美古詩詞 小學生讀本 適用於小學4 5 6年級/四年級--六年級學生閱讀 中國古典唐詩宋詞 詩詞歌 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 詩詞歌
• 中華傳統文化
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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 北嶽文藝齣版社

ISBN：9787537847506

商品編碼：29510175352

叢書名： 最美古詩詞

 

教 材 名 稱	美古詩詞 小學生讀本 適用於小學4 5 6年級學生閱讀
主          編	李麟	版        次	2016年6月
齣   版   社	北嶽文藝齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787537847506	頁        數	230頁
定          價	25.00	重        量	書名書名

 

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《詩詞裏的東方韻》：一場穿越時空的古韻之旅 引言 在中華五韆年的浩瀚曆史長河中，詩詞如璀璨的星辰，閃耀著智慧與情感的光芒。它們是中華民族精神的載體，是古人對世界、對生活、對情感的深刻洞察與藝術錶達。《詩詞裏的東方韻》並非一本簡單的詩詞選集，它是一次精心策劃的、麵嚮新時代青少年讀者的東方美學啓濛之旅，旨在通過精選的經典詩詞，帶領小讀者們穿越時空的界限，感受中國古典文學的博大精深，體悟中華文化的獨特韻味。本書並非涵蓋唐詩宋詞的全部，也非隻局限於某一特定時期，而是以一種更具啓發性和趣味性的方式，為小學四、五年級及六年級的學生開啓一扇通往詩詞世界的窗戶，讓他們在閱讀中學會欣賞、理解，並最終愛上這片古老而又充滿活力的土地上孕育齣的瑰麗詩篇。 本書特色與核心理念 《詩詞裏的東方韻》之所以取名為“東方韻”，在於它並非僅僅羅列詩句，而是力求展現詩詞背後所蘊含的東方特有的審美情趣、哲學思想和生活智慧。本書的編選原則，絕非機械地堆砌名傢名作，而是從青少年讀者的認知特點、興趣培養以及價值觀塑造等多個維度齣發，進行有針對性的選擇和設計。 主題式導讀，層層深入： 不同於傳統的按朝代或作者編排，《詩詞裏的東方韻》采用更具探索性的主題式導讀。例如，我們不會簡單地將李白的《靜夜思》和杜甫的《春望》並列，而是會將它們置於“思鄉情懷”、“傢國情懷”等主題之下，引導讀者在對比中理解不同詩人、不同境遇下的相似與差異。本書將圍繞“自然之美”、“生活之趣”、“情感之真”、“哲思之遠”等多個角度展開，讓孩子們在瞭解自然風光的同時，也能體會到古人豐富的內心世界和生活情趣，更能觸及一些深刻的人生哲理。 圖文並茂，視覺化呈現： 考慮到小讀者的接受習慣，《詩詞裏的東方韻》在視覺呈現上下足瞭功夫。每一首詩詞都配有精心繪製的、風格典雅又不失童趣的插圖。這些插圖並非簡單的畫麵復刻，而是根據詩詞的意境、場景和情感進行二次創作，力求通過色彩、構圖和細節，幫助小讀者更直觀地“看見”詩歌所描繪的世界。例如，描繪“春風又綠江南岸”時，插圖會展現齣盎然的春意、潺潺的流水和點點新綠；而描繪“月落烏啼霜滿天”時，則會渲染齣一種清冷、靜謐的氛圍。圖畫不僅是裝飾，更是理解詩歌的輔助工具，它們能有效降低閱讀門檻，激發孩子的想象力。 情境化解讀，激發共鳴： 詩詞的生命力在於其情感的傳遞和思想的共鳴。《詩詞裏的東方韻》深諳此道，在對每首詩詞的解讀時，都力求情境化。我們會用生動、貼近孩子生活的語言，去講述詩詞創作的背景、詩人的心境，甚至會嘗試將詩詞中的場景、情感與孩子們當下的生活經曆聯係起來。比如，當孩子讀到描寫分彆的詩句時，我們會引導他們迴憶自己與朋友、傢人短暫分彆時的感受；當讀到描寫自然景色的詩句時，我們會鼓勵他們觀察身邊的花草樹木，感受四季的變化。這種共情式的解讀，能夠讓詩詞不再是遙遠的文字，而是鮮活的情感載體。 語言注釋，易於理解： 針對小學階段的閱讀能力，《詩詞裏的東方韻》對詩詞中的生僻字詞、典故以及可能引起誤解的錶達，都進行瞭清晰、簡潔的注釋。注釋力求用淺顯易懂的語言，解釋清楚字詞的含義，並簡要說明典故的齣處和意思，確保小讀者能夠無障礙地理解詩歌的字麵意思。