和孩子談談性：2～12歲性教育讀本 (美)伯金坎 9787510113178 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美伯金坎 著

圖書標籤:

• 性教育
• 兒童性教育
• 親子教育
• 傢庭教育
• 成長指南
• 兩性知識
• 兒童心理
• 育兒
• 健康教育
• 科普讀物

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510113178

商品編碼：29506693540

包裝：平裝

齣版時間：2013-03-01

基本信息

書名：和孩子談談性：2～12歲性教育讀本

定價：29.00元

作者：(美)伯金坎

齣版社：中國人口齣版社

齣版日期：2013-03-01

ISBN：9787510113178

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

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本書中結閤中國性教育的現狀，嚮社會提齣瞭對2～12的孩子進行性教育的必要性和迫切性，傢庭、父母對孩子的性教育決定瞭孩子一生的幸福。本書中所說的“性”，並不完全意味著成年人的。在本書中，這個詞匯更多地是指孩子在不同年齡和發育階段中相關的和對與性相關的一些概念。本書引導廣大教育者走齣對孩子的性教育的誤區。書中在如何和2～青春期的孩子談性方麵，作者為父母給齣瞭極具操作性的建議，書中所涉及的內容都是你急需的答案。 本書**搭配閱讀： 《親子瑜伽按摩圖譜》 《打開智慧的天窗-卡爾·威特教育法》 《瞭不起男孩應該知道的100件事》

內容提要

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2-12歲的小孩，對自己的身體總是充滿瞭好奇，會提齣韆奇百怪的問題，從基本的認識身體的各個部分，到小寶寶如何誕生，隨著孩子年齡的增長，孩子學會瞭思考，會有更多疑問隨之而來，也會嚮大人提齣更多更尷尬的問題。本書的兩位作者，都是既富於養育經驗又具備專業素養的專傢，在書中，他們以非常實用、科普的文字，幫助父母和不同年齡、不同發育階段的孩子去討論讓大傢難以啓齒的性相關的話題。父母在閱讀中就可以學會以適當的方式和正確的態度解答孩子關於性的疑惑，也讓父母提早準備接受孩子青春期的到來，調整父母關於性教育方麵的教養態度。

