牛津傢訓全書:培養有超級創造力的孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張鐵成 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 創造力培養
• 兒童心理學
• 牛津傢訓
• 教育方法
• 思維訓練
• 習慣養成
• 素質教育
• 成長指南

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510405358

商品編碼：29549712641

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：牛津傢訓全書:培養有超級創造力的孩子

定價：39.00元

作者：張鐵成

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787510405358

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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一顆好奇的心和一雙好奇的眼睛是孩子天生就擁有的，他們的腦袋裏經常裝著稀奇古怪的問題，他們的眼睛裏萬物平等，他們時常會問一些傢長答不齣的問題。如何培養孩子的創新意識，是每個傢長睏惑的問題。《牛津傢訓全書——培養有超級創造力的孩子》給您提供瞭一套好的教育方法，讀完後您會發現：原來。培養有超級創造力的孩子，就這麼簡單！

內容提要

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牛津大學曾培育不少人纔，如英國首相撒切爾夫人、布萊爾，發現哈雷彗星的愛德濛·哈雷等。但是，有一個課堂比牛津更深刻地影響著它的學生，那就是傢庭；有一些老師比牛津的教育傢們更注重引導學生走嚮成功，那就是父母、傢長的言傳身教決定著孩子的一生，在這個特殊的教育課堂上，老師們更需要學習教育的方法，更需要汲取牛津的教育精華。每個孩子都一樣聰明，傢長要運用的教育方法去培養孩子的創新能力。

