尖子生学案全新改版新课标化学九年级上册 鲁教版9年级初三初3上册化学辅导书 初中化学教材同 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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董学虎 编

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店铺： 新知图书专营店

出版社： 吉林人民出版社

ISBN：9787206096525

商品编码：22579709359

丛书名： 尖子生学案 新课标(鲁教)化学 九年级上

开本：16开

出版时间：2013-06-01

目录

基本信息
商品名称：尖子生学案化学九年级上册 鲁教版
出版社：吉林人民出版社	主编：董学虎
出版时间：2013年6月第1版	印刷时间：  2017年3月第4次印刷    （以实物为准）
定价：31.8元	开本：16开本
ISBN：9787206096525	页数：212页

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内容介绍

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深入探究：中学化学核心概念精讲与应用进阶 本书聚焦于初中阶段化学学习的关键脉络，旨在为九年级学生构建坚实的基础，并为未来高中阶段的深入学习做好充分准备。本书内容严格遵循新课标要求，力求在知识的广度与深度的平衡中，实现对化学学科核心素养的全面培养。 第一部分：物质的奥秘——微观世界的初探 本部分内容将带领读者从宏观现象回归到微观粒子层面，理解物质世界的本质。 第一章：走进化学世界 化学的魅力与学习方法： 探讨化学学科的特点、研究对象及其在社会发展中的重要地位。强调实验在化学学习中的核心作用，指导学生如何安全、规范地进行化学实验，并掌握观察现象、记录数据和归纳总结的基本技能。 物质的初步认识： 辨析纯净物与混合物、单质与化合物的本质区别。介绍常见的物质分类方法，如按组成、性质和用途分类。 重要的物理变化与化学变化： 详细区分两种基本变化过程的本质差异，着重强调化学变化中生成新物质的判断依据。通过实例分析，如燃烧、生锈、食物腐败等，加深对化学变化的理解。 质量守恒定律的引入： 在本章初步介绍质量守恒现象，为后续章节定量计算打下感性认识基础。 第二章：空气与水——与我们息息相关的物质 本章是学生接触具体物质和初步了解环境化学的重要篇章。 空气的组成与性质： 精确分析空气的体积分数与质量分数，重点研究氧气的制备、性质（支持燃烧与呼吸作用）及其在工业和生活中的应用。同时，探讨氮气的特性及其在化学工业（如合成氨）中的重要作用。 稀有气体元素的初步了解： 简要介绍氖、氩等稀有气体的特性及其在照明、医疗等领域的特殊用途，体现元素性质的递变规律。 水——生命的源泉： 深入探讨水的物理性质（如反常凝固性）。着重讲解水的化学性质，特别是电解水实验，通过实验现象解析水是由氢元素和氧元素组成的。 水的净化与保护： 学习自来水厂的净化过程（沉淀、过滤、吸附、消毒），理解各步骤的目的。辨析物理净化的概念。讨论水的污染来源、水资源的合理利用与保护，培养环保意识。 第二部分：元素与化合物的基础——化学语言的建立 本部分是构建学生化学知识体系的基石，重点在于理解元素周期表的结构与规律，并掌握化合物的命名和表示方法。 第三章：了解我们的元素世界 元素的概念与分类： 明确元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称。学习金属元素、非金属元素和稀有气体的分类标准及主要特征。 元素周期表的初步解读： 介绍元素周期表的结构（周期、族），指导学生如何根据元素在周期表中的位置，推断其原子结构（核外电子排布规律的初步认识）和化学性质的趋势。 原子结构与元素性质的关系： 简要介绍原子核外电子层排布与元素化学活性的关系。特别关注前二十号元素，理解最外层电子数决定了元素的主要化学性质。 生命活动中的重要元素： 概述碳、氢、氧、氮元素在构成生命体和自然界中的基础作用。 第四章：化合物的表示与命名 化学式与化合价（初步）： 学习如何书写和正确读出常见的化合物化学式。初步引入化合价的概念，指导学生根据“正负化合价代数和为零”的原则，书写简单的二元化合物的化学式，并掌握常见元素（如O、H、Na、Ca等）的化合价。 化合物的命名： 系统学习氧化物、酸、碱、盐等主要无机化合物的中文命名规则，并能将名称与化学式相互转化。 第三部分：化学反应的规律与定量基础 本部分是初中化学学习的难点和重点，强调从定性描述到定量计算的过渡。 第五章：化学方程式——化学反应的语言 化学反应的表示： 学习如何用化学方程式准确、完整地表达化学反应，包括反应物、生成物、反应条件和反应速率的指示。 配平化学方程式的原则与方法： 详细讲解“最小公倍数法”和“奇偶配平法”等常用配平技巧，强调化学方程式配平的依据是质量守恒定律。通过大量实例训练，确保学生熟练掌握。 化学方程式的意义： 深入理解化学方程式所揭示的宏观意义（反应物、生成物、反应条件）和微观意义（反应物、生成物的分子个数比）。 第六章：质量守恒定律的深化与计算入门 质量守恒定律的实验验证： 学习设计和进行验证质量守恒定律的实验（如密闭体系与非密闭体系的对比），理解实验操作对结论的影响。 化学计量数的初步应用： 利用化学方程式中各物质的化学计量数，理解各物质之间的质量关系。 基于化学方程式的简单计算： 引入根据化学方程式求算已知反应物质量或生成物质量的简单计算模型。强调解题步骤的规范性：写出正确的化学方程式、找出已知量和未知量、列出比例式、进行计算、最后检验和作答。 第四部分：常见的重要物质及其反应 本部分将已学的基本原理应用于具体的物质和反应类型中，是知识体系的综合应用阶段。 第七章：氧气与实验室制氧 氧气的性质与用途： 深入探究氧气的物理性质（支持燃烧、密度大于空气）和化学性质（支持燃烧和支持呼吸）。