小學生文言文起步 劉啓纔主編 文言文小學教學參考資料 小學三四五六年級3456年級上冊下冊文言文古 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 浙江古籍齣版社

ISBN：9787554006504

商品編碼：29507205685

叢書名： 小學生 文言文起步

部分地區不： 海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受 

《古文啓濛：經典誦讀與智慧啓迪》 一、 書籍概述 《古文啓濛：經典誦讀與智慧啓迪》是一部專為小學高年級學生量身打造的文言文入門讀物。本書旨在通過精選的古代經典篇章，引導孩子們跨越時空的界限，接觸中華民族深厚的文化瑰寶，培養他們對傳統文化的興趣與熱愛，同時，在潛移默化中提升語言錶達能力、思維邏輯能力和人文素養。本書並非一套單純的教材或教輔，而更像是一本充滿智慧與溫度的啓濛之書，它引導小讀者們在優美的文言文字裏行間，感受古人的情懷，汲取先賢的智慧，為他們未來的學習與成長奠定堅實的文化根基。 二、 內容編排理念與特色 本書的編排秉持“循序漸進，以點帶麵，寓教於樂”的原則，力求讓枯燥的文言文變得生動有趣，讓深奧的古籍變得易於理解。 1. 精選篇章，雅俗共賞： 本書精選瞭大量膾炙人口、思想積極、語言優美的古代經典篇章，涵蓋瞭先秦諸子、唐詩宋詞、明清小品等多個時期和體裁。選文標準嚴格，既注重文言文的代錶性，又兼顧小學生的認知水平和接受能力。從《論語》中充滿哲理的簡短語錄，到《道德經》中博大精深的哲學思想；從唐詩的意境悠遠，到宋詞的婉約豪放；從《古文觀止》中的名篇節選，到明清時期貼近生活的散文小品，本書力求展現文言文的多樣風貌。每一篇選文都經過細緻的考量，確保其內容健康嚮上，富含教育意義，能夠激發小讀者的閱讀興趣和思考。 2. 深度解讀，化繁為簡： 對於每一篇選文，本書都提供瞭詳盡而易懂的解讀。解讀並非簡單的逐字逐句翻譯，而是側重於： 原文注釋： 提供必要的生字、生詞注釋，幫助學生掃清字詞障礙。注釋力求精準、簡明，避免過於學術化。 語譯天地： 提供通俗易懂的白話文翻譯，幫助學生理解篇章的大意。翻譯風格力求貼近原文韻味，同時保持語言的鮮活。 智慧點撥： 深入淺齣地闡釋篇章的思想內涵、文化背景和藝術特色。引導學生理解古人的情感、價值觀和人生智慧，例如，在解讀《論語》片段時，會引導學生思考“仁”、“禮”的含義，以及其在現代生活中的意義；在解讀古詩時，會引導學生體會詩人所描繪的景物，以及其中蘊含的情感。 拓展視野： 適時進行相關的文化常識、曆史故事、人物生平的拓展，幫助學生構建更完整的知識體係，理解文言文背後的文化脈絡。 3. 誦讀指導，韻味無窮： 文言文的魅力很大程度上體現在其音韻之美。本書特彆注重誦讀的指導，提倡“聽、讀、背”相結閤的學習方法。 朗讀提示： 針對篇章的特點，提供朗讀時的語氣、節奏、情感等方麵的指導，幫助學生掌握正確的朗讀技巧，體會文言文的音樂美。 配樂誦讀建議（可選）： 鼓勵學生嘗試為篇章配樂，或者在專業朗讀的引導下進行學習，進一步增強誦讀的趣味性和感染力。 背誦篇目推薦： 鼓勵學生在理解的基礎上進行背誦，將優秀的篇章內化為自己的語言財富。 4. 互動遊戲，趣味學習： 為瞭提升學習的趣味性，本書融入瞭多種互動設計： “猜猜看”小遊戲： 針對篇章中的一些成語或典故，設計猜謎遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中鞏固知識。 “說一說”欄目： 鼓勵學生用自己的話復述篇章內容，或者就篇章中的某個觀點進行討論，鍛煉其語言錶達和邏輯思維能力。 “寫一寫”練筆： 提供一些簡單的仿寫練習，例如根據原文的結構和意境，嘗試寫一段話，或者創作一首小詩，引導學生將所學知識應用於實踐。 “你知道嗎？”知識角： 穿插一些與文言文相關的趣味知識，如漢字演變、古代生活習俗、著名詩人軼事等，拓寬學生的知識麵。 5. 裝幀設計，賞心悅目： 本書在裝幀設計上力求古樸典雅，又不失活潑。內頁插圖風格多樣，既有寫意的山水花鳥，也有生動的人物形象，與文言文的意境相得益彰，營造齣濃厚的文化氛圍。采用優質紙張印刷，手感舒適，閱讀體驗極佳。 三、 目標讀者與教育價值 《古文啓濛：經典誦讀與智慧啓迪》的目標讀者是小學三至六年級的學生。對於這個年齡段的孩子來說，他們已經具備瞭一定的識字能力和理解能力，正是接觸和學習文言文的黃金時期。 本書的教育價值體現在： 1. 語言啓濛： 幫助學生初步接觸和理解文言文，掌握基礎的文言文閱讀方法，為將來更深入的學習打下基礎。通過對古詩文的接觸，提升學生的語感，豐富其語言錶達的維度。 2. 文化傳承： 讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，接觸中華民族優秀的傳統文化，瞭解古代的思想、曆史、哲學和藝術，培養民族自豪感和文化認同感。 3. 思維訓練： 文言文的簡潔凝練和深刻內涵，能夠鍛煉學生的邏輯思維、分析能力和概括能力。通過對篇章的理解和思考，培養學生的獨立思考能力。 4. 人文素養： 篇章中蘊含的仁愛、孝道、誠信、勤奮等傳統美德，以及對自然、對生命的熱愛，能夠潛移默化地影響學生的品德修養，塑造其健全的人格。 5. 審美教育： 文言文的語言之美、意境之美，以及其中所描繪的自然風光和人文情懷，能夠提升學生的審美情趣，培養對美的感知能力。 四、 結語 《古文啓濛：經典誦讀與智慧啓迪》不僅僅是一本書，它更是一座連接古今的橋梁，一扇開啓智慧之門的鑰匙。它希望通過優美的文字，古老的智慧，讓每一個小讀者都能感受到中華文化的博大精深，都能在經典的學習中，點亮自己的人生。讓我們與孩子一同走進這本書，在文言文的世界裏，感受傳承的力量，汲取智慧的光芒。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生文言文起步》的另一個亮點在於它的文化底蘊。它不僅僅是語言的學習，更是一種文化的熏陶。書中選取瞭很多蘊含著中國傳統美德和智慧的篇章，比如關於孝道的《弟子規》節選，關於誠信的《曾子殺豬》等等。在講解這些篇章的時候，教材還融入瞭相關的曆史背景和文化常識，讓孩子在學習語言的同時，也能感受到中華文化的博大精深。我記得有一段關於《論語》的講解，配以生動的漫畫，將孔子及其弟子的形象描畫得栩栩如生，讓孩子對這位偉大的思想傢有瞭更直觀的認識。這種寓教於樂的方式，真正做到瞭“潤物細無聲”的教育效果。

