新教师法治教育读本(七五普法 法律进校园) 9787509362211 中国法制出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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石连海 著

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出版社： 中国法制出版社

ISBN：9787509362211

商品编码：28504458931

包装：平装

出版时间：2016-04-01

基本信息

书名：新教师法治教育读本(七五普法 法律进校园)

定价：29.00元

作者：石连海

出版社：中国法制出版社

出版日期：2016-04-01

ISBN：9787509362211

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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　　丰富完整的知识体系，生动透彻的案例分析，全面解读依法治校、学生伤害事故处理、教师常用法律实务，为一线教育工作者提供法律指导

内容提要

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　　本书用具体、生动的案例形式，围绕依法治校的内涵与外延、学生伤害事故处理、学校法律实务、学校法律救济、典型案例分析等学校在依法治校中所必须掌握的重要内容展开，尽量做到理论联系实际，为一线教育工作者提供参考。本书具有以下特点：一是信息量大，内容全面、系统;二是具体案例结合专家点评的形式呈现，方便学生、家长及学校管理者的理解;三是突出了实效性，结合新时期依法治校的丰富内涵，争取能为广大教育工作者提供科学、严谨的法律指导。

目录

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　　章　依法治校概述

　　节　依法治校的含义 / 1

　　一、不同研究视角的表述 / 2

　　二、“依法治校”的内涵分析 / 4

　　三、依法治校和以德治校 / 6

　　第二节　依法治校的意义 / 7

　　一、依法治校是依法治国的重要组成部分 / 7

　　二、依法治校是实现教育综合改革的重要保障 / 9

　　三、依法治校是我国经济发展的必然要求 / 10

　　四、依法治校是国际教育改革的经验 / 10

　　第三节　依法治校在我国的实施历程 / 11

　　一、依法治校的指导思想和总体要求 / 11

　　二、当前我国依法治校面临的问题 / 14

　　三、依法治校的实施路径 / 16

　　第二章　依法治校的主要内容

　　节　国家的根本大法——宪法 / 24

　　一、宪法的概念 / 24

　　二、宪法的分类 / 25

　　三、宪法中的公民基本权利和义务 / 26

　　第二节　平等主体关系的调节者——民法 / 32

　　一、民法基本理论 / 33

　　二、民事权利 / 35

　　第三节　惩治犯罪的有力武器——刑法 / 42

　　一、刑法基本理论 / 42

　　二、犯罪 / 44

　　第四节　行政法律制度 / 54

　　一、行政法 / 55

　　二、行政处罚 / 56

　　三、行政处罚的程序 / 58

　　四、行政处罚的种类 / 59

　　五、治安管理处罚法 / 61

　　第五节　教育法律制度 / 63

　　一、概述 / 64

　　二、教育法的法律渊源 / 65

　　三、教育基本制度 / 67

　　四、教师管理制度 / 69

　　第六节　学校教育管理法律制度 / 72

　　一、《义务教育法》 / 73

　　二、《高等教育法》 / 78

　　第七节　教师法律制度 / 84

　　一、《教师法》的立法宗旨 / 85

　　二、《教师法》的基本结构和主要内容 / 86

　　第八节　学生法律制度 / 91

　　一、《未成年人保护法》 / 91

　　二、《学生伤害事故处理办法》 / 97

　　第三章　学生伤害事故预防与处理

　　节　学生伤害事故的概述 / 104

