具体描述
基本信息
书名：不做虎妈 不做狼爸
定价：35.00元
作者：王敏
出版社：江苏人民出版社
出版日期：2014-01-01
ISBN：9787214113054
字数：
页码：248
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
父母的力量源自温柔。
面对犯错的孩子，心平气和永远胜过暴跳如雷。
记住，
一对愤怒的家长会培养出一个愤怒的宝宝。
孩子的安全感，来自父母的宽容。
有时候他们闯了祸，需要的不是无休止的责备，而是一个爱的台阶。
内容提要
《不做虎妈，不做狼爸》讲述了幼儿教育中的精华理论。全书是在众多幼儿教育工作者为家长们提出的多个备忘录基础上，结合现实生活中家庭教育的丰富事例，运用理论与实践操作紧密结合的著述方法，系统性地阐释了当下幼儿教育中普适性的本质问题。同时，书中以客观科学的视角，结合大量家庭教育的成败案例，有针对性地提出了实用建议，能够让家长朋友在轻松愉快的阅读中领悟到教育的真谛。
目录
作者介绍
王敏，曾用名唐诗，笔名牛牛。毕业于厦门大学，执着于媒体出版行业。至今在报纸、杂志及新兴媒体发表各类文章多篇。主要作品有《好命女孩成长日志》《图解君主论》《生活中的经济学》《营销女皇》等。
文摘
给家长的备忘录：
别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
每个孩子都是上帝牵着手带到世界上来的，每个孩子都是父母心中的宝贝，父母们都想尽大的努力给孩子多的幸福。
在孩子成长的道路上，父母的天职就是尽量满足孩子各方面的需求。但是，如果一味满足孩子提出的任何要求，孩子就会被被宠坏，将不再是一个快乐的孩子，这样的家庭教育也属于非理性的过度宠爱，被称为溺爱型教育。
溺爱根本的表现，就是迁就和姑息孩子的错误。在很多家长看来，宝宝在家庭中处于特殊的地位，是家庭的中心人物，又属于柔弱的成长阶段，所以在对待孩子任性、骄横的行为时，就不由自主地采取百依百顺的态度。
然而溺爱如同漩涡，会让孩子和父母都越陷越深。
一味地纵容孩子，事事为他（她）代劳，无异于给了孩子一件美丽的衣服，却不告诉他（她）穿衣的方法。大量的实践和理论研究表明，如此的教育方式，等同于亲手扼杀掉孩子的独立意识和自制潜力。
§ 哭是我试探你的方式
哭是人类表达情感的一种方式，孩子的哭通常是表达需要的一种手段，是他们与生俱来的与外界交流的信息符号。孩子的需求得不到满足或者身体感到不适，都会用哭来寻求表达。
对于父母而言，没有什么比孩子的哭声更令他们揪心了。面对孩子的哭声，及时做出反应，不仅可以增强亲子之间的情感交流，还可以加强孩子的安全感。那些在哭泣时得到回应的孩子，会更加信任父母，从而减少心理上的焦虑。
然而也正是有过一次次的经历，生活中有的孩子学会了用哭来要挟父母，以期望通过哭声来满足自己的要求。此时，家长们就要学会正确区分孩子哭闹的原因了。
如果是孩子身体感到了不舒服，就要及时送去医院；倘若孩子只是想要某种需求得到满足，家长就要弄明白小家伙是不是在试探你了。如果属于合理的要求，父母可以适当考虑；反之，绝不能一味迁就，否则会给孩子一种哭可以作为威胁手段使用的心理暗示。
可爱的托比就很少用哭闹撒赖的方式来要挟父母，因为他一次也没有成功过。
其实，在上了幼儿园小班后，托比就曾运用过跟其他小朋友学来的“技能”——哭的方式撒赖。
一次晚餐，托比不想吃三明治中的火腿，只想吃面，遭到了妈反对，他便哭着躺在了地上。只是家里人全然没去理会他，大家都正常地吃饭、看电视，就当没听到他哭一样。
当妈妈起身开始扫地时，她对托比说：“宝贝儿，躺过去一点，我要扫地，别挡着我了，我扫完你再躺回来哭好吗？”
小托比听了妈话，挪了地方继续哭。
过一会儿妈妈说：“好了，你可以躺回来了。”
两岁半的托比竟然真的又躺回原地，继续哭了起来，全家人都躲起来狂笑不止。
半小时后，托比终于懂得，哭这一手段在自己家人面前不起作用，他便小心翼翼地爬起来，找到爸爸、妈妈说：“其实火腿也很好吃”。说完，就跑到餐桌旁把火腿三明治吃了个干干净净。
此后，当托比在商场里看到有小朋友因为想买玩具而躺在地上哭闹时，会悄悄趴在妈妈耳边说：“妈妈我很乖，不会这样做”。