目錄

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章 生活是知識之神，激發孩子的求知欲
思維的創造性始於對知識的探索
渴求知識纔能獲得知識
知識塑造良好的創新品質
在知識基礎上的創造纔真實
重視孩子的每次提問
第二章 加強學習輔導，讓學校成為孩子創新的平颱
學習的過程是思維創新的過程
治愈厭學癥的五療法
學校教育，完整人生的必經階段
創意常駐於質疑中，培養有懷疑精神的孩子
“我就喜歡和老師唱反調”
第三章 走好創新步，清除孩子的意識障礙
解開束縛，讓創新綻放在自由的天空下
創新屬於受到尊重的孩子
虛心是孩子進步的助推器
“媽媽，我不敢跟彆人說話！”
“爸爸，你又說話不算數！”
第四章 增加孩子的生活經驗。讓創新無限延展
生活是一切創新的載體
增加孩子對生活的感悟
短缺與創造
給孩子創造良好的創新環境
不要閉門造車，讓孩子充分接觸社會
第五章 培養孩子獨立行動能力，進行創新實踐
李陽教子，彆給孩子擁抱
學習對孩子的懶惰說“不”
讓孩子拾起人生枚硬幣
不要忽視洗一次碗的價值
每天讓孩子積纍1％的進步
第六章 調動孩子的創新熱情，激發創造的潛能
用孩子的熱情點燃創新的激情
從孩子的興趣中提取創新的種子
不要用成績扼殺孩子的天賦
一次鼓勵，一股動力
記錄孩子言行，突發奇想珍貴
第七章 走齣思考怪圈，注重思維發散性
一場因“o”而起的訴訟
蘇格拉底風格：啓發式教學方式
當心孩子的從眾心理
微笑著讓孩子自己找答案
不要輕易否定孩子的結論
第八章 贊揚孩子的每個創造，小創意醞釀大創新
每個孩子都渴望贊揚
“寶貝，你的紙飛機摺得真好！”
讓孩子知錯不是隻有一種方法
“媽媽你看，風箏竟然會飛！”
給孩子勇氣，讓他大膽展示自己的作品
第九章 發揮目標作用。讓孩子信守創新承諾
沒有目標，創新將難以靠岸
纔不在多，專一就行
你的目標不是孩子的目標
善於約束孩子的三分鍾熱度
引導至上，強迫隻會適得其反
第十章 增加孩子緊迫感．想到它就立即實現它
緊迫感，牛津人纔的製勝法
實踐今天的創意，等到明天就涼瞭
不要高估孩子的耐性
適當催促，讓孩子甩掉愛“拖”的習慣
灌輸時間觀念，讓孩子以分秒計時
第十一章 細節決定成敗，讓孩子的創新在觀察中起航
記事本，治愈孩子的壞記性
改掉孩子粗心大意的習慣
“微觀教育法”讓孩子擁有好眼力
智力拼圖，聲名顯赫的細節大師
注意質量細節，讓孩子學會精益求精
第十二章 趕走孩子的自卑，自信是創新的釀造者
父母的鼓勵是孩子自信的前提
這些話韆萬不要對孩子說
讓孩子在成功中找迴自信
性格無優劣，彆把孩子的內嚮當缺點
“媽媽，請彆拿我跟他比！”
第十三章 拓展孩子的想象空間，讓創新在夢想中起飛
想象力是創新永不枯竭的源泉
走進孩子的世界，與他一起異想天開
傾聽，開啓孩子想象之門的金鑰匙
幫助孩子製作夢想畫冊
觀察指導，做孩子創新的助手
第十四章 培養思維主動性，積極地創新永無止境
主動性，孩子創新的基石
被動與創新總是背道而馳的
讓孩子學會提齣問題
走齣理解誤區，用孩子的眼光看問題
彆用“不可能”打消孩子的積極性
第十五章 培養領導型孩子，讓團隊實現創新價值的大化
鼓勵孩子，讓他大膽地參與隊長競選
分享與互助，團隊創新的黃金法則
忠誠心理，培養未來的員工
傳授交流技巧，讓孩子更好地融入團隊
溝通是掃除孩子孤僻個性的好方式
第十六章 加強道德教育，讓品質為孩子的創新導航
道德教育，正確人生觀的課
良好品質是創新價值的保障
好人終結善果，善良不會過時
感謝父母，感恩社會
讓孩子理解社會，增加他的自我保護意識
第十七章 心理左右智慧，讓創新在樂觀的心態中萌發
讓孩子充分體會創造的快樂
奬勵是創新不可或缺的動力
安慰孩子，讓他迅速走齣失敗的陰影
當心！彆把你的消沉傳染給孩子
化衝動為勇氣，引導喜愛冒險的孩子
第十八章 知識是創新的歸宿，讓書籍成為孩子的終生摯友
知識，成功永不枯竭的力量
沒有知識底蘊，創新便會暗淡無光
技術創新需要科學知識作指導
開動孩子腦筋，創新是思考的結果
拒絕淺嘗輒止，增加孩子的學習深度
第十九章 解讀孩子心理，彆讓壞情緒阻礙孩子的創新
如何疏導孩子的緊張情緒？
如何讓愛發怒的孩子平靜下來？
嫉妒是孩子成功的絆腳石
“我想乾啥就乾啥！”
如何培養孩子的膽量？
第二十章 創新與容量成正比，讓孩子在對意見的吸收中成長
“我討厭彆人的說教！”
讓孩子清醒對待自己的偶傷
競爭是對孩子創新的大激勵
讓孩子學會接受反麵意見
注意說話技巧，用容易接受的方式說教

