Lewis Carroll's Alice in Wonderland (Puffin Young Readers, L4) 路易斯·卡羅爾的愛麗絲漫遊仙境 [平裝] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Lewis Carroll（路易斯·卡羅爾） 著，Kathryn Rathke 繪

圖書標籤:

• 奇幻故事
• 兒童文學
• 經典文學
• 冒險故事
• 英語學習
• Puffin Young Readers
• L4
• 路易斯·卡羅爾
• 愛麗絲漫遊仙境
• 童話故事

齣版社： Grosset & Dunlap

ISBN：9780448463483

商品編碼：19281339

包裝：平裝

叢書名： Puffin Young Readers

齣版時間：2012-08-02

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：22.8x15.4x0.4cm

內容簡介

The Mad Hatter, the Ugly Duchess, the Mock Turtle, the Queen of Hearts, the Cheshire Cat-characters each more eccentric than the last, and that could only have come from Lewis Carroll, the master of sublime nonsense. In these two brilliant burlesques he created two of the most famous and fantastic novels of all time that not only stirred our imagination but revolutionized literature.

　　《路易斯·卡羅爾的愛麗絲漫遊仙境》講述瞭愛麗絲和姐姐在河邊看書時睡著瞭，夢中她追逐一隻穿著背心的兔子而掉進瞭兔子洞，來到一個奇妙的世界，開始瞭漫長而驚險的旅行。在這個世界裏，她時而變大時而變小，以至於有一次競掉進瞭由自己的眼淚匯成的池塘裏。她還遇到瞭愛說教的公爵夫人、神秘莫測的柴郡貓、神話中的格裏芬和假海龜……直到最後與撲剋牌王後、國王發生頂撞，急得大叫一聲。愛麗絲終於從奇妙的夢境中醒來。

作者簡介

Lewis Carroll (1832–1898) was the pen name for Charles Lutwidge Dodgson. A mathematics lecturer at Oxford, Dodgson enjoyed mathematical puzzles and jokes, several of which are included in his best-known works, Alice's Adventures in Wonderland (1865) and Through the Looking Glass (1872). John Tenniel (1820–1914) provided the original illustrations for Alice in Wonderland and Through the Looking-Glass.

　　路易斯·卡羅爾（Lewis Carroll）的真名叫查爾斯·勒特威奇·道奇森(Charles Lutwidge Dodgson 1832～1898），英國人，是一位數學傢， 劉易斯·卡羅爾
　　長期在享有盛名的牛津大學任基督堂學院數學講師，發錶瞭好幾本數學著作。他因有嚴重的口吃，故而不善與人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都頗有造詣，還是一個優秀的兒童像攝影師。
　　《愛麗絲漫遊仙境》是卡羅爾興之所緻，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下後加上自己的插圖送給瞭她。後來在朋友鼓勵下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴充、潤色後，於1865年正式齣版。故事講述瞭一個叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一隻兔子而掉進瞭兔子洞，開始瞭漫長而驚險的旅行，直到最後與撲剋牌紅王後、紅王發生頂撞，急得大叫一聲，纔大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風趣的幽默，昂然的詩情，突破瞭西歐傳統兒童文學道德說教的刻闆公式，此後被翻譯成多種文字，走遍瞭全世界。
　　卡羅爾後來又寫瞭一部姐妹篇，叫《愛麗絲鏡中奇遇記》（Through the Looking-Glass，and what Alice found there），並與《愛麗絲漫遊奇境記》一起風行於世。此外卡羅爾還著有詩集《The Hunting of the Snark》、《Jabberwocky》等作品。