　　一、学生伤害事故的概念 / 105

　　二、学生伤害事故处理的有关法律渊源 / 108

　　第二节　学校伤害事故的预防 / 112

　　一、学校管理机构 / 112

　　二、学校制度及应急预案 / 114

　　三、学校安全检查 / 122

　　四、伤害事故的具体预防措施 / 124

　　第三节　伤害事故的法律责任认定 / 127

　　一、学生伤害事故的法律责任 / 127

　　二、学生伤害事故的民事归责原则 / 129

　　三、学生伤害事故的处理程序 / 137

　　四、学生伤害事故处理的法律程序 / 141

　　五、学生伤害事故的保险 / 143

　　六、学生伤害事故的责任追究与认定 / 145

　　第四节　学生伤害事故的赔偿标准 / 149

　　一、学生伤害事故的鉴定赔偿 / 150

　　二、学生伤害事故的鉴定标准 / 163

　　第四章　教育法律救济

　　节　教育法律救济概述 / 166

　　一、教育法律救济的概念 / 166

　　二、教育法律救济的途径 / 168

　　第二节　教育申诉制度 / 169

　　一、教育申诉的含义 / 169

　　二、教师申诉制度 / 170

　　三、学生申诉制度 / 174

　　第三节　教育行政复议 / 176

　　一、教育行政复议的概念及特征 / 176

　　二、教育行政复议的范围 / 178

　　三、教育行政复议的程序 / 179

　　第四节　教育行政诉讼 / 181

　　一、教育行政诉讼的含义及特征 / 181

　　二、教育行政诉讼的受案范围 / 184

　　三、教育行政诉讼的程序 / 185

　　第五节　教育民事诉讼 / 188

　　一、教育民事诉讼的概念 / 188

　　二、教育民事诉讼的范围 / 189

　　三、教育民事诉讼的程序 / 190

　　第六节　教育刑事诉讼 / 193

　　一、教育刑事诉讼的含义 / 193

　　二、教育刑事诉讼的范围 / 194

　　三、教育刑事诉讼的程序 / 195

　　四、教育刑事诉讼中的附带民事诉讼 / 197

　　第五章　学校常用法律实务

　　节　合同 / 199

　　一、合同概述 / 199

　　二、教师聘任合同的概念 / 201

　　三、教师聘任合同的订立 / 202

　　第二节　法律文书 / 209

　　一、什么是法律文书 / 209

　　二、怎样书写法律文书 / 210

　　第六章　依法治校典型案例分析

　　案例一　教师殴打学生引发的纠纷 / 219

　　案例二?教师打学生“两个耳光”引发法律纠纷案 / 222

　　案例三?老师当众辱骂与体罚学生引发自杀案 / 225

　　案例四?教师侵犯学生人格造成严重后果案 / 227

　　案例五　一学生跑步绊倒另一学生引发责任承担案 / 230

　　案例六　学生打闹伤害案 / 231

　　案例七

　　学生在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害案 / 235

　　案例八　在操场看铅球赛被砸伤案 / 237

　　案例九?因上体育课违纪造成的伤害赔偿案 / 240

　　案例十　学生自杀谁的责任 / 246

　　案例十一?内蒙古丰镇某中学楼梯护栏坍塌21名学生死亡案 / 248

　　案例十二　门框倒塌砸伤幼儿 / 251

　　案例十三?黑龙江双城市黑校车伤害案 / 253

　　案例十四　女学生溺水身亡案 / 255

　　案例十五　学生被撵出教室游泳溺水死亡 / 258

　　案例十六　教师将企图女学生的坏人刺死 / 259

作者介绍

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　　石连海， 西南大学博士，中国教育科学研究院博士后，国家教育行政学院副教授，主要从事教育法律政策、校园安全、日本教育法治研究。参与过《中华人民共和国教育法》修订研究，《中华人民共和国学校法 》调研起草工作。出版了《教育法学》《学校法律问题预防与处理》《关爱生命--学校安全事故分析与预防》《中小学依法治校实用全书》《学校安全案例选编》等多部教材。在《教育研究》《人民教育》《当代教育科学》等报刊杂志发表文章多篇。

