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店铺： 成都布克购书中心图书专营店

出版社： 无

ISBN：2017120600010

商品编码：26061974838

赠品 随机赠送 送完即止

这本书，名为《小学通用赠品：实用启智100例》，是一本专为小学阶段学生精心设计，集趣味性、教育性和实用性于一体的创意指南。它并非一本讲述具体赠品的商品目录，而是将视角聚焦于“赠品”这一概念本身，以及如何通过富有创意和教育意义的小物件，在潜移默化中激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力、观察力、想象力以及解决问题的能力。 本书的初衷，是希望为家长、老师以及任何关心儿童成长的人提供一个全新的视角，理解并善用“赠品”的教育价值。在现代社会，各种促销活动中充斥着琳琅满目的赠品，但很多时候，这些赠品往往被视为可有可无的附属品。而《小学通用赠品：实用启智100例》则强调，即使是最简单的赠品，只要用心策划和运用，都能成为点燃孩子好奇心、激发学习动力的绝佳工具。 本书共分为四个主要章节，层层深入地探讨了赠品的教育意义与实践方法。 第一章：“赠品”的教育哲学——小物件，大智慧 本章旨在为读者建立一种全新的“赠品观”。我们探讨为什么赠品在儿童教育中扮演着不可忽视的角色。作者认为，赠品之所以能够吸引孩子的注意力，是因为它们通常具有新颖的外观、有趣的互动性，或是承载着某种“小惊喜”的意味。这种天生的吸引力，如果能被巧妙地引导，便能转化为学习的强大驱动力。 我们深入分析了赠品能够触及的儿童心理需求，例如求知欲、探索欲、成就感以及社交需求。本书强调，好的赠品不应仅仅是物质上的满足，更应是精神层面的启迪。它能够作为打开新知识大门的钥匙，成为孩子探索未知世界的起点，或是帮助他们巩固课堂所学、将理论知识转化为实践的桥梁。 本章还通过大量的案例分析，展示了不同类型的小学教育场景中，赠品是如何被成功运用的。例如，在数学课上，一个小巧的形状积木可以帮助学生理解几何概念；在语文课上，一套精美的图文卡片能够激发孩子对成语故事的兴趣；在科学课上，简单的实验道具能让抽象的科学原理变得生动有趣。本书的核心观点是：赠品的价值不在于其价格，而在于其能否激发孩子的思考、实践和创造。 第二章：创意启智赠品的设计理念——从“有”到“智”的转变 这一章是本书的核心，也是最具实践指导意义的部分。作者详细阐述了如何设计和选择能够真正“启智”的赠品。我们提出了“五感互动”的设计原则，即赠品应能同时调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉（部分适用）和运动觉，从而全方位地刺激其感官发展和认知能力。 本书提出了“主题化”、“游戏化”和“个性化”的赠品设计思路。 主题化： 赠品的设计应与特定的学习主题、学科知识点或节日庆典紧密结合。例如，围绕“地球科学”主题，可以设计一套关于不同岩石标本的赠品；围绕“中国传统文化”，可以设计一套关于十二生肖的创意书签。这样，赠品不再是孤立的物品，而是学习内容的重要组成部分。 游戏化： 将学习内容融入到趣味游戏的设计中，让孩子在玩乐中学习。本书提供了大量将赠品转化为游戏道具的范例，如利用小磁铁设计寻宝游戏，用彩色纸片制作猜谜卡片，或者用细绳和珠子设计简单的编织和串联游戏。游戏的设计遵循“简单易懂、挑战适中、趣味无穷”的原则。 个性化： 鼓励孩子对赠品进行二次创作和个性化改造，培养他们的创造力和主人翁意识。例如，提供空白的卡片让孩子们涂鸦、写故事；提供DIY材料让孩子们自己组装小玩具；或者鼓励孩子们为自己制作的赠品命名，赋予其独特的意义。 此外，本章还详细介绍了赠品在不同年龄段小学孩子的认知发展特点下的适用性。对于低年级学生，赠品应侧重于色彩鲜艳、形状可爱、操作简单的物品，以激发初步的兴趣；对于高年级学生，赠品则可以更加注重逻辑性、挑战性和知识性，引导他们进行更深入的思考和探索。 第三章：100个实用启智赠品案例详解——从理论到实践的桥梁 这一章是本书的精华所在，通过100个具体、可操作的赠品案例，将前两章的理论理念转化为生动的实践指导。