中华人民共和国教育法-(最新修正本)-全国人民代表大会常务委员会公报版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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全国人大常委会办公厅著 著

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店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 中国民主法制出版社

ISBN：9787516210864

商品编码：29586178011

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-01-01

内容介绍
　　内容全面：含*条、修正案（草案）说明及修改和审议结果报告等
　　体例新颖：根据全guo人大常委会公报版的标准范本和创新格式发布
　　使用快捷：收录*条修改决定，TI现*律新旧对照，便于司*适用





作者介绍
　　全guo人大常委会办公厅，全guo人大常委会的综合服务机构，全guo人大常委会公报版《中华人民共和guo*律单行本系列》的goxg稿单位。负责全guo人大会议、常委会会议、委员长会议的会务工作；受委员长会议的委托，承担拟定有关议案草案等职能。



目录
中华人民共和guo**令（第三shijiu号）全guo人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和guo教育*》的决定
中华人民共和guo教育*关于《教育*律1揽子修正案（草案）》的说明
全guo人民代表大会*律委员会关于《教育*律1揽子修正案（草案）》审议结果的报告
全guo人民代表大会*律委员会关于《全guo人民代表大会常务委员会关于修改（中华人民共和guo教育*）、（中华人民共和guo高等教育*）、（中华人民共和guo民办教育促进*）的决定（草案）》修改意见的报告

