【中商原版】大学（牛津通识读本）英文原版 Universities and Colleges 教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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David Palfreyman 著

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出版社： Oxford University Press

ISBN：9780198766131

商品编码：28201716727

Universities and Colleges: A Very Short Introduction

Author David Palfreyman

Format Paperback | 176 pages

Dimensions 112 x 174 x 10mm | 136g

Publication date 01 Mar 2018

Publisher Oxford University Press

Language English

ISBN10 0198766130

ISBN13 9780198766131

内容简介

What is a university? How have universities and colleges evolved over the centuries? What will be the impact of digital- and distance-learning; of commercial for-profit new entrants to the higher education market; of government austerity; and of globalization on universities and colleges? 

Exploring the origins and the concept of the university, this Very Short Introduction discusses one of the world's oldest, most resilient, and most adaptable institutions. Considering examples of universities and colleges across the world, David Palfreyman and Paul Temple discuss the issues facing the future of universities, and the questions surrounding the position and role of universities and colleges within society today.

ABOUT THE SERIES: The Very Short Introductions series from Oxford University Press contains hundreds of titles in almost every subject area. These pocket-sized books are the perfect way to get ahead in a new subject quickly. Our expert authors combine facts, analysis, perspective, new ideas, and enthusiasm to make interesting and challenging topics highly readable.

作者介绍

David Palfreyman is the Bursar and a Fellow of New College, University of Oxford. He is also Director of the Oxford Centre for Higher Education Policy Studies. David serves as the Honorary Treasurer of and as a Trustee of the Society for Research in Higher Education. He is a co-editor of the Routledge 25-volume series International Studies in Higher Education; and a Member of the Editorial Board of The World of Learning (Routledge). 

Paul Temple is Reader Emeritus in Higher Education at the UCL Institute of Education, London, where he was until recently Co-Director of its Centre for Higher Education. His research centers around issues of efficiency and effectiveness in higher education institutions, which has led him to study the physical form of universities and colleges, and how these may affect the academic work of the institutions. Before entering academic life, he worked in university and college planning and finance.

