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博尔 编

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店铺： 和谐万邦图书专营店

出版社： 重庆出版社

ISBN：9787229084776

商品编码：26099497511

丛书名： 小学生跟我学看图作文

开本：16开

出版时间：2014-08-01

商品参数

小学生跟我学看图作文(1～3年级适用)
	定价	19.80
	出版社	中国对外翻译出版公司
	版次	1
	出版时间	2018年01月
	开本	32开
	作者	钟易
	装帧	平装-胶订
	页数	144
	字数	160
	ISBN编码	9787500154938
	重量	184

目录

什么是看图作文 002 

老鹰捉小鸡 002
看图作文的方法 003
看望小狮子 003

看看大大世界 006
热闹的菜市场 006
看 云 007
海 滩 008
美丽的海滨 009
迷人的彩虹 010
壮观的科学中心 011
听听各种声音 012
雷 雨 012
春 雨 013
放鞭炮 014
八 哥 015
说说真实想法 016
老师的表扬 016
查背古诗 017
点名发言 018
晚 归 019
做做家务劳动 020
清洁地板 020
洗手帕 021
包饺子 022
煮 饭 023
给妈妈洗脚 024
学做菜 025
铅笔转转转 026

爸爸和妈妈 028
爸爸生气了 028
爸爸爱“割草” 029
看球赛的爸爸 030
炒菜的妈妈 031
辛劳的妈妈 032
介绍我自己 033
爱思考的我 033
胖胖的我 034
自画像 035
爱跳舞的我 036
我的兄弟姐妹 037
爱乱画的弟弟 037
我的小表妹 038
爱看书的姐姐 039
开朗的哥哥 040
受委屈的妹妹 041
敬爱的老师 042
上公开课的老师 042
不举手提问 043
别开生面的开场白 044
做游戏的老师 045
带病上课 046
爱的同学 047
足球小将 047
跳山羊 048
跳舞的同学 049
修补图书 050
写作业 051
铅笔转转转 052

成长趣事 054
肚皮里面长西瓜 054
爸爸“丢了” 055
我出糗了 056
吃“福饺” 057
我给奶奶送小熊 058
欢乐家庭 059
爷爷抓鼠 059
“吃钱”的机顶盒 060
烟管部长 061
比掉牙 062
泥鳅溜走了 063
校园记事 064
跳 高 064
跑步比赛 065
清洁楼道 066
摘露珠 067
赶鸭子 068
动手动脑 069
包书皮 069
玩具 070
废纸做“竹筏” 071
航模试飞记 072
小蘑菇修好啦 073
铅笔转转转 074

五彩风景画 076
金秋的果园 076
蝴蝶泉 077
逛公园 078
美丽的小湖 079
荷 塘 080
冬天的风景画 081
校园素描本 082
我爱校园 082
校园的操场 083
美丽的花坛 084
假 山 085
孔子塑像 086
四季各不同 087
春天到了 087
夏天的雨 088
美丽的夏天 089
秋 天 090
冬天的雪 091
天气小广播 092
雾 霾 092
暴雨来了 093
秋老虎 094
雾 095
铅笔转转转 096

动物好伙伴 098
大馋猫 098
大白鹅 099
热带鱼 100
蚕宝宝 101
小螃蟹 102
缤纷植物园 103
向日葵 103
文 竹 104
仙人球 105
冬天里的松树 106
蒲公英 107
水果大超市 108
葡 萄 108
桂 圆 109
苹 果 110
甜甜的橘子 111
番石榴 112
杧 果 113
物品说明书 114
电冰箱 114
灭蚊灯 115
神奇拖把 116
卷笔刀 117
自制储蓄罐 118
我的钢笔 119
铅笔转转转 120

编个小童话 122
池塘音乐会 122
动物运动会 123
过生日 124
手指五兄弟 125
我变成了小鸟 126
掉进饮料国 127
保护小恐龙 128
才艺擂台赛 129
小燕子找春天 130
想象大不同 131
奇妙的奶奶鞋 131
智能家居 132
假如我来到月球 133
我变成了香蕉 134
一棵神奇的树 135
我来到古代战场 136
假如我是孙悟空 137
铅笔转转转 138

内容介绍

......

