具体描述
编辑推荐
适读人群 ：大众读者★ 中国诗词大会评委蒙曼老师开讲唐诗！
中国诗词大会评委、著名隋唐史学者、百家讲坛主讲人蒙曼老师 首部讲解唐诗作品，带你品读ZUI美唐诗！
★ 了解唐代诗歌的国民读本！诗词大会评委一致推荐！
打开本书跟随蒙曼老师的讲述，了解唐诗国度的恒久魅力，引ling当代人认识诗歌之美。诗词大会主持人董卿、评委王立群、郦波、康震一致推荐！
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品味唐诗的语言美、文学美，讲述文化典故、进入诗人心境。本书是蒙曼老师带给读者的一场唐诗盛宴。
内容简介
《四时之诗：蒙曼品ZUI美唐诗》是著名隋唐史学者、中国诗词大会评委蒙曼老师讲解唐诗的首部作品，蒙曼老师带你重返大唐，品读ZUI美唐诗 。该书以古典24节气和现代节日为切入点，带领读者在四季时令中阅读精选的唐诗作品，品味唐诗的语言美、文学美，讲述文化典故、进入诗人心境。以此为主题精心编排修订32首诗文讲稿。这些诗围绕着四季的节气和节日，其实就是围绕着唐代的岁月轮回，围绕着唐人的生命轮回。希望在这轮回中看到他们——李白、杜甫、王维，更希望在这轮回中看到我们——你我和他（她）。我们和他们，古代和今天，传统和未来，就相遇在这如许美妙的四时之诗中。让我们和蒙曼老师一起，细细领略那穿越千年而来的风花雪月，和那历经千年而不朽的绣口锦心。
作者简介
蒙曼
著名历史学者、中国诗词大会评委、百家讲坛主讲人、中央民族大学历史系教授，北京大学历史学博士。
2002年至今在中央民族大学历史系任教，主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。著有《唐代前期北衙禁军制度研究》。
2007年登上央视百家讲坛，先后讲述《武则天》、《太平公主》、《大隋风云》等节目，并出版相应图书，产生了巨大影响。
2016年起担任中国诗词大会节目评委，以其深厚的学养和探幽入微，幽默风趣的点评得到广大观众的喜爱，引起强烈的社会反响。
精彩书评
绝大多数人对唐诗的认知往往停留在似曾相识，或者会背全诗而缺少精准理解的层面上。蒙曼老师解读唐诗的特点非常鲜明：一是通俗易懂，二是准确到位。这两点看似容易，其实非常不易。——王立群 （著名文化学者）
目录
自序 相遇在这如许美妙的四时之诗
推荐序 《四时之诗：蒙曼品ZUI美唐诗》王立群
春
杜审言《和晋陵陆丞早春游望》（立春）
苏味道《正月十五夜》（元宵节）
李白《长干行》（情人节）
杜甫《春夜喜雨》（雨水、惊蛰）
杜秋娘《金缕衣》（春分）
韩翃《寒食》（清明）
王维《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》（谷雨）
夏
孟浩然《夏日南亭怀辛大》（立夏）
孟郊《游子吟》（母亲节）
李白《江上吟》（端午节）
王维《积雨辋川庄作》（小满）
高骈《山亭夏日》（夏至）
元结《石鱼湖上醉歌》（小暑、大暑）
王昌龄《出塞》（建军节）
秋
王维《山居秋暝》（立秋）
杜牧《七夕》（七夕）
杜甫《月夜忆舍弟》（白露）
唐玄宗《经邹鲁祭孔子而叹之》（教师节）
王建《十五夜望月寄杜郎中》（中秋）
杜甫《秋兴·玉露凋伤枫树林》（寒露）
王维《九月九日忆山东兄弟》（重阳）
冬
卢纶《塞下曲》（立冬）
祖咏《终南望余雪》（小雪）
李白《北风行》（大雪）
白居易《问刘十九》（冬至）
杨炯《从军行》（小寒）
岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》（大寒）
王湾《次北固山下》（春节）
四时之歌
李白《子夜吴歌·秋歌》
李白《子夜吴歌·冬歌》
李白《子夜吴歌·春歌》
李白《子夜吴歌·夏歌》
用户评价