每个案例都包含以下几个关键要素： 1. 赠品名称及核心功能： 清晰地列出赠品的名称，并简要说明其主要用途和教育价值。 2. 设计理念及目标群体： 阐述该赠品的设计思路，以及最适合哪些年龄段或学习需求的学生。 3. 材料准备与制作方法： 提供详细的材料清单和图文并茂的制作步骤，力求简单易懂，方便家长和老师操作。即使是预算有限的学校或家庭，也能找到合适的替代材料。 4. 在教学中的应用场景： 详细说明该赠品如何在课堂教学、家庭作业、课外活动或亲子互动中得到有效利用，并提出具体的教学或引导建议。 5. 延展性与互动性： 探讨如何通过引导，让赠品发挥更大的价值，例如如何鼓励孩子对赠品进行改造、组合，或者与其他赠品进行联动，拓展学习的深度和广度。 6. 潜在的教育价值： 深入分析该赠品能够培养孩子哪些具体的能力，例如逻辑思维、空间想象、动手能力、语言表达、科学探究、艺术创造等等。 这100个案例涵盖了数学、语文、英语、科学、艺术、社会人文等多个学科领域，以及情商培养、习惯养成、安全教育等多个方面。例如，书中可能会出现这样的案例：“小小折纸魔法师”（数学与空间想象）、“成语猜猜看”（语文与联想能力）、“我的英文单词卡片”（英语与记忆力）、“创意电路小实验”（科学与逻辑思维）、“模拟古代陶艺”（艺术与历史文化）、“情绪认知小表情包”（情商培养）等等。每个案例都力求创新，避免陈旧和雷同。 第四章：赠品教育的推广与展望——让“小惊喜”点亮大未来 本章着眼于赠品教育的未来发展方向，以及如何将其理念推广到更广泛的教育领域。作者探讨了学校、家庭和社会在推广赠品教育中应扮演的角色，以及如何构建一个支持性的教育生态系统。 书中强调了家校合作的重要性，家长可以作为孩子最直接的引导者，将学校的赠品教育理念带入家庭，与孩子一同探索和实践。同时，也鼓励学校将赠品教育纳入课程设计，组织相关的制作比赛、创意展览等活动，营造积极的学习氛围。 此外，本章还对未来赠品教育的发展趋势进行了展望，例如如何利用科技手段，设计更加智能、互动性更强的赠品，以及如何将赠品教育与STEAM教育、项目式学习等新兴教育模式相结合，赋予赠品更深远的教育意义。 本书并非提供具体的商品信息，而是提供一种思维方式和实践指南。它希望启发读者，将目光从“赠品”的物质属性转移到其潜在的教育价值上，学会如何“物尽其用”，让每一个小小的赠品，都能成为点燃孩子智慧火花的火种，在他们成长的道路上留下闪亮的印记。 《小学通用赠品：实用启智100例》是一本充满智慧和爱心的书籍，它相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而善用身边的“赠品”，正是发掘这份潜能的绝佳途径。它将陪伴家长和老师，一起为孩子们创造一个更具启发性、更富趣味性的学习世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它在“通用性”上的极致追求，让我看到了一个完全不同的维度。我原本以为“通用赠品”就是指那些不分年龄、不分性别、人人都能用到的东西，但这本书所阐述的“通用”概念，远比我想象的要深刻得多。它所探讨的，是如何在各种场景下，为不同个性的孩子，都能找到那份恰到好处的“通用”惊喜。这种“通用”不是千篇一律，而是包容万象，它涉及到对儿童心理的深刻洞察，对不同成长阶段需求的精准把握。我惊喜地发现，书中列举的赠品，很多都是我从未想过的，却又如此契合小学生的心理特点。例如，它提到了一些可以培养孩子观察力的小玩意，可能只是一个放大镜，但结合了特定的观察任务，瞬间就变得意义非凡；又或者是一些鼓励孩子表达的小工具，比如一本空白的日记本，但附带了一些引导性的问题，就能激发孩子内心的倾诉。这本书让我明白，“通用”不代表平庸，反而能够通过巧妙的设计和深度的思考，赋予每一个赠品独特的价值，让它成为连接孩子与世界，甚至连接孩子与自己心灵的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书的时候，我首先被它的内容所震撼，虽然书名看起来很简单，但内容却极其丰富，远远超出了我的预期。