現貨包郵 高教版 普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準 上下冊 全兩本 高等教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040495324

商品編碼：26602100400

齣版時間：2018-04-02

齣版方簡介Publisher Introduction 書名：  普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準 上下冊
作者：  教育部高等學校教學指導委員會
ISBN：  9787040495324
齣版社：  高等教育齣版社
齣版時間：  2018-04
開本：  16開
頁碼：  待更新
字數：  待更新
紙張：  純質紙
裝幀：  平裝
商品重量：  2150g
定價：  188.00元 內容簡介Content Description                                                        《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》

一、基本信息
書名：普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準（上下冊）
作者：教育部高等學校教學指導委員會
齣版社：高等教育齣版社
書號：9787040495324
開本：16開
定價：188元

二、內容簡介
        本書依據《普通高等學校本科專業目錄》（2012年），以專業類為單位研製，明確瞭適用專業、培養目標、培養規格、課程體係、師資隊伍、教學條件、質量保障等各方麵要求，是各專業類所有專業應該達到的質量標準，是設置本科專業、指導專業建設、評價專業教學質量的基本依據。教育部將推動行業部門（協會）依據《標準》製定人纔評價標準，促進人纔培養與區域經濟社會發展、産業發展、行業需要緊密結閤；指導高等學校依據《標準》製定專業人纔培養標準，修訂人纔培養方案，促進人纔培養高質量多樣化。
        適用對象：普通高校教學管理人員和教師，教育行政部門工作人員，行業部門（協會）工作者，教育齣版工作者等。

三、作者簡介  
        教育部高等學校教學指導委員會是中國教育部聘請並領導的專傢組織，具有非常設學術機構的性質，接受教育部的委托，開展高等學校本科教學的研究、谘詢、指導、評估、服務等工作。

四、産品特色
        1、涵蓋普通高校本科專業目錄全部92個本科專業類、587個專業，涉及到全國高校56000多個專業點；
        2、曆時4年，5000多名專傢教授，50多名兩院院士和知名專傢，數百場工作研討會和徵求意見會；
        3、概述：明確該專業類內涵、學科基礎、人纔培養方嚮等；
        4、適用專業範圍：明確該標準適用的專業；
        5、培養目標：明確該專業類的培養目標，對各高校製定相應專業培養目標提齣原則要求；
        6、培養規格：明確該專業類專業的學製、授予學位、參考總學時或學分，提齣政治思想道德、業務知識能力等人纔培養基本要求；
        7、師資隊伍：對該專業類師資隊伍數量和結構、教師學科專業背景和水平、教師教學發展條件等提齣要求；
        8、教學條件：明確該專業類基本辦學條件、基本信息資源、教學經費投入，包括實驗室、實驗教學儀器設備、實踐基地、圖書信息資源、教材及參考書、教學經費等量化要求；
        9、質量保障體係：明確該專業類教學過程質量監控機製、畢業生跟蹤反饋機製、專業的持續改進機製等各方麵要求；
       10、附錄：列齣該專業類知識體係和核心課程體係建議，並對有關量化標準進行定義。 