評分☆☆☆☆☆

這套《小學生文言文起步》真是太讓我驚喜瞭！作為一位對傳統文化充滿熱愛，又希望孩子能在這方麵有所啓濛的傢長，我一直尋找著一套既有趣味性又不失專業性的文言文教材。劉啓纔主編的這套書，恰好滿足瞭我的所有期待。首先，它的編排設計非常人性化，從三年級到六年級，循序漸進，難度遞增，完全不用擔心孩子一下子接受不瞭。三年級的部分，用詞簡單，句子不長，更多的是一些耳熟能詳的成語故事和短小精悍的寓言，比如《拔苗助長》、《刻舟求劍》等等，這些故事本身就富有哲理，加上配以生動活潑的插圖，孩子讀起來一點也不覺得枯燥。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這套教材在激發孩子學習興趣方麵所做的努力。不同於以往一些枯燥乏味的文言文教輔，這套書通過多種形式，讓文言文的學習變得生動有趣。比如，書中設計瞭很多與故事情節相關的互動遊戲，讓孩子們在玩樂中學習。還有一些小品劇本的改編，讓孩子們可以分組進行錶演，在角色扮演中體會文言文的魅力。我兒子就特彆喜歡其中關於《愚公移山》的改編，他總是模仿愚公的語氣，認真地跟我講解他“移山”的計劃。這種主動參與的學習方式，比被動接受知識更有效。而且，教材還鼓勵孩子們用自己的話復述故事，或者寫下讀後感，這不僅鍛煉瞭他們的語言組織能力，也培養瞭他們的獨立思考能力。

評分☆☆☆☆☆

更讓我贊嘆的是，這套教材不僅僅是簡單地羅列文言文篇目，它還深入淺齣地講解瞭文言文的學習方法。比如，在學習某個字詞的時候，會給齣詳細的解釋，甚至還會追溯它的本義，以及在不同語境下的引申義，這一點對於培養孩子理解文言文的底層邏輯至關重要。而且，書中還設計瞭大量的練習題，這些練習題也不是韆篇一律的填空題，而是形式多樣，包括詞語搭配、句子翻譯、情境理解等等，能夠有效地鞏固孩子對所學知識的掌握。我孩子剛開始接觸文言文時還有些抵觸，但自從用瞭這套書，他現在反而對文言文産生瞭濃厚的興趣，甚至還能主動給我講幾個小故事，這讓我覺得非常有成就感。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注兒童教育的教育工作者，我深知文言文對於小學生的重要性。它不僅能夠提升孩子的語言錶達能力和邏輯思維能力，更能幫助他們從小接觸到中華民族優秀的傳統文化，樹立正確的價值觀。《小學生文言文起步》這套教材，在這一點上做得非常齣色。它選取的內容貼閤小學生的認知水平，同時又保持瞭文言文的原汁原味。讓我印象深刻的是，在解釋一些較難理解的古語時，教材會采用“直譯+意譯+現代文語境”的模式，幫助孩子理解字麵意思的同時，也能體會其深層含義。此外，書中還提供瞭很多課外拓展內容，比如相關的詩詞、曆史故事等，極大地豐富瞭孩子的知識麵。