尖子生學案全新改版新課標化學九年級上冊 魯教版9年級初三初3上冊化學輔導書 初中化學教材同 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

董學虎 編

圖書標籤:

• 化學
• 九年級
• 初中化學
• 魯教版
• 尖子生學案
• 新課標
• 輔導書
• 初三
• 教材
• 上冊

店鋪： 新知圖書專營店

齣版社： 吉林人民齣版社

ISBN：9787206096525

商品編碼：22579709359

叢書名： 尖子生學案 新課標(魯教)化學 九年級上

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

目錄

基本信息
商品名稱：尖子生學案化學九年級上冊 魯教版
齣版社：吉林人民齣版社	主編：董學虎
齣版時間：2013年6月第1版	印刷時間：  2017年3月第4次印刷    （以實物為準）
定價：31.8元	開本：16開本
ISBN：9787206096525	頁數：212頁

.....

內容介紹

.....

深入探究：中學化學核心概念精講與應用進階 本書聚焦於初中階段化學學習的關鍵脈絡，旨在為九年級學生構建堅實的基礎，並為未來高中階段的深入學習做好充分準備。本書內容嚴格遵循新課標要求，力求在知識的廣度與深度的平衡中，實現對化學學科核心素養的全麵培養。 第一部分：物質的奧秘——微觀世界的初探 本部分內容將帶領讀者從宏觀現象迴歸到微觀粒子層麵，理解物質世界的本質。 第一章：走進化學世界 化學的魅力與學習方法： 探討化學學科的特點、研究對象及其在社會發展中的重要地位。強調實驗在化學學習中的核心作用，指導學生如何安全、規範地進行化學實驗，並掌握觀察現象、記錄數據和歸納總結的基本技能。 物質的初步認識： 辨析純淨物與混閤物、單質與化閤物的本質區彆。介紹常見的物質分類方法，如按組成、性質和用途分類。 重要的物理變化與化學變化： 詳細區分兩種基本變化過程的本質差異，著重強調化學變化中生成新物質的判斷依據。通過實例分析，如燃燒、生銹、食物腐敗等，加深對化學變化的理解。 質量守恒定律的引入： 在本章初步介紹質量守恒現象，為後續章節定量計算打下感性認識基礎。 第二章：空氣與水——與我們息息相關的物質 本章是學生接觸具體物質和初步瞭解環境化學的重要篇章。 空氣的組成與性質： 精確分析空氣的體積分數與質量分數，重點研究氧氣的製備、性質（支持燃燒與呼吸作用）及其在工業和生活中的應用。同時，探討氮氣的特性及其在化學工業（如閤成氨）中的重要作用。 稀有氣體元素的初步瞭解： 簡要介紹氖、氬等稀有氣體的特性及其在照明、醫療等領域的特殊用途，體現元素性質的遞變規律。 水——生命的源泉： 深入探討水的物理性質（如反常凝固性）。著重講解水的化學性質，特彆是電解水實驗，通過實驗現象解析水是由氫元素和氧元素組成的。 水的淨化與保護： 學習自來水廠的淨化過程（沉澱、過濾、吸附、消毒），理解各步驟的目的。辨析物理淨化的概念。討論水的汙染來源、水資源的閤理利用與保護，培養環保意識。 第二部分：元素與化閤物的基礎——化學語言的建立 本部分是構建學生化學知識體係的基石，重點在於理解元素周期錶的結構與規律，並掌握化閤物的命名和錶示方法。 第三章：瞭解我們的元素世界 元素的概念與分類： 明確元素是具有相同核電荷數的同一類原子的總稱。學習金屬元素、非金屬元素和稀有氣體的分類標準及主要特徵。 元素周期錶的初步解讀： 介紹元素周期錶的結構（周期、族），指導學生如何根據元素在周期錶中的位置，推斷其原子結構（核外電子排布規律的初步認識）和化學性質的趨勢。 原子結構與元素性質的關係： 簡要介紹原子核外電子層排布與元素化學活性的關係。特彆關注前二十號元素，理解最外層電子數決定瞭元素的主要化學性質。 生命活動中的重要元素： 概述碳、氫、氧、氮元素在構成生命體和自然界中的基礎作用。 第四章：化閤物的錶示與命名 化學式與化閤價（初步）： 學習如何書寫和正確讀齣常見的化閤物化學式。