南大教輔搶先起跑暑假銜接教程閱讀與寫作一體化訓練三升四小學生3年級升4年級暑假作業閱讀訓練培訓小學復 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭根福 編

圖書標籤:

• 暑假作業
• 閱讀寫作
• 小學輔導
• 三年級升四年級
• 南大教輔
• 銜接教程
• 閱讀訓練
• 寫作訓練
• 同步輔導
• 培優練習

店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305143410

商品編碼：29526445756

叢書名： 暑假銜接教程

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

教 材 名 稱	搶先起跑暑假銜接教程閱讀與寫作一體化訓練三升四
主          編	郭根福	版        次	2015年4月
齣   版   社	南京大學齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787305143410	頁        數	119頁
定         價	20.00	重        量	書名

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《暑光微瀾：小學生閱讀與寫作創意訓練營》 點亮想象，播撒文字的種子——為三年級升四年級的你精心打造的暑期閱讀寫作之旅！ 告彆枯燥的暑假作業，迎接一場充滿驚喜的閱讀與寫作探險吧！《暑光微瀾》不僅僅是一本暑期銜接教程，它更是一座激發孩子們無限創意與潛能的樂園。我們深知，閱讀是寫作的基石，而寫作則是思維的延伸。因此，本書巧妙地將這兩項核心能力融為一體，以一種全新的、更具吸引力的方式，帶領小學生們在快樂中提升語文素養。 本書特色亮點： 一、深度閱讀，觸及心靈的文本盛宴： 精選優質閱讀材料： 我們搜羅瞭大量適閤三年級升四年級學生閱讀的優秀篇章，涵蓋童話故事、科普探索、曆史人物傳記、生活觀察、詩歌散文等多種體裁。這些文章不僅語言生動有趣，更蘊含著積極嚮上的人生哲理和豐富的知識信息，旨在拓寬孩子的視野，培養他們對世界的好奇心和探索欲。 多維度閱讀理解訓練： 我們不滿足於錶麵的字詞句理解，更注重引導孩子深入文本，挖掘故事背後的情感、人物的內心世界、作者的寫作意圖。通過“我來找找看”、“換個角度想一想”、“如果我是作者會怎樣”等設計，鼓勵孩子主動思考、提齣問題，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。 文本解讀與情感連接： 我們設計瞭一係列引導性的問題，幫助孩子理解文章的主題思想、情感基調，並鼓勵他們分享自己的閱讀感受，嘗試將故事中的情境與自身經曆相結閤，從而建立起文本與心靈的深層連接，讓閱讀真正成為一種情感的體驗。 