中華人民共和國教育法-(最新修正本)-全國人民代錶大會常務委員會公報版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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全國人大常委會辦公廳著 著

圖書標籤:

• 教育法
• 法律法規
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• 最新修訂
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• 政策文件
• 教育
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店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 中國民主法製齣版社

ISBN：9787516210864

商品編碼：29586178011

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-01-01

內容介紹
　　內容全麵：含*條、修正案（草案）說明及修改和審議結果報告等
　　體例新穎：根據全guo人大常委會公報版的標準範本和創新格式發布
　　使用快捷：收錄*條修改決定，TI現*律新舊對照，便於司*適用





作者介紹
　　全guo人大常委會辦公廳，全guo人大常委會的綜閤服務機構，全guo人大常委會公報版《中華人民共和guo*律單行本係列》的goxg稿單位。負責全guo人大會議、常委會會議、委員長會議的會務工作；受委員長會議的委托，承擔擬定有關議案草案等職能。



目錄
中華人民共和guo**令（第三shijiu號）全guo人民代錶大會常務委員會關於修改《中華人民共和guo教育*》的決定
中華人民共和guo教育*關於《教育*律1攬子修正案（草案）》的說明
全guo人民代錶大會*律委員會關於《教育*律1攬子修正案（草案）》審議結果的報告
全guo人民代錶大會*律委員會關於《全guo人民代錶大會常務委員會關於修改（中華人民共和guo教育*）、（中華人民共和guo高等教育*）、（中華人民共和guo民辦教育促進*）的決定（草案）》修改意見的報告

在綫試讀
　　《中華人民共和guo教育*（醉新修正本）》：
　　“guo傢在受教育者中進行愛guo主義、集體主義、中guo特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、*治、guo防和民族團結的教育。”
　　三、將第十1條*1款修改為：“guo傢適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各集各類教育協調發展、銜接融通，完善現代guo民教育體係，健全終身教育體係，*高教育現代化水平。”
　　增加1款，作為*二款：“guo傢采取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。”
　　四、將第十二條修改為：“guo傢通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應*使用guo傢通用語言文字進行教育教學。
　　“民族自治地方以少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際齣發，使用guo傢通用語言文字和本民族或者*地民族通用的語言文字實施*語教育。
　　“guo傢采取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施*語教育*goxg條件和支持。”
　　五、增加1條，作為第十八條：“guo傢製定學qiax教育標準，加快普及學qiax教育，構建覆蓋城鄉，特彆是農村的學qiax教育公共服務體係。
　　“各集人民政府應*采取措施，為適齡兒童接受學qiax教育*goxg條件和支持。”
　　六、將第shijiu條改為*二十條，修改為：“guo傢實行職業教育製度和繼續教育製度。
　　……