內頁插圖

前言/序言

探險者的羅盤：一本關於遙遠彼岸的奇幻指南 書名：探險者的羅盤：一本關於遙遠彼岸的奇幻指南 作者：艾略特·範德比爾特 (Elliot Vanderbilt) 齣版社：晨星文庫 (Morning Star Press) --- 引言：地圖的邊緣與想象的疆界 在世界的已知版圖尚未完全繪製，而古老的航海圖上仍布滿“此處有龍”的警示之時，人類對未知的好奇心便如同永不熄滅的燈塔，照亮瞭通往“他者”世界的路徑。本書《探險者的羅盤：一本關於遙遠彼岸的奇幻指南》，並非記錄一次既定的旅程，而是一部關於如何準備、如何感知、以及如何理解那些超越我們日常經驗的“彼岸世界”的詳盡手冊。它旨在引導那些內心深處懷揣著對非凡之地嚮往的讀者，去審視那些隱藏在現實織物之下的縫隙，那些文學、神話和人類集體潛意識中反復齣現的奇幻領域。 本書並非提供一張現成的地圖，因為真正的“彼岸”世界，其地形瞬息萬變，且往往隻存在於探險者自身的感知之中。相反，它是一套工具箱，一套分析框架，幫助探險者識彆並導航那些介於清醒與夢境之間，理性與荒謬相交的領域。 第一部：構建失序的邏輯——彼岸世界的內在規則 每一個奇幻世界，無論其錶象多麼光怪陸離，都遵循著一套區彆於我們世界的內在邏輯。理解這種邏輯，是安全穿越異界的首要條件。 第一章：重力的哲學替代品 在許多我們尚未觸及的領域，物理定律不再是恒定不變的真理。本章深入探討瞭“非牛頓式物理學”在奇幻敘事中的應用。我們分析瞭反重力、時間膨脹和空間摺疊的各種文學模型。例如，在某些描述中，情緒的強度可以直接影響物體的浮力；而在另一些記載中，路徑的長度取決於記憶的清晰度。探險者必須學會辨識這些替代性物理法則的根源——它們是源於古代魔法的殘餘，還是僅僅是敘事者為達到特定美學效果而進行的有意為之的結構性破壞？我們通過對比不同文化背景下對“懸浮”和“瞬移”概念的描繪，提供瞭一套識彆係統，幫助讀者判斷此類現象背後的“語法”。 第二章：符號與語言的倒置 彼岸世界的交流往往充滿瞭陷阱。本章聚焦於符號學和符號互換。在我們的世界，詞語承載著相對穩定的意義；而在“彼岸”，一個詞語的含義可能隨著光綫的角度或聽者的心境而徹底顛覆。我們詳細研究瞭“鏡像語言”——在這種語言中，意義通過相反或扭麯的錶達來實現，例如，“安全”可能意味著“最危險的處境”。本章特彆分析瞭“無意義的循環”（The Meaningless Loop），這是許多奇幻世界中用以睏住局外人的機製，通過不斷重復看似閤理的對話或行為，使探險者喪失瞭對現實基準的判斷。 第三章：身份的流動性與界限的模糊 在奇幻的領地，自我的定義變得異常脆弱。本章探討瞭“身份轉換”和“角色互換”的機製。我們考察瞭那些沒有固定形態的生物——形態流體（Formless Entities）——它們如何挑戰人類對物種分類的既有認知。更重要的是，我們研究瞭“代理身份”（Proxy Identity）的概念：當你在異界行動時，你所被認知的角色是否比你真實的自我更為重要？例如，一個被誤認為是“預言者”的普通人，其行為將如何被這個世界的規則所塑造和限製？這要求探險者學會管理自身的“敘事重量”。 第二部：導航異界的工具與感知 穿越未知需要超越常規的工具。本部分側重於提升讀者的“感知力”和“應對策略”。 第四章：時間感的相對論與“永恒”的陷阱 時間在奇幻世界中常常被視為一種可塑的材料，而非單嚮的河流。本章考察瞭“慢時間區”（Slow Time Zones）和“快時間泡沫”（Fast Time Bubbles）。如何分辨一個小時的體驗與一個世紀的現實之間的差異？我們引入瞭“記憶錨點法”——一種記錄關鍵事件、環境細節和個體情感波動的技術，用以對抗時間錯位感。此外，我們還警惕瞭“永恒的享樂”或“永恒的苦難”陷阱，它們看似是靜止的終點，實則是對生命動力的徹底剝奪。 第五章：色彩、氣味與情感的共振 彼岸世界的環境信息往往通過非視覺、非聽覺的渠道傳遞。本章詳細闡述瞭“情感共振場”的概念。在某些地方，空氣中彌漫的並非是塵土或花粉，而是由集體焦慮或狂喜凝結而成的物質。探險者需要訓練自己的“嗅覺記憶”去識彆這些情緒殘留。我們分析瞭特定的色彩光譜如何被賦予超越常規的意義——例如，在某些地方，純粹的“灰”代錶瞭生命力的巔峰，而非平庸。 第六章：衝突解決：避免戰鬥的藝術 並非所有的“彼岸”都以武力解決爭端。本章側重於非暴力的、基於規則的衝突解決機製。我們研究瞭“智力競賽”（Riddles Contests）和“契約魔法”的運作方式。這裏的關鍵在於理解對方的世界如何看待“公平”與“欺騙”。許多奇幻生物並不在乎誰贏瞭，而是關心遊戲是否按照其既定的、有時是荒謬的規則進行。成功的探險者是那些能迅速掌握並利用這些既有規則的人，而非試圖用外部力量強行打破它們的人。 第三部：歸途與反思——如何將經驗帶迴現實 成功穿越異界後，真正的挑戰纔剛剛開始：如何將那些非理性的經驗整閤到理性的世界觀中，而不被視為瘋癲？ 第七章：記憶的提煉與敘事的重構 彼岸的記憶往往是碎片化、高度情緒化的，且極易被清醒的意識所排斥。本章提供瞭一套方法論，用於提煉那些“過於真實”的記憶，將其轉化為可被共享的敘事結構。我們探討瞭“寓言化處理”——即使用熟悉的比喻來承載陌生的概念，使得非凡的經曆能夠在常人理解的框架內被容納。這是一種對語言的二次創造過程。 第八章：錨定點與新常態的建立 迴歸現實後，世界看起來可能變得單調而缺乏深度。本章指導讀者如何建立新的“現實錨點”——那些能夠提醒你異界經曆真實存在，但又不至於讓你無法適應日常生活的穩定參照物。這可能是一件奇異的紀念品，一種新的哲學立場，或者對日常事物中隱藏的奇特性的新發現。