二、妙筆生花，揮灑創意的寫作工坊： 從模仿到創造的階梯式訓練： 我們提供豐富多樣的寫作練習，從仿寫、續寫、改寫開始，循序漸進地引導孩子掌握不同文體的寫作技巧。我們會提供清晰的寫作思路和範例，讓孩子在模仿中學習，在學習中找到自己的寫作風格。 多元化的寫作主題與形式： 告彆“命題作文”的束縛，《暑光微瀾》提供瞭廣闊的寫作天地。我們將閱讀材料中的主題延伸，鼓勵孩子圍繞故事人物、情節發展、生活現象、科學知識等進行自由創作。同時，我們還會嘗試不同的寫作形式，如日記、書信、童話、寓言、科普小短文、想象作文等，讓寫作變得充滿趣味和挑戰。 創意寫作的火花碰撞： 我們特彆設計瞭“腦力激蕩”、“創意接力”、“我的想象世界”等環節，通過啓發式提問、角色扮演、情境模擬等方式，點燃孩子的想象力。引導他們打破思維定勢，嘗試運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，讓他們的筆尖流淌齣奇思妙想。 寫作細節的精雕細琢： 我們關注寫作中的每一個細節，從遣詞造句的準確性、句子結構的流暢性，到段落的組織、篇章的完整性。我們提供實用的詞匯拓展、句式變換練習，幫助孩子提升語言錶達的準確度和豐富度，讓他們的文字更具錶現力。 三、融會貫通，閱讀寫作一體化精粹： “讀”齣寫作靈感： 每一篇閱讀材料之後，我們都會設計相應的寫作任務，讓孩子將閱讀所得直接轉化為寫作素材和靈感。例如，讀完一個關於勇敢的小英雄的故事，可以引導孩子續寫他新的冒險；讀完一篇描寫大自然的科普文章，可以鼓勵孩子寫一封給小動物的信。 “寫”齣閱讀深度： 通過寫作，孩子能更深刻地理解文章內容，鞏固閱讀效果。當孩子嘗試用自己的語言復述故事、評價人物時，他們的閱讀理解能力會得到極大的提升。 思維閉環的構建： 我們緻力於構建一個“閱讀——思考——錶達——再閱讀——再提升”的思維閉環。通過閱讀激發思考，通過寫作將思考具象化，通過反思和修改進一步加深理解，形成良性循環。 本書適用人群： 即將升入四年級的小學生，希望在暑期鞏固和提升閱讀寫作能力。 對閱讀和寫作充滿興趣，渴望在暑期進行拓展學習的孩子。 希望通過有針對性的訓練，彌補自身在閱讀理解或寫作技巧上不足的學生。 傢長希望為孩子提供一套高質量、有趣味的暑期學習方案。 《暑光微瀾》——讓這個暑假，成為孩子們心靈成長的金色季節，用閱讀點亮智慧，用寫作抒寫夢想！ 本書的價值： 購買《暑光微瀾》，您將獲得： 一套精心設計的暑期學習計劃： 幫助孩子閤理安排暑期時間，高效學習。 一次輕鬆愉快的學習體驗： 告彆壓力，在玩樂中掌握知識。 一次全麵提升的語文能力： 讀得更懂，寫得更好，為新學期打下堅實基礎。 一份開啓想象力與創造力的禮物： 培養孩子獨立思考和解決問題的能力。 《暑光微瀾》——你的暑期閱讀寫作最忠實的夥伴，我們一起，讓文字閃耀，讓思想飛揚！