《小学跟我学写画：绘声绘色，妙笔生花（1-3年级）》 一本激发孩子想象力，点燃写作兴趣的绘画与作文启蒙宝典！ 在这个信息爆炸的时代，教会孩子如何观察、如何思考、如何表达，比以往任何时候都重要。 许多家长为孩子的作文“无话可说”、“言语空洞”、“缺乏条理”而烦恼，更焦虑于孩子是否能跟上日新月异的学习要求。 而在孩子的内心深处，他们渴望用自己的语言讲述心中的故事，用色彩描绘眼中的世界。 《小学跟我学写画：绘声绘色，妙笔生花（1-3年级）》正是为满足这些需求而精心打造的一套桥梁。 它打破了传统作文教学的枯燥模式，将生动有趣的绘画与切实可用的写作技巧巧妙融合，以一种全新的、更符合儿童认知规律的方式，引领1-3年级的孩子们走进作文的奇妙世界。 核心理念：从“看”到“说”，从“画”到“写” 本书的核心理念在于，“看”是“说”的基础，“画”是“写”的起点。 孩子天生是观察家和艺术家，他们喜欢看，喜欢画，他们的世界充满奇思妙想。 这本书正是顺应了这一天性，通过一系列精心设计的图画，引导孩子仔细观察图中的每一个细节，发现其中的趣味，理解图画所传递的信息。 接着，再通过循序渐进的引导，将这份观察和理解转化为生动的语言，最终落笔成文。 我们深知，对于刚接触写作的小学生而言，面对空白的纸张常常感到无从下手。 “图画”就像一位无声的老师，它提供了具体的参照，降低了写作的门槛。 孩子看到一幅生动的图画，能够立即引发他们的联想和思考，脑海中会自然而然地浮现出故事的雏形。 而本书的独特之处在于，它不仅仅是一堆精美的图画，而是经过专业教研团队精心策划的“主题式”图画。 每一幅图画都承载着一个明确的写作主题，围绕着孩子的生活经验、情感世界和想象空间展开，确保孩子有话可说，有情可抒。 内容特色：丰富的素材，趣味的训练，量身定制的学习体验 本书的内容设计，充分考虑了1-3年级小学生的认知特点和学习规律，力求做到“丰富素材，趣味训练，让学习不再枯燥，让写作充满乐趣。” 1. 精选主题，紧贴生活： 本书精选了1-3年级小学生最常接触、最容易产生共鸣的主题，如： 我的家人与朋友： 描绘亲情、友情的美好，学习如何捕捉人物的神态和动作。 校园生活点滴： 记录课堂上的趣事，操场上的欢笑，学习如何描述场景和事件。 小动物的秘密： 观察宠物的可爱，认识自然界的生灵，学习如何赋予动物生命。 节日的色彩： 感受节日的热闹与温馨，学习如何描绘气氛和情感。 奇妙的想象世界： 激发孩子的想象力，创造属于自己的童话故事，学习如何构思情节。 小小旅行家： 记录一次难忘的旅行，学习如何描述见闻和感受。 这些主题都源于孩子的生活，贴近他们的日常，让他们能够轻松地找到写作的切入点，不再感到“写什么”的困扰。 2. 创意图画，激发想象： 每一篇章都配有大量色彩鲜艳、构图生动、富有童趣的原创插图。 这些图画不仅仅是素材的呈现，更是孩子想象力的“催化剂”。 我们聘请了专业的儿童插画师，根据每个写作主题精心绘制，力求每一幅画面都能“说”出故事，吸引孩子的目光，引导他们去思考：“图上的小猫在做什么？它为什么这么开心？接下来会发生什么？” 细致入微的画面细节，鼓励孩子去发现，去品味，去想象。 3. 分步引导，化繁为简： 本书最大的亮点在于其“化繁为简”的写作引导步骤。 