作为一名业余的古典文学爱好者，我最大的困扰往往是无法将诗歌与具体的生活情境联系起来，总觉得它们遥不可及。然而，这本书的神奇之处就在于，它能把那些古老的情感瞬间拉回到我们当代人的生活经验中。举个例子，书中对某首表达离别之情的诗歌的解读，竟然让我联想到了现代社会中那种“即时通讯却无法触及心灵”的疏离感，这种跨越千年的共鸣感非常强烈。作者擅长运用通俗易懂的语言，去解释那些看似深奥的典故和哲学思考，让读者感觉自己不是在被动接受知识灌输，而是在积极地参与一场思维的探索。这种由内而外的启发性，远比死记硬背要有效得多。每次读完一个小节，我都会忍不住合上书，抬头看看窗外的景色，试着用书中学到的视角去重新解读眼前的世界，这极大地丰富了我对日常生活的感知力。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种古典与现代交织的美感，光是捧在手里，就仿佛能感受到文字背后的气息。我尤其欣赏它在字体选择和留白处理上的用心，读起来极为舒适，即便是长时间沉浸在诗歌的世界里，眼睛也不会感到疲惫。内页的纸张质感也相当不错，摸上去光滑又不失厚重感，让人愿意一页页细细品味，而不是快速翻阅。这种对实体书制作工艺的尊重，在如今这个快餐文化盛行的时代显得尤为珍贵。封面上的插图，每一幅都像是从唐代的画卷中裁剪下来的，色彩淡雅，意境深远，为整本书增添了一份浓厚的文化底蕴。我常常在翻开之前，会先花上几分钟时间欣赏一下这些图画，它们仿佛是通往那个诗歌黄金时代的引子，让人在进入文字之前，先在视觉上得到了洗礼。可以说，这本书在视觉体验上做到了极致，成功地将“阅读”提升为一种“享受”。
评分从实用性的角度来看，这本书对于想要提升自己鉴赏能力的读者来说，无疑是一剂强效的“催化剂”。它不仅仅是提供了一个“标准答案”，更重要的是，它教授了一种思考诗歌的方法论。作者在分析中经常会提出一些开放性的问题，引导我们去思考“为什么诗人选择这个词语而不是那个”，或者“如果场景置换，情感会有何不同”。这种引导式的教学，真正培养了读者的独立思考能力，而不是满足于被动接受既定的解读。我发现，读完这本书后，我再去看那些没有被详细讲解的唐诗时，自己也能开始进行更深入的剖析和联想，这才是最好的学习效果。它成功地将那些高悬在庙堂之上的艺术瑰宝，变得平易近人，激发了我们每个人内心深处对美的向往和追求。
评分这本书的编排结构，体现了极高的逻辑性和艺术性。它并非简单地按时间或作者顺序排列，而是似乎建立了一套自己独特的“诗歌地图”，引导读者在一个个主题或情绪的板块中游走。这种行文的节奏感把握得非常好，张弛有度，不会让人感到冗长或跳跃。比如，在解读完一连串豪迈奔放的边塞诗后，作者会巧妙地过渡到一两首极其细腻婉约的小令，形成鲜明的对比和回响，这种起承转合的处理，让人在阅读过程中始终保持着新鲜感和期待感。而且，作者在引用原诗时，总是能选择最精妙的那几句进行深入剖析，而不是面面俱到，抓住了“以小见大”的精髓。这种精心设计的阅读路径，让学习过程变得像是一次精心策划的旅行，每到一个“景点”都有不同的惊喜等待着你。
评分我一直认为，好的诗歌解读不应该只是枯燥的注释和生硬的背景介绍，而更像是一场与古人跨越时空的对话。这本书在这方面做得非常出色。作者的文字功底深厚，叙述娓娓道来，没有那种高高在上的学术腔调，而是像一位经验丰富的朋友，耐心地为你揭开诗歌表象下的那层薄雾。她总能精准地捕捉到诗人心中的那一点微妙的情绪波动，无论是边塞的苍凉孤寂，还是闺中的婉转思念，都能被描摹得淋漓尽致，让人感同身受。特别是对于一些意象的解析，比如“月亮”在不同诗人笔下的千变万化，被阐释得非常富有层次感。这使得原本看起来平淡无奇的诗句，瞬间焕发出新的生命力，让我不得不重新审视那些我自以为已经很熟悉的篇章。这不仅仅是知识的传递，更是一种情感的共鸣和审美品味的提升。
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