小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁

商品编号：28041075591

店铺： 阅思客图书专营店

商品毛重：3.0kg

《锦绣中华·成语典故故事会》：点亮孩子的智慧之光，涵养中华文化之魂 在浩瀚的中华文明长河中，成语宛如璀璨的星辰，以其凝练的语言、丰富的内涵、生动的故事，闪耀着古人的智慧与哲思。它们是中华民族宝贵的文化遗产，更是滋养孩子心灵、启迪智慧的甘露。《锦绣中华·成语典故故事会》正是这样一套用心为6至12岁小学生量身打造的阅读理解与素质养成读物，它不仅仅是学习成语的工具，更是一次穿越时空的文化之旅，一场点亮孩子智慧之光、涵养中华文化之魂的盛宴。 一、 精选而成，与众不同：不落俗套的成语学习 不同于市面上泛泛而谈的成语词典，《锦绣中华·成语典故故事会》在成语的选择上，遵循了“经典性、实用性、趣味性”的原则。我们深知，对于小学生而言，最重要的是在理解的基础上学习，在兴趣的引导下汲取。因此，我们精心挑选了覆盖小学1-6年级教学大纲要求，且在日常学习、生活、文学作品中频繁出现的高频成语。 每一个成语都经过严格的考量，确保其具有鲜明的时代烙印和深刻的文化内涵。我们摒弃了那些过于生僻、晦涩，或是与现代社会脱节的成语，而是专注于那些能够体现中华民族传统美德、历史智慧、处世之道、自然景物、人情世故的成语。例如，我们深入挖掘“画龙点睛”背后的艺术匠心与点石成金的精妙之处，“愚公移山”中蕴含的坚持不懈、持之以恒的毅力，“掩耳盗铃”对自欺欺人的辛辣讽刺，以及“守株待兔”中对侥幸心理的告诫。这些成语不仅是语言的精粹，更是中华民族精神的载体。 二、 故事为引，生动入脑：让成语活起来 “好记的成语，不如好听的故事。”《锦绣中华·成语典故故事会》的核心理念便是以引人入胜的故事来讲述成语。我们相信，故事是孩子们最容易接受、最能产生共鸣的学习方式。每一条成语背后，都蕴藏着一段或历史、或传说、或寓言的精彩故事。 我们的编辑团队耗费大量心血，将那些原本可能枯燥的历史典故，转化为生动有趣、情节跌宕起伏的儿童故事。语言上，我们力求简洁明快，符合小学生的阅读习惯，同时又不失典雅，让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受中华文化的魅力。我们通过细腻的人物刻画，鲜活的场景描写，让孩子们仿佛置身于那个遥远的时代，与故事中的人物一同经历喜怒哀乐，深刻理解成语的来源和含义。 例如，在讲述“负荆请罪”时，我们不仅仅告知其字面意思，而是生动再现了廉颇与蔺相如之间从最初的误解、嫉妒，到最终的化解矛盾、推心置腹的感人过程，让孩子们明白，真正的勇士敢于承认自己的错误，并懂得宽容与理解的可贵。在“刻舟求剑”的故事中，我们通过形象的比喻，让孩子们清晰地认识到，墨守成规、不知变通的危害。 这些故事，不仅是成语的“解说员”，更是价值观的“播种机”。它们在潜移默化中，将中华民族所推崇的真、善、美，以及诚实、勇敢、智慧、友善等优秀品质，根植于孩子幼小的心灵。 三、 阅读理解，深度拓展：不仅仅是认识成语 《锦绣中华·成语典故故事会》的另一大亮点在于其强大的阅读理解训练功能。我们深知，识记成语只是第一步，更重要的是理解其深层含义，并能在实际的阅读和写作中灵活运用。 为此，在每个成语故事之后，我们都设计了精心设计的阅读理解题。这些题目类型多样，旨在全方位考察孩子的理解能力： 故事理解题： 考察孩子对故事情节、人物情感、事件起因和结果的把握。例如，“廉颇为什么一开始要针对蔺相如？”“《刻舟求剑》的故事告诉了我们什么道理？” 成语含义辨析题： 引导孩子准确理解成语的字面意思和引申含义，并与其他相近的成语进行区分。例如，“‘守株待兔’和‘坐享其成’有什么区别？” 语境运用题： 要求孩子根据所给的语境，选择最恰当的成语填空，或是在句子中运用成语。例如，“这句话的意思是形容一个人非常勤奋，应该用哪个成语来形容？” 反义词/近义词辨析： 帮助孩子拓展词汇量，更深入地理解成语的含义。 拓展思考题： 鼓励孩子将成语的道理延伸到现实生活中，进行独立思考和判断，培养批判性思维。例如，“你觉得在现实生活中，什么时候‘守株待兔’的做法是不可取的？” 这些题目并非简单地重复，而是层层递进，引导孩子从故事到成语，再从成语到生活，实现知识的迁移和能力的提升。