《学术殿堂的变迁与未来：一部跨越时空的教育史诗》 图书简介 本书并非专注于某一特定教育机构的案例研究，也非聚焦于某一套特定的教材体系。相反，它旨在勾勒出一幅宏大而精微的全球高等教育图景，深入探讨“大学”这一概念自中世纪萌芽以来，如何演变、重塑，并持续应对时代挑战的复杂历程。我们将从学术思想的源头溯源，考察西方中世纪大学如何从宗教和手工业行会中脱胎换骨，成长为知识传播与保存的堡垒；同时，也将目光投向东方，审视不同文化背景下，类似的高等学习机构所承担的社会职能与文化使命。 第一部分：起源与奠基——知识的摇篮如何形成 本部分将首先解构“大学”（University）一词的词源学意义，探究其拉丁语根源，并分析早期大学，如博洛尼亚、巴黎大学，在法律、神学等核心领域建立的初步框架。我们不会详述牛津或任何具体大学的校史，而是着重于分析其组织结构——学生行会（Universitas Magistrorum et Scholarium）与城市权力、教会权威之间的微妙平衡。 中世纪学术的“七艺”与专业分科： 讨论从基础的“三艺”（文法、修辞、逻辑）到高等的“四艺”（算术、几何、天文、音乐）的知识体系如何为后来的专业化奠定基础。分析神学、法学和医学如何迅速成为早期大学的支柱学科。 手稿时代与知识的传播： 考察在印刷术普及之前，大学如何通过抄写员和口头讲授来维护知识的连续性。重点讨论“讲授”（Lectio）和“辩论”（Disputatio）作为核心教学方法的历史意义。 第二部分：文艺复兴与启蒙——世俗化与科学革命的冲击 随着地理大发现和科学革命的浪潮，大学的传统角色受到了前所未有的挑战。本部分的核心在于探讨知识权威从神学向人文主义及实证科学的转移过程。 人文主义的复兴与古典学回归： 分析伊拉斯谟等人对早期大学教育中僵化传统的批判，以及对希腊、罗马经典学习的重新重视如何拓宽了学术视野。 科学革命的“叛逆者”与新机构的诞生： 探讨伽利略、牛顿等科学家在传统大学体制内外的活动。讨论皇家学会等新兴科学团体对大学课程设置产生的间接压力，促使大学开始接纳新的实验方法和数学工具。 普鲁士模式的兴起与“研究型大学”的蓝图： 详细分析洪堡思想体系下，如何将“研究”与“教学”相结合的理念植入高等教育体系，这标志着现代研究型大学（Research University）概念的诞生，其影响超越了德意志邦国，辐射全球。 第三部分：工业时代与大众化——教育成为国家战略 19世纪至20世纪初，随着工业化对技术人才需求的激增，高等教育的目标开始从培养精英转向服务国家经济与社会发展。 技术与工程教育的崛起： 考察美国“赠地学院”（Land-Grant Colleges）模式的独特性，分析其如何将农业科学、实用艺术和工程技术引入高等教育体系，以满足新兴资本主义社会的需求。 精英主义与普及化的张力： 讨论高等教育在面对更广泛的社会阶层开放时所产生的内部矛盾——即如何保持学术的严谨性与扩大受教育人群之间的平衡。 专业化与学科的细分： 考察社会学、心理学等新学科如何在大学内部获得立足之地，以及跨学科研究的早期尝试。 第四部分：全球化与信息时代的重构——二十一世纪的挑战 进入当代，高等教育面临着前所未有的全球竞争、技术颠覆和对社会责任的更高要求。本部分将着重于对当前趋势的分析，但不涉及任何具体现行教材的介绍。 从“象牙塔”到“知识产业”： 探讨全球化背景下，大学如何被视为区域经济发展的引擎，以及学术成果的商业化（知识产权、技术转让）现象。 信息技术对教学模式的颠覆： 分析慕课（MOOCs）、在线学习环境的兴起如何挑战了传统课堂的中心地位。重点讨论这种技术变革对教育公平和知识获取方式的深远影响，以及如何重新定义“教师”和“学生”的角色。 多元文化与全球公民教育： 讨论在日益融合的世界中，大学在培养具有跨文化理解能力的全球公民方面所肩负的新使命。这包括对本土历史的批判性反思和对全球性问题的关注。 可持续发展与伦理责任： 考察当代大学如何将气候变化、社会公正等重大议题纳入其研究与教学的核心范畴，体现其作为社会良知机构的责任。 结论：大学的韧性与未来形态的探索 本书的最后一部分将总结历史经验，探讨面对人工智能、人口结构变化等未来不确定性时，高等教育机构如何保持其核心价值——批判性思维、学术自由和知识探索精神——的同时，进行必要的结构性创新。我们将以开放性的视角，展望未来“大学”可能呈现的多种形态，强调其作为人类文明持续进步的不可或缺的机构的韧性。 本书特点： 本书避免了对单一国家或地区教育政策的偏颇叙述，而是致力于从宏观的历史哲学和结构演变的角度，提供一个全球视野下的高等教育通识解读。它旨在帮助读者理解，今天的大学系统是数百年间无数思想交锋、权力博弈和技术革新共同作用的复杂产物。它不是一本操作指南或制度手册，而是一部关于人类求知精神如何组织、固化与变革的历史史诗。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容广度上的覆盖面着实令人叹为观止，它成功地跳脱了传统上仅关注英美体系的局限性。从牛津剑桥的早期制度演变，到欧洲大陆模式的差异性发展，再到北美大陆在资源驱动下形成的现代研究型大学的崛起，作者都给出了令人信服的对比分析。更难能可贵的是，书中还触及了一些相对边缘但同样重要的主题，例如专科学院（Colleges）在特定学科领域扮演的角色，以及宗教、政治力量对大学自治权力的长期拉锯战。这种全球化视野和多角度的审视，极大地拓宽了我们对“大学”概念的理解边界。它不再是一个单一的、固定的实体，而是一个在全球不同文化土壤中，根据自身历史语境不断适应和重塑的动态机构。这种百科全书式的包容性，让这本书成为了一个极佳的参考工具书，任何对高等教育史感兴趣的人都能从中找到自己需要的深度切入点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是让人眼前一亮，拿在手里沉甸甸的，完全不像那种廉价的印刷品。纸张的质感非常棒，厚实而光滑，即便是长时间翻阅也不会感到刺眼或者疲劳。装帧的色彩搭配也很有心思，主色调沉稳大气，既体现了学术书籍应有的严谨性，又不失现代设计的韵味。我尤其喜欢封面上的字体选择，那种衬线体透露着一种历史的厚重感，让人在翻开之前就对内容充满了期待。内页的排版也做得非常考究，字体大小适中，行距和段落间距都恰到好处，阅读起来非常舒适流畅，完全没有那种拥挤局促的感觉。对于一本涉及如此深度主题的著作来说，如此精良的物理呈现本身就是一种享受，它让阅读过程变成了一种仪式感，而不是单纯的信息获取。可以看出，出版社在制作这本书时投入了大量的精力和心血，从纸张的选择到印刷的精度，每一个细节都体现了对读者的尊重，这份用心是很多同类学术出版物难以比拟的。