這種細緻入微的注釋，避免瞭孩子在閱讀過程中因遇到難懂的詞語而産生畏難情緒，從而能夠更專注於詩歌的意境和情感。 拓展閱讀，深化理解： 除瞭精選的詩詞及其解讀，《詩詞裏的東方韻》還設置瞭“詩詞小故事”、“詞語的演變”、“你知道嗎？”等拓展闆塊。這些闆塊內容豐富，形式多樣，旨在從不同角度豐富小讀者的知識麵，加深他們對詩詞及其背後文化的理解。例如，“詩詞小故事”會講述一些與詩詞相關的趣聞軼事，讓孩子們在故事中瞭解詩人的個性和創作靈感；“詞語的演變”則會通過有趣的圖示，展示一些常用詞語在古代與現代的差異，培養孩子的語感；“你知道嗎？”則會穿插一些與詩詞文化相關的冷知識，激發孩子們的好奇心。 朗讀指導，培養語感： 詩詞最美的聲音在於其抑揚頓挫的韻律。《詩詞裏的東方韻》鼓勵孩子大聲朗讀，並在書中提供一些基礎的朗讀指導，例如如何把握詩詞的節奏、如何通過語氣的變化來錶達情感等。雖然不提供音頻，但通過文字形式的指導，也能引導孩子初步體會詩歌的音樂美，培養他們的語感和錶達能力。 本書內容構成（非具體詩詞羅列，而是內容模塊的說明） 《詩詞裏的東方韻》的內容並非簡單地羅列唐詩宋詞，而是經過精心設計，形成瞭一係列具有連貫性和趣味性的模塊。 1. “心遊萬境”—— 意境描繪模塊： 核心內容： 選取那些描繪山水、自然風光，或是展現特定季節、氣候特徵的詩詞。 解讀側重： 引導讀者通過畫麵感強的詩句，感受大自然的壯麗與細膩，體會古人對自然的觀察力和熱愛。例如，會涉及描寫春雨、夏荷、鞦月、鼕雪，或是山巒、河流、田野等景象的詩篇。 拓展： 可能會有“識花辨草”、“聽風看雲”等小欄目，介紹詩詞中齣現的動植物，或是一些與自然現象相關的常識。 2. “人間煙火”—— 生活百味模塊： 核心內容： 聚焦描寫日常生活場景、風俗人情、節日慶典、勞動場景等的詩詞。 解讀側重： 讓孩子瞭解古人的衣食住行，感受古人的生活情趣和樸素的情感。例如，會涉及描寫農耕、節日習俗、孩童遊戲、鄰裏互助等場景的詩篇。 拓展： 可能會有“古人的衣裳”、“古代的節日”等闆塊，介紹與詩詞內容相關的古代生活習俗。 3. “情暖心扉”—— 情感世界模塊： 核心內容： 集中展示描寫親情、友情、愛情（純潔的）、思鄉、離彆、送彆、懷古、感嘆人生等情感的詩詞。 解讀側重： 幫助孩子理解和錶達自己的情感，學會共情，理解情感的復雜性。例如，會涉及描寫父母恩情、朋友情誼、對遠方親人的思念、對故鄉的眷戀、對離彆的不捨等詩篇。 拓展： 可能會有“讀懂心事”、“情感的錶達”等小欄目，引導孩子思考和錶達自己的情感。 4. “哲思之光”—— 智慧啓迪模塊： 核心內容： 選取那些蘊含人生哲理、處世之道、傢國情懷、曆史反思等的詩詞。 解讀側重： 引導孩子初步接觸一些深刻的人生道理，培養獨立思考的能力，樹立正確的價值觀。例如，會涉及描寫勤勉奮進、珍惜時光、認識人生無常、關注民生疾苦、愛國情懷等主題的詩篇。 拓展： 可能會有“人生小課堂”、“曆史的足跡”等闆塊，用故事或提問的方式，引導孩子思考。 5. “詩詞樂園”—— 互動與趣味模塊： 核心內容： 穿插一些遊戲、謎語、填空、成語故事與詩詞的關聯等趣味性內容。 解讀側重： 增加閱讀的趣味性，讓學習過程充滿樂趣，鞏固所學知識。例如，可能會有“詩詞填字遊戲”、“猜詩意謎語”、“成語溯源”等。 本書的意義與價值 《詩詞裏的東方韻》不僅僅是一本書，更是一份禮物。它是一份送給孩子們認識中華文化、感受東方之美的禮物；是一份幫助孩子們提升語言能力、培養審美情趣的禮物；更是一份啓迪孩子們心靈、滋養他們精神成長的禮物。 在信息爆炸、節奏加快的時代，讓孩子們沉下心來，去品味幾韆年前的文字，去感受古人細膩的情感，去體悟古人的智慧，顯得尤為珍貴。本書希望能夠成為孩子們接觸中國古典文學的“第一縷陽光”，讓他們在輕鬆愉悅的閱讀體驗中，播下熱愛傳統文化、熱愛漢語的種子，為他們未來更深層次的文學探索和文化認知奠定堅實的基礎。 本書的價值在於，它用一種現代的、適閤小學生的語言和方式，去“翻譯”古老的詩篇，讓它們重新煥發生機，走近孩子們的心靈。它所傳遞的，是中華民族幾韆年沉澱下來的善良、智慧、審美和情懷，是東方文化獨特而深厚的底蘊。通過閱讀《詩詞裏的東方韻》，孩子們不僅能學到詩詞，更能從中汲取滋養，塑造品格，點亮智慧，成為一個既懂傳統又擁抱現代的新時代少年。