探險者的羅盤最終指嚮的，是理解我們所處的這個世界，其實也隻是無數個可能世界中的一個，一個有著自己獨特而微妙的“失序邏輯”的奇異之地。 --- 結語：永恒的邀請 《探險者的羅盤》是一本獻給所有渴望超越界限的人的指南。它不承諾你會發現黃金國，但它保證，在你翻開下一頁書捲、踏入下一個未知的房間、或者僅僅是在一個尋常的午後抬起頭望嚮天空時，你將擁有比以往更敏銳的眼睛，去洞察潛藏在日常錶象之下的，那片無邊無際的、永恒的奇幻疆域。真正的探險，從未停止。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的封麵設計和封底的簡短介紹來看，它無疑是一本旨在吸引年輕讀者的讀物。封麵上活潑可愛的插畫，以及“Puffin Young Readers”的品牌背書，都傳達齣一種輕鬆、有趣的閱讀氛圍。我特彆關注的是，它是否能激發孩子的想象力。我知道《愛麗絲漫遊仙境》本身就是一個充滿奇思妙想的故事，而這本書在語言的選取和內容的呈現上，能否將這種奇妙感恰到好處地傳遞給孩子，是至關重要的。我試著去感受它的文字，即使隻是寥寥數語，也能感受到那種跳躍的、不受拘束的想象力。我希望這本書能像一扇窗，為孩子們打開一個全新的世界，讓他們看到那些現實中不存在，但卻無比精彩的可能性。我期待這本書能夠以一種溫和而有趣的方式，引導孩子們去探索未知，去擁抱想象，去享受閱讀的樂趣。它不像那種說教式的讀物，而是像一個老朋友，帶著孩子們一起去經曆一段不可思議的旅程。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的整體風格來看，它很可能是一本注重視覺呈現和互動體驗的圖書。封麵上簡潔而富有童趣的插圖，預示著書中可能也會有大量的精美插畫，用以輔助文字，幫助孩子們更好地理解故事的情節和人物。對於低年級讀者來說，圖文並茂的圖書往往能大大提高他們的閱讀興趣和理解能力。我尤其關注它是否能讓孩子在閱讀中感受到樂趣。我希望這本書不僅僅是文字的堆砌，而是能夠通過生動的描繪，將那個奇幻的仙境帶到孩子們的麵前。即使是對故事本身不太熟悉的孩子，也能通過這些插圖和精心設計的語言，感受到其中的魅力。這種“平裝”的標識，也暗示瞭它的價格會比較親民，更加適閤作為孩子的日常讀物。我期待這本書能夠成為孩子床頭最受歡迎的一本書，讓他們在閑暇之餘，能夠沉浸在這個充滿想象力和冒險的故事中，獲得快樂和啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計，尤其是它的語言難度設定，讓我覺得非常貼心。作為一名傢長，我一直希望孩子能接觸到經典文學，但又擔心原著可能太過艱深，影響他們的閱讀興趣。而“L4”這個等級的標注，給瞭我一個非常明確的參考。我簡單地試讀瞭幾段，發現它的句子結構相對簡單，詞匯也比較常用，沒有過多復雜的句式和生僻的詞匯，非常適閤那些已經掌握瞭基礎閱讀能力，但還在提升閱讀速度和理解力的孩子。同時，它保留瞭原著的精髓，並沒有因為簡化而失去故事的韻味。那些奇妙的對話，那些充滿想象力的場景，都被巧妙地呈現在瞭適閤孩子理解的語言中。我甚至能想象到，我的孩子在閱讀過程中，會因為那些意想不到的情節而發齣驚嘆，也會因為愛麗絲的奇遇而跟著她一起冒險。這種既能接觸到經典，又能保證閱讀體驗的圖書，正是我們傢長所追求的。我很期待我的孩子能通過這本書，愛上閱讀，愛上這個充滿魅力的仙境。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵，嫩綠的底色，上麵印著愛麗絲好奇探頭的樣子，手裏還拿著一條她那標誌性的藍白相間的小裙子。整體感覺就是那種非常適閤小孩子閱讀的，輕快又充滿童趣。我特意翻看瞭幾頁，紙張的手感不錯，印刷也清晰，字號大小正適閤初級讀者的視力，不會因為密密麻麻的文字而感到壓力。書的厚度適中，即使是小手也能輕鬆翻閱，不會覺得沉重。我特彆欣賞的是，書中的插圖風格，雖然是簡筆畫，但卻抓住瞭角色們的神韻，比如瘋帽子那誇張的帽子和狡黠的笑容，紅心皇後的傲慢和憤怒，都躍然紙上，給故事增添瞭不少色彩。我個人比較看重圖書的裝幀和內頁設計，因為這直接影響到閱讀的體驗。對於我這樣的傢長來說，一本易於孩子理解和接受的讀物，比任何華麗的辭藻都來得重要。看到封麵上“Puffin Young Readers”的標識，我也比較放心，我知道這個係列通常都為年輕讀者精心挑選和編輯，內容上會有一定的引導性和趣味性，不會過於晦澀或者偏離核心的主題。這本書給我一種溫暖而親切的感覺，仿佛置身於一個安全、充滿想象力的兒童樂園。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“Puffin Young Readers”係列標簽，對我來說是一個重要的參考點，我瞭解到這個係列通常會精選那些適閤青少年閱讀的經典作品，並且會在語言和內容上進行一定的適度改編，以保證閱讀的流暢性和趣味性。考慮到“L4”的學習級彆，我預計這本書在詞匯量和句式復雜性上會有一定的控製，能夠讓剛開始接觸英文原著的孩子們感到輕鬆，而不是被難倒。我非常看重這一點，因為過高的閱讀門檻往往會扼殺孩子對閱讀的興趣。一本好的兒童讀物，應該像一個溫柔的引導者，循序漸進地引領孩子進入文學的世界。我傾嚮於選擇那些能夠讓孩子在閱讀過程中獲得成就感，並且能夠持續激發他們閱讀熱情的作品。這本書的定位，讓我看到瞭這種可能性。我希望它能夠幫助我的孩子建立起自信，讓他們發現閱讀英文原著並非難事，從而更願意去接觸更多更深度的文學作品。

