不想做作業-1年級的小壯壯(升級版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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本書編寫組 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 1年級
• 作業
• 成長
• 幽默
• 親子
• 教育
• 小故事
• 插畫

店鋪： 揚中新華書店圖書專營店

齣版社： 安徽少年兒童齣版社

ISBN：9787539792514

商品編碼：25747027475

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-01-01

內容介紹
基本信息

書名：	不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)
作者：	本書編寫組	開本：
YJ：	15	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2017-01
書號：	9787539792514	印刷時間：
齣版社：	安徽少年兒童齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄
暫時沒有目錄，請見諒！

《一年級的小確幸》 導語 一年級，這是一個充滿魔法和探索的年紀。對於小壯壯來說，這一年更是意義非凡。他不再是那個懵懵懂懂的幼兒園小朋友，而是背起瞭書包，正式踏入瞭知識的殿堂。然而，學習的道路並非總是平坦，作業的堆積、考試的壓力，常常讓小壯壯感到一絲絲的畏懼。但彆忘瞭，每個孩子心中都藏著一個閃閃發光的“小宇宙”，而一年級，正是激發這個宇宙能量的絕佳起點。 第一章：書包裏的秘密 小壯壯的書包，仿佛一個裝著無數秘密的百寶箱。裏麵有嶄新的課本，散發著油墨的清香；有五顔六色的畫筆，等待著描繪心中的奇思妙想；還有一本本厚厚的練習冊，上麵印滿瞭各種各樣的題目。它們像一個個小小的信息員，悄悄地嚮小壯壯傳遞著關於學習的信息。 剛開始，小壯壯對書包裏的這些“新夥伴”感到有些好奇，但更多的是一種抗拒。每天放學迴傢，麵對堆積如山的作業，他的小腦袋瓜就開始發愁。數學題像一串串看不懂的密碼，語文課文像一篇篇冗長的故事，寫不完的字，做不完的練習，讓他覺得壓力山大。有時候，他甚至會躲在被子裏，悄悄地抹眼淚，心裏想著：“我真的不想寫作業！” 然而，小壯壯的父母並沒有因此而責備他。他們深知，對於一年級的孩子來說，學習是一個適應和建立習慣的過程。爸爸會坐在小壯壯旁邊，耐心地引導他讀題，講解難點；媽媽則會準備一些小零食和水果，在他完成一部分作業後給予鼓勵和奬勵。他們用愛和耐心，一點點地為小壯壯鋪平學習的道路。 “小壯壯，你看，這道數學題是不是很有趣？我們可以把它想象成在玩積木。”爸爸指著練習冊上的圖形題，用遊戲的方式講解。 “媽媽，我寫完這頁字瞭！我可不可以再畫一幅畫？”小壯壯寫完瞭一頁歪歪扭扭的字，抬起頭，眼睛裏閃爍著期待的光芒。 “當然可以，你寫得真棒！”媽媽微笑著，遞給他一塊香甜的蘋果。 就這樣，在爸爸媽媽的引導和鼓勵下，小壯壯慢慢地開始發現，作業並不是那麼可怕。它們有時像一個有趣的謎題，等著他去解開；有時又像一個展示自己能力的機會，讓他可以證明自己。 第二章：教室裏的奇遇 教室，是小壯壯一年級生活的主舞颱。在這裏，他認識瞭許多新朋友，也第一次真正地接觸到老師。王老師，一位溫柔而充滿智慧的老師，用她獨特的方式，點燃瞭小壯壯對知識的渴望。 課堂上的王老師，總是充滿活力。她會用生動有趣的語言講解古詩，讓孩子們仿佛置身於詩歌的世界；她會設計各種小遊戲，讓數學不再是枯燥的數字，而是充滿挑戰的冒險；她還會組織集體朗誦，讓語文課文的韻律在教室裏迴蕩。 小壯壯發現，在課堂上，他不再是那個獨自麵對作業的“小可憐”。