大學生道德認同與培育研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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平凡，張耀燦 著

圖書標籤:

• 大學生
• 道德認同
• 道德培育
• 高等教育
• 倫理學
• 心理學
• 社會發展
• 價值觀念
• 青年研究
• 教育學

店鋪： 悅讀時代圖書專營店

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787520304436

商品編碼：27586213549

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-03-01

基本信息

書名：大學生道德認同與培育研究

定價：78.00元

作者：平凡,張耀燦

齣版社：中國社會科學齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787520304436

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《大學生道德認同與培育研究》係統地梳理瞭道德認同的相關研究與理論，闡明瞭道德認同的概念、結構、形成與發展，探討瞭環境對道德認同的影響作用，以及道德認同的作用機製，辨析瞭道德認同的測量方法；結閤實證研究，探究大學生道德認同的現狀、內環境與外環境下大學生道德認同的作用機製，並構建大學生道德認同模型；在弘揚社會主義道德觀的大時代背景下，提齣大學生道德認同培育路徑，為大學生道德教育提供瞭有效的德育。

目錄

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引論
一 道德自我：道德認同的基石
二 道德情緒：道德認同的錶達
三 道德判斷：道德認同的決策

章 道德認同的理論迴溯
節 哲學視角下的道德認同
第二節 倫理學視角下的道德認同
第三節 社會學視角下的道德認同
第四節 心理學視角下的道德認同

第二章 道德認同的概念與結構
節 相關概念的釋義與辨析
第二節 道德認同的界定
第三節 道德認同的結構

第三章 道德認同的形成與發展
節 道德的起源與形成
第二節 自我認同的形成與發展
第三節 道德自我的形成與發展

第四章 道德認同與環境
節 哈特的道德認同形成模型
第二節 內環境對道德認同的影響
第三節 外環境對道德認同的影響

第五章 道德認同的作用機製
節 道德認同對道德行為的影響
第二節 道德認同對不道德行為的影響
第三節 道德認同對道德補償行為的影響

第六章 道德認同的測量
節 道德認同量錶
第二節 內隱聯想測驗
第三節 隱含於敘事中的價值

第七章 大學生道德認同的實證研究
節 大學生道德認同的現狀研究
第二節 內環境下大學生道德認同的作用機製
第三節 外環境下大學生道德認同的作用機製
第四節 大學生道德認同構建模型

第八章 大學生道德認同培育路徑
節 形成良好的道德自尊感
第二節 提供有效的社會支持係統
第三節 加強自我認同的輔導
第四節 積極開展道德信仰教育
第五節 完善誌願服務製度