文摘

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序言

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《中国古代文学经典赏析：从先秦到唐宋》 本书导言：穿越时空的文化之旅 本书旨在为广大文学爱好者提供一份系统而深入的中国古代文学赏析指南。我们聚焦于中国文学史上最具代表性的几个时期——先秦、汉代、魏晋南北朝以及唐宋，精选了涵盖诗、词、赋、散文等多种体裁的经典篇章，力求带领读者领略古人细腻的情感世界与高超的艺术手法。这不是一本简单的选集，而是一次旨在激活文本生命力的深度解读之旅。通过对时代背景、作者生平、思想内核以及艺术特色的剖析，我们期望读者能够超越字面意义，真正触及那些穿越千年依然熠熠生辉的文学精神。 第一部分：先秦诸子与诗歌的源头活水 先秦时期是中国思想文化的大爆发阶段，文学也在此阶段奠定了坚实的基础。《诗经》作为中国最早的一部诗歌总集，以其“风、雅、颂”的体例，勾勒出一幅幅生动的社会生活画卷，从田园劳作的淳朴，到政治批判的尖锐，无不展现出早期文学的现实主义精神。我们将详细分析《伐檀》中的劳动者之歌，以及《蒹葭》中那朦胧而永恒的追寻意象。 紧接着，我们将目光投向诸子散文。诸子百家的争鸣，催生了中国古代散文的辉煌。孔孟的仁义之道，老庄的逍遥玄思，韩非的法家权谋，在文字上呈现出截然不同的风格。我们着重探讨《论语》的对答体如何展现孔子的教育智慧，而《庄子·逍遥游》中那瑰丽奇绝的想象力，如何构建起超越世俗的哲学境界。这些散文不仅是思想的载体，更是后世散文创作的典范。 第二部分：汉代文学的恢弘与变奏 汉代文学，以赋为尊，气象万千。汉赋的特点在于铺陈夸饰，极尽辞藻之华美，以此匹配汉朝开疆拓土的盛世气象。《史记》的出现，标志着中国纪传体史学的巅峰，司马迁以其“究天人之际，通古今之变”的史识，塑造了无数鲜活的人物群像，其叙事之波澜壮阔、笔力之雄健遒劲，使之成为文学史上不可逾越的丰碑。本书将对比分析贾谊《吊屈原赋》中对楚国命运的忧思，与司马相如《子虚赋》中对帝国威仪的极力渲染，展现汉赋的两极张力。同时，汉乐府民歌的质朴与真挚，如《孔雀东南飞》，则以其深刻的社会批判性，构成了汉代文学中不可忽视的现实主义力量。 第三部分：魏晋风度与山水田园的勃兴 魏晋南北朝，是一个战乱频仍却又孕育出独特精神气质的时代。士人阶层在乱世中对生命个体价值的追寻，催生了“魏晋风度”——一种崇尚自然、率性而为的审美取向。曹氏父子的建安风骨，以其慷慨悲凉、沉郁顿挫的基调，表达了对时代命运的深沉思考。 文人对山水的热爱达到了前所未有的高度。