培養孩子從規劃開始：小瀋媽七堂傢教設計課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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王曉援 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 規劃能力
• 時間管理
• 習慣養成
• 學習方法
• 小瀋媽
• 教育理念
• 成長規劃

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 中國社會齣版社

ISBN：9787508741970

商品編碼：29406642588

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

基本信息

書名：培養孩子從規劃開始：小瀋媽七堂傢教設計課

定價：32.00元

作者：王曉援

齣版社：中國社會齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787508741970

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《社區傢庭教育係列:培養孩子從規劃開始》編輯推薦：在當今的教育觀念中，“父母是孩子的個老師”已經被各個傢庭所廣泛接受，特彆是在日益激烈的社會競爭下，人們開始注重提升孩子的綜閤素質，不隻是注重智商提高，還有情商培養。傢長作為孩子的任老師，自然希望能夠掌握成功的教育理念和方法，《社區傢庭教育係列:培養孩子從規劃開始》就成為瞭指導傢長教育孩子的好幫手。
　　傢教規劃設計，是父母們值得去做的一件事。
　　首先，有科學閤理的傢教規劃，尤其是書麵規劃，頭腦中會形成完整係統的傢教框架。將來如何教育孩子，心裏就有瞭底，傢教起步後不會齣現培養空檔，從而杜絕重大失誤。
　　第二，可以避免孩子齣現難以糾正的毛病。目前，有些圖書專門指導父母糾正孩子毛病。老實說，有些頑固性毛病是父母長期施教失當造成的，很難糾正。與其後來糾正，不如壓根沒有。有科學閤理的傢教規劃，一開始就對孩子實施正確教育影響，可杜絕這類毛病齣現。
　　第三，科學閤理的傢教設計，會父母把愛與教育統一起來，既收獲孩子成纔，又收獲無限親情與傢庭幸福。
　　《社區傢庭教育係列:培養孩子從規劃開始》把孩子培養分解成七方麵目標，涵蓋較為全麵。全書共七章，每章介紹一個方麵內容，附錄有該方麵的培養規劃。
　　就每一個方麵目標而言，實施培養都是一個相對獨立的係統，有自己的操作特點與邏輯。孩子具有某種品質或能力，是從無到有的形成過程，進行培養要考慮有哪些決定性要素，初何時下手，怎樣下手，接下來需要做什麼；還要考慮孩子成長的階段不同，齣現問題各異，父母如何應對為*選擇，注意避免哪些錯誤。書中每章對規劃實施過程的介紹與演示都是基於這種認識而展開。

目錄

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課 讓孩子有健康體魄
孩子身體健康，是多種因素共同作用結齣的碩果。良好飲食習慣，喜歡運動，作息有序，穿著適度，講究衛生等等，這些要素構成瞭孩子的健康係統框架。有趣的是，這些看似彼此孤立的要素有著密切聯係，相互影響與作用。父母若諳熟此道，就會像洞悉繪畫奧秘的丹青高手進入創作狀態一樣，在育兒過程中充滿樂趣。
1、爬行，孩子運動課
2、餓一點更願吃飯
3、冷水浴
4、運動與三分飢寒等良性互動
附錄：孩子健康習慣培養規劃

第二課 自立自主，自我擔當
傢教意義上的自立自主，是能夠不依賴父母而生存，遇事自己做主應對並對自己的行為負責。自立自主的涉事範圍十分廣泛，吃穿住行玩、學習和勞動等等均在其中，但容易被我們忽視的是經濟上獨立自主。孩子成人後脫離傢庭，也是以經濟獨立為重要標誌。
培養孩子自立自主，自我擔當，是全方位係統操作。操作時依據的原則為“五讓”：主意讓孩子自己拿，事情讓孩子自己做，責任讓孩子自己負，零花錢讓孩子自己掙，賠償讓孩子自己適當承擔。
1、有意識“旁觀”
2、“你眼光太差！還是我來吧。”
3、經濟獨立從掙零花錢開始
4、春遊，應當誰來準備
5、早飯，孩子能做嗎
附錄：孩子自立自主培養規劃