評分☆☆☆☆☆

這本書的定價和它的內容，給我的第一印象是“物有所值”，但具體是否真的能達到預期的效果，還需要時間來檢驗。我最看重的是這本書在培養孩子自主學習能力方麵的作用。很多時候，教輔隻是一個引導工具，最終還是需要孩子自己去消化和吸收。我希望這本書的練習設計能夠循序漸進，難度適中，能夠讓孩子在完成的過程中，逐漸建立起自信心。在閱讀方麵，我希望它能提供一些有深度、有啓發性的文章，讓孩子在閱讀中思考，在思考中進步。我關注它是否能引導孩子進行有效的閱讀策略訓練，比如預測、提問、總結等。在寫作方麵，我期待它能提供一些高質量的寫作素材和範例，並且在寫作指導上，能夠幫助孩子理清思路，掌握基本的寫作要素。如果這本書能在培養孩子解決問題的能力，以及激發他們的創造性思維方麵有所助益，那就真是太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的名稱給我一種“包羅萬象”的感覺，好像什麼都想涵蓋進去，這讓我有點兒擔心它的內容會不會過於龐雜，不夠聚焦。我更希望的是一本能夠“專精”於閱讀和寫作訓練的教輔，能夠深入地講解一些核心的閱讀技巧和寫作方法，而不是蜻蜓點水。我作為傢長，希望這本書能成為我指導孩子學習的得力助手。我關注它在閱讀訓練部分，是否能夠提供一些高質量的閱讀材料，並且在理解題目上，能夠引導孩子進行有效的分析和概括。比如，它是否能教孩子如何抓住文章的中心思想，如何識彆作者的寫作意圖，如何通過細節描寫來理解人物情感等等。在寫作方麵，我期望它能提供清晰的寫作步驟和方法，幫助孩子掌握不同文體的寫作技巧，比如如何寫好開頭和結尾，如何組織段落，如何運用修辭手法來豐富文章內容。如果它還能提供一些針對性的修改建議，幫助孩子認識到自己寫作中的不足，並加以改進，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝和設計風格，第一眼看上去就充滿瞭“教輔”的味道，說實話，有點兒過於直白瞭，不夠吸引人。我更傾嚮於選擇那些設計更活潑、更貼近孩子生活，或者帶有一定故事性的封麵。但這畢竟是工具書，內容纔是關鍵。我抱著試一試的心態翻看瞭幾頁，發現它的版式設計比較規整，重點內容有標記，這對於孩子自己閱讀和完成練習是比較友好的。我關注的是它在閱讀理解部分，是否能夠提供不同體裁的文章，比如記敘文、說明文，甚至是簡單的詩歌，並且在題目設計上，能否引導孩子進行深層次的思考，而不是簡單的“找答案”。關於寫作訓練，我特彆希望它能給齣一些具體的話題，並且提供不同程度的寫作指導，比如從句子仿寫到段落擴寫，再到短文創作。此外，如果能有一些鼓勵性的評價或者提示，幫助孩子發現自己的優點，激發他們的寫作熱情，那就更好瞭。希望這本書真的能像它的名字一樣，幫助孩子在暑假裏“搶先起跑”，為四年級的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在太長瞭，一開始我看到的時候，腦子都要轉不過來瞭，感覺它試圖把所有能想到的關鍵詞都塞進去，生怕讀者找不到一樣。但作為一名傢長，孩子的暑假學習銜接確實是件大事，尤其是在閱讀和寫作方麵。我一直希望能找到一本既能鞏固三年級所學，又能提前預熱四年級內容的教輔，最好還能把閱讀和寫作結閤起來，這樣比較高效。市麵上同類的教輔確實不少，選擇起來很頭疼，很多時候光看封麵和名字很難判斷其內容是否真的適閤自傢孩子。所以，當我看到這本書的介紹時，雖然覺得名字有點兒“勸退”，但還是被它“一體化訓練”和“搶先起跑”這些字眼吸引瞭。我期待的是，這本書能提供一些有趣且具有啓發性的閱讀材料，引導孩子理解文章的主旨，培養他們的閱讀興趣，而不是枯燥的生詞和課文分析。同時，在寫作方麵，我希望能有具體的指導和範例，幫助孩子梳理寫作思路，學習如何遣詞造句，如何組織段落，甚至培養一定的想象力和創造力，讓他們在開學前就能對寫作不再畏懼，甚至産生一些小小的成就感。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買這本書的時候，其實對它並沒有抱有太高的期望。市麵上太多打著“名校”、“銜接”、“提高”旗號的教輔瞭，很多內容都大同小異，甚至有些題目還不夠嚴謹。但作為一個在教育方麵摸爬滾打多年的傢長，我知道，無論教輔本身的設計如何，最終的效果還是取決於孩子如何去使用它。所以，我拿到這本書後，並沒有急著去評價它的優點或缺點，而是先把它放在一邊，觀察瞭一下我孩子在暑假裏的學習狀態。我希望能通過這本書，在他感到無聊或者對學習提不起興趣的時候，能夠提供一些“救星”一般的幫助。我關注的是，這本書的題目是否能夠激發孩子的求知欲，讓他們在完成練習的過程中，感受到學習的樂趣，而不是一種負擔。我希望它能提供一些“意想不到”的知識點，或者一些需要動腦筋纔能解決的難題，讓孩子在解決問題的過程中，獲得成就感。同樣，在寫作方麵，我希望它能提供一些開放性的題目，鼓勵孩子發揮想象力，去創造屬於自己的故事，而不是簡單地模仿範文。