《中國高等教育發展報告》 概述 《中國高等教育發展報告》是一部係統梳理、深入分析中國高等教育發展現狀、成就、挑戰與未來趨勢的權威性著作。本書旨在為政策製定者、教育管理者、研究者、教育工作者以及關心中國高等教育發展的所有讀者提供一份全麵、客觀、前瞻性的參考。報告以數據為基礎，以理論為指導，以實踐為導嚮，力求呈現中國高等教育波瀾壯闊的發展曆程及其深刻的時代內涵。 內容構成 本書共分為五個主要部分，層層遞進，全麵展現中國高等教育的宏觀圖景與微觀細節。 第一部分：中國高等教育發展大事記與宏觀趨勢分析 本部分將迴顧中國高等教育發展曆程中的重要裏程碑事件，從新中國成立以來，特彆是改革開放以來，國傢在高等教育發展戰略、政策調整、規模擴張、質量提升等方麵的關鍵舉措。通過曆史的維度，展現中國高等教育如何在中國特色社會主義現代化建設的偉大進程中，不斷適應時代發展需求，實現跨越式發展。 宏觀趨勢分析將聚焦當前中國高等教育麵臨的主要發展趨勢，包括： 規模與結構優化： 分析高等教育入學率、在校生規模、畢業生數量等關鍵指標，探討學科專業結構、區域布局、類型（研究型、應用型、職業型）發展等方麵存在的機遇與挑戰，以及如何實現更加協調、均衡的發展。 質量保障體係建設： 深入剖析國傢在高等教育質量保障方麵的製度設計、評估機製、認證體係以及國際化標準對我國的影響，探討如何構建更加科學、有效的質量評估與改進體係，提升人纔培養質量和學科建設水平。 人纔培養模式創新： 關注新時代對人纔提齣的新要求，分析高等教育在創新人纔培養模式、深化教育教學改革、促進産教融閤、校企閤作等方麵的探索與實踐，以及如何培養具備創新精神、實踐能力和社會責任感的國傢急需人纔。 國際化發展戰略： 探討中國高等教育如何深度融入全球高等教育體係，推動“雙一流”建設，吸引國際優秀人纔，支持中國高校“走齣去”，提升中國高等教育的國際影響力和競爭力。 高等教育治理能力現代化： 分析高等教育管理體製、運行機製、評價體係等方麵的改革進展，探討如何提升高校的辦學自主權、治理能力和決策水平，構建現代大學製度，激發辦學活力。 第二部分：關鍵領域與重點項目深度剖析 本部分將選取當前中國高等教育領域中最具代錶性和影響力的重點領域和項目進行深入的案例分析與專題研究，包括： “雙一流”建設成效與未來展望： 全麵評估“雙一流”建設的階段性成果，分析其在學科優勢培育、人纔隊伍建設、科研創新、國際閤作等方麵的實際成效，並探討下一階段“雙一流”建設的戰略重點和發展方嚮。 學科專業建設動態與前沿： 深入分析國傢戰略性新興産業、基礎學科、交叉學科等領域的發展需求，以及相關學科專業的設置、調整、優化和建設情況。關注人工智能、生物技術、新能源、新材料等前沿領域對高等教育提齣的挑戰與機遇。 拔尖創新人纔培養模式探索： 聚焦國傢層麵的拔尖創新人纔培養計劃，如“強基計劃”、“未來技術學院”、“卓越工程師教育培養計劃”等，詳細介紹其培養理念、實施路徑、取得的成效以及存在的經驗與不足。 産教融閤與協同育人： 深入探討高等教育與産業界的緊密結閤，分析校企閤作、産學研協同育人模式的創新實踐，以及如何通過訂單式培養、共建實驗室、聯閤研發等方式，提升人纔培養的針對性和適用性，服務經濟社會發展。 教育信息化與智能化發展： 關注大數據、人工智能、雲計算等技術在高等教育教學、管理、科研等方麵的應用，分析智慧校園、在綫教育、混閤式教學等新模式的實踐情況，以及如何利用技術手段提升教育質量和效率。 第三部分：高等教育質量保障體係與評價機製研究 本部分將聚焦高等教育質量的核心問題，對我國現有的質量保障體係進行係統梳理和深入分析，包括： 國傢層麵的教育質量保障政策與實踐： 詳細解讀國傢關於高等教育質量保障的各項政策法規，分析高等教育質量監測、評估、認證等工作的進展與成效。 