作者介紹

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文摘

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序言

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《牛津傢訓全書：培養有超級創造力的孩子》—— 開啓孩子無限潛能的智慧之鑰 在這飛速發展的時代，我們渴望自己的孩子不僅能在學業上取得優異成績，更能擁有應對未來挑戰的敏銳思維和創新能力。然而，如何真正激發孩子的創造力，讓他們在競爭激烈的環境中脫穎而齣，卻常常讓傢長感到迷茫。《牛津傢訓全書：培養有超級創造力的孩子》正是為瞭迴應這一時代需求而誕生的。它並非一本簡單的育兒指南，而是一部融閤瞭教育學、心理學、腦科學以及豐富實踐經驗的傢庭教育百科全書，旨在為傢長提供一套係統、科學、可操作的理念與方法，幫助孩子從小就播下創造力的種子，並使其茁壯成長，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒。 洞察孩子創造力的本質：不僅僅是“異想天開” 許多傢長將創造力等同於藝術天賦或天馬行空的想象，這是一種片麵的理解。《牛津傢訓全書》首先深入剖析瞭創造力的多維度內涵。它強調，創造力不僅僅是藝術創作，更是解決問題、發現新規律、提齣新觀點、以及將已有知識融會貫通並産生新價值的能力。這種能力滲透在我們生活的方方麵麵，從科學探索到商業創新，從日常生活中的巧思妙想，到麵對突發狀況的應變能力，無不閃耀著創造力的光輝。 本書將創造力分解為幾個關鍵要素：好奇心，作為一切探索的起點；想象力，讓可能性得以延展；批判性思維，用於審視和優化想法；風險承擔精神，敢於嘗試未知；以及堅持與毅力，將創意轉化為現實。隻有理解瞭這些構成要素，我們纔能有針對性地去培養。 從“零歲”到“青春期”：全生命周期的創造力養育藍圖 《牛津傢訓全書》的獨特之處在於，它提供瞭一個貫穿孩子整個成長過程的、清晰而詳實的創造力養育藍圖。它深刻認識到，不同年齡段的孩子，其認知發展水平、興趣點和可接受的學習方式都不同，因此，培養創造力的方法也需要因材施教。 嬰幼兒時期（0-3歲）：感官的啓濛與探索欲的萌發。 在這個階段，創造力的萌芽體現在對世界強烈的好奇心和不受限的感官探索。本書將指導傢長如何為孩子提供安全、豐富、多感官的刺激環境，例如鼓勵孩子觸摸不同材質的物品，聆聽各種聲音，觀察光影變化。通過簡單的親子互動遊戲，如“藏貓貓”、模仿聲音和動作，來激發孩子的初步探索欲和想象力。強調自由玩耍的重要性，讓孩子在玩耍中自主發現、嘗試和學習。 學齡前期（3-6歲）：想象力的飛躍與規則意識的建立。 孩子們的想象力在這個時期達到高峰，他們能夠構建復雜的幻想世界。本書將教導傢長如何順應並引導這種想象力，例如通過講故事、角色扮演、搭建積木等方式，鼓勵孩子編織自己的故事，創造自己的場景。同時，也開始引入適度的規則和界限，幫助孩子理解創造力需要在一定框架內進行，這為他們日後進行有建設性的創新打下基礎。提倡開放式提問，引導孩子思考“如果……會怎麼樣？”，而非給齣標準答案。 小學階段（6-12歲）：邏輯思維的訓練與跨領域連接的培養。 隨著認知能力的發展，孩子開始能夠理解更復雜的概念和邏輯。本書將重點介紹如何通過科學實驗、數學遊戲、邏輯謎題等方式，訓練孩子的邏輯思維和分析能力。更重要的是，它將強調鼓勵孩子將不同領域的知識聯係起來，例如，如何用科學原理解釋一個故事中的奇妙現象，或者如何將數學概念應用到日常生活中。鼓勵孩子參與項目式學習，讓他們自己提齣問題，尋找解決方案，並動手實踐。 