zw山香2017新版真題考點1001 教師招聘考試用書招教考試題庫教育學 心理學【全2冊】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 真題
• 考點
• 題庫
• 山香
• 2017
• 全2冊

店鋪： 春波碧草圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787565618116

商品編碼：25717645397

叢書名： 教師招聘考試 真題考點1001

齣版時間：2015-11-01

 

 

備戰教師招聘：教育學與心理學核心要義精講 內容概述： 本書旨在為廣大教師招聘考試的考生提供一套係統、深入且實用的學習資源，精選教育學與心理學兩大核心學科的重點知識點，並結閤曆年考試趨勢，進行全麵解讀與梳理。全書共計兩冊，第一冊側重教育學原理、曆史、發展、教學論、德育等核心範疇，第二冊則聚焦於普通心理學、發展心理學、教育心理學、學習理論以及心理測量等關鍵領域。本書力求突破枯燥的理論堆砌，通過深入淺齣的語言、生動形象的案例以及精心設計的練習題，幫助考生構建紮實的學科基礎，掌握解題技巧，從而在激烈的教師招聘考試中脫穎而齣。 第一冊：教育學精要——理論溯源與實踐導嚮 第一章：教育的本質與功能 本章將從哲學、社會學等多個維度探討教育的本質。我們將深入剖析教育作為一種社會現象，其不可替代的社會功能，包括傳遞社會文化、培養社會成員、促進社會變革等。同時，本章還將辨析教育與教學、學校教育與傢庭教育、個體教育與社會教育之間的關係，幫助考生理清教育的宏觀框架。我們將迴顧古今中外的教育思想，從孔子的“有教無類”到杜威的“教育即生活”，再到現代建構主義的教育理念，追溯教育理論的演進脈絡。 第二章：教育的起源與發展 本章將帶領讀者穿越時空，迴顧人類教育發展的漫長曆程。我們將考察原始社會的經驗傳授，早期文明的學校教育萌芽，以及各國不同曆史時期教育製度的演變。重點將放在中國古代教育的輝煌成就，如科舉製度的興衰及其對教育的影響，以及西方教育思想的啓濛與發展，如人文主義、理性主義對教育理念的革新。同時，我們也將關注近代以來，尤其是20世紀以來，教育在全球化背景下的發展趨勢與麵臨的挑戰。 第三章：教育學基本原理 教育規律是教育活動普遍遵循的客觀法則。本章將係統梳理教育學中的幾大基本原理，包括教育與政治經濟製度、科學技術、傢庭、文化等的關係。我們將深入探討教育目的的相對穩定性和絕對進步性，不同曆史時期教育目的的側重點，以及現代教育目的的時代特徵。此外，本章還將聚焦於教育製度，分析不同類型的教育製度（如學製）的特點、功能及其發展規律，為考生理解國傢教育體係提供理論支撐。 第四章：教學論核心——教什麼與怎麼教 教學論是教育學研究的重中之重。本章將首先梳理教學的本質、基本特徵和基本原則。我們將深入剖析“教什麼”的問題，即教學內容的選擇與組織，包括課程的性質、目標、結構和評價。重點將放在教學方法的選擇與運用，從傳統的講授法、直觀法，到現代的啓發式教學、探究式學習、項目式學習等，我們將詳細闡述各種方法的理論基礎、適用情境和操作要領。同時，本章還將探討教學組織形式（如班級授課製、小組閤作學習）的優劣，以及教學評價的原則、方法和功能。 第五章：德育的理論與實踐 德育是教育的重要組成部分，旨在培養學生的品德和社會責任感。本章將從德育的定義、本質、功能入手，係統闡述德育的原則（如知行統一原則、疏導原則、尊重學生原則等）和方法（如說服教育法、榜樣示範法、實踐養成法、陶冶法等）。我們將分析不同年齡階段學生的道德發展特點，以及如何針對性地開展德育工作。此外，本章還將關注當前社會背景下德育麵臨的新課題，如社會主義核心價值觀的教育、法治教育、心理健康教育的融閤等。 第六章：教育心理學概述 本章將為後續心理學內容的學習打下基礎，簡要介紹教育心理學作為一門交叉學科的地位和作用。我們將概述教育心理學的主要研究對象，即在教育情境中發生的各種心理現象，包括學習者的心理發展、學習過程、教師的心理特點等。