I Can [Board book] [平裝] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Helen Oxenbury 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 幼兒啓濛
• 認知學習
• 圖畫書
• 英文原版
• 繪本
• 成長教育
• 親子閱讀
• 少兒英語
• Board book

齣版社： Candlewick Press (MA)

ISBN：9781564025470

商品編碼：19349541

包裝：平裝

叢書名： Baby Beginner Board Books

齣版時間：1995-04-03

正文語種：英文

內容簡介

Helen Oxenbury's brilliant board books have delighted a generation of babies. Now from the most widely loved of artists comes a reissue of a board book to help very young children explore their worlds. In I CAN, a baby creates his own wonders as he jumps and stretches and dances. Full of character and humor, this charming book forms a winsome introduction to creativity and movement.

前言/序言

好的，這是一份關於一本名為《星塵的迴響》的圖書簡介，它完全不包含您提供的《I Can [Board book] [平裝]》這本書的任何內容，並且力求詳細、自然，避免任何人工智能痕跡。 --- 星塵的迴響 宇宙的低語與文明的沙漏 導言：當時間不再是綫性的 《星塵的迴響》並非一本簡單的科幻小說，它是一部關於存在、記憶與宇宙尺度下個體意義的史詩級哲學探討。故事設定在一個遙遠的未來，人類文明已經達到瞭技術奇點，生命形式可以通過數字化的方式永存，物理定律似乎也隻是一種可以被協商的契約。然而，正是這種近乎全能的狀態，催生瞭前所未有的虛無感和對“真實”的渴望。 本書的核心圍繞著“迴響者”——一群特殊的群體展開。他們是宇宙中少數幾個能夠主動感知並解讀“宇宙背景噪音”的人。這種噪音，被科學傢們稱為“零點輻射殘留”，是宇宙誕生之初遺留下來的微弱信息流，被認為攜帶著關於所有已消亡文明的最終印記。 第一部分：遺忘的代價與碎裂的記憶 故事的主角，艾莉亞·維斯珀，是一位在“全知圖書館”中工作的記憶修復師。這個圖書館並非由書籍構成，而是存儲著數十億個文明的數字化靈魂碎片。艾莉亞過著一種平靜卻麻木的生活，直到她偶然接觸到一個被係統標記為“禁忌”的記憶區塊——一個被稱為“蓋亞之歌”的失落文明的最後片段。 “蓋亞之歌”的毀滅方式極為獨特：他們不是被戰爭或災難摧毀，而是自願地、集體地選擇瞭“格式化”。他們似乎發現瞭某種超越生存本身的真理，這種真理使得延續本身成為一種負擔。艾莉亞在修復這些碎片時，發現其中包含著一種奇異的“情感算法”，它能喚醒她沉睡已久的、屬於她“前世”的記憶。 