我们摒弃了传统作文教学中一上来就要求写完整段落或文章的模式，而是将写作过程分解成一个个小而易行的步骤： 看图猜谜： 引导孩子仔细观察图画，提出问题，鼓励他们用简短的词语或句子回答。 关键词语积累： 根据图画内容，引导孩子积累相关的形容词、动词和名词，丰富他们的词汇量。 句子模仿与扩展： 提供一些简单的例句，让孩子模仿，然后引导他们根据图画进行扩展和变化，写出自己的句子。 段落组合： 将孩子们写出的句子按照一定的逻辑顺序进行组合，形成简单的段落。 看图写话/写作文： 在前几个步骤的铺垫下，孩子们已经积累了足够的素材和信心，可以轻松地将图画内容转化为完整的段落或小短文。 这种循序渐进的教学方法，不仅降低了写作难度，更重要的是培养了孩子独立思考、组织语言的能力，让他们在轻松愉快的氛围中，逐步掌握写作的技巧。 4. 趣味训练，巩固提升： 为了让学习过程更加有趣，本书设计了多种多样的趣味训练。 例如： “你来猜猜看”： 根据图画内容，设计一些猜谜语式的小问题，鼓励孩子动脑筋，并用语言表达。 “小小故事家”： 引导孩子为图画中的人物或事件编排简单的故事情节，发挥他们的想象力。 “词语接龙”/“句子搭桥”： 通过游戏化的方式，巩固词语的运用和句子的连接。 “看图找不同”： 锻炼孩子的观察力，为写作打下基础。 “给图画配音”： 鼓励孩子用语言描述图画场景，训练他们的口语表达能力。 这些训练形式多样，寓教于乐，能够有效激发孩子的学习兴趣，巩固所学知识，让写作练习成为一场有趣的“探险”。 5. 丰富素材，拓展视野： 除了图画本身，本书还提供了大量的词语、句型、好词好句等素材，并根据不同主题进行了分类整理。 这些素材的提供，并非为了让孩子直接套用，而是为了拓宽他们的思路，丰富他们的表达方式。 孩子可以通过阅读这些素材，了解更多地道的、生动的语言表达，从而在自己的写作中借鉴和运用，逐渐形成自己的语言风格。 适用人群： 《小学跟我学写画：绘声绘色，妙笔生花（1-3年级）》特别适合： 1-3年级的小学生： 想要提升写作能力，培养写作兴趣的孩子。 家长： 希望在家中辅导孩子作文，但又苦于没有专业方法和素材的家长。 小学语文教师： 寻找创新教学方法，提升课堂趣味性和实效性的教师。 校外培训机构： 需要一套系统、有趣、有效的作文启蒙教材的机构。 价值与意义： 提升孩子的观察能力： 通过仔细观察图画，培养孩子捕捉细节、发现事物的能力。 激发孩子的想象力： 丰富的图画和引导性的问题，鼓励孩子大胆想象，创造属于自己的故事。 培养孩子的语言表达能力： 从图画到文字，从词语到句子，再到段落，循序渐进地提升孩子的口语和书面语表达能力。 增强孩子的写作自信心： 降低写作门槛，用鼓励性的方式引导，让孩子体验到写作的乐趣和成就感。 为未来的学习打下坚实基础： 良好的观察能力、想象力和语言表达能力，是孩子在小学乃至未来学习道路上取得成功的重要基石。 《小学跟我学写画：绘声绘色，妙笔生花（1-3年级）》不仅仅是一本书，它是一扇通往精彩作文世界的窗户，是一把点燃孩子写作激情的钥匙。 让我们一起，用画笔勾勒梦想，用文字书写童年！ 相信这本书，一定能成为孩子学习路上的得力伙伴，帮助他们从“看见”到“写出”，从“想到”到“说清”，在未来的学习和生活中，挥洒自如，妙笔生花！