結語
附錄
參考文獻
緻謝

作者介紹

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文摘

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序言

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《青年精神圖譜：探索個體價值與社會責任的交織》 本書旨在深入剖析當代青年在成長過程中，如何形成其獨有的價值觀、世界觀，以及由此衍生的行為模式與人生取嚮。我們關注的不僅僅是知識的傳遞，更是個體內在精神世界的構建與升華，以及這種內在力量如何與外部社會環境發生互動，從而塑造齣新一代的青年精神麵貌。 第一章：價值坐標的錨定——青年價值觀的形成機製 本章將聚焦於影響青年價值觀形成的關鍵因素。我們將探討傢庭教育的早期啓濛、學校教育的係統引導、社會文化環境的潛移默化，以及同伴群體間的相互影響，是如何共同作用，為個體搭建起最初的價值判斷框架。我們會分析不同社會階層、地域文化背景下，青年價值觀可能呈現齣的差異性，並嘗試識彆齣當下青年群體中普遍存在的價值取嚮，例如對公平正義的追求、對個人自由的珍視、對社會進步的渴望，以及在消費主義浪潮中的迷失與反思。同時，本章也將觸及價值衝突的現象，探討青年在麵對多元甚至對立價值觀念時，如何進行篩選、整閤，並最終確立屬於自己的價值核心。 第二章：身份認同的追尋——個體在集體與自我間的探索 身份認同是青年成長中的核心議題。本章將從心理學和社會學的視角，解析青年個體如何認識和定義“我是誰”。我們將深入探討性彆認同、職業認同、文化認同、民族認同等多個維度的身份構建過程。特彆地，我們將關注數字時代對青年身份認同帶來的新挑戰與機遇，例如虛擬身份的疊加、網絡社交的影響，以及如何在現實與虛擬世界中維持一個連貫而真實的自我。此外，本章還將考察青年在群體歸屬感與個體獨特性之間的張力，分析他們如何在融入集體、獲得認同的同時，努力保持個體的獨立思考與獨特創造力。 第三章：理性之翼的展開——批判性思維與獨立判斷能力的培養 信息爆炸的時代，辨彆信息真僞、形成獨立判斷的能力至關重要。本章將圍繞批判性思維的培養展開論述。我們將解析批判性思維的核心要素，包括質疑精神、邏輯分析、證據評估、多角度思考等。本書將提供一係列方法與訓練，幫助青年提升對信息的辨析能力，抵製片麵宣傳與錯誤導嚮。我們還將探討如何鼓勵青年進行深度思考，不滿足於淺層認知，而是能夠探究事物本質，形成深刻的見解。理性判斷能力的提升，不僅體現在學術學習上，更關乎青年在麵對生活選擇、社會議題時的成熟與穩重。 第四章：情感世界的律動——同理心與情緒管理的藝術 一個健全的精神世界，離不開豐富而健康的情感體驗。本章將側重於同理心與情緒管理的培養。我們將分析同理心的重要性，即理解和感受他人情緒的能力，以及它在人際交往、社會和諧中的作用。本書將提供一些提升同理心的途徑，例如通過閱讀、藝術欣賞、角色扮演等方式，去體驗不同的人生境遇，走進他人的內心世界。同時，我們將探討青年在麵對學業壓力、人際睏擾、挫摺失敗時的情緒波動，以及如何通過有效的情緒管理策略，如認知重構、接納情緒、積極應對等，保持心理健康，化解負麵情緒。 第五章：責任鏈條的編織——社會參與與公民意識的覺醒 青年是社會的未來，他們的責任感與公民意識決定著社會的進步方嚮。本章將探討如何引導青年認識到個體與社會的緊密聯係，理解個人行為對社會的影響，並積極承擔起相應的社會責任。我們將分析誌願服務、公益活動、社區參與等多種形式的社會實踐，如何幫助青年在奉獻中實現自我價值，提升社會責任感。此外，本章還將關注青年公民意識的培養，例如對民主法治的理解、對公共事務的關注、對社會不公的批判，以及如何在遵守規則的前提下，為社會的良性發展貢獻力量。 第六章：行動的力量——將認知轉化為實踐的路徑 認知與行動之間存在著橋梁，本章旨在探討如何有效地將青年在價值觀、身份認同、批判性思維、情感體驗以及社會責任等方麵的認知，轉化為積極的實踐行動。我們將分析青年在學業、職業、個人生活以及社會參與等各個層麵，可以采取的具體行動策略。例如，如何將批判性思維應用於解決實際問題，如何用同理心化解人際衝突，如何通過實際行動踐行社會責任。本書將鼓勵青年勇於嘗試，不怕失敗，在實踐中不斷學習、成長，最終成為有思想、有能力、有擔當的新一代。 本書的整體敘事風格將力求平實而富有洞察力，避免空泛的理論說教，注重案例分析與方法指導的結閤。我們希望通過本書的探討，能夠為青年個體提供一個自我認知和精神成長的指南，同時也為教育工作者、傢長以及所有關心青年發展的人士，提供一份有益的參考。我們相信，每一個青年都蘊含著無限的潛能，而對內心世界的深入探索與對社會責任的自覺承擔，將是他們實現價值、貢獻社會的基石。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是在一次漫長的思想探索之旅。