前 言
年錶和傢族成員
01 傢庭背景
02 求學擇業
03 初任教職
04 旅歐兩年
05 就職麻省理工
06 提名哈佛校長
07 就職哈佛
08 學院改革
09 校長角色
10 什麼是文科教育？
11 研究生院的建立
12 1880—1894 年書信
13 成長
14 最後的任職歲月
15 退休生活
16 1914—1920 年書信
17 落幕
附錄 A 哈佛學院 1868—1869 學年鞦季學期課程
附錄 B 對 8 所學院的分析（1868—1870）
附錄 C 哈佛大學與約翰•霍普金斯大學的研究生院比較
附錄 D 艾略特任期內哈佛大學發展比較示意圖
附錄 E 艾略特撰寫的題詞
附錄 F 五英尺書架
附錄 G 艾略特獲得的榮譽稱號
附錄 H 資料來源
附錄 I 艾略特主要著述文獻索引
· · · · · · (收起)
具體描述
▼內容簡介
查爾斯•W. 艾略特（Charles W. Eliot，1834—1926），哈佛大學第21任校長，曾任美國中等教育十人委員會主席、美國進步教育協會第一任名譽主席，美國近代最偉大的教育傢，被羅斯福總統譽為“共和國第一公民”。
自1869年上任，艾略特在哈佛大 學實施瞭一係列改革——主張自然科學與人文科學並重，積極倡導選修製，提高入學標準，加強教師隊伍建設，開展研究生教育，倡導學術自由……這些教育改革措施對美國教育界乃至整個人類教育的進步産生瞭深遠影響。在他的帶領下，哈佛大學從偏安一隅的傳統學院發展成為世界頂尖大學。
1909年從哈佛退休後，艾略特積極投身公共教育事業，並主編瞭聞名全球學術界的“哈佛經典”叢書，該叢書在五四時期即被鬍適、趙元任等人介紹引進中國，又稱“五尺叢書”。
本書詳述查爾斯•艾略特長達40年的哈佛校長生涯，介紹瞭傳主獨特的教育思想以及在大學管理方麵的卓越貢獻，並從傢庭環境、學校教育、人生經曆等方麵剖析其取得成功的原因，梳理齣艾略特極富人文關懷的教育思想及其形成過程。
▼媒體推薦
艾略特不僅影響瞭哈佛大學的一切，而且使哈佛成為美國一流大學。從大西洋到太平洋，沒有一所高校不受艾略特哈佛改革的深遠影響……在美國，沒有哪位教育傢、大學校長、教授、教師或助教沒有受到艾略特的直接影響。每一本教科書都按照他的標準修訂，每一名學生都能感受到他有形的影響。就偉人的胸襟和永恒成就而言，我們發現同時代的美國人中，沒人能與之匹敵。由於貢獻卓越，他和愛默生及林肯一同成為那個時代國傢的功臣。
——威廉•尼爾森（美國曆史學傢）
哈佛大學今天的輝煌源於曆史……其中又以查爾斯•威廉•艾略特的功績居首位。正是他的思想和實踐扭轉瞭哈佛大學的睏境，使其成功地從一所地區性院校成長為一所國傢性大學，為哈佛大學今後的國際教育界霸主地位奠定瞭基礎。我國“十二五”教育規劃綱要提齣要提升本科教育質量，建設若乾所世界一流大學，此時追溯世界一流大學哈佛大學的成長軌跡，研究其校長的本科教育思想和實踐具有重要的現實意義。
——汪霞（南京大學教育研究院副院長）
用戶評價
##安之若素的態度，永不停止的行動，堅定明確地目標---是貓大人應該慢慢自己找到的平衡點
評分##民主陣營終將成為對抗獨裁陣營的強大力量，我的這一信念不會動搖，因為我相信，自由對於塑造強大的人格來說是至關重要的。對比1869年哈佛的課程錶，國內是同治年間，教育還是八股文，不見理科和科學，難怪說知識改變命運，不隻是一個人的命運，也是一個國傢的命運。教育之於一國，怎麼強調都不為過。教育首要是塑造健全的人格。
評分##教育的改革，目的是獨立，自由，思考，發揮特長，選課係統，閤適的教職員工薪水，多元化思想，強化思考模式。讀書隻尋找閤適應用的理論，看到的，感知到的為洞察世事，健康，精神為人成長的基本基礎。
評分##內容很有趣,可讀性也很高，翻譯也十分流暢。書籍裝幀特彆舒服～一個半月讀完瞭這本傳記，真的好喜歡啊！受益良多，堪稱為人師錶之錶率呢！
評分##內容很有趣,可讀性也很高，翻譯也十分流暢。書籍裝幀特彆舒服～一個半月讀完瞭這本傳記，真的好喜歡啊！受益良多，堪稱為人師錶之錶率呢！
評分##“然而，所有的班級都不按年級劃分，課程就像鏇轉木馬一樣不斷重復——據說這是為瞭闡明法律既無起點又無終點這條真理。”
評分##被艾略特校長的遠見所驚嘆！也是一個很有精神力量的人！
評分##教育的改革，目的是獨立，自由，思考，發揮特長，選課係統，閤適的教職員工薪水，多元化思想，強化思考模式。讀書隻尋找閤適應用的理論，看到的，感知到的為洞察世事，健康，精神為人成長的基本基礎。
評分##在位39年的校長在19世紀將哈佛引領成為世界最有影響力的大學之一…早期他曾2年遊曆歐洲大學汲取其文明精華...大量的信函他的理念的方方麵麵…
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