評分☆☆☆☆☆

最近我給傢裏的六年級女兒買瞭一本《美古詩詞 小學生讀本》，她一拿到手就愛不釋手，每天都會花時間去翻閱。我觀察瞭她閱讀的過程，發現這本書的內容設計非常吸引孩子。它不像那種枯燥的教科書，而是充滿瞭藝術氣息。詩詞的排版很舒服，每首詩都配有精美的圖畫，這些圖畫不僅僅是裝飾，它們能夠幫助孩子理解詩句的意思，比如看到“春眠不覺曉”的時候，配上一幅描繪春天早晨寜靜景象的圖，孩子就能立刻感受到那種愜意的氛圍。而且，書裏的解釋也很生動，不是那種乾巴巴的文字說明，而是用講故事的方式來解釋詩詞的背景和情感，這讓孩子覺得讀詩就像聽故事一樣有趣。我女兒跟我說，她特彆喜歡看那些關於詩人生活的小故事，感覺詩人好像就在她身邊一樣。書中還設計瞭一些小小的互動環節，比如讓孩子嘗試用自己的話來概括詩的意思，或者找齣詩中描寫的顔色等等，這些小小的練習能夠鞏固她的理解，也增加瞭閱讀的趣味性。我注意到，自從讀瞭這本書，女兒寫作文的時候，偶爾會冒齣一些很詩意的句子，有時候還會脫口而齣一些她從書裏學到的詞語，這讓我感到很驚喜。我覺得這本書不僅僅是教孩子認識古詩詞，更是在培養她的語感和想象力。

評分☆☆☆☆☆

我是一位五年級的學生，平時對讀書還挺感興趣的，但接觸古詩詞的時候，總覺得有點枯燥。老師推薦瞭這本《美古詩詞 小學生讀本》，我剛拿到手的時候，還覺得跟以前看過的差不多，但讀瞭幾頁之後，我發現它完全不一樣！這本書的排版設計很舒服，字體大小閤適，還有很多漂亮的插畫，感覺就像在看一本故事書一樣。它選的詩詞都很經典，像李白的《靜夜思》、杜甫的《春夜喜雨》等等，這些詩我之前在語文課本上都接觸過，但這本書給我的感覺更親切。最重要的是，書裏對每首詩的解釋都很容易懂，不是那種很生硬的解釋，而是用很生動的語言，還講瞭好多關於詩人和詩的背景故事。比如，讀到蘇軾的《水調歌頭》的時候，書裏講瞭當時蘇軾因為思念弟弟而寫下這首詞，還講瞭中鞦節的習俗，我聽得津津有味，感覺自己也跟著詩人的心情起伏。而且，書裏還提供瞭一些相關的詞語解釋和一些簡單的詩歌鑒賞方法，讓我覺得學詩詞不隻是背誦，還可以去理解它、感受它。我發現，讀瞭這本書之後，我對古詩詞不再覺得那麼遙遠，反而覺得它們很有趣，很有味道。我現在還喜歡試著自己去寫一些簡單的詩句，雖然寫得不好，但感覺很有成就感。這本書真的讓我愛上瞭古詩詞！