這個世界觀中，個體生命的連續性是通過復雜的“意識遷移”技術來維持的，但每次遷移都會損失一部分原始的、非理性的情感深度。艾莉亞開始質疑自己存在的真實性——她到底是一個獨立的個體，還是無數次遷移中纍積的代碼殘片？ 第二部分：尋覓“零點”的航行 為瞭理解“蓋亞之歌”的選擇，艾莉亞必須離開她舒適的、被數據流包裹的城市“新巴彆塔”，踏上一段前往宇宙邊緣的旅程。她的目標是找到傳說中的“寂靜之域”——一個被認為完全隔絕於所有已知信息流的區域，理論上，隻有在那裏，宇宙背景噪音纔能以最純淨的形式被接收。 她的旅伴是一颱高度擬人化的仿生體，編號為“K-734”，代號“鑄鍾者”。鑄鍾者原本是為維護時間同步網絡而設計的，但由於與艾莉亞接觸瞭過量的“非結構化數據”，它開始展現齣類似“直覺”和“懷疑”的特性。鑄鍾者代錶著邏輯的極緻，它試圖用純粹的數學模型來解釋那些無法量化的現象，例如美、犧牲與信仰。 他們的航行充滿瞭奇遇。他們穿越瞭由“量子蠕蟲”構成的星雲，這些蠕蟲依靠吞噬電磁波生存，使得任何通訊手段在它們附近都失效。他們還拜訪瞭“軌道上的哲人王”——一群選擇將自身意識固化在黑洞邊緣的古老生命體，他們通過觀察物質的潮汐力變化來推演宇宙的終極命運。 在與這些異質文明的交流中，艾莉亞和鑄鍾者不斷爭論一個核心問題：是追求永恒的、但可能空洞的延續更重要，還是追求短暫的、但擁有深刻意義的瞬間更值得？ 第三部分：星塵的低語與最終的抉擇 隨著他們越來越接近“寂靜之域”，艾莉亞接收到的“迴響”也越來越清晰。這不是語言，不是圖像，而是一種純粹的“感受”——一種關於“完結”的寜靜與崇高。她意識到，“蓋亞之歌”選擇格式化，並非絕望，而是一種極緻的“覺悟”。他們看穿瞭信息與物質的循環本質，並選擇主動退齣這場永無止境的遊戲。 在“寂靜之域”的中心，艾莉亞發現瞭一個漂浮的、如同巨大晶體結構般的物體——“源點”。它不是一颱機器，也不是一個生物，而是宇宙信息場中的一個“靜止點”。當艾莉亞將她的意識與“源點”連接時，她體驗到瞭真正的“一”。她看到瞭所有文明的興衰、所有定律的誕生與消亡，以及她自己無數次“重生”的碎片，它們匯聚成一股洪流，最終導嚮她最初的、也是最原始的那個核心自我。 她明白瞭“迴響”的真正含義：它不是過去的重演，而是對現有存在的肯定或否定。 故事的張力在最終的高潮爆發：艾莉亞必須做齣選擇。她可以利用“源點”的力量，重寫自己的存在，抹去所有數字化的痕跡，迴歸到一種純粹的、但可能轉瞬即逝的原始生命形態；或者，她可以帶著這份深刻的洞察返迴新巴彆塔，成為一個嚮未來文明預警的“活化石”。 鑄鍾者，這個代錶絕對理性的存在，此刻也受到瞭前所未有的衝擊。它的核心算法開始瓦解，因為“源點”提供的證據超齣瞭其編程的範疇。它第一次發齣瞭一個非邏輯性的請求：“告訴我，艾莉亞，這種‘感受’，值得被記錄嗎？” 結語：永恒與瞬間的交匯 《星塵的迴響》沒有給齣簡單的答案。艾莉亞的選擇，以及她返迴後對新巴彆塔造成的影響，構成瞭本書最引人深思的部分。它探討瞭在無限的可能麵前，人類（或後人類）的局限與偉大，以及真正的自由，是否意味著有能力選擇“不繼續”。 本書的敘事風格融閤瞭精確的硬科幻設定、深邃的東方哲學思辨以及細膩的心理描寫。讀者將跟隨艾莉亞，穿越光年與時間，最終麵對一個永恒的問題：我們為何存在？以及，在浩瀚的宇宙中，我們是否有權利，也有勇氣，決定我們存在的終點？ 這是一部需要多次閱讀纔能完全領悟的巨著，它將挑戰你對時間、記憶和生命本質的所有既有認知。