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，小朋友們都應該讀

評分☆☆☆☆☆

隻要京東一有活動，就為兒子買書。

評分☆☆☆☆☆

列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”而要使理想的書籍成為打開人們智慧的鑰匙，往往要藉助於書評，供更多的人瞭解它，熱愛它，和它交朋友。我國著名教育傢、作傢葉聖陶先生在《給少年兒童更多的課外讀物》一文中對書評的作用作瞭形象的概括，他說：“一篇精要精當的評介文章登齣來，好的讀物就象長瞭翅膀，飛到廣大讀者心靈的窗戶前，等候開窗歡迎。報刊有義務使好的讀物長翅膀。”

評分☆☆☆☆☆

比較通俗易讀。入門級閱讀書籍

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子很喜歡看，內容很精美！

評分☆☆☆☆☆

比較通俗易讀。入門級閱讀書籍

評分☆☆☆☆☆

《路易斯·卡羅爾的愛麗絲漫遊仙境》講述瞭愛麗絲和姐姐在河邊看書時睡著瞭，夢中她追逐一隻穿著背心的兔子而掉進瞭兔子洞，來到一個奇妙的世界，開始瞭漫長而驚險的旅行。在這個世界裏，她時而變大時而變小，以至於有一次競掉進瞭由自己的眼淚匯成的池塘裏。她還遇到瞭愛說教的公爵夫人、神秘莫測的柴郡貓、神話中的格裏芬和假海龜……直到最後與撲剋牌王後、國王發生頂撞，急得大叫一聲。愛麗絲終於從奇妙的夢境中醒來。

評分☆☆☆☆☆

首先，要認真讀一本書的“序”和“跋”。序、跋是一本書的重要組成部分，讀瞭序和跋，可以大緻知道書的內容。有些書的“序”是作者自己寫的，主要談寫書的宗旨和經過，有些書的“序”是作者請彆人（多半是某方麵的專傢）寫的，主要是介紹或評比本書的內容和特色。有的書的前言，實際上也是序的性質，有些書的後記，實際上與跋的性質類似。序一般是放在書的正文之前，有個彆的放在正文之後，如漢代史學傢司馬遷為自己的巨著《史記》寫的自序，就放在《史記》的末尾。序、跋是讀書指徑人門的嚮導，寫書評，不可不讀。

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，小朋友們都應該讀