评分☆☆☆☆☆

从一个普通学习者的角度来看，这本书的真正价值在于它提供的“深度背景知识”，这远超出了普通入门读物所能提供的范畴。它没有停留在对既有成就的歌颂上，而是毫不避讳地揭示了大学发展过程中那些充满争议和矛盾的时刻——比如学术特权与社会公平之间的张力，以及研究导向与教学责任之间的内在冲突。这种直面问题的勇气，使得整部作品的论述充满了思辨的张力，让人在阅读时不得不停下来思考自己的立场。我感觉自己不只是在学习历史知识，更是在进行一场关于高等教育理念的哲学思辨。这本书提供了一个坚实的理论基石，使得我们未来在面对任何关于教育改革的讨论时，都能有更深远的眼光去判断其历史根源和潜在影响，这是一种宝贵的思维工具的馈赠，而非仅仅是知识的灌输。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其地道和精准，对于我们这些长期接触英语学习资料的人来说，简直是如沐春风。作者在论述复杂的教育体制演变时，所使用的词汇和句式都展现了极高的学术素养，既能做到概念阐释的清晰无误，又避免了过度晦涩的术语堆砌。我特别欣赏作者在处理历史脉络时那种娓娓道来的叙事技巧，它不像某些教科书那样干巴巴地罗列事实，而是将各个大学和学院的起源、发展与当时的社会思潮紧密地编织在一起，读起来更像是在听一位资深学者进行深度访谈。比如，在谈到某个中世纪大学的建立背景时，作者巧妙地引用了一些当时的文献片段，使得理论与实践的结合点异常清晰。这种行文方式极大地降低了理解门槛，让那些原本可能觉得遥远和抽象的议题，变得鲜活起来，让人感觉仿佛置身于那个特定的历史场景中，亲眼见证了高等教育的最初形态。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读后，我发现这本书的结构组织达到了教科书级别的严谨性，同时又不失学术前沿的探索精神。全书的逻辑链条设置得非常巧妙，它没有采用简单的地域划分或者时间线索，而是构建了一个多维度的分析框架，从治理结构、学术自由、精英培养到社会责任，层层递进，将“大学”这个复杂系统拆解得井井有条。每一个章节的过渡都处理得极为平滑自然，前一个论点为后一个观点的展开做了充分的铺垫，使得整体阅读体验一气呵成，不会产生认知上的断裂感。尤其值得称赞的是，作者在引入新的分析视角时，总会清晰地标明其理论基础和适用范围，这对于我们进行批判性思维训练是极有帮助的。它不只是在陈述“是什么”，更在引导读者思考“为什么会这样”以及“如何用不同的理论去看待它”，这才是真正高级的学术著作应有的风范。