我本来以为这可能只是一本简单罗列赠品清单的书，但事实并非如此。它更像是一本关于“礼物智慧”的百科全书，从不同角度、不同主题，探讨了如何为小学生选择和赠送合适的“赠品”。它不仅给出了大量的实际建议，还深入分析了赠送赠品的意义和价值，比如如何通过赠品鼓励孩子的进步，如何用赠品来传递关爱和价值观，甚至是教育孩子如何正确地看待和使用收到的赠品。我特别喜欢书中关于“主题赠品”的章节，它将赠品与不同的学习领域、节日庆典甚至孩子的兴趣爱好巧妙地结合起来，提供了许多新颖的构思。例如，关于科学主题的赠品，它推荐了可以激发孩子对宇宙探索兴趣的小工具；关于文学主题的赠品，它则提供了一些与经典儿童读物配套的创意周边。这些建议都非常具有操作性，而且能够帮助家长更有针对性地为孩子选择最合适的礼物。这本书让我意识到，赠品不应该只是随意的堆砌，而是一种有目的、有意义的教育方式，能够潜移默化地影响孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书所描绘的“赠品”世界，充满了惊喜和新意，让我看到了传统观念之外的无限可能。我本以为“赠品”就是那些买来就送的附加品，但这本书却将“赠品”提升到了一个全新的高度，它更像是一种“教育工具”和“情感纽带”。它让我意识到，即使是一件看似不起眼的小物品，通过巧妙的设计和恰当的运用，也能产生巨大的教育意义。书中有很多关于如何将赠品与学习相结合的建议，例如，通过一些可以动手操作的小模型，来帮助孩子理解抽象的科学概念；或者是一些鼓励孩子进行角色扮演的小道具，来培养他们的语言表达能力和社交技巧。我尤其欣赏书中关于“可持续赠品”的理念，它鼓励家长选择那些环保、耐用，并且能够激发孩子创造力的赠品，避免不必要的浪费。这本书让我开始重新审视“赠品”的定义，它不再是简单的物质堆砌，而是充满了智慧和爱意的载体，能够陪伴孩子成长，激发他们的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“赠品”的呈现方式上，给我带来了前所未有的体验。我一直觉得赠品嘛，就是买东西送的小玩意，可有可无，但这本书却颠覆了我固有的观念。它不是简单地告诉你有什么赠品，而是深入剖析了赠品背后的“赠送哲学”。它详细阐述了为什么需要赠品，赠品在儿童成长过程中扮演的角色，以及如何通过赠品来达到教育、激励、鼓励等多种目的。我印象特别深刻的是其中关于“情感连接”的章节，书中提出，一个精心挑选的赠品，能够承载父母的爱，传递家庭的温暖，成为孩子宝贵的回忆。它还探讨了如何根据孩子的不同性格和喜好，来选择最能触动他们的赠品，例如，对于内向的孩子，可能需要一些能培养自信的小物件；对于好奇心旺盛的孩子，则需要一些能激发探索欲的工具。这本书让我意识到，赠品不仅仅是物质的交换，更是一种情感的沟通和价值的传递。它教会我如何成为一个更有智慧的赠送者，如何让每一个小小的赠品，都发挥出它最大的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，它色彩明亮，图案活泼，一看就充满了童趣，让我觉得这是一本能给孩子们带来欢乐的书。书名“小学生通用赠品”也让我眼前一亮，作为家长，我一直在寻找一些实用又有趣的小礼物，既能奖励孩子，又能激发他们的学习兴趣，这本书似乎正好能满足我的需求。我非常好奇里面到底有哪些“赠品”，它们会是什么样的，是否会包含我意想不到的创意？比如，会不会有那种可以DIY的小玩具，让孩子在动手制作中体会乐趣？或者是一些能够辅助学习的工具，例如特别设计的尺子、铅笔，甚至是小型的益智游戏卡片？我一直在思考，好的赠品不仅仅是物质上的给予，更重要的是能带给孩子启发和满足感。我希望这本书里的“赠品”能够超越简单的装饰性，具备一定的教育意义，能够培养孩子的动手能力、创造力，甚至是解决问题的能力。我尤其期待看到一些“惊喜”的赠品，那些是市面上不太常见，但却非常实用的，能够让孩子眼前一亮的。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇新世界的大门，让我对如何选择和运用“赠品”有了更深入的思考。我迫不及待地想翻开它，看看里面究竟藏着怎样的宝藏。