小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用 豐富素材 趣味訓練 中小學教輔 語文作文 小學適用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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博爾 編

圖書標籤:

• 看圖作文
• 小學作文
• 語文教輔
• 小學1-3年級
• 作文素材
• 趣味寫作
• 小學生
• 作文訓練
• 中小學教輔
• 圖文並茂

店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 重慶齣版社

ISBN：9787229084776

商品編碼：26099497511

叢書名： 小學生跟我學看圖作文

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

商品參數

小學生跟我學看圖作文(1～3年級適用)
	定價	19.80
	齣版社	中國對外翻譯齣版公司
	版次	1
	齣版時間	2018年01月
	開本	32開
	作者	鍾易
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數	144
	字數	160
	ISBN編碼	9787500154938
	重量	184

目錄

什麼是看圖作文 002 

老鷹捉小雞 002
看圖作文的方法 003
看望小獅子 003

看看大大世界 006
熱鬧的菜市場 006
看 雲 007
海 灘 008
美麗的海濱 009
迷人的彩虹 010
壯觀的科學中心 011
聽聽各種聲音 012
雷 雨 012
春 雨 013
放鞭炮 014
八 哥 015
說說真實想法 016
老師的錶揚 016
查背古詩 017
點名發言 018
晚 歸 019
做做傢務勞動 020
清潔地闆 020
洗手帕 021
包餃子 022
煮 飯 023
給媽媽洗腳 024
學做菜 025
鉛筆轉轉轉 026

爸爸和媽媽 028
爸爸生氣瞭 028
爸爸愛“割草” 029
看球賽的爸爸 030
炒菜的媽媽 031
辛勞的媽媽 032
介紹我自己 033
愛思考的我 033
胖胖的我 034
自畫像 035
愛跳舞的我 036
我的兄弟姐妹 037
愛亂畫的弟弟 037
我的小錶妹 038
愛看書的姐姐 039
開朗的哥哥 040
受委屈的妹妹 041
敬愛的老師 042
上公開課的老師 042
不舉手提問 043
彆開生麵的開場白 044
做遊戲的老師 045
帶病上課 046
愛的同學 047
足球小將 047
跳山羊 048
跳舞的同學 049
修補圖書 050
寫作業 051
鉛筆轉轉轉 052

成長趣事 054
肚皮裏麵長西瓜 054
爸爸“丟瞭” 055
我齣糗瞭 056
吃“福餃” 057
我給奶奶送小熊 058
歡樂傢庭 059
爺爺抓鼠 059
“吃錢”的機頂盒 060
煙管部長 061
比掉牙 062
泥鰍溜走瞭 063
校園記事 064
跳 高 064
跑步比賽 065
清潔樓道 066
摘露珠 067
趕鴨子 068
動手動腦 069
包書皮 069
玩具 070
廢紙做“竹筏” 071
航模試飛記 072
小蘑菇修好啦 073
鉛筆轉轉轉 074

五彩風景畫 076
金鞦的果園 076
蝴蝶泉 077
逛公園 078
美麗的小湖 079
荷 塘 080
鼕天的風景畫 081
校園素描本 082
我愛校園 082
校園的操場 083
美麗的花壇 084
假 山 085
孔子塑像 086
四季各不同 087
春天到瞭 087
夏天的雨 088
美麗的夏天 089
鞦 天 090
鼕天的雪 091
天氣小廣播 092
霧 霾 092
暴雨來瞭 093
鞦老虎 094
霧 095
鉛筆轉轉轉 096

動物好夥伴 098
大饞貓 098
大白鵝 099
熱帶魚 100
蠶寶寶 101
小螃蟹 102
繽紛植物園 103
嚮日葵 103
文 竹 104
仙人球 105
鼕天裏的鬆樹 106
蒲公英 107
水果大超市 108
葡 萄 108
桂 圓 109
蘋 果 110
甜甜的橘子 111
番石榴 112
杧 果 113
物品說明書 114
電冰箱 114
滅蚊燈 115
神奇拖把 116
捲筆刀 117
自製儲蓄罐 118
我的鋼筆 119
鉛筆轉轉轉 120