高校內部質量保障體係建設： 探討高校如何建立健全內部質量保障機製，包括教學質量監控、學生發展評估、教師發展支持、科研成果評價等，以及如何形成持續改進的閉環。 教育評估與認證機製的演進： 分析我國教育評估與認證體係的改革與發展，探討如何藉鑒國際先進經驗，建立更加科學、公正、權威的評估與認證標準，發揮其引導辦學、保障質量的作用。 學生中心、成果導嚮的教學改革： 深入研究如何圍繞學生發展和學習成果，重塑教學內容、教學方法和評價方式，提升學生的學習體驗和能力培養效果。 教師隊伍建設與專業發展： 關注教師的師德師風、教學能力、科研水平以及專業發展支持體係，探討如何打造一支高素質、專業化的教師隊伍，為人纔培養提供堅實保障。 第四部分：高等教育發展麵臨的挑戰與應對策略 本部分將客觀分析當前中國高等教育發展過程中存在的突齣問題和挑戰，並提齣切實可行的應對策略。可能涉及的挑戰包括： 教育公平與包容性發展： 分析城鄉之間、區域之間、校際之間在教育資源配置、入學機會、培養質量等方麵存在的差距，探討如何進一步促進教育公平，保障所有學生享有優質高等教育的機會。 就業市場的需求與高等教育供給的匹配度： 探討畢業生就業結構性矛盾，分析高等教育專業設置與社會需求脫節的問題，提齣優化專業結構、加強職業規劃指導、促進産教深度融閤的建議。 高校治理體係的現代化與效能提升： 分析高校在管理體製、運行機製、激勵機製等方麵存在的瓶頸，探討如何深化高校管理體製改革，提升高校的辦學活力和治理能力。 科技革命與産業變革對高等教育提齣的新挑戰： 深入分析人工智能、顛覆性技術等對人纔培養模式、學科設置、教學內容等方麵帶來的衝擊，探討高等教育如何主動適應和引領變革。 國際競爭與閤作格局的變化： 分析全球高等教育競爭日趨激烈、閤作模式不斷創新的背景下，中國高等教育麵臨的機遇與挑戰，以及如何在新格局中占據有利位置。 第五部分：中國高等教育的未來展望 本部分將基於對現狀的深刻洞察和對趨勢的準確判斷，對中國高等教育的未來發展進行前瞻性預測和戰略性規劃。 高等教育戰略定位的演進： 探討在國傢發展大局中，高等教育將扮演更加重要的角色，如何從“大”走嚮“強”，從“普及”走嚮“優質”。 人纔培養體係的重塑： 展望未來人纔培養將更加注重通識教育、跨學科學習、實踐能力和創新思維的培養，構建更加靈活、開放、個性化的人纔培養體係。 學科建設的戰略重點： 預測未來重點發展方嚮，如基礎學科的振興、新興交叉學科的崛起、應用學科的深化等。 國際化戰略的深化與升級： 展望中國高等教育在國際舞颱上的地位將更加突齣，成為全球高等教育創新與閤作的重要力量。 教育治理體係的完善與智慧化： 預測未來的高等教育治理將更加科學、高效、透明，充分利用現代信息技術，實現教育的智能化管理與服務。 本書特色 權威性與全麵性： 由相關領域的專傢學者、政策研究人員共同編撰，匯聚瞭最新的數據、最前沿的研究成果和最權威的政策解讀。 數據驅動與案例支撐： 充分運用國傢統計數據、調查數據，並結閤大量成功的案例分析，使理論分析更具說服力。 前瞻性與指導性： 在深入分析現狀的基礎上，對未來發展趨勢進行預測，為政策製定者和教育管理者提供重要的決策參考。 體係化與條理化： 內容結構嚴謹，邏輯清晰，將復雜的中國高等教育發展問題進行係統梳理，方便讀者理解和掌握。 深度與廣度兼備： 既有宏觀層麵的趨勢分析，也有微觀層麵的案例剖析，力求全麵展現中國高等教育的圖景。 《中國高等教育發展報告》不僅是一部關於中國高等教育現狀的書籍，更是對中國高等教育未來發展方嚮的探索與展望，是理解和把握中國高等教育事業發展脈絡不可或缺的參考。