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，在教学过程中，我接触过市面上很多关于看图写话和看图作文的教辅材料。坦白说，很多书的内容都比较雷同，或者过于成人化，不容易被低年级学生接受。直到我发现了《小学生跟我学看图作文 1～3年级适用》这套书，我才真正觉得找到了一个能辅助我教学的好帮手。这套书最让我欣赏的地方在于它的“懂孩子”。它提供的图片不是那种晦涩难懂或者过于复杂的，而是贴近小学生的生活和兴趣点，能够迅速抓住他们的注意力。例如，里面有关于小动物、游乐场、学校活动等主题的图片，这些都是孩子们熟悉的，也容易引发他们的共鸣和表达欲。而且，书中的引导语设计得非常巧妙，能够激发孩子的主动思考，而不是简单地告诉他们“看到什么就写什么”。它会提问一些开放性的问题，鼓励孩子去想象、去推测，去挖掘图片背后的情感和故事。这对于培养孩子的发散性思维和创新能力非常有帮助。在实际教学中，我尝试将这套书的素材和训练方法融入我的课堂，效果非常显著。孩子们参与度高了，主动思考的多了，写出的作文也越来越有灵气，不再是千篇一律的模式化表达。

评分☆☆☆☆☆

给我的孩子买过不少与写作相关的书籍，但很多都偏向于理论讲解，或者提供一些范文，孩子看了之后总觉得难以模仿，久而久之就失去了兴趣。这套《小学生跟我学看图作文 1～3年级适用》完全颠覆了我之前的看法。它更像是一个“作文游戏盒子”，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握写作的技巧。首先，书中的图片质量非常高，色彩鲜艳，构图有趣，充满了童趣和想象力，很容易就能吸引孩子的目光。更重要的是，它没有一开始就要求孩子写一篇完整的文章，而是从最基础的“看”和“说”开始。书中有很多让孩子描述图片细节的练习，比如“画面中有几个人？”“他们在做什么？”“他们看起来心情怎么样？”等等。这些看似简单的练习，其实是在训练孩子捕捉信息的能力。然后，它会引导孩子进行联想，比如“你觉得他们接下来会做什么？”“这个场景让你想到了什么？”这些问题能够极大地激发孩子的想象力，让他们跳出图片本身的限制，去创造属于自己的故事。我发现，孩子在做这些练习的时候，脸上总是带着好奇和兴奋，一点都不觉得枯燥。这种快乐的学习体验，是任何枯燥的理论知识都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常看重孩子阅读和写作启蒙的家长，一直在为孩子寻找一套能够真正培养其写作兴趣和能力的教材。《小学生跟我学看图作文 1～3年级适用》这套书，从我作为读者的角度来看，它最大的亮点在于其“润物细无声”的引导方式。它不像一些教材那样，上来就告诉你作文的要素和结构，而是通过一系列精心设计的看图练习，将写作的过程分解成一个个小步骤，让孩子在不知不觉中完成。首先，书中的图片选择非常贴合1-3年级小学生的认知水平和兴趣点，无论是活泼可爱的动物，还是充满童趣的生活场景，都能够迅速引起他们的共鸣。然后，针对每一幅图片，书中都提供了富有启发性的问题，这些问题不是简单的“是什么”，而是引导孩子去观察“为什么”和“怎么样”。例如，在看到一张关于小朋友玩耍的图片时，书里可能会问：“他们为什么这么开心？”“你觉得他们玩得怎么样？”这样的提问，能够促使孩子从图片的表层现象深入到其背后的人物情感和故事情节的挖掘。更让我喜欢的是，它非常注重培养孩子的“想象力”和“细节捕捉能力”，通过一些开放性的联想题，让孩子在原本的图片基础上进行二次创作，从而写出更具个性和创意的文章。总而言之，这套书用一种非常自然、有趣的方式，将写作的种子播撒在孩子的心田，让他们爱上表达，乐于分享。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学生跟我学看图作文 1～3年级适用》简直是孩子写作文的救星！我家孩子以前一提到写作文就头疼，拿到题目只能干瞪眼，要么就是东拼西凑，写出来的东西乏善可陈。自从用了这套书，变化真是太大了！最开始只是抱着试试看的心态，毕竟市面上的教辅书太多了，也不知道哪个才真正适合。结果，打开第一页就被深深吸引住了。书里的图片真是太生动形象了，有小朋友们喜欢的动物，有有趣的场景，还有一些充满想象力的画面，一下子就能勾起孩子的兴趣。而且，每幅图配的引导语和提示语都恰到好处，不会太直白，又能点出关键要素，让孩子知道从哪个角度去观察和思考。最让我惊喜的是，它不仅仅是给图片，更重要的是教孩子如何“看”。书中有很多小技巧，比如如何发现画面中的细节，如何联想画面背后的故事，如何组织语言来表达自己的想法。我看到孩子拿着书，一边看着图片，一边在本子上写写画画，脸上洋溢着自信的光芒，那种满足感是无法用言语形容的。现在，他写作文不再是负担，而是一种乐趣，甚至会主动要求我给他找新的图片来练习。这套书真的做到了“趣味训练”，让孩子在玩中学，在乐中思，彻底告别了“写不出”的困境。

评分☆☆☆☆☆

老实说，作为一个家长，我一直在寻找能真正帮助孩子提升写作能力的工具，而不是那种死记硬背、填鸭式的教材。《小学生跟我学看图作文 1～3年级适用》这套书给我的感觉是，它更注重引导和启发，而不是直接提供答案。它就像一位经验丰富的老师，用一种非常巧妙的方式，带领孩子一步步走进作文的世界。书中的素材非常丰富，涵盖了生活的方方面面，有自然风光，有校园生活，有节日庆典，甚至还有一些充满奇幻色彩的想象场景。这些多样化的素材，不仅拓宽了孩子的视野，更重要的是，让他们有机会接触到不同类型的主题，从而学会如何根据不同的主题来调整自己的写作思路。更值得称赞的是，它非常注重对孩子观察力和想象力的培养。很多图片看似简单，但仔细揣摩，背后都蕴含着丰富的故事和情感。书中的练习设计也非常有梯度，从最基础的看图写词语，到写句子，再到写段落，最后是写一篇完整的作文，循序渐进，让孩子在不断练习中逐步提升。我发现，通过这套书的训练，孩子不仅作文水平有了显著提高，就连平时说话的表达能力也变得更生动、更有条理了。这种潜移默化的影响，是许多其他教辅书难以做到的。