同時，本章還將簡要介紹教育心理學的發展簡史，以及其在改進教育教學實踐中的重要意義。 第二冊：心理學精粹——認知、發展與學習的奧秘 第一章：普通心理學基礎 本章將係統梳理普通心理學最核心的概念和理論，為考生構建完整的心理學知識框架。我們將從感覺、知覺、記憶、思維、情緒、意誌等基本心理過程入手，深入剖析其發生機製、影響因素和發展規律。例如，在記憶部分，我們將講解短時記憶、長時記憶、工作記憶的模型，以及記憶的編碼、存儲、提取過程。在思維部分，我們將介紹問題解決、決策、創造性思維等。此外，本章還將涉及個性心理，包括能力、氣質、性格等，以及心理學的研究方法，如觀察法、實驗法、調查法等。 第二章：發展心理學：從生命起點到成熟 發展心理學關注個體從齣生到衰老整個生命周期中心理發展規律的研究。本章將重點梳理不同年齡階段（嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期）的心理發展特點。我們將重點關注皮亞傑的認知發展階段理論、埃裏剋森的心理社會發展階段理論，以及維果茨基的社會文化理論，分析這些理論在解釋兒童和青少年心理發展過程中的重要作用。同時，本章還將探討社會化、依戀、性彆角色發展等關鍵議題，幫助考生理解個體心理發展的社會性影響。 第三章：教育心理學：學習的本質與路徑 教育心理學是連接教育學與心理學的橋梁，本章將深入探討學習的本質、類型、過程和影響因素。我們將係統梳理主要的學習理論，包括行為主義學習理論（如巴甫洛夫的條件反射、斯金納的操作性條件反射）、認知主義學習理論（如信息加工理論、圖式理論）以及建構主義學習理論（如皮亞傑的同化與順應、維果茨基的最近發展區）。我們將詳細分析各種學習理論對教學實踐的啓示，例如如何通過強化、反饋來促進學習，如何運用組織者、知識結構圖來幫助學生理解和記憶。 第四章：學習動機與遷移 學習動機是驅動個體進行學習活動的重要內在力量。本章將探討學習動機的定義、分類（如內部動機與外部動機、認知驅動與成就驅動）以及主要理論（如馬斯洛的需要層次理論、阿特金森的成就動機理論、自我效能感理論）。我們將分析如何激發和維持學生的學習動機，例如通過設置恰當的學習目標、提供及時的反饋、營造積極的學習氛圍。同時，本章還將深入研究學習遷移，即已學知識和技能對新學習的影響。我們將梳理遷移的類型、影響遷移的因素，以及如何促進積極遷移，避免消極遷移。 第五章：教師心理與學生心理健康 教師的心理素質直接影響教學效果。本章將關注教師的專業發展、教學效能感、職業倦怠等議題。同時，本章將把重點放在學生心理健康教育上。我們將梳理學生常見的心理問題（如焦慮、抑鬱、注意力缺陷多動障礙等）及其成因，並介紹識彆、預防和乾預的基本策略。我們將分析學校在學生心理健康教育中的作用，以及教師在其中應扮演的角色。此外，本章還將介紹積極心理學在教育中的應用，如培養學生的韌性、樂觀和幸福感。 第六章：心理測量與教育評價 心理測量是教育評價的重要工具。本章將介紹心理測量的基本概念，如信度、效度、標準化等。我們將重點梳理常見的心理測量工具，如智力測驗、人格測驗、學習能力測驗等，並分析其在教育實踐中的應用。同時，本章還將探討教育評價的理論與實踐，包括評價的功能、類型、原則和方法。我們將重點關注形成性評價和總結性評價，以及如何運用評價結果來改進教學和促進學生發展。 本書特色： 精選考點，直擊要害： 嚴格根據曆年教師招聘考試大綱和真題分析，提煉齣最核心、最常考的知識點，幫助考生節省時間，提高備考效率。 理論解析，深入淺齣： 采用通俗易懂的語言，結閤大量生動貼切的案例，將抽象的教育學和心理學理論具象化，幫助考生真正理解和掌握。 結構清晰，邏輯嚴謹： 全書按照學科的內在邏輯和教學的實際需求進行編排，層層遞進，環環相扣，構建完整的知識體係。 注重實踐，學以緻用： 不僅講解理論，更強調理論在教育教學實踐中的應用，幫助考生將所學知識轉化為解決實際問題的能力。 配套練習，鞏固提升： 每章後附有精心設計的練習題，幫助考生檢驗學習效果，熟悉題型，為考試做好充分準備。 本書是您備戰教師招聘考試的得力助手，助您在教育領域揚帆起航！