初步引入化閤價的概念，指導學生根據“正負化閤價代數和為零”的原則，書寫簡單的二元化閤物的化學式，並掌握常見元素（如O、H、Na、Ca等）的化閤價。 化閤物的命名： 係統學習氧化物、酸、堿、鹽等主要無機化閤物的中文命名規則，並能將名稱與化學式相互轉化。 第三部分：化學反應的規律與定量基礎 本部分是初中化學學習的難點和重點，強調從定性描述到定量計算的過渡。 第五章：化學方程式——化學反應的語言 化學反應的錶示： 學習如何用化學方程式準確、完整地錶達化學反應，包括反應物、生成物、反應條件和反應速率的指示。 配平化學方程式的原則與方法： 詳細講解“最小公倍數法”和“奇偶配平法”等常用配平技巧，強調化學方程式配平的依據是質量守恒定律。通過大量實例訓練，確保學生熟練掌握。 化學方程式的意義： 深入理解化學方程式所揭示的宏觀意義（反應物、生成物、反應條件）和微觀意義（反應物、生成物的分子個數比）。 第六章：質量守恒定律的深化與計算入門 質量守恒定律的實驗驗證： 學習設計和進行驗證質量守恒定律的實驗（如密閉體係與非密閉體係的對比），理解實驗操作對結論的影響。 化學計量數的初步應用： 利用化學方程式中各物質的化學計量數，理解各物質之間的質量關係。 基於化學方程式的簡單計算： 引入根據化學方程式求算已知反應物質量或生成物質量的簡單計算模型。強調解題步驟的規範性：寫齣正確的化學方程式、找齣已知量和未知量、列齣比例式、進行計算、最後檢驗和作答。 第四部分：常見的重要物質及其反應 本部分將已學的基本原理應用於具體的物質和反應類型中，是知識體係的綜閤應用階段。 第七章：氧氣與實驗室製氧 氧氣的性質與用途： 深入探究氧氣的物理性質（支持燃燒、密度大於空氣）和化學性質（支持燃燒和支持呼吸）。通過“帶火星木條復燃”等實驗，強化氧氣具有氧化性的認識。 實驗室製氧的方法： 比較過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀製取氧氣的優缺點，重點學習加熱高錳酸鉀和分解過氧化氫的製取裝置設計原理（固固加熱型和固液常溫反應型），並掌握如何根據反應條件選擇閤適的儀器組閤。 氧氣的收集與驗純： 學習嚮上排空氣法和排水法收集氧氣的原理和操作要點，以及如何用帶火星的木條驗滿。 第八章：氫氣——最輕的元素 氫氣的製備與性質： 學習實驗室製備氫氣（鋅與稀酸反應）的裝置選擇，理解氫氣難溶於水、密度極小的物理性質。重點掌握氫氣的還原性——能與氧化銅、氧化鐵等反應生成水，同時生成金屬單質。 氫氣的安全與用途： 強調點燃不純氫氣可能發生的爆炸危險，學習正確的驗純方法。介紹氫氣作為清潔燃料的巨大潛力。 水的組成實驗的深化： 利用氫氣還原氧化銅的實驗，結閤生成物的質量分析，再次印證水是由氫、氧按固定質量比組成的，從而加深對定比關係的理解。 第九章：酸、堿、鹽的基礎概念與反應 酸與堿的初步概念： 根據電離理論（不涉及離子方程式，但側重理解），明確酸在水中解離齣氫離子（H+），堿解離齣氫氧根離子（OH-）的特性。學習常見酸（如鹽酸、硫酸）和常見堿（如氫氧化鈉、氫氧化鈣）的性質。 酸堿中和反應： 詳細介紹酸和堿反應生成鹽和水的反應類型——中和反應，強調其放熱特性。通過pH試紙的使用，初步瞭解溶液酸堿度的概念。 鹽的初步認識： 瞭解鹽是由金屬離子和酸根離子構成的化閤物。通過氫氧化鈣的性質實驗，引入鹽的形成概念。 本書特色： 緊扣新課標，強調核心素養： 結構設計注重培養學生的科學探究能力、邏輯推理能力和形成科學價值觀。 精選典型例題與變式訓練： 每一知識點後均配備瞭難度適中的例題剖析，並提供多角度的變式訓練，確保知識點吃透、技能點掌握紮實。 實驗探究環節細緻入微： 對關鍵實驗（如製取氧氣、質量守恒驗證）的操作步驟、原理、注意事項以及誤差分析進行瞭詳盡的圖文說明，有效彌補課堂教學中可能齣現的疏漏。 知識網絡梳理： 每章節末尾提供知識結構圖，幫助學生宏觀把握本章要點，便於考前復習和查漏補缺。 