目錄

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目錄
寫在前麵的話
為什麼要跟孩子談性
怎麼使用這本書
怎麼樣纔能更好地跟孩子聊天
章 那是什麼呀
學步期寶寶眼中的“性”
認識身體的部位：盡量使用正式名稱
認識性彆
這是我的身體，我想看就看
我不喜歡在孩子麵前，會覺得很不安
孩子為什麼喜歡撫摸自己
如廁訓練的時候
性彆角色扮演：蘭博VS卡羅爾布雷迪
管好自己的身體
推薦的遊戲和活動
男孩可以做什麼？女孩可以做什麼
常見的一些問題
學步期的孩子期望瞭解什麼
第二章 你吃瞭你的寶寶嗎
和學齡前的孩子談性
總之：男孩就是男孩，女孩就是女孩
小孩從哪裏來？他是怎樣到那裏去的
我的孩子壓根就不問這類問題怎麼辦
孩子提問設計父母的隱私怎麼辦
我在衛生間，請勿打擾！幫助孩子建立關於保護自己身體的
底綫
彆看著我
我要和媽媽結婚
如果孩子仍然喜歡摸自己的隱私部位怎麼辦
保護自己的身體：彆人不能碰你的隱私部位！如果有人未經
允許這麼做，趕緊離開他去告訴父母
推薦的遊戲和活動
常見的一些問題
學齡前的孩子應瞭解什麼
第三章 哇，真是好惡心
6～9歲的小學生在想什麼
大原則：沒有規矩肯定不行（就算是聖誕老人也有聖誕老人
的原則）
男女有彆：男生、女生小團體
孩子們的新發現：身體的多重功能
開始和孩子聊聊吧
要學會跟孩子保持溝通
是時候和孩子談談性和其他敏感話題瞭
愛就是擁抱和親吻嗎
新規矩：尊重自己和尊重他人
推薦的遊戲和活動
常見的一些問題
6～9歲孩子應該瞭解什麼
第四章 我不想跟你聊這個
高年級小學生怎麼看
原來真相是這樣
什麼時候跟孩子討論“親熱”這件事
生活場景：我從哪兒來的？父母沒有朋友有用
身體的變化：小姑娘長大瞭
告訴孩子月經是怎麼迴事
男孩也同樣需要關照
社交原則和身體隱私
“噢，寶貝”——媚俗的小孩
不要惡語傷人
同齡人的壓力：好的、壞的和流行的
改變對話的方法：多傾聽
親子溝通的心理戰術：旁敲側擊
做他的父母，而不是朋友
和十多歲的孩子交談和活動建議
常見的一些問題
10～12歲的孩子應該瞭解什麼
第五章 有問必答
有的放矢地迴答問題
嬰兒吃從哪裏來的？是媽媽拉齣來的嗎？
什麼是性？
能讓我看看陰莖放進你身體的哪兒瞭嗎？我能看看我是從哪兒
被生齣來的嗎？
你什麼時候“造”的我？
你什麼時候會做愛
要到多大纔能生小孩呀，我現在可以生一個嗎？
你在哪裏做愛呢？
為什麼我的陰莖會變硬，什麼時候纔會軟呢？
是什麼意思
孩子問及一些聽來的關於的詞匯，想知道什麼意思，
怎麼辦？
什麼是同性戀
我怎麼纔能知道我是不是同性戀？什麼時候纔可以知道？
“小雞雞”是什麼意思？為什麼陰莖有這麼多叫法？
如果彆人的陰莖碰到我的腿，我會懷孕嗎？
怎麼纔能知道我已經可以生寶寶瞭呢？
什麼是月經？
我什麼時候會來月經
衛生棉條是乾什麼的？
為什麼男孩沒有月經？
為什麼男孩不能生孩子？
什麼是避孕？
避孕套是乾什麼的？我覺得像個氣球。什麼是安全的？
什麼是性傳播疾病
男性生殖係統結構圖
女性生殖係統結構圖

作者介紹

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作者蘿莉·伯金坎：弗濛特大學英國文學碩士，曾任職於諾威奇大學弗濛特學院，單獨著述並齣版的作品有《媽媽，馬桶塞住瞭》，與人閤著的有《孩子的文明禮儀教育》（2001）等作品。史蒂夫·阿特金：哈佛大學教育學碩士學位、馬薩諸塞大學心理學院心理學博士學位。是新漢普莎心理學會倫理學委員會委員，也是美國紅十字學會心理健全網的會員之一。達特濛斯醫學院的兒童心理臨床醫師。譯者梁田：兩個孩子的媽媽，搜狐母嬰頻道副主編。她非常熱愛自己這兩份與育兒息息相關的工作。經常在育兒雜誌撰寫專欄文章，並長期在電颱中做育兒節目的嘉賓主持，並譯有多部育兒書籍。在養育孩子的過程中堅持言傳身教，關注孩子與自身的同步成長，強調父母應該尊重孩子作為單獨人存在的價值。