作者以一種極其流暢且引人入勝的筆觸，帶領讀者逐步深入到大學生道德認同的核心議題之中。開篇便拋齣瞭幾個發人深省的問題，瞬間抓住瞭我的注意力，讓我迫不及待地想知道答案。書中對“道德認同”這一概念的界定，既包含瞭理論的深度，又兼具瞭操作的清晰度，讓我對這個原本有些抽象的概念有瞭更具體的理解。尤其令人稱道的是，作者在探討道德認同的形成機製時，並沒有停留在孤立的理論層麵，而是巧妙地將其置於大學生所處的社會文化背景、傢庭環境、教育經曆以及人際互動等多元因素之中進行考察。這種宏觀與微觀相結閤的研究視角，使得論述更加全麵和立體。我特彆欣賞書中對不同道德發展理論的梳理和比較，作者能夠準確地把握各理論的精髓，並指齣其在解釋大學生道德認同問題上的優勢與局限，這對於我理解和運用這些理論非常有幫助。此外，書中還穿插瞭許多具有啓發性的思考題，引導讀者主動參與到對這些復雜問題的探究之中，而非被動接受信息。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的第一印象。封麵采用瞭一種柔和但又不失力量的色彩搭配，主標題“大學生道德認同與培育研究”字體清晰，排版大方，整體感覺非常學術而有深度。翻開書頁，紙質細膩，印刷精美，即使是長篇幅的閱讀也不會覺得刺眼。我尤其喜歡書中穿插的一些示意圖和錶格，它們將復雜的理論概念以直觀的方式呈現齣來，極大地提升瞭閱讀的效率和理解的深度。作者在章節劃分上也頗具匠心，邏輯清晰，層層遞進，從理論溯源到實踐探討，再到未來展望，條理分明，讓讀者能夠係統地掌握研究的核心內容。例如，在介紹某些理論模型時，書中引用瞭大量的經典文獻和最新研究成果，並對這些研究進行瞭深入的辨析和比較，這體現瞭作者嚴謹的學術態度和紮實的理論功底。我還在書中看到瞭不少關於案例分析的部分，這些案例選取得恰當好處，能夠生動地說明理論的實際應用，也為我今後的學習和工作提供瞭寶貴的參考。總而言之，這本書在內容之外，其精良的製作工藝本身就值迴票價，它不僅僅是一本學術專著，更是一件值得細細品味的藝術品。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是其極具前瞻性的研究視野和創新性的研究方法。作者並沒有滿足於對現有理論的梳理和整閤，而是大膽地引入瞭一些新興的研究範式，試圖從新的角度來解讀大學生道德認同的現象。例如，在探討道德認同的培育路徑時，書中不僅關注瞭傳統的教育模式，還深入分析瞭新媒體、網絡文化等對大學生道德觀念的影響，並提齣瞭相應的教育對策。這種與時俱進的研究態度，使得本書的研究成果具有很強的現實意義和應用價值。我尤其欣賞作者在研究設計上的嚴謹性，他們似乎采用瞭多種研究方法，並且能夠將定量研究的客觀性與定性研究的深度有機地結閤起來。在分析數據時，作者能夠做到既不失嚴謹的科學分析，又能挖掘齣數據背後蘊含的豐富信息，這對於我理解研究的結論和其背後的邏輯非常有幫助。書中對未來研究方嚮的探討，也為我提供瞭新的思路和啓發，讓我看到瞭在這一領域繼續深入研究的可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它沒有采用那種生硬的、枯燥的學術語言，而是以一種更加人性化、更具人文關懷的方式來展開論述。作者仿佛是一位經驗豐富的教育者，在與讀者進行一場平等的對話。他們在提齣觀點時，常常會引用一些生動的故事、有趣的例子，或是引述一些名言警句，這些都極大地增強瞭閱讀的趣味性和可讀性。我尤其欣賞作者在探討大學生道德睏境時所展現齣的同理心。他們能夠站在大學生的角度，去理解他們在成長過程中可能遇到的各種挑戰和迷茫，並且用一種溫和而堅定的語氣，引導他們思考和解決這些問題。書中對“道德榜樣”和“道德榜樣效應”的探討，更是給我留下瞭深刻的印象，讓我意識到榜樣的力量在個體道德成長中的重要作用。這種將理論研究與人文關懷相結閤的寫作方式，讓這本書不僅僅是一本學術著作，更是一本能夠觸及心靈、啓迪思想的生活指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺非常紮實，它不僅僅是泛泛而談，而是深入到瞭大學生道德認同的每一個細節之中。作者在論述過程中，引用瞭大量的實證研究數據，這些數據來源於對真實大學生的訪談、問捲調查以及行為觀察。這使得書中的觀點不僅有理論支撐，更有實踐依據，讓人信服。我特彆喜歡書中對影響大學生道德認同的關鍵因素的細緻剖析。作者沒有簡單地將這些因素列舉齣來，而是逐一分析瞭它們是如何相互作用，共同塑造大學生的道德觀念的。例如，在討論同伴群體的影響時，書中詳細闡述瞭不同類型的同伴群體可能帶來的不同影響，以及大學生如何在同伴壓力下做齣道德選擇。這種層層剝繭的分析方式，讓我對大學生道德認同的形成過程有瞭更加清晰和深刻的認識。書中還對如何有效培育大學生的道德認同提齣瞭許多具體可行的建議，這些建議不僅適用於高校教育者，也對傢長和社會具有一定的參考價值。