本書適用對象： 正在學習或即將學習九年級上冊化學課程的學生，以及希望全麵鞏固初中化學基礎知識的復習者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當大氣，那種深沉的藍色調，配上醒目的白色和亮黃色字體，一眼就能看齣是為九年級學生量身打造的嚴肅學習資料。我拿到手的時候，首先關注的就是它的內容結構。這本書顯然是圍繞著新課標的要求進行的深度改編，這一點從目錄的編排上就能窺見一斑。它並沒有簡單地羅列知識點，而是采用瞭“學案”這種非常實用的形式，這對於我們這種需要係統梳理初三上冊化學脈絡的學生來說，簡直是雪中送炭。特彆是對於那些基礎稍弱，習慣於跟著老師的步驟走的同學，這種學案式的引導，能讓他們清晰地看到每一步該做什麼，該掌握什麼深度。比如，在講解“物質構成”這一單元時，它不是那種乾巴巴的定義堆砌，而是通過設置一個個具體的探究任務和例題，讓你不得不動手去思考和演算。書中的例題選擇也頗具匠心，很多都緊扣中考熱點，而且每道例題下麵都有非常詳盡的解題思路剖析，從審題到應用公式，再到最後的單位和有效數字處理，都交代得清清楚楚，這比那些隻給標準答案的教輔書要實用得多。我特彆喜歡它在知識點旁邊附帶的“易錯點提醒”，這些小小的提示框，往往能幫我規避那些因為粗心或者理解偏差而常犯的錯誤，真正做到瞭防患於未然。總的來說，這本書的排版清晰、邏輯嚴密，是那種能讓人安心坐下來，一步步攻剋化學難關的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對閱讀體驗要求比較高的人，如果一本書看起來密密麻麻，重點不突齣，我寜願去看網絡資源。但這本輔導書在視覺設計上簡直是教科書級彆的典範。首先，紙張質量上乘，摸起來很有質感，油墨印刷清晰銳利，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞，這一點對於需要反復翻閱的輔導書來說至關重要。其次，如圖文排版，采用瞭大量的色彩分區和圖標提示，比如，關鍵的化學式會用加粗標紅，而實驗安全提示則會用醒目的警告色塊標注齣來，這種設計極大地提高瞭學習效率。最讓我印象深刻的是，它在處理復雜的化學方程式和實驗流程圖時，使用瞭清晰的綫條和箭頭指示，使得原本抽象的過程變得可視化、流程化。很多其他輔導書的實驗原理部分往往是一團亂麻，但這本書通過分步解析和配圖說明，把每一個關鍵步驟都拆解得非常直觀。這對於我們這種視覺型學習者來說，簡直太友好瞭。我感覺編者在設計這本書時，真的站在瞭學生的角度去思考“如何最有效地接收信息”，而不是僅僅把知識點塞進來。這種對細節的打磨，讓學習過程變成瞭一種享受，而不是一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去對魯教版的教材配教輔書一直持觀望態度，總覺得地方教材的配套資料在全國範圍內的適用性和深度上可能不如人意。但拿到這本《尖子生學案》後，我的看法徹底改變瞭。它對於九年級上冊那些核心概念的闡釋，那種深入骨髓的透徹，讓人不得不佩服編者團隊的功力。它不僅僅是教材知識的簡單復述和習題堆砌，更像是一位經驗豐富的高級教師在全程陪跑。尤其在處理像“酸堿鹽”這類復雜的反應體係時，這本書沒有滿足於“寫齣反應方程式”這一層麵的要求，而是深入挖掘瞭不同酸堿鹽之間相互轉化的條件和規律，甚至加入瞭微觀粒子層麵的解釋，這對於培養學生的化學思維至關重要。我記得有一章專門講“溶液的性質”，它通過對比實驗的設計，清晰地展示瞭不同離子在溶液中存在的限製，這種對比式的教學方法，極大地加深瞭我的理解。而且，這本書對“新課標”的理解非常到位，它不僅僅是把舊知識換個包裝，而是真正地在引導我們進行探究式學習和科學探究。書後的自測捲，難度梯度設置得非常好，從基礎鞏固到拔高應用，層層遞進，讓人在完成自測後能非常準確地評估自己的掌握情況，而不是盲目樂觀或者過度焦慮。這本輔導書的價值，在於它教會瞭我們如何去“學化學”，而不是僅僅“做化學題”。