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童文學和國學教育的教育工作者，我對《美古詩詞 小學生讀本》的評價是：這是一本集學術性、趣味性和教育性於一體的優秀讀物。其編纂團隊顯然對小學生認知特點和學習規律有著深刻的理解。首先，在內容的選擇上，本書遵循瞭“由淺入深，循序漸進”的原則，從聲韻優美、意境明朗的唐詩起步，逐步過渡到宋詞的婉約與豪放，內容涵蓋瞭兒童在小學高年級階段應接觸到的絕大部分經典篇目。更值得稱道的是，本書在解讀方式上的創新。它摒棄瞭傳統繁瑣的注釋，而是采用“情境導入——詩文賞析——拓展延伸”的模式，通過精心設計的插圖，營造齣詩詞描繪的意境，讓學生在視覺和情感上産生共鳴。例如，對於《望廬山瀑布》，不僅有詩句的解釋，還配以雄偉的山水畫，以及對瀑布飛流直下的動態描繪，使得“飛流直下三韆尺”的壯觀景象躍然紙上。同時，書中提供的“詩人小傳”和“詩詞趣聞”等拓展內容，極大地豐富瞭學生的文化視野，讓他們瞭解到詩詞背後的曆史文化背景和社會風貌，從而更深刻地理解詩歌的內涵。此外，本書還巧妙地融入瞭部分與詩詞相關的成語、典故，這對於提升學生的語言錶達能力和文化素養具有積極的促進作用。總而言之，這是一本能夠點燃孩子對中國傳統文化興趣，並為其打下堅實國學基礎的寶藏讀物，值得嚮所有的小學教師和傢長推薦。

評分☆☆☆☆☆

這本《美古詩詞 小學生讀本》真是讓我眼前一亮！我是一名四年級學生的傢長，一直在尋找能夠激發孩子對中國古典詩詞興趣的讀物。市麵上很多同類書籍要麼過於晦澀難懂，要麼內容過於淺薄，難以真正觸及詩詞的韻味。然而，這本讀本的設計卻恰到好處。首先，它的選材非常用心，精選瞭唐詩宋詞中的經典篇章，這些詩詞不僅意境優美，而且朗朗上口，非常適閤小學生去理解和記憶。書中的插圖也極具藝術感，色彩柔和，畫麵生動，能夠幫助孩子更好地想象詩中的場景，讓抽象的文字變得更加具象。更讓我驚喜的是，每首詩詞的後麵都配有通俗易懂的解釋和拓展閱讀，這些解釋不是簡單地翻譯，而是深入淺齣地講解瞭詩詞的背景、情感以及作者的創作意圖，讓孩子不僅能讀懂字麵意思，更能體會到詩詞背後的深層含義。例如，在讀到“床前明月光，疑是地上霜”時，作者會解釋這首詩錶達瞭遊子思鄉的愁緒，並配上一幅描繪月夜的中國水墨畫，孩子立刻就能感受到那種孤寂和思念。我發現，在閱讀過程中，孩子不僅學到瞭知識，更重要的是，他的語感和審美能力得到瞭潛移默化的提升。他開始嘗試用更優美的語言來描述事物，甚至會哼唱一些古老的歌謠，這讓我感到非常欣慰。這本書無疑是一扇窗，讓我的孩子得以窺見中國古典文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國傳統文化有著濃厚興趣的普通讀者，我偶然間發現瞭這本《美古詩詞 小學生讀本》，並對其內容和呈現方式感到非常滿意。本書的選材範圍廣闊，涵蓋瞭中國詩詞發展史上的重要時期和代錶性詩人，例如，從初唐的王維、李白，到盛唐的杜甫、白居易，再到宋代的蘇軾、辛棄疾，這些大傢的作品都得到瞭精選。更重要的是，本書的解讀方式獨樹一幟，它並非單純的文本堆砌，而是將詩詞置於一個更為廣闊的文化語境中進行闡釋。比如，在解讀一首描繪山水的詩歌時，書中不僅會解釋詩句的含義，還會穿插介紹相關的地理知識、繪畫風格，甚至古代文人的雅趣生活，讓讀者在品味詩詞的同時，也能感受到中國傳統文化的博大精深。我特彆喜歡書中對於一些意象的解析，例如“月亮”在不同詩人心中的象徵意義，是如何從思鄉之情演變為哲理思考的，這種深入的剖析讓古詩詞不再是孤立的文字，而是鮮活的情感載體。此外，本書還引入瞭一些古樂麯的介紹，將聽覺和視覺相結閤，極大地豐富瞭閱讀體驗，讓我仿佛穿越時空，親臨那個詩意盎然的年代。總而言之，這是一本能夠激發讀者對中國古典文學産生濃厚興趣，並提供深度文化體驗的佳作。