課堂觀察 課程實施與學校革新叢書套裝 全三冊 崔允漷主編 課堂觀察+課堂觀察2+課堂觀察L pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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 9787567501881

 9787567503328

本書由四個部分構成：
第*部分“故事分享”。課堂觀察的研究與實踐，一路走來，我們有著太多的艱難、太多的思考和太多的喜悅。故事不僅記錄瞭我們的旅程，也能讓讀者理解我們的旅程和課堂觀察本身。為此，我們收錄瞭課堂觀察大區域閤作體——浙江餘杭、北京海澱、於夏銀川探索的若乾故事，與讀者分享。
第二部分“問題解答”。我們相信，專業行動不僅需要經驗積纍，而且需要知識基礎。我們選擇瞭20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹瞭課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。根據我們的經驗，這對教師形成正確的觀念並在這種觀念指導下行動具有十分重要的意義。
第三部分“範式創新”。拆除聽評課的“舊房子”是件容易的事，但重建聽評課的“新房子”就不容易瞭。我們在崔教授團隊的強有力支持下創造瞭一種新的聽評課範式，這一部分的核心就是《課堂觀察框架（第三版）》和部分觀察記錄工具。這是我們做得*為艱辛的部分，也是本書的精華部
分，它代錶著我們的知識創新。2008年版《課堂觀察：走嚮專業的聽評課》是專傢們對聽評課範式轉 型的思考，呈現聽評課的 一種新範式——LICC範式；2013年版《課堂觀察Ⅱ：走嚮專業的聽評課》 奉獻的是LICC範式基本成 熟後的樣態。五年來，課堂觀察得到瞭長足發展，影響力日益擴大，已經 逐漸從“前專業化”走嚮 “專業化”。     教師天然是課堂觀察的研究者、使用者、反思者。吳江林主編的《課 堂觀察LICC模式(課例集)》收錄瞭語 文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理、體藝、技術共 11個課堂觀察課例。這些 課例是特彆架構的，汲取瞭有關課例的研究成果，也體現瞭LICC範式的特 彆要求。《課堂觀察LICC模式(課例集)》可以方便 讀者更加真切地瞭解課堂觀察“為什麼”，課堂觀察“是什麼”，課堂觀 察“怎麼做”，課堂觀察 “做得如何”，同時也體現瞭課堂觀察本身的草根氣質。

2008年版《課堂觀察：走嚮專業的聽評課》，呈現聽評課的一種新範式 ——課堂觀察的LICC範式：基於證據、技術與閤作，構建瞭課堂觀察專業閤作共同體，界定瞭一個4維度20視角68觀察點的問題域，規範瞭課堂觀察的基本程序與關鍵環節。
     現在這本《課堂觀察Ⅱ：走嚮專業的聽評課》奉獻的是LICC範式基本成熟後的樣態。全書分四個部分：研究進展、觀察故事、觀察工具、觀察課例，從理論到實踐，全方位地呈現2008年後課堂觀察LICC範式的新進展。作者崔允漷、瀋毅、吳江林試圖在更宏大的課堂研究中思考LICC範式的關鍵元素：如何讓證據更可靠，技術更專業，閤作更聚焦？ 《課堂觀察Ⅱ：走嚮專業的聽評課》由華東師範大學齣版社齣版。

前言

1  語文：今生今世的證據瀋建妹

2  數學：等差數列  吳寅靜杜慧

3  英語：The Hospital Window徐一珠

4  物理：嚮心力董國彬

5  化學：非金屬氧化物徐衛平

6  生物：圖錶信息專題復習  吳江林

7  政治：物價風雲方鼕梅郭威

8  曆史：百傢爭鳴劉亞萍

9  地理：地球的公轉運動尹新建

10  體育：8字形花樣跳長繩章小萍

11  信息技術：VB應用設計應用程序界麵章玲

基於夥伴關係的學校變革
前言
第*部分 故事分享
1 課堂觀察在我校
1.1 《課堂觀察手冊》誕生記
1.2 手牽手，我們一起走
1.3 生化組，課堂觀察的弄潮兒
1.4 四份觀察量錶的故事
1.5 是誰改變瞭我的專業生活
1.6 菜鳥眼中的課堂觀察
2 課堂觀察在他校
2.1 課堂觀察在銀川一中
2.2 我們這群“課堂觀察”的“粉絲”
2.3 量錶，好想掀起你的“蓋頭”來

前言
研究進展
01 課堂觀察研究綜述：2008—2011／崔允都、王冰如、王小平
02 課堂觀察LICC範式：貢獻與局限／崔允都
03 課堂觀察的關鍵環節：從觀察點到推論／吳江林、林榮湊
04 課堂觀察在餘高：2008年之後／瀋毅、俞小平、郭威
觀察故事
05 課堂觀察，我們走近你／孫香花
06 閤作，我們一步步走入勝境／鄭超
07 課堂觀察，讓荒地變花園／管國新
08 這一年，我們步步登高／曹天福
09 一路有你／鄒定兵
10 我的被觀察和觀察／姚遠
11 課堂觀察路上，我跋涉著／勞立穎