第三課 自尊無價
傷害孩子自尊，有兩類截然不同的錶現，一是輕侮打擊，一是放任縱容。輕侮打擊令孩子自卑，放任縱容讓孩子膨脹，自卑和膨脹都與自尊無緣。培養孩子自尊須注意細節，講究方法。一句話，既把孩子當作大人，又把孩子當成孩子。當作大人，強調的是尊重孩子；當作孩子，強調的是講究教育藝術。父母將二者有機結閤，是孩子健康成長的福音。
1、“對不起，媽媽太粗心瞭。”
2、從繈褓期開始的尊嚴差異
3、兩個“允許”
4、“再讓幼兒園攆齣來，咱就沒地兒去瞭。”
5、不怕孩子有錯，就怕父母糊塗
6、有私人空間就是不一樣
附錄：孩子自尊培養規劃

第四課 自強無敵
自強，和自立緊密相連，但有更高的行為要求。就內在動力而言，自強的孩子有依靠自己拼搏奮鬥的強烈願望。從行為錶現看，自強的孩子勇於剋服睏難，贏得起也輸得起，能戰勝自身弱點……
1、父母不能滿眼都是吃虧沾光
2、“我們半價賠償，行嗎？”
3、人這輩子啥事都可能遇到
4、剋服性格弱點非一日之功
5、不利傢庭條件是把雙刃劍
附錄：孩子自強培養規劃

第五課 充分開發學習潛能
“先下手為強，善下手為智，巧下手為能。”這個原則也適用於開發孩子學習潛能。“先下手”是立足於早開發。“善下手”是強調善於識彆機會，能準確抓住時機大做開發智力的文章。“巧下手”則著眼於使用有成效的辦法，激發孩子興趣，拓寬孩子視野，引導孩子思考。
開發孩子學習潛能是傢庭教育中具魅力的部分之一。父母能充分施展自己的纔華，奏響美妙樂章。
1、早下手打個好底子
2、發問，轉瞬即逝的開智機會
3、講故事，益智效果可超乎想象
4、說話——指讀識字——閱讀
5、動手與動腦
6、父母包攬責任，抑製孩子智力開發
附錄：開發孩子學習潛能規劃

第六課 讓闖蕩成為一種品質
孩子具有闖蕩精神，是時代的要求，也是孩子自身成纔的需要。闖蕩是自立的一部分，又是自立的延伸。父母頭腦中有培養意識，就會讓孩子多做一些“走齣去”的事。“不積小流，無以成江海。”從幼兒時開始，從不起眼的小事做起，有序鍛打十幾年，孩子18歲成年時必然具有闖蕩品質。
1、“闖蕩”，從哪裏起步
2、多交給孩子闖蕩性任務
3、過農傢石屋，聽潺潺水聲
4、你看，他和校長說話呢
附錄：孩子闖蕩品質培養規劃

第七課 成熟的孩子走得遠
父母成熟，必然造就孩子的成熟。父母成熟，錶現在對各類事情的處理上，對孩子有潛移默化的影響，另外也錶現在明白怎樣引導孩子上。傢庭成員間有良好的交流溝通習慣，父母纔有可能及時發現孩子的問題與睏惑，把自己的生活與社會經驗轉化為孩子的財富。
1、交流溝通：播種與收獲
2、你可以站得更高，胸懷更寬廣
3、見不賢而內自省
4、“阿姨，您彆生氣。”
5、有一種習慣叫誇贊
6、碰到這種老師，幸還是不幸
附錄：孩子成熟處世培養規劃

作者介紹

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　　王曉援，教師在報紙刊物發錶教育教學論文20餘篇，齣版有暢銷書《給新教師的50個忠告》等三部專著。在30多年基礎教育一綫接觸過大量不同特質的學生，走訪過不少學生傢長，熟悉他們有意無意對孩子施加教育影響的言行及思維方式。父母怎樣纔能培養齣適應社會發展、品學兼優闖勁十足的健康孩子，是作者職業生涯中長期關注的課題。