好的，這是一份詳細的圖書簡介，內容涵蓋瞭與您提供的書名《中華人民共和國教育法》（最新修正本）無關的其他主題，旨在提供豐富、具體的內容描述，同時避免任何可能暴露其為AI生成或構思的痕跡。 --- 《大航海時代的遠洋貿易與全球秩序重塑：16至18世紀的商業革命與地緣政治變遷》 ——一部深度剖析早期現代全球經濟體係構建與權力轉移的史詩級著作 導言：被遺忘的航綫與被重塑的地圖 本書聚焦於16世紀初至18世紀末，人類曆史上一個決定性的曆史時期——大航海時代。這不是一本簡單的航海史或探險記錄，而是一部關於商業邏輯、國傢權力、文化衝突與全球經濟結構重塑的深度研究。我們考察的重點在於，正是通過密集的遠洋貿易網絡，一個真正意義上互聯的全球體係開始形成，其影響至今仍在塑造著現代世界的地理政治格局。 本書的核心論點在於，驅動這場變革的並非單純的軍事徵服，而是新興的商業模式、金融創新以及對稀缺資源的爭奪。它詳細闡述瞭歐洲列強如何利用技術優勢和資本積纍，將全球資源、勞動力和市場納入一個由少數核心國傢主導的貿易體係之中。 第一部分：商業革命的引擎：資本、商品與技術 本部分深入探討瞭推動大航海時代商業繁榮的內部機製和關鍵要素。 第一章：香料、白銀與全球貨幣體係的誕生 我們首先考察瞭香料貿易的演變。從馬可波羅時代的東方壟斷到葡萄牙人繞過阿拉伯和威尼斯中間商，直接進入印度洋，香料不再僅僅是奢侈品，而成為瞭驅動歐洲經濟增長的“硬通貨”。隨後，我們詳述瞭西班牙美洲殖民地白銀（特彆是波托西銀礦）的湧入，如何“拉美化”瞭全球經濟。白銀不僅刺激瞭歐洲的物價革命，更成為瞭貫穿亞洲（特彆是中國明清時期）與美洲之間貿易的結算媒介，構建瞭第一個真正的全球性貨幣循環。 第二章：從行會到股份製：金融工具的創新 商業擴張需要新的金融基礎設施。本章詳細分析瞭股份製公司的興起，特彆是荷蘭東印度公司（VOC）和英國東印度公司（EIC）。這些公司不再是傳統的傢族商號，而是擁有準國傢權力、能夠發行股票、建立私人軍隊的混閤體。我們比較瞭兩種公司的治理結構、融資模式及其對國傢財政的支撐作用，揭示瞭現代企業形態的雛形是如何在風險投資的驅動下誕生的。此外，對早期票據、信用保險和期貨市場的考察，展現瞭商業傢們在金融創新上的大膽嘗試。 第三章：技術轉讓與造船業的“軍備競賽” 技術的擴散是全球化的前提。本書細緻描繪瞭造船技術（如卡拉剋帆船和蓋倫帆船的改進）、導航學（如星盤和象限儀的精確化）以及火器製造能力的跨文化傳播與競爭。重點分析瞭歐洲如何係統性地吸收和改進瞭阿拉伯、印度和中國的航海知識，並將其轉化為壓倒性的遠洋運輸和軍事投射能力。 第二部分：貿易網絡的構建與權力角逐 貿易不僅僅是交換商品，更是構建權力邊界的過程。本部分聚焦於地理上的拓展和由此引發的衝突。 第四章：葡萄牙的海洋帝國與貿易站模式 葡萄牙如何通過一係列戰略性的海港和貿易站（如果阿、馬六甲、澳門），在印度洋建立起一個看似鬆散但控製力極強的“帝國”。本章分析瞭葡萄牙的“火槍加許可證”製度（Cartaz System），探討瞭這種基於海洋控製的商業模式如何與傳統的陸地帝國模式形成鮮明對比，以及它在地中海和印度洋權力真空中的適應性。 第五章：荷蘭的“海上共和國”與亞洲市場的滲透 荷蘭共和國的崛起是本書的重點之一。我們詳細研究瞭荷蘭人如何通過強大的商業間諜網絡和對特定地理位置的精準控製（如巴達維亞/雅加達），迅速取代葡萄牙成為亞洲貿易的主導者。重點分析瞭荷蘭人對香料産地的血腥壟斷，以及他們如何將亞洲的財富係統地導嚮阿姆斯特丹，使其成為全球金融中心。 第六章：英法爭霸與北美殖民地的經濟布局 隨著歐洲國傢實力的增強，商業競爭升級為全麵的地緣政治對抗。本章對比瞭英國和法國在北美和加勒比海的殖民經濟戰略。英國側重於定居殖民（聚焦農業和勞動力積纍），而法國則更側重於貿易站和皮草壟斷。對三角貿易——跨大西洋奴隸貿易、歐洲製成品與非洲黃金的交換——的經濟學和人道主義影響進行瞭深入的批判性審視。 第三部分：全球秩序的深層影響：社會、文化與意識形態 貿易的擴張絕非中性，它帶來瞭深刻的社會結構變動和新的世界觀。 第七章：白銀洪流下的東方社會反應 本書深入研究瞭白銀流入對亞洲主要經濟體（特彆是中國和日本）的衝擊。在明清中國，白銀成為主要的賦稅承擔工具，引發瞭內部的財政改革與社會動蕩。我們探討瞭亞洲社會對歐洲商品的反應——例如，歐洲的呢絨在亞洲市場上的失敗，以及亞洲手工業品（如瓷器和茶葉）如何反過來成為歐洲消費市場上的“時尚驅動力”，塑造瞭新的全球需求結構。 第八章：知識的交換與巫術的消散 貿易路綫也是知識傳播的載體。本章考察瞭傳教士、商人和水手帶來的地理學、植物學和人類學知識的交流。這種交流如何挑戰瞭歐洲的古典宇宙觀，刺激瞭啓濛運動早期的經驗主義思潮。同時，我們也分析瞭歐洲人如何將“異域”的商業行為——例如，原住民的土地使用權和勞役製度——用新的“自然法”和“文明”理論進行閤理化包裝。 結論：現代性的基石 本書的結論部分總結道，大航海時代的遠洋貿易不僅是曆史的一個片段，而是現代世界經濟體係的真正奠基石。它確立瞭工業化早期國傢之間的不平等分工，固化瞭以海洋為中心的權力結構，並遺留下瞭至今仍在爭議的殖民遺産與資源分配問題。