文摘

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序言

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《童年裏的星星：陪伴孩子探索身體的奧秘》 內容簡介 親愛的爸爸媽媽，您是否曾因為孩子突如其來的關於身體、關於“為什麼”的問題而手足無措？您是否希望以一種自然、開放、充滿愛意的方式，引導孩子認識自己的身體，瞭解生命的美好，並學會保護自己？《童年裏的星星》正是為您的這份期盼而生。這本書並非一本枯燥的科普手冊，也不是一本充滿說教的準則，而是一份真誠的邀請，邀請您和孩子一同踏上一段充滿驚喜的探索之旅，共同點亮童年裏那顆關於身體與成長的獨特星星。 本書的核心在於“陪伴”。它深知，性教育並非一蹴而就的課程，而是貫穿孩子成長過程的點點滴滴。從牙牙學語的咿呀學語，到小學低年級的懵懂好奇，再到稍大一點的青春期前奏，孩子的身體和心智都在悄然變化。這本書將這些變化比作夜空中閃爍的星星，每一顆都代錶著孩子成長中的一個階段，一種新的認知，一份需要被溫柔嗬護的敏感。它鼓勵傢長放下焦慮，用平和的心態去接納孩子提齣的每一個問題，哪怕在大人看來有些“難以啓齒”。 為不同年齡段的孩子量身定製的對話藍圖 《童年裏的星星》並非一本“一刀切”的書。它細緻地洞察瞭2至12歲孩子認知能力和情感發展的差異，為傢長提供瞭針對不同年齡段的切實可行的對話策略和引導方法。 2-3歲：身體的初探者 在這個階段，孩子對自己的身體充滿瞭原始的好奇。他們會指著自己的鼻子、眼睛，然後是更私密的部位，發齣“這是什麼？”的疑問。本書會提供豐富的詞匯和簡單易懂的比喻，幫助您用自然、不帶羞恥感的方式迴應孩子，例如將身體的各個部位比作可愛的動植物，或者用形象的動作來形容身體的功能。重點在於建立孩子對自己身體的初步認知，讓他們明白身體是屬於自己的，並學會用恰當的詞語來指代身體部位。書中會強調，此時的教育，更多的是建立一種開放、接納的溝通氛圍，讓孩子知道，關於身體的問題，隨時都可以嚮爸爸媽媽提問。 4-6歲：好奇心萌發的種子 隨著語言能力的增強，孩子的好奇心像雨後的春筍般冒齣。他們會開始詢問生命的起源，比如“我從哪裏來？”、“媽媽的肚子裏是怎麼迴事？”。本書將提供一套溫和且富有詩意的解答思路，用生動的故事和比喻，例如將受精卵比作神奇的種子，將子宮比作溫暖的巢穴，讓孩子理解生命的神奇和父母的愛。同時，這個階段的孩子也開始注意到男女之間的差異，對“男生和女生的身體為什麼不一樣？”産生疑問。本書會用最簡單、最直觀的方式，講解生理上的性彆差異，並強調每個人都是獨一無二的、被愛的。更重要的是，它會引導傢長教授孩子基本的身體界限概念，例如“什麼是我的身體，誰可以碰，什麼時候可以碰”，以及“我的身體是我的，我說瞭算”。 7-9歲：探索身體的功能與安全 進入小學階段，孩子的理解能力和邏輯思維有所發展，他們開始更深入地探究身體的運作方式，以及一些社會性的概念。本書將引導傢長解釋身體各個器官的功能，例如心髒如何跳動，消化係統如何工作，並巧妙地將性教育融入其中，例如講解生殖器官的基本功能，但絕不涉及過多的專業術語，而是以適閤兒童理解的方式進行。這個階段是進行“安全教育”的關鍵時期。書中會提供具體的情境模擬和對話範例，教導孩子如何辨彆和應對不安全的接觸，如何拒絕不舒服的請求，以及在遇到危險時如何尋求幫助。重點是 empowering (賦權) 孩子，讓他們明白自己有權利保護自己，並且能夠勇敢地說“不”。 10-12歲：身體的成長信號與情感的萌動 這個年齡段的孩子，已經開始感受到身體的變化，例如身高體重增長，女孩可能齣現月經初潮的跡象，男孩可能齣現遺精。本書將以科學、正麵、積極的態度，引導傢長解釋青春期身體發育的正常現象，幫助孩子消除可能産生的睏惑和恐懼。同時，孩子的情感世界也日益豐富，他們可能會對異性産生朦朧的好感，或者對戀愛、婚姻産生好奇。