以“永明体”为代表的声律学探索，标志着文学形式美感的自觉提升。陶渊明，则是田园诗派的开山鼻祖。我们将深入解析他“采菊东篱下，悠然见南山”的境界，探讨其诗歌中“真”与“淡”的艺术魅力，以及他如何通过对自然田园的归隐，完成对自我精神的救赎与确立。这一时期的文学，完成了从关注外在功业到关注内在性灵的重大转向。 第四部分：唐诗的鼎盛与多元并茂 唐代是中国古典诗歌的黄金时代，其成就之高，影响之巨，无出其右。本书将按照唐诗的发展脉络，系统梳理各个流派的精髓。 初唐，在宫廷应制诗的繁缛中，开始孕育出新的活力。盛唐时期，诗歌的疆域空前辽阔。李白的浪漫主义，如“飞流直下三千尺”，展现了吞吐宇宙的豪迈气魄；杜甫的现实主义，则被称为“诗史”，其对民生疾苦的深切关怀，凝聚了人道主义的伟大光辉。我们将细致辨析“李杜”在题材选择、意象运用及句法结构上的差异与互补。 中晚唐，诗歌转向内敛与精微。白居易的通俗易懂，以诗讽喻时政；韩愈、孟郊的奇险怪崛，重振古文之风。晚唐的李商隐、杜牧，则在唯美主义和历史怀古中，留下了缠绵悱恻、意蕴深厚的绝唱。本书选取了各个代表性诗人最能体现其风格的代表作进行细致批注，力求展现唐诗“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”的丰富解读空间。 第五部分：宋词的精致与理性的融入 宋代，词体取代了诗体的部分中心地位，成为主流的抒情文学。宋词以其格律的严谨和音乐性的天然契合，开创了中国文学的另一高峰。 北宋前期，词风尚承晚唐的婉约。苏轼的出现，极大地拓宽了词的题材与意境，将诗的议论、哲理融入词中，开创了豪放一派。他的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，将个体生命置于历史长河中审视，气魄非凡。 在苏轼之后，词坛呈现出“婉约派”与“豪放派”的并存与发展。李清照的“易安体”，以其女性独有的细腻敏感，将个人悲欢写得淋漓尽致，是婉约派的集大成者。辛弃疾则继承并发展了苏轼的豪放，他的词作中充满了收复失地的壮志与壮志难酬的悲愤。 本书最后将聚焦于宋词的格律之美，分析词牌（如《沁园春》、《水调歌头》）对词作内容情感张力的塑形作用，帮助读者理解宋词如何以其音乐的韵律美，承载了宋人复杂的精神生活。 结语：不朽的精神遗产 中国古代文学是中国文明的精髓所在。本书所涵盖的篇章，是历代文人呕心沥血之作，它们不仅是语言艺术的典范，更是中华民族精神气质的沉积。通过对这些经典的重温与赏析，我们得以与古人对话，理解他们如何在不同的历史节点下，以文字为舟楫，航行于人生的海洋。本书力求做到兼具学术的严谨性与大众的普及性，愿读者能从中获得阅读的乐趣与精神的滋养。