在线试读
　　《中华人民共和guo教育*（醉新修正本）》：
　　“guo家在受教育者中进行爱guo主义、集体主义、中guo特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、*治、guo防和民族团结的教育。”
　　三、将第十1条*1款修改为：“guo家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各集各类教育协调发展、衔接融通，完善现代guo民教育体系，健全终身教育体系，*高教育现代化水平。”
　　增加1款，作为*二款：“guo家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。”
　　四、将第十二条修改为：“guo家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应*使用guo家通用语言文字进行教育教学。
　　“民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用guo家通用语言文字和本民族或者*地民族通用的语言文字实施*语教育。
　　“guo家采取措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构实施*语教育*goxg条件和支持。”
　　五、增加1条，作为第十八条：“guo家制定学qiax教育标准，加快普及学qiax教育，构建覆盖城乡，特别是农村的学qiax教育公共服务体系。
　　“各集人民政府应*采取措施，为适龄儿童接受学qiax教育*goxg条件和支持。”
　　六、将第shijiu条改为*二十条，修改为：“guo家实行职业教育制度和继续教育制度。
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好的，这是一份详细的图书简介，内容涵盖了与您提供的书名《中华人民共和国教育法》（最新修正本）无关的其他主题，旨在提供丰富、具体的内容描述，同时避免任何可能暴露其为AI生成或构思的痕迹。 --- 《大航海时代的远洋贸易与全球秩序重塑：16至18世纪的商业革命与地缘政治变迁》 ——一部深度剖析早期现代全球经济体系构建与权力转移的史诗级著作 导言：被遗忘的航线与被重塑的地图 本书聚焦于16世纪初至18世纪末，人类历史上一个决定性的历史时期——大航海时代。这不是一本简单的航海史或探险记录，而是一部关于商业逻辑、国家权力、文化冲突与全球经济结构重塑的深度研究。我们考察的重点在于，正是通过密集的远洋贸易网络，一个真正意义上互联的全球体系开始形成，其影响至今仍在塑造着现代世界的地理政治格局。 本书的核心论点在于，驱动这场变革的并非单纯的军事征服，而是新兴的商业模式、金融创新以及对稀缺资源的争夺。它详细阐述了欧洲列强如何利用技术优势和资本积累，将全球资源、劳动力和市场纳入一个由少数核心国家主导的贸易体系之中。 第一部分：商业革命的引擎：资本、商品与技术 本部分深入探讨了推动大航海时代商业繁荣的内部机制和关键要素。 第一章：香料、白银与全球货币体系的诞生 我们首先考察了香料贸易的演变。从马可波罗时代的东方垄断到葡萄牙人绕过阿拉伯和威尼斯中间商，直接进入印度洋，香料不再仅仅是奢侈品，而成为了驱动欧洲经济增长的“硬通货”。随后，我们详述了西班牙美洲殖民地白银（特别是波托西银矿）的涌入，如何“拉美化”了全球经济。白银不仅刺激了欧洲的物价革命，更成为了贯穿亚洲（特别是中国明清时期）与美洲之间贸易的结算媒介，构建了第一个真正的全球性货币循环。 第二章：从行会到股份制：金融工具的创新 商业扩张需要新的金融基础设施。本章详细分析了股份制公司的兴起，特别是荷兰东印度公司（VOC）和英国东印度公司（EIC）。这些公司不再是传统的家族商号，而是拥有准国家权力、能够发行股票、建立私人军队的混合体。我们比较了两种公司的治理结构、融资模式及其对国家财政的支撑作用，揭示了现代企业形态的雏形是如何在风险投资的驱动下诞生的。此外，对早期票据、信用保险和期货市场的考察，展现了商业家们在金融创新上的大胆尝试。 第三章：技术转让与造船业的“军备竞赛” 技术的扩散是全球化的前提。本书细致描绘了造船技术（如卡拉克帆船和盖伦帆船的改进）、导航学（如星盘和象限仪的精确化）以及火器制造能力的跨文化传播与竞争。重点分析了欧洲如何系统性地吸收和改进了阿拉伯、印度和中国的航海知识，并将其转化为压倒性的远洋运输和军事投射能力。 第二部分：贸易网络的构建与权力角逐 贸易不仅仅是交换商品，更是构建权力边界的过程。本部分聚焦于地理上的拓展和由此引发的冲突。 第四章：葡萄牙的海洋帝国与贸易站模式 葡萄牙如何通过一系列战略性的海港和贸易站（如果阿、马六甲、澳门），在印度洋建立起一个看似松散但控制力极强的“帝国”。本章分析了葡萄牙的“火枪加许可证”制度（Cartaz System），探讨了这种基于海洋控制的商业模式如何与传统的陆地帝国模式形成鲜明对比，以及它在地中海和印度洋权力真空中的适应性。 第五章：荷兰的“海上共和国”与亚洲市场的渗透 荷兰共和国的崛起是本书的重点之一。我们详细研究了荷兰人如何通过强大的商业间谍网络和对特定地理位置的精准控制（如巴达维亚/雅加达），迅速取代葡萄牙成为亚洲贸易的主导者。重点分析了荷兰人对香料产地的血腥垄断，以及他们如何将亚洲的财富系统地导向阿姆斯特丹，使其成为全球金融中心。 第六章：英法争霸与北美殖民地的经济布局 随着欧洲国家实力的增强，商业竞争升级为全面的地缘政治对抗。本章对比了英国和法国在北美和加勒比海的殖民经济战略。英国侧重于定居殖民（聚焦农业和劳动力积累），而法国则更侧重于贸易站和皮草垄断。对三角贸易——跨大西洋奴隶贸易、欧洲制成品与非洲黄金的交换——的经济学和人道主义影响进行了深入的批判性审视。 第三部分：全球秩序的深层影响：社会、文化与意识形态 贸易的扩张绝非中性，它带来了深刻的社会结构变动和新的世界观。 第七章：白银洪流下的东方社会反应 本书深入研究了白银流入对亚洲主要经济体（特别是中国和日本）的冲击。在明清中国，白银成为主要的赋税承担工具，引发了内部的财政改革与社会动荡。