男孩為何要“窮”著養 9787802036543 中國婦女齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

滄浪 等 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 男孩教育
• 育兒
• 親子關係
• 成長
• 心理學
• 行為習慣
• 價值觀
• 教育方法

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802036543

商品編碼：29414796381

包裝：平裝

齣版時間：2008-12-01

基本信息

書名：男孩為何要“窮”著養

定價：28.00元

作者：滄浪 等

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2008-12-01

ISBN：9787802036543

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.359kg

編輯推薦

---

自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。 人生是一個不斷奮鬥的過程。一個人隻有勇於麵對生活的磨難並剋服它，繼續迎接下一個挑戰，他纔能成為*後的贏傢。“窮”養的實質就是對孩子意誌品質的磨礪、鍛煉、培養的過程。同類書★★★★★推薦跨越三個世紀，暢銷全世界的育子經典——盡在卡爾威特男孩窮著養，女孩富著養(*暢銷版本)（*適閤中國國情和社會文化的教育理念）哈佛傢訓（把*好的給你*愛的人！！！一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。）

內容提要

---

現在的社會對於男孩期許的責任比較大，他們將來除瞭要承擔更多的傢庭責任外，社會責任和壓力也在與日俱增。世上的財富永遠不會*平均，有富就有窮。適當讓男孩受點窮，特彆是在小時候體驗一下“窮”的滋昧，纔能激勵孩子一生奮進，為自己努力創造富裕的生活。
男孩“窮”養是指讓男孩從小多曆練，多明白生活的艱辛，將來能夠肩負重任。從小養成的習慣會伴隨人一生，在孩子成長初期培養他有愛心、樂於助人、正直善良、勤儉節約的品質，會使他受益終身，成為蘊藏在他內心深處的取之不盡的資本。心理學傢威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

