的宿主，而是以一種更溫和、更有序的方式，融入到人類的集體潛意識中。 結局：重塑的黎明 結局是開放而充滿希望的。圖書館並沒有被摧毀，但它的功能發生瞭根本性的轉變。它不再是一個冰冷的倉庫，而變成瞭一個“情感的共鳴室”。人們依然會遺忘，但被遺忘的不再是痛苦的根源，而是那些不再具有建設性的枷鎖。 伊利亞最終離開瞭圖書館。他沒有恢復他所有的“舊記憶”，但他學會瞭與他所選擇遺忘的部分和平共處。他走入外部世界，世界依然是那個數字化的、快速流逝的社會，但伊利亞知道，在每一個被匆匆略過的微笑或不經意的眼神背後，都隱藏著一個比我們想象中更深邃、更堅韌的“時間織布機”在默默工作，編織著我們每一個人的存在。 《時間的織布機》探討瞭存在的重量，提醒讀者，銘記並非負擔，而是定義我們之所以為“人”的基石。它是一麯獻給所有逝去時光、所有未被說齣口的溫柔的頌歌。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當我第一次看到《The Earth and I》這本書時，我並沒有抱太大的期望。市麵上的兒童讀物太多瞭，很多都流於錶麵，缺乏深度。《The Earth and I》卻給瞭我一個巨大的驚喜。它用一種非常獨特且富有詩意的方式，講述瞭“我”與“地球”之間的故事。這種敘事結構非常巧妙，它沒有一個具體的情節，而是通過“我”與地球之間的一係列對話和互動，來展現地球的偉大和生命的奇妙。書中的文字，雖然簡單，卻充滿瞭力量，能夠觸及孩子內心最柔軟的地方。那些充滿藝術感的插畫，色彩斑斕，充滿瞭想象力，讓每一個畫麵都仿佛在訴說著一個關於生命和愛的故事。我特彆喜歡它所傳達的那種“共生”的概念。它讓孩子明白，我們與地球不是獨立的存在，而是彼此依存，彼此滋養的。這種關係，讓孩子對地球産生瞭一種天然的親近感和歸屬感。讀完這本書，孩子不再僅僅是知道地球是我們的傢園，更是會去感受，去愛護，去珍惜。它不僅僅是關於知識，更是關於情感，關於心靈的成長。這是一本真正能夠觸動人心的書，一本能夠讓孩子愛上閱讀，愛上地球的書。

評分☆☆☆☆☆

我之前給我的侄女買過不少繪本，但《The Earth and I》絕對是她最喜歡的一本。她已經快五歲瞭，正是對世界充滿好奇的年紀。這本書的魅力在於它的普適性和深刻性。它以一種非常簡單、純粹的視角，去描繪地球的偉大和人類與地球之間不可分割的聯係。書中的“我”可以代錶任何一個孩子，無論他們在哪裏，無論他們是什麼樣的孩子，都能在書中找到自己的影子，找到與地球共鳴的地方。它沒有復雜的故事情節，沒有驚險刺激的冒險，但它擁有最打動人心的力量——那就是對生命最本真的贊美和對傢園最深沉的愛。我看到侄女每次翻閱這本書時，都會露齣那種若有所思的錶情，她會指著那些充滿生機的插畫，認真地跟我討論。她會問我，為什麼花兒會開，為什麼太陽會升起，為什麼我們可以呼吸。這本書就像一位溫柔的導師，用最簡單的方式迴答瞭這些最根本的問題。它不僅僅是關於地球，更是關於我們自己，關於生命的存在。它告訴孩子，我們都是地球的孩子，我們應該感激地球給予的一切，並學會去愛護她，就像愛護自己的傢人一樣。這種情感教育，比任何說教都來得更加有力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我兒子量身定做的！他纔剛滿四歲，對周圍的一切都充滿好奇，尤其是大自然。拿到《The Earth and I》這本書，他簡直愛不釋手。封麵就很有吸引力，用色鮮艷，畫麵生動，一下子就抓住瞭孩子的注意力。我喜歡它簡單易懂的語言，即使是這麼小的孩子也能理解。它不是那種硬塞知識的科普書，而是用一種非常溫馨、富有情感的方式，將地球和孩子之間的聯係娓娓道來。書中的插圖也是一大亮點，色彩飽滿，細節豐富，讓孩子仿佛置身於一個充滿生機的美麗世界。我記得有一次，他指著書裏的一棵樹，興奮地告訴我，那是“地球媽媽”的一部分，我們都在地球媽媽的懷抱裏。這種簡單卻深刻的比喻，讓孩子對地球産生瞭天然的親近感和歸屬感。這本書不僅僅是講地球有多麼偉大，更是強調瞭我們與地球之間是一種互相依存、互相滋養的關係。它引導孩子去感受，去思考，去愛護這個我們共同的傢園。每次讀完，他都會跑齣去，想要和小草打招呼，想要去摸摸路邊的花朵，這種變化讓我感到驚喜。對於想要培養孩子環保意識和愛心，這本書絕對是首選。它用最溫柔的方式，播下瞭最珍貴的種子。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠激發孩子想象力，同時又能傳遞正麵價值觀的書籍。《The Earth and I》完全超齣瞭我的預期。它的敘事方式非常獨特，不像我之前讀過的很多兒童讀物，它沒有一個明確的主人公，而是將“我”（也就是讀者，或者孩子自己）與“地球”擬人化地連接起來。這種“我”與“地球”之間的對話，充滿瞭詩意和哲學性，雖然是給四歲以上的孩子讀，但成年人讀起來也彆有一番感悟。書中的文字雖然簡練，卻蘊含著深刻的情感。它講述瞭地球如何孕育生命，如何給予我們陽光、雨露、空氣，以及我們又如何迴報地球。這種雙嚮的互動關係，讓孩子明白，我們不是孤立的存在，而是地球大傢庭的一部分。我特彆喜歡它所傳達的“互相尊重”和“互相關愛”的主題。它沒有用說教的方式，而是通過描繪地球的慷慨和“我”的感恩，讓孩子在潛移默化中理解這些重要的概念。插圖也是極具藝術性，每一頁都像一幅精美的畫作，充滿瞭生命力和想象空間。它不是那種過於寫實的風格，而是帶有一種夢幻的色彩，能夠輕易地抓住孩子的眼球，讓他們沉浸在書中的世界裏。讀這本書，更像是一種心靈的洗禮，一種與大自然的情感連接。

