基本信息

書名：從思維結構到批判性思維--理解錶達的策略研究與語文教學實踐

：55.00元

作者：覃永恒

齣版社：中南大學

齣版日期：2018-02-01

ISBN：9787548730798

字數：252韆字

頁碼：212

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

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內容提要

目錄

章 思維結構與批判性思維
節 概論
第二節 思維目的與批判性思維
第三節 思維材料與批判性思維
第四節 思維過程與批判性思維
第五節 思維結果與批判性思維
第二章 理解、錶達的策略：置換、結構、重組
節 從置換到結構
理解、錶達的工具
情境置換、角色置換、類比置換、對比置換
語言與感覺、情緒、情感、需要、思想等的置換
語言的置換與結構
以概括為目的的語言置換原則
第二節 概括的層級與批判性思維
第三節 結構關係與批判性思維
第四節 文本思維結構圖與批判性思維
第五節 結構關係與思路的重組
第三章 語文教學實踐
節 通過置換理解文本
通過五次置換理解《故鄉》中的名句
進入置換的思維過程解讀《再彆康橋》
由置換、批注到準確理解——以《海燕》教學為例
第二節 進入思維結構解讀文本
從一則思維材料的錯誤看王安石變法失敗的原因
——《登飛來峰》解讀
由“形”“事”到“情”“理”——以《紫藤蘿瀑布》為例
我是否還在追求屬於鴨的生活
——進入概括的思維過程解讀《醜小鴨》
從比較到探究荊軻與太子丹之間的矛盾
——進入思維過程解讀《荊軻刺秦王》
從歸類到探究“行到水窮處，坐看雲起時”的禪意
——“進入思維過程”教學示例
第三節 文本思維結構圖在語文教學中的運用
析文本解讀爭議與解讀錯誤——以《背影》為例
全麵分析，避免遺漏，檢測誤讀
——以《麵朝大海，春暖花開》為例
理清關係，認識係統，糾正誤讀——以《春江花月夜》為例
明確概念，立意構思——以《拿來主義》為例
推理有效，論證有力——以《大學》為例
由主到次，深入剖析——以《小狗包弟》教學為例
像魯迅一樣思考，像魯迅一樣批判
——以《中國人失掉自信力瞭嗎》教學為例

作者介紹

文摘

序言