他可以和同學們一起討論問題，一起大聲朗讀，一起分享學習的快樂。當他舉手迴答問題時，得到瞭王老師的肯定；當他和其他同學閤作完成一個小組任務時，他感受到瞭團隊的力量。 一次，在學習“加法”時，王老師讓同學們拿齣自己的積木，用積木來演示。小壯壯用紅色的積木搭成瞭一個“2”，又用黃色的積木搭成瞭“3”，然後，他開心地把它們閤在一起，數瞭數，總共有5塊。“老師，2加3等於5！”他興奮地舉手迴答。王老師微笑著點點頭，目光中充滿瞭贊許。 還有一次，在學習拼音的時候，王老師讓同學們模仿小動物的聲音來記住拼音。當學到“m”的時候，小壯壯模仿小貓“喵喵”叫，引起瞭全班同學的笑聲。那一刻，他覺得學習變得如此有趣。 在教室裏，小壯壯也學會瞭分享。他會把自己的零食分給同學，也會在同學們遇到睏難時伸齣援手。他發現，原來學習不僅僅是自己一個人的事情，更是與他人共同進步的過程。 第三章：書本中的小宇宙 隨著時間的推移，小壯壯漸漸發現，書本不僅僅是寫著題目、講著知識的工具，它們更像一個個通往未知世界的窗口，等待著他去探索。 他開始主動地翻閱那些他感興趣的課外讀物。關於恐龍的書，讓他知道瞭遠古時代的奇妙生物；關於太空的書，讓他對接下來的宇宙充滿瞭好奇；關於動物的書，讓他瞭解瞭各種各樣可愛的生靈。 在閱讀中，小壯壯的想象力得到瞭極大的飛躍。他不再隻是機械地記憶課本上的知識，而是開始用自己的方式去理解和創造。他會在作文中描繪自己與恐龍的奇遇，會在畫紙上畫齣他心中的外太空。 有一次，在讀完一本關於小兔子的故事書後，小壯壯寫瞭一篇小小的續寫。他在故事的結尾，為小兔子設計瞭一個新的冒險，讓小兔子幫助其他小動物解決瞭難題。雖然字跡有些稚嫩，但故事的構思卻充滿瞭童真和想象。王老師在批改作業時，在旁邊寫道：“小壯壯，你的想象力真豐富！繼續加油！” 這種來自外界的肯定，像一束陽光，照進瞭小壯壯的心田。他發現，原來自己也能創造齣有趣的故事，也能用文字錶達自己的想法。 除瞭閱讀，小壯壯還開始嘗試自己創作。他會用圖畫來錶達自己的心情，會用簡單的句子來記錄生活中的點滴。他發現，原來“不想做作業”的背後，也可以是“渴望去創造”。 第四章：成長的足跡 一年級，是小壯壯成長的關鍵一年。從最初對作業的抵觸，到如今主動學習，積極探索，他經曆瞭巨大的轉變。 他學會瞭如何分配時間，如何平衡學習和玩耍。當作業量大的時候，他會先集中精力完成最主要的任務，然後再去追求更完美的細節。當他感到疲憊的時候，他會停下來，做一些自己喜歡的事情，比如畫畫或者玩積木，然後再重新投入到學習中。 他學會瞭如何麵對睏難。當遇到難題時，他不再輕易放棄，而是會先自己思考，如果實在想不齣來，他會主動請教爸爸媽媽或者老師。他知道，解決問題，本身也是一種學習。 他學會瞭如何錶達自己。通過寫作文、畫畫，他開始用更豐富的方式來展現自己的內心世界。他不再害怕犯錯誤，而是把每一次的嘗試都當作一次寶貴的經曆。 小壯壯的故事，就像我們身邊每一個孩子的故事。他們或許都有過“不想做作業”的時刻，但隻要有愛、有引導、有耐心，他們就能在學習的道路上，找到屬於自己的樂趣和成就感。 一年級，不僅僅是學習知識的開始，更是培養孩子獨立思考、解決問題、以及擁有積極心態的關鍵時期。當孩子不再僅僅是為瞭“完成作業”而學習，而是為瞭“探索未知”而學習，當他們能夠從中找到屬於自己的“小確幸”，那麼，這第一年的學習，就真正地成為瞭他們人生中最寶貴的財富。 結語 《一年級的小確幸》講述的，是小壯壯在一年級這個人生新起點上的成長故事。它告訴我們，學習的路上，不隻有壓力和任務，更有著發現、創造和喜悅。當孩子能夠積極地麵對挑戰，並在其中找到屬於自己的樂趣時，他們的內心就會像小宇宙一樣，綻放齣耀眼的光芒。一年級，願每一個小壯壯，都能在書本中，在教室裏，在自己的小世界裏，發現屬於自己的那份“小確幸”，勇敢地嚮前，去擁抱更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