通过这样的训练，孩子不仅能够牢固掌握成语的意义，更能培养出敏锐的观察力、深刻的理解力以及严谨的逻辑思维能力。 四、 写作助力，素质养成：为孩子的未来插上翅膀 “文以载道，言以传情。”优美的语言是表达思想、传递情感的载体，而成语则是语言的瑰宝。掌握并运用成语，能够极大地提升孩子的写作水平，让他们的作文更加生动、形象、富有文采。《锦绣中华·成语典故故事会》将成语学习与写作训练紧密结合，为孩子的写作之路铺就坚实的基石。 在阅读理解题之后，我们还设计了“妙笔生花”的写作环节。这些写作任务，紧密围绕所学的成语展开，引导孩子将成语的意境和道理融入到自己的创作中： 看图写话/续写故事： 给出相关的图片或故事开头，让孩子运用本单元的成语来丰富故事情节。 主题写作： 围绕某个主题（如“友谊”、“坚持”、“勇敢”等），鼓励孩子运用所学的成语来表达自己的观点和感受。 仿写练习： 学习如何模仿名家笔下的成语运用，提升写作的生动性和感染力。 成语造句/短语运用： 鼓励孩子独立运用成语进行造句，或是在描写中巧妙嵌入成语。 此外，本书不仅仅关注语文能力的培养，更注重孩子综合素质的养成。在成语故事和练习中，孩子们会接触到中华历史、传统文化、哲学思想、道德伦理等多个方面的内容，潜移默化地受到中华文化的熏陶。例如，学习“塞翁失马，焉知非福”时，孩子们会理解得失与祸福的辩证关系，培养豁达乐观的人生态度；学习“精忠报国”时，会激发孩子们的爱国情怀和民族自豪感。 五、 精美插图，赏心悦目：让阅读成为一种享受 为了让阅读体验更加生动有趣，我们为《锦绣中华·成语典故故事会》配备了大量精美的插图。这些插图由专业的儿童插画师创作，色彩明快，线条流畅，形象生动，与故事情节完美融合。它们不仅能够帮助孩子更好地理解故事内容，更能激发他们的想象力，让阅读过程充满乐趣。 每一个成语故事，都配有精心绘制的场景图、人物图，将历史画面和故事细节栩栩如生地呈现在孩子眼前。这些插图是孩子视觉的盛宴，也是他们理解和记忆成语的有力助手。 六、 科学编排，循序渐进：陪伴孩子一同成长 全书按照小学生的认知发展规律和学习进度，进行了科学的编排。从一年级相对简单的成语故事入手，逐渐过渡到内容更丰富、思想更深刻的成语。每个单元的内容既独立又连贯，既有针对性又有系统性。 本书适合6-12岁的少年儿童阅读。对于低年级的孩子，家长或老师可以作为亲子阅读材料，引导孩子理解故事，学习成语；对于高年级的孩子，则可以独立阅读，通过其中的阅读理解和写作练习，巩固所学，提升能力。 《锦绣中华·成语典故故事会》： 经典成语，精选汇聚： 覆盖小学1-6年级常用成语，注重实用性和教育性。 故事化讲述，生动入脑： 以引人入胜的故事，让成语的学习变得轻松有趣。 深度阅读理解，全面提升： 多样化的题型，训练孩子的理解、分析、判断能力。 写作专项训练，点石成金： 引导孩子在写作中巧妙运用成语，提升语言表达能力。 素质全面养成，涵养文化： 在学习成语的同时，培养孩子良好的品德和民族文化素养。 精美插图，赏心悦目： 丰富生动的插图，增强阅读的趣味性和吸引力。 选择《锦绣中华·成语典故故事会》，就是为您的孩子选择了一条通往智慧殿堂、文化瑰宝的康庄大道。它将点亮孩子眼中的星光，点燃孩子心中的智慧，让他们在阅读中成长，在感悟中蜕变，成为一个既有学识，又有品德，更有文化底蕴的未来之星！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对孩子进行语文教育，不应该仅仅停留在字词句的层面，更应该注重培养他们的语感和人文情怀。《小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁》恰恰在这方面做得非常出色。这套书不仅仅是简单的知识传授，更是一种文化的熏陶。它精选了大量经典成语，并将其背后的故事和文化渊源娓娓道来，让孩子在理解成语的同时，也能感受到中华传统文化的博大精深。阅读理解的部分，也超越了对文章表面意思的理解，更注重引导孩子去体会作者的情感，去思考文章的深层含义。这种能力的培养，对于孩子形成独立思考和批判性思维至关重要。而写作训练，更是将成语、阅读理解和情感表达融为一体，让孩子在写作文时，能够得心应手，游刃有余。我看到孩子现在写作文，不仅语言优美，而且字里行间流露出真挚的情感和深刻的见解。