我们探讨了亚洲社会对欧洲商品的反应——例如，欧洲的呢绒在亚洲市场上的失败，以及亚洲手工业品（如瓷器和茶叶）如何反过来成为欧洲消费市场上的“时尚驱动力”，塑造了新的全球需求结构。 第八章：知识的交换与巫术的消散 贸易路线也是知识传播的载体。本章考察了传教士、商人和水手带来的地理学、植物学和人类学知识的交流。这种交流如何挑战了欧洲的古典宇宙观，刺激了启蒙运动早期的经验主义思潮。同时，我们也分析了欧洲人如何将“异域”的商业行为——例如，原住民的土地使用权和劳役制度——用新的“自然法”和“文明”理论进行合理化包装。 结论：现代性的基石 本书的结论部分总结道，大航海时代的远洋贸易不仅是历史的一个片段，而是现代世界经济体系的真正奠基石。它确立了工业化早期国家之间的不平等分工，固化了以海洋为中心的权力结构，并遗留下了至今仍在争议的殖民遗产与资源分配问题。通过对这些历史过程的细致解剖，读者将能更深刻地理解我们今日所处的全球化格局的内在逻辑和历史纵深。 --- 本书特色： 跨学科视角： 融合了经济史、政治史、商业史与文化人类学的方法。 详实的案例分析： 以VOC的财务报表、海事法庭记录和贸易信函为基础，辅以大量的原始文献引用。 批判性重估： 不仅关注成功者，更着力于探究被边缘化的群体（如被奴役的劳工、失去土地的原住民）在这一全球化浪潮中的真实体验。 地图与图表： 包含数十幅精细绘制的贸易路线图和运量对比图表，直观展示权力与财富的流动方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受，是国家对教育事业的重视和投入。从对办学主体的资质要求，到对教育教学内容和质量的把控，再到对教职工队伍的建设和保障，每一个环节都体现了国家层面的深思熟虑。我特别留意了关于终身学习和继续教育的条款，这预示着教育不再局限于学校教育，而是贯穿一个人的一生。这对于社会整体的学习能力和创新能力的提升具有至关重要的意义。我尝试着去理解，在法律的框架下，如何才能更好地发挥市场在教育资源配置中的作用，同时又保证教育的公益性。这本书的内容具有很强的实践指导意义，对于教育机构的管理者、政策制定者，甚至是希望创业或参与教育事业的个人，都能提供清晰的指引。它展现了国家在教育领域构建一个有序、公平、高效体系的决心。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育的未来充满好奇，而这部法律，无疑为我揭示了国家对教育未来发展的宏观规划。书中关于教育信息化、国际交流合作以及促进教育改革创新的内容，让我看到了教育正在拥抱科技、走向世界的趋势。我尤其关注了关于教育法律责任的条款，这表明国家在维护教育秩序、保障教育公平方面的决心。任何违反法律的行为，都将受到相应的制裁。这不仅是对教育从业者的警示，更是对受教育者的保护。我试着去想象，在这些法律条文的指导下，未来的教育形态会是怎样的？孩子们会拥有更广阔的学习视野，更个性化的学习路径，以及更强大的创新能力。这本书不仅仅是一部法律，更是一张通往未来教育的蓝图，它激起了我对教育无限可能性的期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计十分朴实，没有花哨的图案，只有清晰的书名和出版信息。我拿到它的时候，就感受到一种沉甸甸的责任感，仿佛捧在手中的不只是一本书，更是国家教育事业的基石。翻开扉页，纸张的质感很好，印刷也清晰明了，即便阅读数小时也不会感到眼睛疲劳。最初吸引我的是它“最新修正本”的标签，这意味着它包含了当下最新的法律条文和解释，对于我们这些需要深入了解教育政策的人来说，无疑是最直接、最权威的参考。我尤其关注的是其中关于教师权益保障和学生受教育权保障的具体规定，因为这直接关系到教育公平和教育质量的实现。在阅读的过程中，我尝试着去理解每一条法律条文背后的深意，想象着它们在现实教育场景中的应用，以及可能产生的积极或消极影响。这本书不仅仅是一部冰冷的法律文本，它承载着国家对于下一代人成长的期望，以及对教育公平和质量不懈追求的承诺。它的存在，本身就是一种力量的体现。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我深刻地体会到，法律的力量在于其约束性和指导性。它如同一张无形的网，既规范了各方在教育活动中的行为，又为教育事业的发展指明了方向。我特别对其中关于教育投入和经费保障的条款印象深刻，这直接关系到教育资源的分配和公平性。想象一下，如果每一所学校，无论城市还是乡村，都能获得充足且均衡的教育经费，那么孩子们在接受教育时，起点就会更加接近。此外，书中关于学校管理和办学自主权的部分，也让我看到了国家对教育创新和多元化发展的支持。这不仅仅是纸面上的规定，更是对教育工作者能力的信任和授权。我常常思考，这些法律条文是如何被转化为具体的政策和实践的，以及在执行过程中会遇到哪些挑战。这本书不仅仅是给教育管理者看的，也应该成为每一位家长、每一位教育工作者，乃至每一位关心教育的人士的必读书目。它让我们更清楚地认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是国家和社会发展的基础工程，需要我们共同的努力和维护。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育是塑造一个国家未来的关键。而这部法律，恰恰为我们描绘了国家在教育领域内的基本框架和发展蓝图。我尤其关注了关于教育公平和促进各级各类教育协调发展的章节。这不仅仅是对少数群体的照顾，更是对社会整体进步的推动。想象一下，如果每个孩子，无论家庭背景、地域差异，都能获得同等优质的教育机会，那么社会阶层的流动性将会大大增强，人才也会得到更充分的挖掘。书中关于教育督导和质量评价的规定，也让我看到了国家对教育质量的严苛要求，这是一种负责任的表现，确保教育资源的有效利用，避免出现资源浪费和低效办学的情况。我试着将这些法律条文与我所了解的教育现状进行对比，思考它们之间的差距，以及如何弥合这些差距。这本书不仅是法律条文的汇编，更是一部关于教育理想的宣言，激励着我们不断向前。