直到现在，托比也没有再用躺在地上哭闹的方式，作为要挟父母达到目的的手段。
显然，小孩子尽管不大，但潜意识里却懂得，一次尝到了甜头，下一次就会变本加厉。当他们认为这一招很管用的时候，想提出不合理的要求时就会习惯性先用哭进行试探。而如果次哭的试探被父母阻止，那么绝大多数孩子基本上不会再有第二次同样的行为了。
现实生活中，家长们面对孩子哭闹时，可以采用以下方式应对：
首先要进行必要询问，帮助并安慰孩子，转移他们的注意力，尽可能用说理的方式平静孩子的情绪，了解孩子哭闹的原因。
其次，对于没有特殊理由哭闹的孩子，好的办法就是冷处理。如家长可以躲在一边，但要让孩子在自己的视线里，且离开孩子的距离和时间都不要太长。对于小家伙来说，家长的离开就足以让他们感受到某种威胁，并削弱他们先前不达目的、哭不罢休的决心，这样一来，孩子往往会忘记刚才为什么要哭了。
再次，面对孩子的哭闹，家长们需要“意见一致”。只有父母和在场的其他家长统一立场，才能打消掉孩子无理取闹、以哭要挟大人的目的。
§跌倒了，我自己能爬起来
家庭是孩子好的学校，父母是孩子好的老师，家庭教育对孩子一生影响深刻。
每一位家长都希望自己的孩子是个勇敢的宝宝，长大以后能够有所担当。既然如此，那么当小孩子牙牙学语、蹒跚学步的时候，家长们就应该注重宝宝这方面的培养，有意识地锻炼他们面对困难和挫折的勇气。
对于孩子来说，家长不让孩子受一点委屈，一味地视为掌上明珠，实际上是剥夺了孩子应对挫折的机会，很容易给他们种下软弱和平庸的性格种子。而那些从小就注重培养孩子顽强意志力和忍耐力的家长，则会帮助小家伙们形成坚忍不拔和不屈不挠的个性精神，使他们不惧怕未来种种困境和竞争。
那么，家长们如何锻炼孩子们遇到的困难和挫折勇气呢？
不妨多让孩子独立面对一些小困境，适当地给他们制造小的“刁难”和阻碍，如此几经“折磨”过的小宝宝，未来大多能够摆脱对温室的眷恋，“理所当然”地应对生活中出现的困难局面。
记得托比刚刚学步的时候，摇摇晃晃中不知绊倒了什么东西，小家伙吓坏了，倒在地上放声大哭。外婆本能地想要冲上去抱起他，被托比的妈妈及时制止了。
妈妈走到托比身边，检查了一下他并没有受伤，便对托比说：“宝宝真棒，妈妈相信你能自己站起来”。说完就走到前方，双臂张开用拥抱的姿势等待托比。但还在“惊吓”之中的托比不肯起来，委屈地趴在地上接着哭，根本不理会妈拥抱。
但托比的妈妈依然坚持着。过了好一会，托比大概是哭累了，他看着妈微笑和鼓励，终于摇摇晃晃地站了起来，投入妈怀抱。
在孩子的世界里，自然万物都是兴趣的源泉。之后的成长日子里，托比渐渐走稳了，他总是喜欢用好奇的眼光兴奋地探索着周围多彩的世界。而他的妈妈，也几乎不去制止他的无风险举动。
随着时间的推移，托比越来越像小男子汉，一般的小伤痛或者皮外伤，他都一声不吭。即便跌倒了，也会自己拍拍衣服上的灰土，甚至都不会用眼神向妈妈求助。每当看到这些情景，托比的妈妈都忍不住露出骄傲的微笑。
不过，小意外还是会有的。
有一次，托比摔得出血了，他自己感到有些紧张。妈妈蹲下来观察后，微笑着说：“宝贝，出血了，但是不用担心，人的身体有自动愈合伤口的机能，血很快就会止住的。”
托比原本紧绷的表情一下子就放松了。回到家里，妈妈拿出酒精给托比消毒。“这是酒精，用来消毒的，抹在皮肤上会有一点疼。但是如果你不忍着，伤口就会感染，严重的话肉都可能会掉的，那时候会更痛。还有，细菌如果进到血液里，人就会死掉的哦！”
看着妈妈认真的表情，托比想了一想说：“那妈妈你帮我消毒吧，我可以忍一下疼的。”
成长的过程中，小孩子跌跌撞撞、磕磕碰碰在所难免。只要坚持一个原则：在孩子没有人身危险的前提下，不用惊慌失措地去帮助他们，也不需用语言去表达疼惜，只需要用坚定有力的口气鼓励他自己站起来就好了。
孩子的勇敢性格绝大部分来源于家长培养，想让孩子在充满竞争的社会中立足，必须从小就对他们进行必要的挫折性教育。
那么，实践中家长们应该注意什么呢？主要有两个方面：
其一，要有意识地培养孩子的挫折意识。父母要敢于放开手，排除怕的干扰，让孩子自己去体验摔倒或碰壁。只有这样，孩子才会自小明白，摔倒是人生的一种常态，必须勇敢面对它。