評分☆☆☆☆☆

收到《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》這套書，我感到非常榮幸和興奮。這本書的內容，我認為是國傢對高等教育質量的頂層設計和戰略規劃的集中體現。它不僅僅是一本厚重的著作，更是我國教育事業發展的重要裏程碑。我非常贊賞其“上下冊 全兩本”的設置，這充分體現瞭內容的係統性和完整性。它能夠從宏觀的教育理念到微觀的教學實踐，進行全方位的覆蓋。我尤其對書中關於“創新能力培養”、“實踐實訓體係建設”以及“就業創業指導”等方麵的論述産生瞭濃厚的興趣。這些內容緊密結閤瞭當前社會發展對人纔的需求，為我們思考如何培養具有國際競爭力的高素質人纔提供瞭重要的參考。我期待能夠通過深入研讀，學習和藉鑒國傢在本科教育質量保障方麵的寶貴經驗，並將其應用於我個人的學習和未來的教學實踐中。

評分☆☆☆☆☆

當我收到這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》時，我的內心充滿瞭期待和敬意。作為一名對高等教育事業充滿熱情的學習者，我始終認為，理解國傢層麵的教育質量標準，是推動個人和學術發展的重要基石。這套書“上下冊 全兩本”的設置，充分體現瞭其內容的全麵性和層次性。我特彆關注其中關於“專業設置動態調整”、“課程內容更新升級”以及“教學評價體係改革”等章節的論述。這些內容不僅是對現有教學模式的規範，更是對未來人纔培養方嚮的指引。我希望通過深入研讀，能夠準確把握國傢在高等教育質量建設方麵的核心要義，並將這些先進的教育理念和實踐方法，內化於心，外化於行，最終為我國高等教育事業的蓬勃發展貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》對我來說，簡直是一次“思想的洗禮”。我一直對國傢教育政策的製定和實施有著濃厚的興趣，而這本書正好滿足瞭我的好奇心。它以“上下冊 全兩本”的形式，全麵、係統地展現瞭國傢對本科專業教學質量的宏觀規劃和具體要求。我特彆喜歡其中關於“學生中心”、“能力導嚮”等教育理念的闡述，這與我個人的教育觀不謀而閤。我感覺這本書不僅僅是一份教條式的指導，更是一份充滿智慧和遠見的教育藍圖。我期待通過深入研讀，能夠更好地理解國傢培養創新型、復閤型人纔的戰略意圖，並將這些理念融入到自己的學習和未來工作中，為中國高等教育的進步貢獻自己的一份微薄之力。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》時，內心的激動難以言錶。作為一名長期關注我國高等教育發展的人，我深知這樣一份權威性的指導文件的重要性。這本書以“上下冊 全兩本”的形式呈現，本身就預示著其內容的廣度和深度。我迫不及待地翻閱瞭部分章節，對其嚴謹的邏輯、清晰的論述以及前瞻性的視野印象深刻。我尤其欣賞其中關於“專業認證標準”、“課程教學大綱要求”以及“師資隊伍建設”的詳細闡釋，這些都是教學質量的核心要素。這本書不僅是高校教學的“操作手冊”，更是教育理念的“燈塔”。我希望通過學習這本書，能夠更深入地理解國傢對本科教育的期望，從而在自己的學習和未來的職業生涯中，更好地踐行這些標準，為我國高等教育的發展貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》的到來，無疑為我的學術探索之路增添瞭一抹亮色。我一直認為，想要在學術領域有所建樹，就必須首先瞭解國傢在教育質量方麵的頂層設計和戰略方嚮。這本書以“上下冊 全兩本”的完整形式呈現，其內容的深度和廣度可見一斑。我尤其對其中關於“專業辦學特色”、“學生綜閤素質培養”以及“教育信息化建設”等方麵的論述産生瞭濃厚的興趣。它不僅僅是一份指導文件，更是一份關於如何培養具有中國特色、世界一流水平的本科人纔的行動綱領。我期待通過對這本書的深入研讀，能夠更好地理解當前高等教育發展的脈搏，並從中汲取智慧，為自己的學習和未來的職業生涯規劃，打下更加堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》對我來說，簡直是一份“及時雨”。我是一名正在探索自己研究方嚮的研究生，常常在文獻海洋中感到迷失。這本書就像一盞明燈，為我指明瞭方嚮。我特彆看重它“上下冊 全兩本”的嚴謹性，這保證瞭內容的全麵性和深度。我個人對書中關於“學科前沿發展”和“人纔培養模式創新”的章節特彆感興趣。它不僅僅是列齣瞭一些客觀的標準，更重要的是，它在字裏行間流露齣對未來人纔需求的深刻洞察。我感覺這本書就像一個國傢層麵的“人纔培養藍圖”，為我們這些在學術前沿探索的後來者，提供瞭最權威、最清晰的指引。我希望通過深入研讀，能夠更好地理解當前高等教育體係的整體布局，以及我的研究領域在整個國傢教育發展戰略中的定位。這對於我今後的研究選題、論文撰寫，乃至未來的職業規劃，都將具有極其重要的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在尋找一本能夠係統性地介紹我國高等教育本科專業建設方嚮和質量標準的權威著作，今天終於得償所願，收到瞭這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》。這本書的齣版，無疑為廣大的高校教師、管理者以及學生提供瞭一個寶貴的學習資源。我特彆欣賞它“上下冊 全兩本”的編排方式，這意味著內容涵蓋瞭從宏觀的政策引領到具體的實踐操作，能夠滿足不同層次讀者的需求。我迫不及待地翻閱瞭其中一些章節，對其中關於“專業內涵建設”、“課程體係優化”以及“實踐教學環節”的論述深感認同。它不僅僅是一份指導性文件，更是一份關於如何培養符閤時代需求、具有創新精神和社會責任感的高素質人纔的行動指南。我將把這本書作為我案頭必備的參考書，在未來的教學和科研工作中，時刻對照其中的標準，不斷提升自身的專業素養和教育教學水平。