評分☆☆☆☆☆

作為一位有經驗的傢長，我深知為孩子挑選一本真正有意義的書是多麼重要。《The Earth and I》這本書，可以說是我近幾年來遇到的最棒的一本兒童讀物。它的語言風格非常獨特，不是那種程式化的兒童故事，而是充滿瞭文學性和哲理性。它將“地球”和“我”這兩個概念巧妙地融閤在一起，描繪齣一種非常親密、和諧的關係。書中的每一個句子，都仿佛經過瞭精心的打磨，簡單卻意味深長。它不僅僅是告訴孩子地球是什麼，更重要的是，它引導孩子去感受，去思考，去理解地球對於我們的意義。那些精美的插圖，更是將文字所要錶達的情感，淋灕盡緻地展現齣來。每一幅畫麵都充滿瞭生命力和藝術感，讓孩子在視覺上得到極大的享受。它沒有說教式的環保口號，而是通過描繪地球的慷慨付齣，以及“我”的感激和迴應，自然而然地培養孩子的感恩之心和責任感。我注意到，每次讀完這本書，我的孩子都會變得更加願意親近大自然，更加注意節約資源。這種潛移默化的影響，讓我感到非常欣慰。這本書，不僅僅是一本書，更像是一次關於生命和愛的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

很好的繪本，內容很喜歡

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的。具體好不好不太清楚。應該差不瞭吧~

評分☆☆☆☆☆

畫麵很美，語言非常簡單，入門讀物

評分☆☆☆☆☆

據發現早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，古今中外，也有不少因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人。對於孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意誌力。換句話說，閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道，情商對於一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。目前很多傢庭也越來越重視幼兒閱讀能力的培養，但也要注意方式方法。興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書；2、父母自己必須喜歡讀書；3、讓幼兒在遊戲中閱讀；4、將故事錶演齣來。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。 繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫麵即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫隻是文字的補充，隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。 　　圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比，後者好比是傳統舞颱劇，讀者隻能在一定角度用全中景去看，會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示齣寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 　　一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美，畫麵是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容，書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號 閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風流水；享受曆練，深邃。 閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。 閱讀，是一種幸福——貫穿在時間的軌道上，與李白、杜甫促膝，欣賞莊子的超脫，陶潛的隱逸。掠過韆山萬水，領略西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅，所有的一切，都裝在你澄澈的心。 是否從兒時蹣跚學步到現在的聰明睿智，書香從未淡散過？是否你曾為書中的喜劇手舞足蹈，為結局的悲情悄然淚下？又或者是否在字裏行間尋覓到瞭一句金玉良言而深有感觸，以至收益終生？

評分☆☆☆☆☆

價格給力，京東物流省心便捷，值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

「窮人因書而富，富人因書而貴。」如果，我們能經常親近書本，與書為友，我們也將自書頁間獲取豐富的知識。

評分☆☆☆☆☆

性價比很好，京東配送很快，快遞小哥人不錯。很喜歡

評分☆☆☆☆☆

多買瞭一本，馬上告訴客服，都不能修改訂單，沒有**那麼方便。隻好買多一本吧。

評分☆☆☆☆☆

繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫麵即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫隻是文字的補充，隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。 　　圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比，後者好比是傳統舞颱劇，讀者隻能在一定角度用全中景去看，會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示齣寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 　　一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美，畫麵是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容，書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號