通过“带火星木条复燃”等实验，强化氧气具有氧化性的认识。 实验室制氧的方法： 比较过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的优缺点，重点学习加热高锰酸钾和分解过氧化氢的制取装置设计原理（固固加热型和固液常温反应型），并掌握如何根据反应条件选择合适的仪器组合。 氧气的收集与验纯： 学习向上排空气法和排水法收集氧气的原理和操作要点，以及如何用带火星的木条验满。 第八章：氢气——最轻的元素 氢气的制备与性质： 学习实验室制备氢气（锌与稀酸反应）的装置选择，理解氢气难溶于水、密度极小的物理性质。重点掌握氢气的还原性——能与氧化铜、氧化铁等反应生成水，同时生成金属单质。 氢气的安全与用途： 强调点燃不纯氢气可能发生的爆炸危险，学习正确的验纯方法。介绍氢气作为清洁燃料的巨大潜力。 水的组成实验的深化： 利用氢气还原氧化铜的实验，结合生成物的质量分析，再次印证水是由氢、氧按固定质量比组成的，从而加深对定比关系的理解。 第九章：酸、碱、盐的基础概念与反应 酸与碱的初步概念： 根据电离理论（不涉及离子方程式，但侧重理解），明确酸在水中解离出氢离子（H+），碱解离出氢氧根离子（OH-）的特性。学习常见酸（如盐酸、硫酸）和常见碱（如氢氧化钠、氢氧化钙）的性质。 酸碱中和反应： 详细介绍酸和碱反应生成盐和水的反应类型——中和反应，强调其放热特性。通过pH试纸的使用，初步了解溶液酸碱度的概念。 盐的初步认识： 了解盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。通过氢氧化钙的性质实验，引入盐的形成概念。 本书特色： 紧扣新课标，强调核心素养： 结构设计注重培养学生的科学探究能力、逻辑推理能力和形成科学价值观。 精选典型例题与变式训练： 每一知识点后均配备了难度适中的例题剖析，并提供多角度的变式训练，确保知识点吃透、技能点掌握扎实。 实验探究环节细致入微： 对关键实验（如制取氧气、质量守恒验证）的操作步骤、原理、注意事项以及误差分析进行了详尽的图文说明，有效弥补课堂教学中可能出现的疏漏。 知识网络梳理： 每章节末尾提供知识结构图，帮助学生宏观把握本章要点，便于考前复习和查漏补缺。 本书适用对象： 正在学习或即将学习九年级上册化学课程的学生，以及希望全面巩固初中化学基础知识的复习者。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我过去对鲁教版的教材配教辅书一直持观望态度，总觉得地方教材的配套资料在全国范围内的适用性和深度上可能不如人意。但拿到这本《尖子生学案》后，我的看法彻底改变了。它对于九年级上册那些核心概念的阐释，那种深入骨髓的透彻，让人不得不佩服编者团队的功力。它不仅仅是教材知识的简单复述和习题堆砌，更像是一位经验丰富的高级教师在全程陪跑。尤其在处理像“酸碱盐”这类复杂的反应体系时，这本书没有满足于“写出反应方程式”这一层面的要求，而是深入挖掘了不同酸碱盐之间相互转化的条件和规律，甚至加入了微观粒子层面的解释，这对于培养学生的化学思维至关重要。我记得有一章专门讲“溶液的性质”，它通过对比实验的设计，清晰地展示了不同离子在溶液中存在的限制，这种对比式的教学方法，极大地加深了我的理解。而且，这本书对“新课标”的理解非常到位，它不仅仅是把旧知识换个包装，而是真正地在引导我们进行探究式学习和科学探究。书后的自测卷，难度梯度设置得非常好，从基础巩固到拔高应用，层层递进，让人在完成自测后能非常准确地评估自己的掌握情况，而不是盲目乐观或者过度焦虑。这本辅导书的价值，在于它教会了我们如何去“学化学”，而不是仅仅“做化学题”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对基础知识的夯实上做得是相当扎实的，但真正体现其“尖子生”定位的是它对高阶思维的训练。对于初三上册的化学内容，比如氧化还原反应的初步接触，很多教材只是点到为止，留给学生的思考空间有限。然而，这本学案却巧妙地设置了“思维拓展”栏目。这个栏目不是设置那种需要复杂计算才能解决的难题，而是引导我们去思考“为什么会这样”和“有没有其他可能性”。举个例子，在讲解质量守恒定律的应用时，它会给出一个信息不全的反应，要求我们不仅要配平，还要推导出缺失的反应物或生成物，这一下子就从被动接受知识升级到了主动运用知识的层面。此外，它对实验探究能力的培养也下了大力气。书中的实验设计，很多都要求我们自己去设计改进方案，而不是仅仅模仿课本上的步骤。比如，如何提高某一个反应的产率，如何优化一个实验的安全性和经济性。这种开放式的训练，是应试教育向素质教育转型的关键一环，它真的在培养我们解决未知问题的能力，而不是仅仅训练我们成为“做题机器”。对于想要在中考化学中拿到高分的同学来说，这种思维深度的培养是必不可少的。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对阅读体验要求比较高的人，如果一本书看起来密密麻麻，重点不突出，我宁愿去看网络资源。但这本辅导书在视觉设计上简直是教科书级别的典范。首先，纸张质量上乘，摸起来很有质感，油墨印刷清晰锐利，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳，这一点对于需要反复翻阅的辅导书来说至关重要。其次，如图文排版，采用了大量的色彩分区和图标提示，比如，关键的化学式会用加粗标红，而实验安全提示则会用醒目的警告色块标注出来，这种设计极大地提高了学习效率。最让我印象深刻的是，它在处理复杂的化学方程式和实验流程图时，使用了清晰的线条和箭头指示，使得原本抽象的过程变得可视化、流程化。很多其他辅导书的实验原理部分往往是一团乱麻，但这本书通过分步解析和配图说明，把每一个关键步骤都拆解得非常直观。这对于我们这种视觉型学习者来说，简直太友好了。我感觉编者在设计这本书时，真的站在了学生的角度去思考“如何最有效地接收信息”，而不是仅仅把知识点塞进来。这种对细节的打磨，让学习过程变成了一种享受，而不是一种负担。