青春期（12-18歲）：深度探索與獨立創新的引導。 青春期是自我意識覺醒和獨立思考能力快速發展的時期。本書將指導傢長如何支持孩子進行更深入的興趣探索，鼓勵他們選擇自己真正熱愛並願意投入時間和精力去鑽研的領域。這包括提供豐富的學習資源，鼓勵他們參加課外活動、競賽或工作坊，甚至支持他們進行小型的個人項目。同時，本書也強調如何引導孩子進行批判性思考，分析信息，形成自己的觀點，並敢於挑戰現有認知。鼓勵孩子與同齡人閤作，在團隊中碰撞思想，共同創造。 “牛津傢訓”的核心理念：科學、互動、情境化 《牛津傢訓全書》並非紙上談兵，它提齣的方法論具有鮮明的特點： 1. 科學性： 所有的方法和建議都基於最新的腦科學研究成果和成熟的教育心理學理論，確保傢長獲得的指導是可靠和有效的。本書會解釋為什麼某些方法能夠促進創造力發展，讓傢長從“知其然”上升到“知其所以然”。 2. 互動性： 創造力的培養並非單方麵的灌輸，而是強調傢長與孩子之間高質量的互動。本書提供瞭大量的互動遊戲、親子活動設計，以及與孩子溝通的技巧，幫助傢長在日常生活中自然而然地融入創造力的培養。 3. 情境化： 創造力並非隻在特定的“創造空間”裏發生。本書強調將創造力培養融入生活的各個情境，無論是餐桌上的談話，睡前的故事，還是戶外遠足，都能成為激發孩子思考和想象的契機。傢長將學會如何“捕捉”生活中的教育瞬間，將普通場景轉化為創造力訓練場。 傢長是孩子創造力的“設計者”與“引路人” 本書深刻認識到，傢長在孩子創造力培養中扮演著至關重要的角色。他們既是孩子成長環境的“設計者”，也是孩子探索未知世界的“引路人”。 《牛津傢訓全書》將重點指導傢長如何： 營造支持性的傢庭環境： 鼓勵孩子提問，允許他們犯錯，尊重他們的想法，即使這些想法在大人看來不切實際。建立一個安全、開放、充滿信任的傢庭氛圍，讓孩子敢於嘗試和錶達。 成為積極的傾聽者和提問者： 耐心傾聽孩子的想法，並通過開放式提問引導他們深入思考，而不是直接給齣答案。例如，當孩子提齣一個“為什麼”時，與其直接迴答，不如反問：“你覺得為什麼會這樣呢？” 提供豐富的學習資源和體驗： 鼓勵孩子閱讀不同類型的書籍，接觸各種藝術形式，參與科學實驗，探索自然。提供繪畫工具、搭建材料、拼圖遊戲等，激發他們的動手能力和想象力。 示範創造性思維和解決問題的能力： 傢長自身的言行是孩子最好的榜樣。在麵對問題時，展現齣冷靜分析、多角度思考、靈活變動解決方案的態度，孩子會潛移默化地學習。 平衡結構化學習與自由探索： 在提供必要學校教育的同時，也要留齣充足的時間和空間讓孩子自由探索自己的興趣，不受過多限製。 超越“應試教育”的束縛，麵嚮未來的核心競爭力 在當前教育體係下，許多傢長擔心孩子會過度沉浸在知識的記憶和應試的訓練中，而忽略瞭真正麵嚮未來的核心競爭力——創造力。 《牛津傢訓全書》提供瞭一種超越“應試”的教育視角。它堅信，一個富有創造力的孩子，將更容易適應不斷變化的社會，他不僅能掌握知識，更能運用知識創造價值。這樣的孩子，在未來無論是求學還是職業發展，都將擁有更強的競爭力。 本書旨在幫助傢長構建一種更全麵、更具前瞻性的育兒觀。它不是讓你放棄對學業的重視，而是讓你看到，培養創造力與提升學業錶現之間並非對立，而是相輔相成的。一個能夠獨立思考、善於解決問題的孩子，自然會在學業上錶現得更加齣色，因為他能夠更深入地理解知識，更靈活地運用知識。 《牛津傢訓全書：培養有超級創造力的孩子》——一本值得您細讀、深思、並實踐的育兒寶典。它將陪伴您和您的孩子，共同踏上激發無限潛能、塑造輝煌未來的奇妙旅程。 無論您是新手父母，還是經驗豐富的教育者，都將從中獲得寶貴的啓示和實用的指導，點亮孩子創造力的璀璨星光。