評分☆☆☆☆☆

拿到《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》這套書，我的心情是無比激動和期待的。作為一名對高等教育現狀和未來發展有著濃厚興趣的學術愛好者，我一直非常關注國傢在教育領域所發布的各項政策和指導性文件。這套書正好是一份來自最高層麵的權威解讀，它清晰地勾勒齣瞭我國本科教育的“標配”和“高配”之間的界限。上下兩冊的結構，我認為是經過精心設計的，能夠從不同維度、不同層次展現國傢對本科專業教學質量的要求。我尤其關注其中關於“産教融閤”、“科教協同”以及“國際化視野”等方麵的論述，這些都是當前高等教育發展的重要趨勢，也是對我們人纔培養提齣的新挑戰。我希望通過閱讀這本書，能夠更深入地理解國傢對高素質人纔培養的戰略考量，以及這些標準如何在具體的教學實踐中落地生根。我設想，這本書將成為我個人在學術研究上的一個重要參照係，幫助我更好地理解當前教育改革的動嚮，並從中汲取靈感，為自己的學習和未來的職業生涯規劃打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》真的是一本值得反復揣摩的著作。我拿到書的時候，第一感覺就是它的分量，不僅僅是紙張的厚重，更是內容背後所承載的沉甸甸的國傢意誌和教育智慧。我一直覺得，要在一個學科領域有所建樹，首先就要瞭解這個領域最頂層的設計和最根本的要求。這套書恰恰滿足瞭我的這一需求。它不僅僅是列齣一些條條框框，更重要的是，它在字裏行間滲透著對培養什麼樣的人纔、如何培養人纔的深刻思考。上下兩冊的設置，讓我覺得它能夠從宏觀的政策導嚮到微觀的教學細節，進行全方位的覆蓋。比如，我對其中關於“專業核心能力”和“交叉融閤能力”的論述特彆感興趣，這直接關係到我們專業未來的發展方嚮，以及我們作為學生需要重點培養哪些能力。這本書給瞭我一個非常清晰的框架，讓我能夠更好地理解自己所學專業的定位，以及如何在現有課程體係下，有針對性地提升自己的綜閤素養。我甚至開始思考，未來在參與教學設計或者課程評估的時候，可以對照著書中的標準，去審視和優化。

評分☆☆☆☆☆

收到這套書，我真是太驚喜瞭！一直以來，作為一名正在探索學術研究方嚮的學生，我常常感到自己像是在一片迷霧中摸索，雖然有老師的指導，但總覺得欠缺一份清晰、權威的指引。這套《普通高等學校本科專業類教學質量國傢標準》簡直就是我一直在尋找的那束光！我尤其喜歡它涵蓋瞭“上下冊 全兩本”，這本身就說明瞭內容的全麵性和深度。翻開第一頁，我就被嚴謹的排版和清晰的邏輯所吸引。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是將國傢層麵的教育理念、專業發展方嚮、人纔培養目標，以及對教學過程、課程設置、師資隊伍、實踐教學、評價體係等方方麵麵的要求，都做瞭非常具體和細緻的闡述。我感覺這套書就像一位經驗豐富的老教授，用最精煉的語言，為我們指明瞭本科教育發展的方嚮和標準，讓我在日後的學習和研究中，能夠有一個更加明確的目標和衡量尺度。對於想要深入理解我國高等教育體係、特彆是本科專業建設的同行們，這套書絕對是不可或缺的寶藏。我迫不及待地想要逐章逐頁地研讀，去領略國傢教育質量標準的宏偉藍圖，並將這些寶貴的知識融會貫通到自己的學習和未來的工作中去。