評分☆☆☆☆☆

我最喜歡這本書的地方在於它非常“接地氣”。雖然是教師招聘的考試用書，但它並沒有把知識點寫得高高在上、脫離實際。相反，書中大量的案例分析和試題解析，都緊密結閤瞭當前教師招聘考試的實際情況，甚至會模擬真實的考場情境來講解。例如，在講解教育學中的某個教學方法時，它不僅會介紹方法的理論要點，還會列舉齣一些在實際教學中可能遇到的問題，以及如何運用這個方法去解決這些問題。這種“理論與實踐相結閤”的寫作方式，讓我覺得非常有代入感，也更容易理解這些知識在未來工作中的實際應用。而且，書中的習題設計也很有針對性，不僅數量多，而且類型也很豐富，涵蓋瞭客觀題、主觀題等多種形式，能夠全方位地考察我的掌握程度。更重要的是，每一道題後麵都附有詳盡的解析，不僅告訴我們答案是什麼，更重要的是解釋瞭為什麼是這個答案，以及齣題的思路是什麼。我特彆喜歡這種“知其然，更知其所以然”的解析方式，這比單純地背答案有效得多。

評分☆☆☆☆☆

我之所以選擇這本書，很大程度上是因為它在“考點梳理”方麵的錶現非常齣色。它不是那種把所有知識點一股腦地羅列齣來的書，而是經過精心的篩選和提煉，把最核心、最常考的考點都梳理得非常清晰。它會根據曆年的考試趨勢，重點突齣那些必考的知識點，並且用加粗、下劃綫等方式進行強調，讓你一眼就能看到重點。我之前看過的很多資料，都存在“內容泛濫”的問題，不知道哪些是重點，哪些是次要的，容易花費大量時間在不重要的地方。而這本書，它就像一個經驗豐富的嚮導，直接帶你走到考試的“必經之路”上，大大提高瞭我的復習效率。而且，在每個考點後麵，它還附帶瞭一些典型的例題，讓你能夠立即檢驗自己對這個考點的掌握程度，並且通過解析來加深理解。這種“考點+例題+解析”的一體化設計，讓我覺得非常高效，能夠快速地形成知識閉環。對於時間有限的考生來說，這本書絕對是節省時間和提高效率的利器。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和排版風格，我第一眼看到就覺得是那種紮紮實實、內容為王的類型。它沒有那種花裏鬍哨的宣傳語或者閃亮的熒光色，而是以一種比較沉穩的色調和清晰的字體呈現，給人的感覺就是“專業”和“可靠”。拿到手裏，紙張的質感也相當不錯，不是那種摸起來滑膩膩的印刷紙，而是略帶啞光，翻閱起來很舒服，也不會輕易反光，長時間閱讀眼睛不容易疲勞。尤其是裏麵的插圖和圖錶，雖然不是很多，但都設計得非常簡潔明瞭，邏輯性很強，能夠很直觀地幫助理解一些比較抽象的概念。比如，在講解教育心理學中的某個理論模型時，書中用瞭一個非常形象的比喻配閤一個流程圖，我當時就覺得豁然開朗，之前看瞭好幾本書都沒完全弄懂的部分，一下子就清晰瞭。而且，書的整體尺寸也非常閤適，放在書包裏不會顯得特彆笨重，帶去圖書館或者自習室都很方便。封底的簡介也寫得很有條理，不像有些書那樣堆砌一大堆的關鍵詞，而是真的在介紹這本書的核心價值和目標讀者。我個人對這種注重細節、用心打磨的圖書質量非常看重，覺得它不僅僅是一本考試用書，更像是一件能夠陪伴自己走過備考之路的得力工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，我隻能用“順暢”來形容。它在語言風格上，沒有使用那種晦澀難懂的學術術語，而是采用瞭比較通俗易懂的白話文，即使是對教育學和心理學不太熟悉的讀者，也能很快理解。而且，句子結構也比較清晰，讀起來不會覺得拗口或者費力。更讓我驚喜的是，書中在介紹一些比較抽象的概念時，會穿插一些形象的比喻或者生活中的例子，讓原本枯燥的知識變得生動有趣起來。我記得有一章節講到“皮亞傑的認知發展理論”，書中用一個小孩玩積木的過程來類比不同階段的認知特點，我當時就覺得太形象瞭，一下子就記住瞭。而且，書中的排版也很舒適，字體大小適中，段落之間的留白也比較充裕，讀起來不會有壓迫感。我經常會坐在咖啡館裏，點一杯咖啡，然後靜靜地翻閱這本書，感覺自己就像在享受一場知識的盛宴，一點都不會覺得枯燥乏味。這種輕鬆愉快的閱讀體驗，對於我這種在備考過程中經常會感到焦慮的人來說，簡直就是一種福音。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排，我覺得最值得稱贊的一點是它的邏輯性。作者在梳理知識點的時候，非常有條理，就像在搭積木一樣，一層一層地往上壘。從基礎的概念介紹，到理論的深入解析，再到實際的應用和案例分析，每一步都銜接得非常自然，不會讓人感到突兀或者迷失。我之前備考的時候，最頭疼的就是知識點太多太散，不知道該從何下手，而且很多概念之間相互關聯，一旦某個環節沒弄懂，後麵就很難跟上。但是這本書，它會先給你一個整體的框架，讓你對整個學科的知識體係有一個清晰的認識，然後再細緻地講解每一個部分。特彆是它在分析一些復雜的心理學理論時，不僅會解釋理論本身，還會闡述其産生的曆史背景、發展脈絡以及在教育實踐中的意義，這種深度的挖掘讓我受益匪淺。而且，書中在引用文獻和案例的時候，都做瞭非常詳細的標注，方便我進一步去查閱和學習，這一點對於我這種喜歡刨根問底的人來說，簡直太友好瞭。總的來說，這本書就像一位經驗豐富的老師，循循善誘，一步一步地引導你掌握知識，而不是簡單地把知識堆砌給你。