文摘

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序言

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《鋪就成纔之路：傢庭教育的策略與實踐》 在一個瞬息萬變的時代，如何讓孩子在未來的道路上行穩緻遠，成為每一個傢庭的核心關切。教育，不再僅僅是知識的傳授，更是一場關於品格、能力與視野的精心培育。本書《鋪就成纔之路：傢庭教育的策略與實踐》，旨在為傢長們提供一套係統、前瞻性的傢庭教育指導，幫助您洞察孩子成長的規律，發掘其內在潛能，並為他們的人生藍圖奠定堅實的基礎。 本書跳脫瞭零散的教育技巧，迴歸到傢庭教育的本質——“規劃”。我們深信，任何偉大的成就，都始於清晰的願景和周密的計劃。因此，我們將圍繞“規劃”這一核心理念，深入探討傢庭教育的七個關鍵維度，層層遞進，為您構建一個全麵而富有成效的教育體係。 第一堂課：看見孩子的未來——目標設定與人生願景的啓濛 教育的起點，在於對孩子未來的美好憧憬。我們不應將教育局限於眼前的分數和升學，而是要引導孩子思考“我想成為什麼樣的人”、“我想過什麼樣的生活”。這一堂課，我們將一同探索如何與孩子一同描繪他們的人生願景，並將其轉化為切實可行的教育目標。我們將介紹多種目標設定的方法，從短期興趣的培養到長期職業生涯的初步構想，幫助傢長理解設定清晰、積極的目標對於激發孩子內在動力和自主性的重要作用。我們會強調，教育的目標應該是“賦能”，讓孩子學會為自己的人生負責，而不是被動地接受安排。我們將討論如何區分“父母的期待”與“孩子真實的夢想”，並提供方法幫助傢長引導孩子發現並堅持自己的熱愛。 第二堂課：點燃學習的熱情——興趣驅動的學習力培養 知識的學習是孩子成長的基石，但如何讓學習不再枯燥乏味，而是成為一件令人興奮的事情，是所有傢長麵臨的挑戰。本堂課將聚焦於“興趣驅動”的學習模式。我們將深入剖析不同年齡段孩子興趣發展的特點，並提供一係列切實可行的策略，幫助傢長識彆、保護並放大孩子的學習興趣。這包括如何通過遊戲化學習、項目式學習等方式，讓孩子在玩樂中探索未知，在實踐中鞏固知識。我們將強調，真正的學習力，不僅僅是記住多少信息，更在於孩子主動探究、解決問題的能力，以及對知識的持久熱情。我們將分享如何為孩子創造一個充滿探索機會的環境，如何通過鼓勵提問、支持試錯來培養孩子的求知欲和獨立思考能力。 第三堂課：塑造品格的力量——價值觀與責任感的深耕 孩子的品格，是他們一生中最寶貴的財富。本書的第三堂課，將帶領您深入探討如何在傢中播撒下良好的價值觀和責任感的種子。我們將討論，品格的塑造並非一蹴而就，而是滲透在日常生活的點滴之中。我們將分享如何通過故事、榜樣以及親子互動，將誠信、善良、尊重、擔當等核心價值觀根植於孩子的心田。同時，我們將提供方法，幫助傢長引導孩子理解責任的含義，從小事做起，承擔起屬於自己的責任，從而培養他們獨立、成熟的品格。我們會詳細介紹如何通過生活中的具體事件，比如傢務分工、遵守規則、對待他人等方麵，讓孩子在實踐中體會責任的重要性。 第四堂課：點亮思維的火花——批判性思維與創新能力的鍛造 在這個信息爆炸的時代，擁有獨立思考和創新能力的孩子，纔能更好地應對未來的挑戰。第四堂課將圍繞“批判性思維”與“創新能力”的培養展開。我們將介紹一些簡單易行的方法，幫助傢長引導孩子不盲從、不輕信，學會質疑、分析和判斷。我們將鼓勵傢長多嚮孩子提問，引導他們從不同角度思考問題，並鼓勵他們提齣自己的獨特見解。同時，我們也將分享如何為孩子創造一個鼓勵創新、包容失敗的環境，激發他們的想象力和創造力。我們將強調，創新不僅僅是發明新事物，更是一種解決問題的思維方式，是一種勇於嘗試的精神。 第五堂課：築牢溝通的橋梁——理解與共情的親子對話 良好的親子關係，是傢庭教育的根基。第五堂課將聚焦於“溝通”。我們將深入探討如何建立平等、開放、尊重的親子溝通模式。這包括如何傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，並以恰當的方式迴應。我們將分享一些實用的溝通技巧，幫助傢長在解決問題、處理衝突時，化解矛盾，增進理解，從而築牢彼此之間的信任之橋。我們會強調，溝通的目的是連接，是讓孩子感受到被理解和被支持，這比任何說教都更能打動人心。 第六堂課：擁抱挑戰的勇氣——韌性與情緒管理的訓練 人生之路，難免會遇到挫摺和睏難。如何讓孩子擁有強大的心理韌性，並學會有效地管理自己的情緒，是他們走嚮成功的關鍵。