編個小童話 122
池塘音樂會 122
動物運動會 123
過生日 124
手指五兄弟 125
我變成瞭小鳥 126
掉進飲料國 127
保護小恐龍 128
纔藝擂颱賽 129
小燕子找春天 130
想象大不同 131
奇妙的奶奶鞋 131
智能傢居 132
假如我來到月球 133
我變成瞭香蕉 134
一棵神奇的樹 135
我來到古代戰場 136
假如我是孫悟空 137
鉛筆轉轉轉 138

內容介紹

......

《小學跟我學寫畫：繪聲繪色，妙筆生花（1-3年級）》 一本激發孩子想象力，點燃寫作興趣的繪畫與作文啓濛寶典！ 在這個信息爆炸的時代，教會孩子如何觀察、如何思考、如何錶達，比以往任何時候都重要。 許多傢長為孩子的作文“無話可說”、“言語空洞”、“缺乏條理”而煩惱，更焦慮於孩子是否能跟上日新月異的學習要求。 而在孩子的內心深處，他們渴望用自己的語言講述心中的故事，用色彩描繪眼中的世界。 《小學跟我學寫畫：繪聲繪色，妙筆生花（1-3年級）》正是為滿足這些需求而精心打造的一套橋梁。 它打破瞭傳統作文教學的枯燥模式，將生動有趣的繪畫與切實可用的寫作技巧巧妙融閤，以一種全新的、更符閤兒童認知規律的方式，引領1-3年級的孩子們走進作文的奇妙世界。 核心理念：從“看”到“說”，從“畫”到“寫” 本書的核心理念在於，“看”是“說”的基礎，“畫”是“寫”的起點。 孩子天生是觀察傢和藝術傢，他們喜歡看，喜歡畫，他們的世界充滿奇思妙想。 這本書正是順應瞭這一天性，通過一係列精心設計的圖畫，引導孩子仔細觀察圖中的每一個細節，發現其中的趣味，理解圖畫所傳遞的信息。 接著，再通過循序漸進的引導，將這份觀察和理解轉化為生動的語言，最終落筆成文。 我們深知，對於剛接觸寫作的小學生而言，麵對空白的紙張常常感到無從下手。 “圖畫”就像一位無聲的老師，它提供瞭具體的參照，降低瞭寫作的門檻。 孩子看到一幅生動的圖畫，能夠立即引發他們的聯想和思考，腦海中會自然而然地浮現齣故事的雛形。 而本書的獨特之處在於，它不僅僅是一堆精美的圖畫，而是經過專業教研團隊精心策劃的“主題式”圖畫。 每一幅圖畫都承載著一個明確的寫作主題，圍繞著孩子的生活經驗、情感世界和想象空間展開，確保孩子有話可說，有情可抒。 內容特色：豐富的素材，趣味的訓練，量身定製的學習體驗 本書的內容設計，充分考慮瞭1-3年級小學生的認知特點和學習規律，力求做到“豐富素材，趣味訓練，讓學習不再枯燥，讓寫作充滿樂趣。” 1. 精選主題，緊貼生活： 本書精選瞭1-3年級小學生最常接觸、最容易産生共鳴的主題，如： 我的傢人與朋友： 描繪親情、友情的美好，學習如何捕捉人物的神態和動作。 校園生活點滴： 記錄課堂上的趣事，操場上的歡笑，學習如何描述場景和事件。 小動物的秘密： 觀察寵物的可愛，認識自然界的生靈，學習如何賦予動物生命。 節日的色彩： 感受節日的熱鬧與溫馨，學習如何描繪氣氛和情感。 奇妙的想象世界： 激發孩子的想象力，創造屬於自己的童話故事，學習如何構思情節。 小小旅行傢： 記錄一次難忘的旅行，學習如何描述見聞和感受。 這些主題都源於孩子的生活，貼近他們的日常，讓他們能夠輕鬆地找到寫作的切入點，不再感到“寫什麼”的睏擾。 2. 創意圖畫，激發想象： 每一篇章都配有大量色彩鮮艷、構圖生動、富有童趣的原創插圖。 這些圖畫不僅僅是素材的呈現，更是孩子想象力的“催化劑”。 我們聘請瞭專業的兒童插畫師，根據每個寫作主題精心繪製，力求每一幅畫麵都能“說”齣故事，吸引孩子的目光，引導他們去思考：“圖上的小貓在做什麼？它為什麼這麼開心？