為什麼男孩需要“富”養？——打破陳舊觀念，塑造獨立自信的未來 在傳統的育兒觀念中，“窮養兒子富養女”似乎是約定俗成的法則。然而，隨著時代的發展，這種觀念早已不閤時宜，甚至可能對孩子的成長造成意想不到的阻礙。事實上，過度的“窮養”並非是對男孩的磨礪，而是可能剝奪他們體驗豐富人生、建立自信、發展潛能的機會。本書旨在深入探討“窮養”男孩可能帶來的負麵影響，並提供一套全新的、科學的育兒理念——“富養”男孩，幫助傢長們打破陳舊觀念的束縛，培養齣獨立、自信、有責任感、具備未來競爭力的優秀男性。 “窮養”男孩的陷阱：不僅僅是物質的匱乏 許多人對“窮養”的理解僅僅停留在物質層麵，認為就是要讓孩子從小吃苦、體驗艱辛，這樣纔能讓他們懂得珍惜，將來更有齣息。然而，這種理解過於片麵，甚至是一種誤導。“窮養”男孩的危害遠不止於物質的限製，它更可能體現在以下幾個方麵： 限製視野與認知： 當孩子在物質匱乏的環境中成長，他們接觸到的世界往往是狹窄的。缺乏接觸新事物的機會，缺乏體驗不同文化、不同生活方式的可能性，他們的視野容易變得局限。這不僅影響他們對世界的認知，也可能讓他們在未來麵對更廣闊的世界時感到無所適從。例如，一個從小被限製參加各類拓展活動、旅行的孩子，可能很難理解全球化帶來的機遇與挑戰。 打擊自信心與價值感： 長期處於物質上的“匱乏”狀態，會讓男孩在同齡人麵前感到自卑。他們可能因為無法擁有心儀的物品，無法參加同伴們的聚會，而産生“我不夠好”的負麵情緒。這種長期的自卑感，會嚴重打擊他們的自信心，讓他們在未來的學習、工作和人際交往中畏首畏尾，不敢錶達真實的自我。他們可能會認為自己不值得擁有美好的事物，從而降低對未來的期望。 剝奪探索與試錯的機會： “窮養”往往伴隨著對孩子“不浪費”的強調，這可能導緻傢長不願為孩子的探索性嘗試買單，甚至對他們“亂花錢”的行為進行嚴厲批評。而事實上，成長就是一個不斷探索和試錯的過程。男孩需要有機會去嘗試各種興趣愛好，去接觸不同的領域，即使這些嘗試可能需要一定的物質投入，甚至可能“浪費”。如果傢長因為“省錢”而剝奪瞭這些機會，就是在扼殺孩子潛在的天賦和興趣。例如，一個對科學實驗感興趣的孩子，如果因為試劑費用太高而被拒絕，他的科學啓濛可能就此中斷。 培養過度節儉甚至吝嗇的性格： 極端的“窮養”容易將節儉演變成一種病態的“吝嗇”。孩子可能因為從小被灌輸“錢來之不易”的觀念，而對金錢産生過度恐懼，甚至發展成一種不健康的物質占有欲。他們可能不願意在自己身上投入，也可能不願意與他人分享，這不利於他們建立良好的人際關係，也難以培養齣慷慨大方的胸懷。 錯失培養獨立解決問題能力的良機： 有些傢長誤以為“窮養”能培養孩子的獨立性，但實際上，過度強調“省錢”和“自己動手”可能反而會束縛孩子。如果傢長總是以“省錢”為由，要求孩子自己解決所有問題，而忽略瞭提供必要的支持和指導，那麼孩子可能是在用一種低效、甚至錯誤的方式摸索。真正的獨立性，是在獲得足夠支持和資源的基礎上，主動承擔責任、解決問題的能力。 導緻對社會資源和機會的認知偏差： 長期生活在“窮養”的環境中，男孩可能對社會上豐富的資源和發展機會缺乏感知。他們可能認為這些美好的事物離自己很遠，不屬於自己，從而産生一種宿命論的悲觀情緒。這種認知偏差會讓他們在麵對人生選擇時，不敢去爭取，不敢去拼搏。 對未來職業選擇和人生規劃的限製： 當男孩的成長環境長期處於物質的局限中，他們可能很難獲得接受良好教育、參加專業培訓、接觸前沿科技等機會。這無疑會限製他們對未來職業的選擇，也可能讓他們在未來的職業競爭中處於不利地位。他們可能隻看到瞭自己觸手可及的有限選擇，而忽略瞭更廣闊的領域。 “富養”男孩：不隻是給錢，更是精神與視野的滋養 “富養”男孩，絕非是溺愛和放縱，也不是簡單地揮霍金錢。它是一種更具前瞻性、更係統性的育兒理念，其核心在於為男孩的成長提供更優質的物質基礎、更廣闊的精神視野、更豐富的體驗機會，以及更堅實的內在力量。 物質保障，但不溺愛： “富養”首先意味著為男孩提供一個相對優越的物質環境，確保他們能夠滿足基本生活需求，並有機會接觸到優質的教育資源、健康的生活方式和豐富的文化活動。這包括但不限於： 優質的教育資源： 鼓勵孩子接受良好的學校教育，並支持他們根據興趣參加各類課外輔導、興趣班，如音樂、繪畫、編程、體育等，發掘他們的潛能。 健康的飲食與運動： 提供均衡營養的飲食，鼓勵孩子參與體育運動，強健體魄，培養良好的生活習慣。 豐富的閱讀與文化體驗： 購買各類書籍，訂閱雜誌，帶孩子參觀博物館、藝術展、科技館，觀看演齣，拓寬他們的知識麵和眼界。 必要的旅行與拓展： 在條件允許的情況下，帶孩子去不同的地方旅行，讓他們親身感受不同的風土人情、自然風光，增長見識。 然而，“富養”並非無原則的滿足。傢長需要在物質給予的同時，強調“付齣纔有迴報”的觀念，培養孩子的感恩之心和珍惜意識。通過設定閤理的界限和規則，讓孩子明白金錢來之不易，並學會閤理規劃和使用。 精神滋養，塑造獨立人格： “富養”更強調精神層麵的滋養，這包括： 鼓勵獨立思考與判斷： 尊重孩子的想法，鼓勵他們發錶意見，引導他們獨立思考問題，而不是盲從。 培養自信心與自我價值感： 及時肯定孩子的努力和進步，即使是微小的成就也給予鼓勵。幫助他們認識到自己的優點和價值，建立健康的自我認知。 提供安全感與情感支持： 父母的關愛和支持是孩子安全感的基石。讓他們感受到無條件的愛，從而在麵對睏難時更有勇氣。 引導責任感與擔當： 讓孩子承擔力所能及的傢庭責任，參與傢務勞動，引導他們理解什麼是責任，並學會對自己的行為負責。 培養抗挫摺能力： “富養”並非是為孩子鋪平所有道路，而是在他們遇到睏難時，給予恰當的引導和支持，幫助他們從中學習，鍛煉解決問題的能力，而非逃避。 視野拓展，點亮未來之路： “富養”男孩的核心在於拓寬他們的視野，點亮他們對未來的憧憬。 接觸多元文化與價值觀： 通過閱讀、旅行、與不同背景的人交流，讓孩子瞭解世界的多元性，形成包容開放的心態。 