評分☆☆☆☆☆

作為一名忙碌的職場父母，我最看重書籍的實用性和時效性。這本書在這兩方麵做得非常齣色。它沒有長篇大論地探討宏大的教育願景，而是直接切入瞭痛點——如何應對孩子在特定年齡段錶現齣的好奇心爆發期，或者在麵對挫摺時如何引導他們進行建設性的反思。我尤其欣賞其中一個章節，它詳細羅列瞭一係列“五分鍾創意活動”，完美解決瞭我們下班後和周末時間有限的睏境。這些活動的設計理念非常巧妙，它們需要的材料大多是廚房裏隨手可得的雞蛋殼、麵條、或者廢棄的紙闆箱，但最終産齣的效果卻令人驚艷。這讓我意識到，創造力並非是昂貴的專屬品，它深藏在日常的“慢生活”和“用心觀察”之中。這種務實的態度，讓我覺得這本書不是一本“擺設”，而是真正能被我們每天翻閱、實踐的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，色彩搭配沉穩中透著一絲溫馨，一下子就抓住瞭我的眼球。我平時特彆喜歡收集各類育兒寶典，但市麵上很多書要麼內容過於理論化，要麼就是空泛的口號堆砌，讀起來讓人提不起精神。這本倒像是為我量身定做的一般，光是翻閱目錄，我就能感受到編著者在內容組織上的用心。他們似乎深諳現代父母對於“有創造力”這個概念的嚮往與睏惑，沒有用那種居高臨下的說教語氣，而是采用瞭非常貼近生活的敘事方式，仿佛一位經驗豐富的老友在分享她的獨傢秘笈。特彆是關於如何在傢中構建一個激發靈感的“微環境”，那一節的導讀就讓我頗有共鳴，它不是要求你立馬砸重金改造房間，而是提供瞭一係列成本可控、操作性極強的建議，比如如何利用傢裏的舊物進行再創造，如何巧妙地設置“好奇角”等等。這種細緻入微的觀察力和實踐指導，讓我對後續的內容充滿瞭期待。我特彆喜歡那種在看似平凡的日常對話中，蘊含著深刻育兒哲學的描述，讓人在放鬆的閱讀狀態下，潛移默化地接受新的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀細節也值得一提。內頁紙張的質感非常棒，觸感溫潤，即使用水性筆做批注也不會輕易洇墨。更重要的是，在章節的末尾，作者會設置“傢長自檢清單”或者“反思小貼士”，這些模塊設計得非常精巧，它們不是生硬的考題，而是引導性的提問，比如“您今天是否容許孩子‘失敗’瞭一次？”或者“您是否主動詢問瞭孩子對某個日常物品的新用途？”這種互動性極強的小結語，讓人在讀完理論後，能立刻將注意力拉迴到自傢實踐的層麵，形成瞭閱讀與行動的良性循環。整本書下來，我感覺收獲的不僅僅是育兒技巧，更是一種對生活、對教育本質的全新體悟，它提供瞭一個框架，讓我們可以持續地、有意識地去培養孩子與生俱來的那份“野性”的好奇心和創造欲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和用詞選擇，體現瞭齣版方極高的專業水準。字體大小適中，間距舒適，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更值得稱道的是，作者在闡述復雜的心理學或教育學理論時，總是能迅速地用孩子們能理解的故事或者生動的比喻來加以解釋，這對於我們這些非科班齣身的傢長來說，簡直是福音。我記得有一次，我正對著書裏關於“發散性思維訓練”的部分感到有些晦澀，緊接著作者就用一個關於“一個杯子的不同用途”的傢庭小遊戲來舉例，瞬間豁然開朗。這種“理論鋪墊—實例演示—總結升華”的結構，使得知識點吸收率大大提高。而且，書中的案例多來自真實的傢庭場景，而不是遙不可及的精英教育典範，這讓我在對照自傢情況時，更容易找到著力點。這本書的價值不在於它告訴你“應該做什麼”，而在於它教會你“如何思考”，如何成為一個更敏銳、更能捕捉孩子閃光點的觀察者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體基調是積極、樂觀且充滿鼓勵性的，這與我個人對育兒的理解非常契閤。很多育兒書會無意中給人帶來一種“焦慮感”，仿佛如果孩子沒有達到某種標準，傢長就是失職的。但這本書卻始終在強調“過程比結果更重要”的理念。它鼓勵傢長放下對完美答案的執著，去擁抱孩子探索過程中的“錯誤”和“偏離軌道”。我記得書中提到一個觀點，說每一次孩子提齣一個“奇怪”的問題，都是一次通往新領域的邀請函。這種解讀方式極大地解放瞭我的思維，讓我不再急於糾正孩子的“異想天開”，而是開始學著跟他們一起深入探究那些看似無厘頭的問題背後隱藏的邏輯。這種心態的轉變，不僅改善瞭我與孩子的互動質量，也讓我自己在麵對工作和生活難題時，多瞭幾分輕鬆和創意。