其二，有意识地培养孩子面对和承受挫折的能力。能力并不是通过说教就可以培养的，而是需要现实的磨炼。家长们可以根据宝宝的年龄特点，有意识地给他们设计一些障碍或困难，引导孩子树立起战胜恐惧、战胜挫折的信心，锻炼他们面对挫折时积极乐观的心态。
……
序言
用户评价
从语言风格上来说，这本书的文字非常有辨识度，它兼具了学者般的严谨和家长般的亲切，这两种特质的完美结合，让阅读体验充满了惊喜。那种遣词造句的精准度，读起来让人感到非常舒服，没有一句是多余的废话，信息密度非常高，但表达方式却轻盈灵动。我甚至会在一些段落前停下来，反复琢磨作者是如何将一个复杂的概念，用如此简洁而富有画面感的语言表达出来的。这本书无疑是近些年来我阅读过的教育类书籍中，综合质量最高的一本，它不仅在知识层面给予了极大的启发，更是在精神层面带来了一种长久的安宁和力量。它不是那种读完一次就束之高阁的书，而是我决定定期重读，并在人生的不同阶段去重新审视和体悟的工具书。
评分我是在一个朋友的强烈推荐下购入的，当时我对这个主题其实抱着一丝怀疑的态度，总觉得市面上关于教育类的书籍太多，很容易流于表面或者陷入某种极端的说教。然而，这本书的开篇就展现出一种非常克制且富有洞察力的笔触，它没有急于抛出惊人的结论，而是像一位经验丰富的朋友在娓娓道来，用无数个日常生活中真实的场景切入，让人瞬间产生强烈的代入感。我发现作者非常擅长捕捉那些细微的情绪波动和家庭互动中的“权力平衡”问题。例如，书中描述的一段关于餐桌礼仪的描写，简直就是我家每天上演的“迷你剧”，但作者的解读角度却是我从未想过的，那是一种跳脱出“谁对谁错”的更高维度的理解，让我茅塞顿开。这种叙事方式极其自然流畅，丝毫没有那种生硬的理论灌输感，更像是跟随作者一起进行了一场心灵的深度漫步。
评分整本书读下来，我最大的感受是它提供了一种“松弛感”，这在当今这个焦虑横行的育儿环境中简直是稀缺资源。我过去常常陷入一种“非黑即白”的思维定势，总觉得不严格要求孩子就是放任，严格要求了就是“虎妈狼爸”的模式。这本书巧妙地打破了这种二元对立，它没有提供一个放之四海而皆准的“万能公式”，而是强调个体差异性和环境适应性的重要性。作者在论述过程中引用的那些看似不相关的哲学思辨或者心理学概念，都被她融会贯通，最终服务于一个核心观点：健康的亲子关系才是教育的基石。这种逻辑的严密性，让我从内心深处信服，而不是被表面的说教所裹挟。读完后，我甚至感到自己呼吸都顺畅了一些，对那些鸡毛蒜皮的小事也能更平和地去面对和处理了。
评分这本书的封面设计简直是点睛之笔，那种沉稳中透露着一丝温暖的色调，一下子就抓住了我的眼球。拿到手里，首先感受到的是纸张的质感，很舒服，不是那种廉价的滑腻感，而是带着一种恰到好处的微微的粗粝，让人愿意沉下心来细细品读。装帧的工艺也看得出是用心了，书脊的处理非常牢固，感觉即使经常翻阅也不会轻易松散。我特别喜欢它内文的排版，字号大小适中，行距也处理得恰到好处，长时间阅读下来眼睛一点都不容易疲劳。这让我意识到，出版方在制作这本书的时候，是真正站在读者的角度去思考阅读体验的。这种对细节的关注，往往预示着内容本身也同样值得信赖和深入探索。它不仅仅是一本书，更像是一个精心制作的艺术品，放在书架上也是一道亮丽的风景线，让人每次路过都会忍不住想再拿起它翻看几页，去探寻其中蕴含的智慧。
评分不得不提的是作者在案例分析上的功力。她不像有些作者那样，只选取那些完美适配自己观点的“孤证”，而是非常坦诚地展示了许多教育过程中遇到的真实困境，那些让人抓耳挠腮、夜不能寐的瞬间，都被清晰地描绘出来。更令人敬佩的是，在分析这些困境时，她总是能提供多维度的解决方案，而不是简单地给出“你应该这样做”的指令。比如，在处理孩子学业压力与兴趣培养的冲突时，她引导我们去探索冲突背后的家庭价值观是什么，而不是仅仅停留在“是报班还是不报班”的表层纠结上。这种深挖根源的分析方法，让我学会了如何提问，如何设计更符合我们家庭特质的“定制化”方案，而不是盲目照搬任何一种外界的教育模板。
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