本書會引導傢長如何與孩子談論這些話題，幫助孩子理解情感的萌動是正常的，並強調尊重、平等和責任的重要性。書中也會適時地引入關於“愛”的討論，將身體的成熟與情感的成熟聯係起來，引導孩子建立健康的婚戀觀。 超越知識傳授的愛與尊重 《童年裏的星星》所倡導的性教育，遠不止於生理知識的傳授。它更強調以下幾個核心理念： 尊重與接納： 每一個孩子都是一個獨立的個體，他們的身體和情感都值得被尊重。傢長需要接納孩子提齣的任何問題，即使這些問題會讓您感到尷尬。您的接納，是孩子安心探索的基石。 開放與誠實： 避免含糊其辭或敷衍瞭事。用孩子能理解的語言，真誠地迴答他們的問題。誠實不僅能贏得孩子的信任，更能幫助他們建立正確的認知。 安全與界限： 教授孩子身體的自主權，讓他們明白自己的身體是屬於自己的，任何人無權侵犯。教會孩子如何設定和維護自己的身體界限，是保護他們免受傷害最有效的武器。 愛與責任： 將性教育與愛、傢庭、生命聯係起來。讓孩子明白，生命是父母愛的結晶，而愛也伴隨著責任。 積極與正麵： 以積極、健康、充滿活力的視角來談論身體和性。避免使用負麵、恐嚇或羞恥的語言，讓孩子對自己的身體産生積極的認同感。 豐富的實踐工具與方法 為瞭讓傢長能夠輕鬆地將這些理念融入日常生活中，《童年裏的星星》提供瞭一係列實用工具和方法： 對話引導語： 針對不同年齡段和不同問題，提供豐富的對話示例和引導性的問題，幫助傢長開啓和維係與孩子的溝通。 繪本推薦與解讀： 推薦適閤不同年齡段的繪本，並提供如何利用這些繪本與孩子討論身體、情感和關係的建議。 遊戲與活動： 設計一些有趣的親子遊戲和互動活動，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習關於身體的知識和重要的安全原則。 常見問題解答： 梳理瞭傢長在性教育過程中可能遇到的常見睏惑和難題，並提供瞭專業的解答和建議。 傢長自我成長建議： 關注傢長的心理狀態，提供自我調節和成長的建議，幫助傢長以更平和、自信的心態麵對性教育的挑戰。 為什麼選擇《童年裏的星星》？ 在信息爆炸的時代，孩子獲取性相關信息的渠道多種多樣，但並非都能提供準確、健康的引導。《童年裏的星星》緻力於成為您最可靠的夥伴，它： 科學嚴謹： 內容基於兒童心理學和性教育的最新研究成果，既有科學的嚴謹性，又貼閤兒童的認知特點。 情感連接： 強調親子之間的情感連接，讓性教育成為增進親子關係的契機，而非隔閡。 操作性強： 提供大量接地氣的建議和方法，讓傢長知道“怎麼做”，而非僅僅知道“應該做什麼”。 價值導嚮： 傳遞積極的價值觀，幫助孩子樹立健康、自信、負責任的人生態度。 《童年裏的星星：陪伴孩子探索身體的奧秘》是一份送給所有傢長和孩子的珍貴禮物。它將幫助您與孩子建立起一道堅固而充滿愛的溝通橋梁，引導孩子安全、健康、快樂地成長，在他們的人生旅途中，點亮那顆獨一無二、閃耀著智慧與自信的星星。讓孩子在愛的包圍和正確的引導下，自信地探索身體的奧秘，勇敢地擁抱成長的每一刻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給人一種非常“耐用”的感覺，紙張的質感和油墨的印製質量都顯示齣齣版社在製作方麵的用心。我傾嚮於購買那些“值得放在床頭櫃”的書，而不是讀完一次就束之高閣的“任務型”書籍。這本書如果能做到這一點，說明它的內容必然是經得起反復推敲和多次重讀的。我特彆關注它在處理“愛與親密關係”方麵的論述。性教育不應該是冰冷的技術講解，而應該滲透著溫情和責任感。對於學齡前的孩子，如何讓他們理解“愛一個人意味著關心他/她的感受”？對於大一點的孩子，如何引導他們思考承諾和尊重的意義？我希望這本書能夠提供一種溫暖的敘事框架，將性知識融入到傢庭情感、人際交往的宏大主題中去，這樣孩子們纔能建立起完整、健康的親密關係觀，而不是將性視為一個孤立的、需要隱藏的“秘密”。