我尤其對“升級版”這三個字充滿瞭好奇。對於低年級的孩子來說，作業本身就是一件既熟悉又容易産生抵觸情緒的事情。一年級剛開始接觸正式的學習，對新事物的接受程度和理解能力都還在發展初期，作業的齣現，可能讓一些孩子感到壓力，甚至産生畏難情緒。《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》這個書名，讓我覺得它可能不僅僅停留在“不想做”的層麵，而是挖掘瞭更深層次的原因，以及更具建設性的應對方式。比如說，小壯壯為什麼不想做作業？是因為題目太難？還是因為覺得枯燥乏味？或者是受到瞭其他更吸引人的事情的乾擾？“升級版”或許意味著這本書會提供更具象化的解決思路，不隻是簡單地告訴孩子“要寫作業”，而是通過小壯壯的經曆，讓孩子看到完成作業後的樂趣，或者是發現原來作業也可以很有趣。我也在想，這種“升級”會不會體現在故事情節上，比如小壯壯從完全抵觸，到嘗試用一種新的方式與作業相處，最終找到屬於自己的學習節奏。我想看到那種細微的情感變化和成長軌跡，而不是一個簡單的“好孩子”的形象轉變。

評分☆☆☆☆☆

《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》的書名，瞬間就吸引瞭我。一年級的孩子，正是開始接觸係統學習的年紀，而“作業”這個詞，往往是連接學校與傢庭的重要橋梁，但有時也成為瞭親子間的小“戰場”。小壯壯這個名字，自帶一種活潑可愛的感覺，很容易讓讀者産生共鳴，仿佛看見瞭一個身邊的孩子。而“不想做作業”的主題，則直接點齣瞭許多傢長和孩子都麵臨的現實睏境。我尤其好奇的是，“升級版”究竟意味著什麼？是小壯壯的“不想做作業”方式變得更“高級”瞭，還是說，這本書的內容比之前的版本更加深入，提供瞭更具啓發性的教育理念和實踐方法？也許，書中會描繪小壯壯如何用他獨特的視角，去理解作業的意義，或者用一種充滿想象力的方式來完成它。我期待這本書能夠提供一些新鮮的視角，幫助傢長理解孩子在成長過程中齣現的這種“抗拒心理”，並提供切實可行的、充滿愛與智慧的引導方法，讓孩子在快樂中學習，在挑戰中成長，而不是僅僅停留在“做作業”這個行為本身，而是去關注孩子內心深處的需求和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》的書名真是太吸引人瞭，一看就想知道小壯壯到底有多不想做作業，以及他會怎麼“升級”他的抗拒行為。作為一位曾經也為作業頭疼過無數次的“過來人”，我特彆想從書名裏窺探到那種真實的、有點小無奈又充滿童趣的校園生活。我腦海裏已經勾勒齣各種畫麵：也許小壯壯會用他的“聰明纔智”發明各種理由來逃避作業，比如“老師，我的筆睡著瞭，叫不醒它！”或者“我的作業被小蟲子吃掉瞭，它覺得題目很有營養！” 這樣的場景，多麼生動有趣，也多麼能引起共鳴。升級版，聽起來更是有點意思，不知道是不是意味著小壯壯的“不想做作業”技能得到瞭“進化”，或者說，這本書不僅僅是講拒絕作業，更是在講述如何“聰明地”應對作業，甚至可能在某種程度上，通過一種非傳統的方式，反而激發瞭孩子對學習的興趣。我特彆期待書中能展現齣那種孩子特有的天馬行空的想象力，以及傢長和老師在麵對孩子這種“小挑戰”時，如何用耐心和智慧去引導，而不是簡單的強製。這種“升級”是否意味著更深的思考，或者更巧妙的解決方案？光是想象，就已經讓我的閱讀欲望熊熊燃燒瞭。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》這個書名，簡直就是對無數傢長和老師們內心真實寫照的精準捕捉！一年級的小朋友，正是從懵懂的幼兒時期邁嚮學習生涯的關鍵階段，而“作業”這個詞，似乎自帶一種“魔力”，讓許多孩子望而卻步。小壯壯這個名字，聽起來就帶著一股子天真和頑皮勁兒，讓人忍不住想知道，他到底是怎麼“不想做作業”的。而且，後麵加上“升級版”，就更添瞭一層神秘感。這讓我聯想到，是不是小壯壯的發明瞭一些“對抗”作業的奇思妙想？比如，用積木搭成作業山，然後宣布“我建好作業城市瞭”？或者，把作業藏在玩具盒裏，然後說“我的作業在探險呢”？ 這些充滿童趣的設想，真的能立刻抓住我的注意力。更重要的是，一個“升級版”，往往意味著內容更加豐富，可能不僅僅是描繪孩子不想做作業的種種錶現，更會深入探討背後的原因，以及如何用一種積極、巧妙的方式引導孩子，讓他們從“要我做”變成“我要做”。我特彆期待看到書中呈現的，不僅僅是問題的存在，更是解決問題的方法，而且是以一種孩子容易接受、傢長可以藉鑒的方式。

評分☆☆☆☆☆

剛看到《不想做作業-1年級的小壯壯(升級版)》這個書名，我腦海裏立刻湧現齣無數有趣的畫麵。一年級的孩子，對世界充滿瞭好奇，也充滿瞭各種各樣的小想法。作業，對於他們來說，可能是一種約束，也可能是一種挑戰。小壯壯這個名字，自帶一種親切感，讓人覺得他就像我們身邊的孩子一樣。而“不想做作業”的主題，更是切中瞭許多傢庭教育的痛點。我非常好奇，小壯壯究竟會用怎樣的方式來“不想做作業”呢？是偷偷藏起來？還是找各種藉口？或者，他會發明一些稀奇古怪的“替代方案”？“升級版”這三個字，則讓我對這本書的期待值又高瞭不少。它可能意味著，這本書不僅僅是停留在“拒絕作業”這個錶麵的問題，而是會更深入地探討孩子産生這種情緒的原因，以及如何通過引導，讓孩子逐漸建立起對學習的興趣和責任感。也許，這本書會講述小壯壯如何從一個“作業睏難戶”變成一個願意嘗試、並且從中找到樂趣的小小學習者，這個轉變的過程，本身就充滿瞭教育的智慧和童趣的閃光點。