鼓勵探索未知領域： 支持孩子對感興趣的領域進行深入探索，即使這些領域看起來與主流不符，也要給予鼓勵和支持。 培養國際化視野： 鼓勵孩子學習外語，瞭解國際時事，為他們將來在全球化時代的發展打下基礎。 樹立遠大理想與目標： 引導孩子思考自己的人生價值和發展方嚮，幫助他們樹立積極嚮上的人生目標。 “富養”男孩，為未來投資： “富養”男孩，與其說是一種育兒方式，不如說是一種對未來的投資。一個被“富養”的男孩，更有可能成長為一個： 自信樂觀、勇於嘗試的人： 他們擁有健康的自我認知，不畏懼挑戰，敢於追求自己的夢想。 獨立自主、有責任感的人： 他們能夠獨立思考，有能力解決問題，並願意為自己的行為負責。 知識淵博、視野開闊的人： 他們對世界充滿好奇，樂於學習，能夠適應快速變化的社會。 情商高、善於溝通的人： 他們懂得理解他人，能夠建立良好的人際關係。 具備良好職業素養和發展潛力的人： 他們擁有紮實的知識和技能，能夠在未來的職業生涯中取得成功。 本書將深入剖析“窮養”男孩的弊端，並詳細闡述“富養”男孩的科學方法論，從物質、精神、教育、情感等多個維度，為傢長提供 actionable 的指導，幫助您培養齣一個獨立、自信、有擔當、能夠創造美好未來的優秀男孩。讓我們一起打破舊觀念的桎梏，用科學的“富養”理念，為孩子的成長之路點亮更璀璨的未來。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上很多育兒書籍都抱持著一種審慎的態度，總覺得它們在鼓吹某種極端。然而，這本書的厲害之處在於它的平衡感。它並非鼓吹讓孩子去受無謂的苦，而是探討瞭一種“有質量的貧瘠”——即在不剝奪基本生活保障的前提下，如何通過讓孩子體驗到“努力纔有收獲”的真實過程，來塑造其健全的價值觀和堅韌的品格。作者援引瞭許多跨文化的對比案例，使得論證更具普適性和說服力。我尤其欣賞作者在探討“資源稀缺感”對創造力激發時的論述，那種從心理學角度齣發的分析，讓我對以往將“資源多”等同於“機會多”的簡單思維有瞭徹底的顛覆。這本書需要的不是快速翻閱，而是帶著筆記去細嚼慢咽，因為它提供的許多觀點都需要時間在你的認知結構中紮根發芽。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是在學習育兒技巧，不如說是在進行一場深刻的自我對話。作者的語言風格極其沉穩內斂，卻蘊含著巨大的力量，他沒有使用任何煽動性的詞匯，而是用一種近乎學者的嚴謹態度，去解構“成功”的定義。我喜歡他對於“適度的匱乏感是成長的催化劑”這一觀點的闡述，它提醒我們，愛不是盲目的供給，而是深思熟慮的引導。這本書讓我重新審視瞭物質在個人成長坐標係中的位置，它提醒我們，真正的“富有”，是內心的充盈和解決問題的能力，而不是銀行賬戶上的數字。整本書讀下來，感覺心胸豁然開朗，少瞭一些焦慮，多瞭一些篤定。對於那些渴望培養齣內心強大、不懼風浪的下一代的父母來說，這本書無疑是一盞指路明燈，它教的不是如何“省錢”，而是如何“值錢”地生活和教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得極為巧妙，就像一部精心編排的交響樂，由淺入深，高低起伏。開篇的引人入勝，仿佛將讀者拉入一個關於財富與幸福定義的哲學思辨場。隨後，作者極其務實地過渡到具體的操作層麵，探討瞭在傢庭財務管理和日常決策中，如何策略性地設置“邊界”，從而達成培養孩子獨立性的目的。我特彆欣賞作者在處理“界限感”這個問題上的細膩，他指齣，真正的“窮養”，關鍵不在於物質的絕對數量，而在於心智上的“不輕易滿足”。讀到關於“延遲滿足”的章節時，我深有感觸，因為它直接關聯到現代社會中很多年輕人普遍存在的“即時享樂”傾嚮。這本書的價值在於，它提供瞭一套完整的思維框架，讓我們不再被動地接受社會灌輸的“消費至上”邏輯，而是主動地為孩子的未來構建一個更具韌性的精神世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常考究，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，配閤燙金的書名，給人一種既嚴肅又不失活力的感覺。初次捧讀，我就被它那份對現代傢庭教育中“富養”與“窮養”議題的深入探討所吸引。作者的筆觸細膩而富有洞察力，似乎能精準地捕捉到當代父母在培養孩子過程中那種既想給予最好，又擔心過度保護的矛盾心理。全書的論述邏輯清晰，從經濟基礎對個人獨立性的影響，到精神富足與物質匱乏之間的辯證關係，層層遞進，引人深思。尤其是一些章節，通過生動的案例分析，將抽象的教育理念具象化，讓我仿佛看到瞭自己身邊正在發生的教育場景。閱讀過程中，我時常需要停下來，反思自己過往的一些教育方式，那種被觸動和自我審視的感覺，正是好書帶給讀者的獨特體驗。這種不僅僅是知識的灌輸，更是思維方式的重塑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底令人贊嘆，它沒有采用那種枯燥的說教式文風，而是將復雜的社會現象和心理學理論，巧妙地融入到對一個個傢庭故事的敘述之中。我特彆喜歡作者在描述那些“刻意為之的艱辛”時所展現齣的那種剋製而有力的情感錶達。它不是一味地鼓吹“吃苦是福”，而是理性地分析瞭在物質豐裕的時代背景下，如何通過恰當的“限製性培養”來激發孩子的內在驅動力和抗挫摺能力。每讀完一個章節，我都能感受到一種清醒的力量，仿佛作者手裏拿著一把手術刀，精準地切開瞭現代育兒的虛浮錶象，直抵核心的培養目標。這種“去魅化”的過程，對於那些被各種育兒口號裹挾的父母來說，無疑是一劑清涼的鎮靜劑。我甚至覺得，這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們在追求“成功”的路上，是否已經迷失瞭培養“健全人格”的初衷。