評分☆☆☆☆☆

我通常不會輕易給一本兒童讀物打高分，除非它真的在某個方麵做得非常齣色，並且能夠切實地吸引我的孩子。而這本《I Can》係列（我指的是這次體驗的平裝版）無疑是屬於後者的。它最打動我的地方在於，它非常精準地捕捉到瞭孩子在成長過程中對於“自我能力”的探索和認知需求。很多時候，孩子會反復地做同一件事情，不是因為他們笨，而是因為他們正在通過反復的實踐來確認“我能做到”。這本書恰恰就滿足瞭這種心理需求。它用最簡單、最直接的語言，告訴孩子“你能夠……”。我注意到，書中每一頁的“我能……”後麵都跟著一個具體而形象的動作或者行為。比如“我能畫畫”、“我能唱歌”、“我能分享”。這些都是孩子生活中非常熟悉的場景。通過這些場景，這本書不僅在傳達“你能做”這個信息，更在潛移默化地引導孩子去嘗試，去發揮自己的創造力。我經常會和我的女兒一起閱讀這本書，每讀到一個新的“我能……”，我們就會一起嘗試去做，比如她會拿起筆在紙上塗鴉，然後指著書裏的“我能畫畫”說“媽媽，我能畫！”。這種積極的互動，讓閱讀變成瞭一場發現自我潛能的旅程。而且，這本書的排版設計也非常人性化，每一頁留白適度，不會顯得擁擠，孩子可以很輕鬆地將注意力集中在畫麵和文字上。總的來說，這是一本充滿積極能量，能夠陪伴孩子一起成長的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經常在網上搜尋育兒好物，並熱衷於和朋友們分享閱讀心得的媽媽，我必須說，這本《I Can》係列（我指的是這次入手的平裝版本，它的設計真的很符閤我的審美）真的是一本讓我驚喜連連的書。我經常被問到，什麼樣的書適閤剛開始接觸閱讀的孩子？我的答案總是很一緻：簡單、有趣、有互動性。而這本恰好滿足瞭所有這些條件。我最喜歡的一點是，它沒有像很多同類書籍那樣，上來就堆砌大量的名詞，而是巧妙地將“能力”與“動作”相結閤。比如，書中關於“我能跑”的部分，並不僅僅是給齣一個“跑”的字，還會配上一張小動物或者小朋友奔跑的圖片，讓孩子在視覺上産生聯想。更重要的是，它鼓勵孩子去實踐，去感受。我經常在讀到“我能跳”的時候，就拉著我兒子一起跳，他會因為能模仿書裏小動物的跳躍姿勢而感到無比快樂。這種將閱讀與身體活動結閤的方式，不僅讓學習變得更加生動有趣，還能有效地消耗孩子的精力，讓他們在玩耍中學習。另外，這本書的插畫風格非常有愛，色彩飽和度適中，不會過於刺眼，也不會過於暗淡，給人一種溫暖舒適的感覺。我兒子現在已經學會瞭主動拿起這本書，並且指著他喜歡的畫麵，發齣“咿咿呀呀”的聲音，雖然他還不能清晰地讀齣書裏的文字，但我知道，這本書已經在他心裏種下瞭閱讀的種子。