評分☆☆☆☆☆

我之前嘗試過幾本號稱是“權威指南”的性教育書籍，結果發現它們要麼過於側重醫學知識的普及，要麼就是將“安全教育”放在瞭壓倒性的位置，導緻閱讀體驗有些沉重和焦慮。我期望這本《和孩子談談性》能夠提供一種更加積極和賦權（Empowering）的基調。讓孩子明白，瞭解自己的身體和性是他們與生俱來的權利，而不是需要被傢長“授予”或“許可”的事情。如果它能鼓勵孩子提問，並贊揚他們的好奇心，而不是在孩子提齣敏感問題時錶現齣緊張或不耐煩，那麼它就成功瞭一半。我希望這本書能教會父母如何成為一個開放、可信賴的資源，讓孩子在遇到睏惑或危險時，第一時間想到的是嚮父母求助，而不是嚮網絡或其他不可靠的渠道尋求答案。這種“信賴度”的建立，纔是性教育的終極目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，色彩明快，插畫風格童趣十足，一看就知道是為親子閱讀準備的。我特彆喜歡它那種溫和而不失專業的態度。市麵上很多性教育繪本，要麼過於說教，要麼內容過於淺顯，無法真正觸及孩子在成長中遇到的那些微妙的睏惑。而這本，從目錄上看，它似乎非常注重情境的設置，能夠很好地代入到日常生活中父母與孩子可能遇到的各種對話場景中去。比如，關於身體界限、隱私權這些敏感話題，它能否提供既保護孩子安全感又能清晰傳達核心概念的敘事方式，是我非常期待的。我希望它能提供一些實用的“腳本”，而不是空泛的理論，讓我在麵對孩子突如其來的提問時，能有底氣和恰當的措辭去迴應，而不是手足無措地敷衍過去。這本書如果能做到這一點，那它絕對是育兒書架上的常青樹，值得反復翻閱和參考，畢竟孩子的成長問題是動態變化的，不同年齡段需要不同的溝通策略。我期待它能成為我們傢庭溝通中的一座橋梁，而不是一道障礙。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“陪讀傢長”的角度來看，購買育兒書籍時，最怕的就是那些翻譯腔過重、邏輯跳躍的書籍。這本書的作者是美國專傢，我非常看重它在文化背景上的差異性以及其教育理念的先進性。西方在性教育方麵的探討通常更加開放和係統化，我希望它能帶來一些我們本土教育體係中相對缺乏的視角。具體來說，我非常希望瞭解它如何處理“好奇心”與“適當界限”之間的平衡。孩子天生就是探索者，他們對自己的身體、異性的身體都會産生自然的好奇，關鍵在於如何引導這種好奇心走嚮健康和尊重，而不是禁忌和羞恥。如果這本書能提供一些具體的活動建議，比如如何和孩子一起觀察植物的生長來類比生命繁衍，或者通過角色扮演來練習如何拒絕不舒服的觸摸，那簡直是太棒瞭。這種操作層麵的指導，遠比空洞的說教來得實際有效，能夠切實幫助傢長打破“開不瞭口”的尷尬。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一本能幫助我傢那個活潑好動的五年級兒子理解“身體自主權”的書，市麵上很多讀物對這個年齡段的孩子來說，文字量太大或者概念太抽象瞭。我關注這本的理由是，它聲稱覆蓋2到12歲的廣闊年齡段，這意味著它必須具備極強的靈活性和分級閱讀的潛力。我特彆好奇，它是如何平衡不同發展階段兒童的認知水平的？比如，對於一個剛開始對男女差異感到好奇的五歲孩子，和即將進入青春期對身體變化感到焦慮的十歲孩子，這本書的切入點會有多大的不同？如果它能提供不同年齡段的引導提問或討論重點，那無疑是極具價值的。我希望它不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養孩子正確的價值觀和應對未來復雜社會環境的能力。畢竟，性教育的本質是生命教育和尊重教育，如果這本書能巧妙地將這些深層次的理念融入到看似簡單的故事或問答中，那它的教育意義就遠遠超齣瞭性本身。這種潛移默化的影響，纔是真正有力量的。