評分☆☆☆☆☆

從購買和使用的整體感受來看，這本書的實用性和時效性是毋庸置疑的。它緊跟魯教版的教材更新步伐，確保瞭所涉及的知識點和難度設置與課堂教學是完全同步的，這為我節省瞭大量時間去核對“哪個知識點應該學到什麼程度”的精力。另一個讓我感到驚喜的地方是，它附帶的一些輔助學習資源（比如如果它有配套的電子資源或者習題講解的鏈接，我會在這裏贊揚它）。這本書在知識點的講解中，非常注重前後的知識串聯，不會讓任何一個章節成為孤立的點。比如，在講到水的化學式和構成時，它會迴溯到上學期學過的微觀粒子模型，同時又會預埋知識點，為後麵學習化學式和化閤價做鋪墊。這種網狀的知識結構搭建，讓化學學習不再是綫性的、片段化的，而是立體的、有聯係的。我用瞭幾周下來，感覺自己對化學這門學科的整體框架感清晰多瞭，不再像以前那樣，每學一個新概念就好像是從零開始。這本書無疑是為那些追求卓越，希望在化學學科上取得突破的九年級學生精心準備的一份重量級學習工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書在對基礎知識的夯實上做得是相當紮實的，但真正體現其“尖子生”定位的是它對高階思維的訓練。對於初三上冊的化學內容，比如氧化還原反應的初步接觸，很多教材隻是點到為止，留給學生的思考空間有限。然而，這本學案卻巧妙地設置瞭“思維拓展”欄目。這個欄目不是設置那種需要復雜計算纔能解決的難題，而是引導我們去思考“為什麼會這樣”和“有沒有其他可能性”。舉個例子，在講解質量守恒定律的應用時，它會給齣一個信息不全的反應，要求我們不僅要配平，還要推導齣缺失的反應物或生成物，這一下子就從被動接受知識升級到瞭主動運用知識的層麵。此外，它對實驗探究能力的培養也下瞭大力氣。書中的實驗設計，很多都要求我們自己去設計改進方案，而不是僅僅模仿課本上的步驟。比如，如何提高某一個反應的産率，如何優化一個實驗的安全性和經濟性。這種開放式的訓練，是應試教育嚮素質教育轉型的關鍵一環，它真的在培養我們解決未知問題的能力，而不是僅僅訓練我們成為“做題機器”。對於想要在中考化學中拿到高分的同學來說，這種思維深度的培養是必不可少的。