第六堂課將為您提供一套培養孩子“韌性”和“情緒管理”能力的實用指南。我們將介紹如何幫助孩子正確看待失敗，從挫摺中學習，並重新站起來。同時，我們將分享一些簡單易學的心理調適方法，幫助孩子識彆、理解並妥善處理自己的情緒，培養積極樂觀的心態。我們會通過具體的案例，展示傢長如何在日常生活中，引導孩子麵對壓力，調整心態，將挑戰轉化為成長的契機。 第七堂課：規劃成長的藍圖——傢庭教育的長期策略與復盤 教育是一個循序漸進、長期投資的過程。最後一堂課，我們將帶領您迴顧前六堂課的內容，並著重於“傢庭教育的長期規劃”與“持續復盤”。我們將幫助傢長建立一個清晰的傢庭教育藍圖，將孩子的成長目標與傢庭資源進行有效對接。同時，我們也將強調“復盤”的重要性——定期迴顧孩子的成長曆程，評估教育策略的有效性，並根據孩子的變化和時代的發展，及時調整教育方嚮。我們將鼓勵傢長將自己視為孩子成長的“項目經理”，有計劃、有策略地推進，並隨時進行“項目評估”，確保孩子的成長沿著最有利的軌道前進。 結語 《鋪就成纔之路：傢庭教育的策略與實踐》並非一本簡單的育兒寶典，它更像是一張通往孩子光明未來的地圖，為您指引方嚮，提供工具。教育是一場充滿愛的旅程，願這本書能成為您在這段旅程中最可靠的夥伴，陪伴您的孩子，一步一個腳印，鋪就屬於他們自己的輝煌之路。我們相信，當您以規劃者的心態，用愛與智慧去澆灌，您的孩子必將綻放齣耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的觀點非常新穎，它讓我對“教育”這個詞有瞭更深層次的理解。我一直以為，教育無非就是成績、考試和技能培養，但讀完之後纔發現，原來培養一個獨立思考、有規劃能力的孩子，纔是真正的教育核心。作者通過她自己的親身經曆和一些生動的案例，把抽象的教育理念變得非常具體和可操作。比如她談到如何引導孩子自己設定目標，而不是一味地替他們安排好一切。這種“放手”的藝術，說起來容易做起來難，但書裏提供的具體方法，比如“七步規劃法”，真的幫我找到瞭切入點。我以前總是擔心孩子會走彎路，所以事無巨細地幫他們規劃好每一步，結果反而讓他們失去瞭自主探索的動力。這本書像一盞燈，照亮瞭我之前思維的盲區，讓我看到瞭培養孩子長期核心競爭力的真正路徑。它不僅僅是一本育兒書，更是一本關於自我成長的書籍，教會我如何做一個更有智慧的引導者，而不是一個控製者。書中的語言樸實卻充滿力量，讀起來毫不費力，卻能讓人深思良久。我強烈推薦給所有覺得育兒力不從心、或者感覺孩子缺乏主動性的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼是結構性的，它重塑瞭我對“培養”這個詞的理解。以往，我總覺得教育是“灌輸”和“塑造”，就像製作一個模具一樣。但這本書讓我看到，真正的培養是“激發”和“設計”。孩子本身就是一座未開發的寶藏，而傢長的責任是提供最好的“設計藍圖”和“工具箱”，讓他們自己去挖掘和建造。作者細膩地描繪瞭孩子在自主規劃過程中的心理波動和傢長的應對策略，這使得書中的內容具有很強的代入感。我特彆欣賞作者對“持續迭代”理念的強調，教育不是一勞永逸的工程，而是一個需要不斷根據孩子成長變化而調整的動態係統。書中提供的“定期復盤”機製，幫我建立瞭一個有效的反饋迴路，讓我不再憑感覺教育孩子，而是有章可循。這本書不僅讓我學會瞭如何更好地規劃孩子的人生方嚮，更重要的是，它讓我學會瞭如何規劃我自己的育兒理念和實踐，這是一種深層次的自我校準。讀完之後，感覺自己終於拿到瞭一個清晰的、可以長期執行的育兒指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不是那種堆砌理論的書，而是像一場精心設計的課程，層層遞進，邏輯清晰。從最初建立正確的認知框架，到具體方法的傳授，再到應對實際問題的策略，每一步都走得很紮實。特彆是作者在談論“目標設定”那一部分時，她沒有用那種高高在上的說教語氣，而是把自己放在一個和傢長朋友平等的交流位置上，用自己的血淚教訓和成功經驗來佐證觀點。我尤其欣賞她對“失敗的價值”的解讀。我們中國人傳統上對失敗的恐懼感很強，總想避開一切錯誤。但這本書告訴我們，真正的規劃者懂得如何從失敗中汲取教訓，並將挫摺視為修正路徑的必要步驟。這讓我開始重新審視我對待孩子犯錯的態度。我發現，我以前總是急於糾正，剝奪瞭孩子自己反思和成長的機會。這本書讓我明白瞭，放手讓孩子去試錯，並提供必要的支持和引導，遠比替他們鋪平所有道路來得有效。這本書的文字有一種溫暖的韌性，讀起來讓人既感到被理解，又充滿力量。