这套书，可以说是真正意义上的“素质养成”，它不仅提升了孩子的语文成绩，更重要的是塑造了他的人格和情商。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁》给我留下了深刻的印象，它不仅仅是一本学习资料，更像是一位循循善诱的良师益友。最打动我的是它对“素质养成”的重视。在当今教育环境下，很多家长和孩子都过度关注分数，而忽略了孩子综合素质的培养。这套书却恰恰相反，它将成语的学习巧妙地融入了品德、情商、思维等多方面的培养。例如，书中通过一个个经典成语故事，潜移默化地向孩子传递了勤劳、智慧、勇敢、诚信等优秀品质，这比单纯的说教要有效得多。孩子在阅读中，不仅能学到成语，更能从中领悟到为人处世的道理。此外，阅读理解和写作训练的部分，也并非流于形式。很多题目设计得非常巧妙，引导孩子去分析文本，理解作者的意图，并在此基础上进行自己的思考和表达。这种由浅入深、由表及里的训练方式，对于培养孩子的独立思考能力和创新思维非常有帮助。我看到孩子在做这些练习的时候，会主动去查阅资料，去思考，而不是机械地完成任务。这让我觉得这套书真正做到了“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁》，我就被它“天天读”的设计理念深深吸引。在快节奏的生活中，让孩子养成每日阅读的习惯至关重要，而这套书恰好提供了一个绝佳的平台。每天只需要一点点时间，就能在成语的海洋中遨游，在故事的熏陶中成长。书中的内容编排非常合理，每天的篇幅适中，既能保证学习的连贯性，又不会给孩子造成过大的压力。而且，它的“训练”和“养成”是并行的。成语的学习是一种训练，而通过阅读理解和写作的练习，则是对这些知识的巩固和内化，从而真正养成一种语文素养。我特别欣赏它在写作训练方面的设计。它不是简单地给出几个写作题目，而是通过引导孩子分析范文，理解写作技巧，再结合所学的成语进行创作。这种“由模仿到创造”的过程，能够有效地帮助孩子建立自信，并掌握写作的规律。孩子现在写作文，思路更清晰，表达也更流畅，甚至开始主动去搜集和运用自己喜欢的成语。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然翻到一本《小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁》，当时就被这厚实的内容吸引了。我家里有个正在读小学的孩子，平时就特别喜欢看书，但又担心他看书过于杂乱，不成体系。这套书刚好填补了这个空白。首先，它的结构设计就很人性化。从一年级到六年级，循序渐进，每个年级都有针对性的内容，这让我觉得非常省心，不用再费心去根据孩子的年级挑选不同的学习材料了。而且，它不仅仅是简单的成语罗列，更重要的是将成语融入到阅读理解和写作训练中。这对于孩子来说，学习成语不再是枯燥的死记硬背，而是通过生动的故事和情境来理解成语的含义和用法。我特别留意到，书里有很多精选的阅读材料，涵盖了历史故事、名人传记、自然科普等多个领域，既能拓展孩子的知识面，又能让他们在阅读中感受语言的魅力。最让我惊喜的是，它还将阅读理解和写作练习紧密结合起来，很多题目都是围绕着阅读材料和成语展开的，能够有效地提升孩子的综合语文能力。孩子的兴趣也被成功勾了起来，每天放学回家，都会主动去翻阅，有时候还会主动给我讲他今天学到的新成语。

评分☆☆☆☆☆

作为一名旁观者，我看到了这套《小学生1-6年级天天读成语阅读理解训练写作文素质养成系列6-12岁》在孩子学习过程中带来的积极变化。过去，孩子在写作文时总是显得词穷，表达也比较空泛，即使知道一些成语，也常常用得不恰当，显得生硬。而自从接触了这套书，他的变化可以说是翻天覆地的。书中的成语讲解非常生动形象，配有插图和例句，让孩子很容易理解其内涵。更重要的是，它将成语与实际的写作情境紧密结合，通过大量的阅读材料和仿写练习，让孩子真切地感受到成语在文章中的点睛作用。我惊喜地发现，孩子现在的作文，语言表达更加丰富，句子也更有文采，有时还能巧妙地运用成语，让文章增色不少。他的阅读理解能力也得到了显著提升，能够更深入地理解文章的主题和细节。最重要的是，他开始享受阅读和写作的过程，不再把它当作一项负担。这套书仿佛为他打开了一扇新的大门，让他看到了语文学习的乐趣和无限可能。