评分☆☆☆☆☆

在教育孩子这件事上，我一直坚信“言传身教”的重要性，而法治教育更是如此。这本书《新教师法治教育读本》，让我看到了一个系统性的框架。我作为一个普通家长，虽然不是教育工作者，但我同样非常关注孩子的法治素养。我特别希望这本书能够教会我，如何在家中与孩子一起学习法律知识，如何用孩子能理解的方式解释复杂的法律条文，如何引导他们认识到法律的公平与正义。我也会关注书中是否会涉及到关于未成年人权益保护的法律知识，比如网络安全、个人信息保护等，这些都是当前家长们非常关心的问题。我希望通过这本书，我能够成为孩子在法治观念上的启蒙者，帮助他们建立起初步的法律意识，懂得尊重他人、遵守规则。我也期待书中能够提供一些关于如何帮助孩子应对校园暴力、如何正确处理与同学之间的矛盾的建议。总之，我希望这本书不仅仅是给教师看的，更能成为家长们学习和实践的宝贵资源，让我们一起为孩子营造一个更加安全、公正、和谐的成长环境。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育学者，我对教育理论和实践的结合有着高度的关注。这本《新教师法治教育读本》恰好触及了我研究的重点领域——如何将法治精神根植于校园文化之中。《七五普法》作为国家层面的重要战略，其最终落脚点必然是每一个学校、每一个教师、每一个学生。我拿到这本书，最想了解的是其理论依据是否扎实，研究方法是否科学，提出的实践建议是否具有可操作性。我期待书中能够对当前我国中小学法治教育的现状进行深入的分析，找出存在的问题和挑战。同时，我希望书中能够提供一些创新的法治教育模式和教学策略，比如如何构建以学生为主体的法治教育课堂，如何利用社会资源开展法治教育，如何将法治教育与德育、美育等有机融合。我也会特别关注书中是否有关于法治教育的评估体系和评价标准的研究，以及如何通过科学的评估来检验法治教育的成效。如果这本书能够为我国法治教育的理论研究和实践探索提供有价值的参考，推动法治教育事业的深入发展，那它的意义将非同一般。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一个已经在一线教学摸爬滚打多年的老教师，我对市面上林林总总的教育类书籍，已经见怪不怪了。但当这本《新教师法治教育读本》摆在我面前时，还是让我眼前一亮。它传递出的信息非常明确：法治教育是新时代教师的必修课。我拿到这本书，首先关注的是它的内容深度和专业性。毕竟，对于我们这些在教学一线多年的教师来说，仅仅停留在浅层的法制常识是远远不够的。我希望书中能够深入探讨教师在法治教育中的角色定位、责任担当，以及如何在日常教学中潜移默化地渗透法律精神。会不会涉及到一些关于教师在教育过程中的法律风险防范，以及如何妥善处理与家长、学生之间的法律纠纷？这些都是我们非常关心的实际问题。我尤其希望书中能够提供一些具有前瞻性的指导，比如如何利用现代科技手段（如在线平台、教育APP）来开展法治教育，如何将法律知识与学科教学有机结合，避免法治教育的空洞化。如果这本书能够为我们这些有经验的教师提供一些新的视角和方法，帮助我们不断提升法治教育的水平，那就再好不过了。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教师不仅仅是传授知识的园丁，更是学生心灵成长的引路人。而在这个时代，法治教育的重要性不言而喻。这本《新教师法治教育读本》的出现，恰好填补了我心中对于如何系统地进行法治教育的空白。我特别欣赏它将“七五普法”和“法律进校园”这样一个宏大的国家战略，落实到每一位一线教师的日常工作中。书中会不会包含一些针对不同年龄段学生设计的法治教育活动？我脑海中已经浮现出很多在课堂上可以尝试的互动游戏和讨论环节，比如模拟法庭、情景剧表演等等。我对书中如何引导学生树立正确的法律意识，理解法律的严肃性和权威性，并且能够自觉遵守法律，充满期待。我更关心的是，书中是否会提供一些关于如何处理校园欺凌、网络欺凌等敏感问题的指导。这些都是当下校园里非常突出的问题，如果这本书能够给出切实可行的解决方案，那将是巨大的帮助。我希望这本书能够成为一本“活”的教材，而不仅仅是理论的堆砌。我期待在阅读中，能够不断获得新的启发，将法治教育的种子播撒在每一个学生的心田，让他们成为懂法、守法、用法的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《新教师法治教育读本》的时候，我最直观的感受就是它的厚重感和实在感。书页纸张的质感很好，印刷清晰，排版也比较合理，读起来不会有那种廉价感。封面设计比较简洁大方，虽然不是那种非常吸引眼球的风格，但“七五普法”、“法律进校园”这些字样，准确地传达了书籍的核心内容，让人一眼就知道它是一本关于法律教育的实用性书籍。作为一名即将踏入教育行业的准老师，我对这本书的期望值很高，希望它能够为我未来的教学实践提供坚实的基础和指导。我尤其关注的是书中关于如何将复杂的法律条文转化为学生易于理解和接受的内容的方法，以及如何应对在校园内可能出现的各种法律问题。翻开目录，看到里面涵盖了教师职业道德、学生权益保护、校园安全、教育法律法规等多个方面，感觉内容相当全面，应该能够满足我作为一名新人教师在法治教育方面的基本需求。我对书中会不会有一些案例分析和互动环节特别感兴趣，因为理论知识的学习固然重要，但能够结合实际案例进行讲解，并且能激发学生思考的教学方式，才是最有效的。希望这本书能够像一本可靠的指南，引领我走好法治教育的第一步，让我在未来的教学中，能够自信且专业地处理与法律相关的事宜。