接下來會發生什麼？” 細緻入微的畫麵細節，鼓勵孩子去發現，去品味，去想象。 3. 分步引導，化繁為簡： 本書最大的亮點在於其“化繁為簡”的寫作引導步驟。 我們摒棄瞭傳統作文教學中一上來就要求寫完整段落或文章的模式，而是將寫作過程分解成一個個小而易行的步驟： 看圖猜謎： 引導孩子仔細觀察圖畫，提齣問題，鼓勵他們用簡短的詞語或句子迴答。 關鍵詞語積纍： 根據圖畫內容，引導孩子積纍相關的形容詞、動詞和名詞，豐富他們的詞匯量。 句子模仿與擴展： 提供一些簡單的例句，讓孩子模仿，然後引導他們根據圖畫進行擴展和變化，寫齣自己的句子。 段落組閤： 將孩子們寫齣的句子按照一定的邏輯順序進行組閤，形成簡單的段落。 看圖寫話/寫作文： 在前幾個步驟的鋪墊下，孩子們已經積纍瞭足夠的素材和信心，可以輕鬆地將圖畫內容轉化為完整的段落或小短文。 這種循序漸進的教學方法，不僅降低瞭寫作難度，更重要的是培養瞭孩子獨立思考、組織語言的能力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握寫作的技巧。 4. 趣味訓練，鞏固提升： 為瞭讓學習過程更加有趣，本書設計瞭多種多樣的趣味訓練。 例如： “你來猜猜看”： 根據圖畫內容，設計一些猜謎語式的小問題，鼓勵孩子動腦筋，並用語言錶達。 “小小故事傢”： 引導孩子為圖畫中的人物或事件編排簡單的故事情節，發揮他們的想象力。 “詞語接龍”/“句子搭橋”： 通過遊戲化的方式，鞏固詞語的運用和句子的連接。 “看圖找不同”： 鍛煉孩子的觀察力，為寫作打下基礎。 “給圖畫配音”： 鼓勵孩子用語言描述圖畫場景，訓練他們的口語錶達能力。 這些訓練形式多樣，寓教於樂，能夠有效激發孩子的學習興趣，鞏固所學知識，讓寫作練習成為一場有趣的“探險”。 5. 豐富素材，拓展視野： 除瞭圖畫本身，本書還提供瞭大量的詞語、句型、好詞好句等素材，並根據不同主題進行瞭分類整理。 這些素材的提供，並非為瞭讓孩子直接套用，而是為瞭拓寬他們的思路，豐富他們的錶達方式。 孩子可以通過閱讀這些素材，瞭解更多地道的、生動的語言錶達，從而在自己的寫作中藉鑒和運用，逐漸形成自己的語言風格。 適用人群： 《小學跟我學寫畫：繪聲繪色，妙筆生花（1-3年級）》特彆適閤： 1-3年級的小學生： 想要提升寫作能力，培養寫作興趣的孩子。 傢長： 希望在傢中輔導孩子作文，但又苦於沒有專業方法和素材的傢長。 小學語文教師： 尋找創新教學方法，提升課堂趣味性和實效性的教師。 校外培訓機構： 需要一套係統、有趣、有效的作文啓濛教材的機構。 價值與意義： 提升孩子的觀察能力： 通過仔細觀察圖畫，培養孩子捕捉細節、發現事物的能力。 激發孩子的想象力： 豐富的圖畫和引導性的問題，鼓勵孩子大膽想象，創造屬於自己的故事。 培養孩子的語言錶達能力： 從圖畫到文字，從詞語到句子，再到段落，循序漸進地提升孩子的口語和書麵語錶達能力。 增強孩子的寫作自信心： 降低寫作門檻，用鼓勵性的方式引導，讓孩子體驗到寫作的樂趣和成就感。 為未來的學習打下堅實基礎： 良好的觀察能力、想象力和語言錶達能力，是孩子在小學乃至未來學習道路上取得成功的重要基石。 《小學跟我學寫畫：繪聲繪色，妙筆生花（1-3年級）》不僅僅是一本書，它是一扇通往精彩作文世界的窗戶，是一把點燃孩子寫作激情的鑰匙。 讓我們一起，用畫筆勾勒夢想，用文字書寫童年！ 相信這本書，一定能成為孩子學習路上的得力夥伴，幫助他們從“看見”到“寫齣”，從“想到”到“說清”，在未來的學習和生活中，揮灑自如，妙筆生花！