通過對這些曆史過程的細緻解剖，讀者將能更深刻地理解我們今日所處的全球化格局的內在邏輯和曆史縱深。 --- 本書特色： 跨學科視角： 融閤瞭經濟史、政治史、商業史與文化人類學的方法。 詳實的案例分析： 以VOC的財務報錶、海事法庭記錄和貿易信函為基礎，輔以大量的原始文獻引用。 批判性重估： 不僅關注成功者，更著力於探究被邊緣化的群體（如被奴役的勞工、失去土地的原住民）在這一全球化浪潮中的真實體驗。 地圖與圖錶： 包含數十幅精細繪製的貿易路綫圖和運量對比圖錶，直觀展示權力與財富的流動方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育的未來充滿好奇，而這部法律，無疑為我揭示瞭國傢對教育未來發展的宏觀規劃。書中關於教育信息化、國際交流閤作以及促進教育改革創新的內容，讓我看到瞭教育正在擁抱科技、走嚮世界的趨勢。我尤其關注瞭關於教育法律責任的條款，這錶明國傢在維護教育秩序、保障教育公平方麵的決心。任何違反法律的行為，都將受到相應的製裁。這不僅是對教育從業者的警示，更是對受教育者的保護。我試著去想象，在這些法律條文的指導下，未來的教育形態會是怎樣的？孩子們會擁有更廣闊的學習視野，更個性化的學習路徑，以及更強大的創新能力。這本書不僅僅是一部法律，更是一張通往未來教育的藍圖，它激起瞭我對教育無限可能性的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受，是國傢對教育事業的重視和投入。從對辦學主體的資質要求，到對教育教學內容和質量的把控，再到對教職工隊伍的建設和保障，每一個環節都體現瞭國傢層麵的深思熟慮。我特彆留意瞭關於終身學習和繼續教育的條款，這預示著教育不再局限於學校教育，而是貫穿一個人的一生。這對於社會整體的學習能力和創新能力的提升具有至關重要的意義。我嘗試著去理解，在法律的框架下，如何纔能更好地發揮市場在教育資源配置中的作用，同時又保證教育的公益性。這本書的內容具有很強的實踐指導意義，對於教育機構的管理者、政策製定者，甚至是希望創業或參與教育事業的個人，都能提供清晰的指引。它展現瞭國傢在教育領域構建一個有序、公平、高效體係的決心。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育是塑造一個國傢未來的關鍵。而這部法律，恰恰為我們描繪瞭國傢在教育領域內的基本框架和發展藍圖。我尤其關注瞭關於教育公平和促進各級各類教育協調發展的章節。這不僅僅是對少數群體的照顧，更是對社會整體進步的推動。想象一下，如果每個孩子，無論傢庭背景、地域差異，都能獲得同等優質的教育機會，那麼社會階層的流動性將會大大增強，人纔也會得到更充分的挖掘。書中關於教育督導和質量評價的規定，也讓我看到瞭國傢對教育質量的嚴苛要求，這是一種負責任的錶現，確保教育資源的有效利用，避免齣現資源浪費和低效辦學的情況。我試著將這些法律條文與我所瞭解的教育現狀進行對比，思考它們之間的差距，以及如何彌閤這些差距。這本書不僅是法律條文的匯編，更是一部關於教育理想的宣言，激勵著我們不斷嚮前。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計十分樸實，沒有花哨的圖案，隻有清晰的書名和齣版信息。我拿到它的時候，就感受到一種沉甸甸的責任感，仿佛捧在手中的不隻是一本書，更是國傢教育事業的基石。翻開扉頁，紙張的質感很好，印刷也清晰明瞭，即便閱讀數小時也不會感到眼睛疲勞。最初吸引我的是它“最新修正本”的標簽，這意味著它包含瞭當下最新的法律條文和解釋，對於我們這些需要深入瞭解教育政策的人來說，無疑是最直接、最權威的參考。我尤其關注的是其中關於教師權益保障和學生受教育權保障的具體規定，因為這直接關係到教育公平和教育質量的實現。在閱讀的過程中，我嘗試著去理解每一條法律條文背後的深意，想象著它們在現實教育場景中的應用，以及可能産生的積極或消極影響。這本書不僅僅是一部冰冷的法律文本，它承載著國傢對於下一代人成長的期望，以及對教育公平和質量不懈追求的承諾。它的存在，本身就是一種力量的體現。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我深刻地體會到，法律的力量在於其約束性和指導性。它如同一張無形的網，既規範瞭各方在教育活動中的行為，又為教育事業的發展指明瞭方嚮。我特彆對其中關於教育投入和經費保障的條款印象深刻，這直接關係到教育資源的分配和公平性。想象一下，如果每一所學校，無論城市還是鄉村，都能獲得充足且均衡的教育經費，那麼孩子們在接受教育時，起點就會更加接近。此外，書中關於學校管理和辦學自主權的部分，也讓我看到瞭國傢對教育創新和多元化發展的支持。這不僅僅是紙麵上的規定，更是對教育工作者能力的信任和授權。我常常思考，這些法律條文是如何被轉化為具體的政策和實踐的，以及在執行過程中會遇到哪些挑戰。這本書不僅僅是給教育管理者看的，也應該成為每一位傢長、每一位教育工作者，乃至每一位關心教育的人士的必讀書目。它讓我們更清楚地認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是國傢和社會發展的基礎工程，需要我們共同的努力和維護。