评分☆☆☆☆☆

从购买和使用的整体感受来看，这本书的实用性和时效性是毋庸置疑的。它紧跟鲁教版的教材更新步伐，确保了所涉及的知识点和难度设置与课堂教学是完全同步的，这为我节省了大量时间去核对“哪个知识点应该学到什么程度”的精力。另一个让我感到惊喜的地方是，它附带的一些辅助学习资源（比如如果它有配套的电子资源或者习题讲解的链接，我会在这里赞扬它）。这本书在知识点的讲解中，非常注重前后的知识串联，不会让任何一个章节成为孤立的点。比如，在讲到水的化学式和构成时，它会回溯到上学期学过的微观粒子模型，同时又会预埋知识点，为后面学习化学式和化合价做铺垫。这种网状的知识结构搭建，让化学学习不再是线性的、片段化的，而是立体的、有联系的。我用了几周下来，感觉自己对化学这门学科的整体框架感清晰多了，不再像以前那样，每学一个新概念就好像是从零开始。这本书无疑是为那些追求卓越，希望在化学学科上取得突破的九年级学生精心准备的一份重量级学习工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当大气，那种深沉的蓝色调，配上醒目的白色和亮黄色字体，一眼就能看出是为九年级学生量身打造的严肃学习资料。我拿到手的时候，首先关注的就是它的内容结构。这本书显然是围绕着新课标的要求进行的深度改编，这一点从目录的编排上就能窥见一斑。它并没有简单地罗列知识点，而是采用了“学案”这种非常实用的形式，这对于我们这种需要系统梳理初三上册化学脉络的学生来说，简直是雪中送炭。特别是对于那些基础稍弱，习惯于跟着老师的步骤走的同学，这种学案式的引导，能让他们清晰地看到每一步该做什么，该掌握什么深度。比如，在讲解“物质构成”这一单元时，它不是那种干巴巴的定义堆砌，而是通过设置一个个具体的探究任务和例题，让你不得不动手去思考和演算。书中的例题选择也颇具匠心，很多都紧扣中考热点，而且每道例题下面都有非常详尽的解题思路剖析，从审题到应用公式，再到最后的单位和有效数字处理，都交代得清清楚楚，这比那些只给标准答案的教辅书要实用得多。我特别喜欢它在知识点旁边附带的“易错点提醒”，这些小小的提示框，往往能帮我规避那些因为粗心或者理解偏差而常犯的错误，真正做到了防患于未然。总的来说，这本书的排版清晰、逻辑严密，是那种能让人安心坐下来，一步步攻克化学难关的得力助手。