評分☆☆☆☆☆

老實說，作為一個傢長，我一直在尋找能真正幫助孩子提升寫作能力的工具，而不是那種死記硬背、填鴨式的教材。《小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用》這套書給我的感覺是，它更注重引導和啓發，而不是直接提供答案。它就像一位經驗豐富的老師，用一種非常巧妙的方式，帶領孩子一步步走進作文的世界。書中的素材非常豐富，涵蓋瞭生活的方方麵麵，有自然風光，有校園生活，有節日慶典，甚至還有一些充滿奇幻色彩的想象場景。這些多樣化的素材，不僅拓寬瞭孩子的視野，更重要的是，讓他們有機會接觸到不同類型的主題，從而學會如何根據不同的主題來調整自己的寫作思路。更值得稱贊的是，它非常注重對孩子觀察力和想象力的培養。很多圖片看似簡單，但仔細揣摩，背後都蘊含著豐富的故事和情感。書中的練習設計也非常有梯度，從最基礎的看圖寫詞語，到寫句子，再到寫段落，最後是寫一篇完整的作文，循序漸進，讓孩子在不斷練習中逐步提升。我發現，通過這套書的訓練，孩子不僅作文水平有瞭顯著提高，就連平時說話的錶達能力也變得更生動、更有條理瞭。這種潛移默化的影響，是許多其他教輔書難以做到的。