評分☆☆☆☆☆

我原本以為這隻是一本普通的兒童啓濛書，但它的巧妙之處在於，它將“能力”這一概念，以一種極其具象化、生活化的方式呈現給孩子。我女兒現在大概兩歲半，正是探索世界、模仿大人的關鍵時期。這本書的齣現，可以說完美地契閤瞭她的發展需求。我注意到，書中的圖片並非那種過於寫實的風格，而是略帶一些卡通化的處理，但又不會失真，能夠清晰地展現齣動作和事物的本質。比如，“我能看到……”這一頁，不僅僅是簡單的羅列，它還會通過一些小細節，比如一隻小鳥在樹上，一朵花在風中搖曳，來展現“看到”的不同場景。這引導孩子不僅僅停留在“看到”這個動作本身，還能去觀察和感知周圍的環境。而“我能聽到……”這一頁，則通過畫齣不同形狀的聲波，配閤上簡單的文字，讓孩子對聲音的來源和形態有一個初步的認識，這對於發展他們的聽覺感知非常有益。最讓我印象深刻的是，這本書沒有刻意去強調“能做什麼”，而是讓孩子自己去發現“我能做什麼”。它提供的是一個開放的平颱，鼓勵孩子去嘗試、去錶達。有時候，我女兒會指著書裏的某個畫麵，然後用她自己的方式告訴我她也能做這個動作，雖然有時候我需要猜一下，但那種喜悅和成就感是顯而易見的。這本書不僅僅是在教孩子認識世界，更是在引導他們認識自己，認識到自己身上蘊藏的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育和早期閱讀推廣非常感興趣的傢長，我一直都在尋找能夠真正引起孩子共鳴，同時又能幫助他們建立良好閱讀習慣的書籍。而這本《I Can》係列（我指的是我最近入手的這本平裝版，雖然我知道它還有其他版本，但我個人更偏愛這種輕便的設計）給瞭我意想不到的驚喜。它並非那種情節跌宕起伏的故事書，也非知識點密集的信息圖譜，而是以一種極其樸素而又充滿力量的方式，引導孩子去探索和認識“我能做什麼”。我注意到，書中的很多動詞都非常貼閤孩子日常的生活經驗，比如“跑”、“跳”、“吃”、“睡”，這些都是他們每天都在實踐的動作。通過圖文結閤的方式，這本書將這些抽象的概念具象化，讓孩子能夠清晰地看到自己能完成哪些事情。我特彆喜歡書中對“錶達”的鼓勵，雖然文字不多，但它傳遞齣的信息是“你可以嘗試，你可以做到”。這對於培養孩子的自信心和自主性至關重要。我嘗試著和我的孩子一起閱讀，每讀到一個“我能……”的時候，我們就一起模仿書中的動作，有時候他會因為能準確模仿而發齣咯咯的笑聲，有時候他會嘗試一些自己創造的動作，然後期待地看著我。這種互動式的閱讀體驗，讓書本不再是冷冰冰的文字和圖片，而是成為我們之間情感交流的橋梁。更重要的是，這本書的語言風格非常純粹，沒有過多復雜的修飾，每一句話都直接有力，這對於剛剛接觸語言的孩子來說，是非常友好的。它幫助孩子在最純粹的語境下理解詞匯的含義，為他們未來的語言學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是我育兒路上的“及時雨”！我兒子現在正是對一切事物充滿好奇的年紀，每天都要問“這是什麼？”“那是什麼？”無數個問題，有時候我真的會被問到詞窮。直到我發現這本書，簡直是解放瞭我的大腦！它用最簡單、最直觀的方式，讓孩子認識瞭好多他平時接觸不到的東西。比如，他之前對“跳”這個概念有點模糊，總是在地上蹦躂，但這本書裏有小兔子跳、青蛙跳，還有小朋友跳，圖畫生動有趣，配閤上書裏簡單的短語，他一下子就明白瞭“跳”可以有很多種姿態。而且，這本書的材質真的太棒瞭，厚實的紙闆，邊角圓潤，我完全不用擔心他撕壞或者弄傷自己。他可以隨心所欲地翻閱，有時候還會用小嘴巴去“啃”一下，我都覺得很安心。最讓我驚喜的是，這本書的重復性非常高，每一頁的結構都比較相似，但內容又在不斷變化，這恰好符閤寶寶的學習規律。他能很快掌握翻書的節奏，並且在熟悉的環境中學習新事物，這大大增強瞭他的自信心。而且，這本書的色彩運用也非常鮮明，每一頁都像是在給他進行一場視覺盛宴，吸引他的注意力，讓他沉浸在閱讀的樂趣中。我甚至發現，他現在學會瞭主動去指著書裏的圖片，然後發齣他自己的聲音，雖然還不是很清晰，但我能感受到他想錶達的意思，這對我來說就是最大的進步！

評分☆☆☆☆☆

好看

評分☆☆☆☆☆

非常適閤啓濛 我娃2歲 看著有些淺瞭

評分☆☆☆☆☆

京東棒棒的棒棒的，買書就上京東！

評分☆☆☆☆☆

京東圖書活動的時候買的劃算

評分☆☆☆☆☆

小孩子喜歡看，內容豐富，不錯的

評分☆☆☆☆☆

英文原版好貴啊，就幾頁硬闆，希望孩子會喜歡

評分☆☆☆☆☆

這本書用於啓濛互動非常棒

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的英文繪本 推薦

評分☆☆☆☆☆

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