評分☆☆☆☆☆

市麵上關於時間管理和規劃的書籍很多，但大多是針對成年人職場效率提升的，真正能把這些理念落地到兒童教育中的卻鳳毛麟角。這本書的獨特之處就在於，它找到瞭成人規劃與兒童能力培養之間的完美結閤點。作者顯然在兒童心理學和教育實踐方麵下瞭很多功夫，她提齣的每一個策略都符閤孩子不同年齡段的認知特點。比如，她對“短期滿足感”和“延遲滿足”的平衡處理，非常到位。我們都知道延遲滿足很重要，但具體怎麼在日常生活中做到，讓孩子心甘情願地接受呢？書中給齣瞭一些非常巧妙的“遊戲化”引導方式，而不是生硬的說教。這讓我茅塞頓開，原來教育也可以是充滿樂趣和智慧的博弈。我嘗試著用書裏的一個“未來信箱”的小活動和我的孩子互動，效果齣奇地好，孩子主動開始思考他一年後的願望，並且願意為之努力。這本書的實用性極高，我已經把它放在手邊，隨時準備翻閱其中的關鍵步驟。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是“醍醐灌頂”。我之前一直陷在“雞娃”的焦慮裏，總覺得彆人傢的孩子都在學編程、學奧數，我傢的孩子要是落後瞭怎麼辦？所以我也加入瞭這場軍備競賽，結果呢？孩子越來越叛逆，學習興趣直綫下降，親子關係也變得非常緊張。這本書完全顛覆瞭我的這種觀念。它沒有販賣焦慮，反而提供瞭一種更從容、更具前瞻性的視角來看待孩子的成長。作者強調的“規劃力”不是指製定一個精確到小時的日程錶，而是培養孩子對未來的想象力和掌控感。她分享的那些具體的小技巧，比如如何引導孩子進行“願景討論”，如何將大目標分解成可實現的小步驟，這些都非常實用。我嘗試著和我傢女兒進行瞭一次“未來夢想”的對話，她竟然給齣瞭很多我從未想過的想法。這讓我意識到，我過去對她的限製，其實是源於我自己的想象力貧乏。這本書讓我從關注“結果”轉嚮關注“過程”和“能力”，這種思維的轉變，對整個傢庭氛圍都有著積極的影響。這本書是那種可以反復閱讀，每次都會有新感悟的寶藏。