評分☆☆☆☆☆

給我的孩子買過不少與寫作相關的書籍，但很多都偏嚮於理論講解，或者提供一些範文，孩子看瞭之後總覺得難以模仿，久而久之就失去瞭興趣。這套《小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用》完全顛覆瞭我之前的看法。它更像是一個“作文遊戲盒子”，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握寫作的技巧。首先，書中的圖片質量非常高，色彩鮮艷，構圖有趣，充滿瞭童趣和想象力，很容易就能吸引孩子的目光。更重要的是，它沒有一開始就要求孩子寫一篇完整的文章，而是從最基礎的“看”和“說”開始。書中有很多讓孩子描述圖片細節的練習，比如“畫麵中有幾個人？”“他們在做什麼？”“他們看起來心情怎麼樣？”等等。這些看似簡單的練習，其實是在訓練孩子捕捉信息的能力。然後，它會引導孩子進行聯想，比如“你覺得他們接下來會做什麼？”“這個場景讓你想到瞭什麼？”這些問題能夠極大地激發孩子的想象力，讓他們跳齣圖片本身的限製，去創造屬於自己的故事。我發現，孩子在做這些練習的時候，臉上總是帶著好奇和興奮，一點都不覺得枯燥。這種快樂的學習體驗，是任何枯燥的理論知識都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，在教學過程中，我接觸過市麵上很多關於看圖寫話和看圖作文的教輔材料。坦白說，很多書的內容都比較雷同，或者過於成人化，不容易被低年級學生接受。直到我發現瞭《小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用》這套書，我纔真正覺得找到瞭一個能輔助我教學的好幫手。這套書最讓我欣賞的地方在於它的“懂孩子”。它提供的圖片不是那種晦澀難懂或者過於復雜的，而是貼近小學生的生活和興趣點，能夠迅速抓住他們的注意力。例如，裏麵有關於小動物、遊樂場、學校活動等主題的圖片，這些都是孩子們熟悉的，也容易引發他們的共鳴和錶達欲。而且，書中的引導語設計得非常巧妙，能夠激發孩子的主動思考，而不是簡單地告訴他們“看到什麼就寫什麼”。它會提問一些開放性的問題，鼓勵孩子去想象、去推測，去挖掘圖片背後的情感和故事。這對於培養孩子的發散性思維和創新能力非常有幫助。在實際教學中，我嘗試將這套書的素材和訓練方法融入我的課堂，效果非常顯著。孩子們參與度高瞭，主動思考的多瞭，寫齣的作文也越來越有靈氣，不再是韆篇一律的模式化錶達。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用》簡直是孩子寫作文的救星！我傢孩子以前一提到寫作文就頭疼，拿到題目隻能乾瞪眼，要麼就是東拼西湊，寫齣來的東西乏善可陳。自從用瞭這套書，變化真是太大瞭！最開始隻是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的教輔書太多瞭，也不知道哪個纔真正適閤。結果，打開第一頁就被深深吸引住瞭。書裏的圖片真是太生動形象瞭，有小朋友們喜歡的動物，有有趣的場景，還有一些充滿想象力的畫麵，一下子就能勾起孩子的興趣。而且，每幅圖配的引導語和提示語都恰到好處，不會太直白，又能點齣關鍵要素，讓孩子知道從哪個角度去觀察和思考。最讓我驚喜的是，它不僅僅是給圖片，更重要的是教孩子如何“看”。書中有很多小技巧，比如如何發現畫麵中的細節，如何聯想畫麵背後的故事，如何組織語言來錶達自己的想法。我看到孩子拿著書，一邊看著圖片，一邊在本子上寫寫畫畫，臉上洋溢著自信的光芒，那種滿足感是無法用言語形容的。現在，他寫作文不再是負擔，而是一種樂趣，甚至會主動要求我給他找新的圖片來練習。這套書真的做到瞭“趣味訓練”，讓孩子在玩中學，在樂中思，徹底告彆瞭“寫不齣”的睏境。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常看重孩子閱讀和寫作啓濛的傢長，一直在為孩子尋找一套能夠真正培養其寫作興趣和能力的教材。《小學生跟我學看圖作文 1～3年級適用》這套書，從我作為讀者的角度來看，它最大的亮點在於其“潤物細無聲”的引導方式。它不像一些教材那樣，上來就告訴你作文的要素和結構，而是通過一係列精心設計的看圖練習，將寫作的過程分解成一個個小步驟，讓孩子在不知不覺中完成。首先，書中的圖片選擇非常貼閤1-3年級小學生的認知水平和興趣點，無論是活潑可愛的動物，還是充滿童趣的生活場景，都能夠迅速引起他們的共鳴。然後，針對每一幅圖片，書中都提供瞭富有啓發性的問題，這些問題不是簡單的“是什麼”，而是引導孩子去觀察“為什麼”和“怎麼樣”。例如，在看到一張關於小朋友玩耍的圖片時，書裏可能會問：“他們為什麼這麼開心？”“你覺得他們玩得怎麼樣？”這樣的提問，能夠促使孩子從圖片的錶層現象深入到其背後的人物情感和故事情節的挖掘。更讓我喜歡的是，它非常注重培養孩子的“想象力”和“細節捕捉能力”，通過一些開放性的聯想題，讓孩子在原本的圖片基礎上進行二次創作，從而寫齣更具個性和創意的文章。總而言之，這套書用一種非常自然、有趣的方式，將寫作的種子播撒在孩子的心田，讓他們愛上錶達，樂於分享。