李放鸣小学生字帖 写字大课堂课课练五年级上下册2本套人教版RJ 铅笔钢笔楷书正楷硬笔书法儿童临摹练字 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 人教版
• 儿童

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 黑龙江美术出版社

ISBN：9787531870784

商品编码：29694129243

丛书名： 写字大课堂

《小学生字帖：写字大课堂》五年级上下册（人教版） 引领五年级学子，走进硬笔书法的诗意殿堂 这套精心编撰的《小学生字帖：写字大课堂》五年级上下册，是专为即将迈入高年级、对汉字书写有更高追求的五年级小学生量身打造的硬笔书法练习教材。紧密结合人教版教材的编写思路，本字帖不仅是巩固课堂所学、提升书写技能的得力助手，更是点燃孩子们对汉字之美、书法之趣的火种。 一、 内容编排，循序渐进，夯实书写基础 本套字帖秉承“学以致用，练以成才”的原则，在内容编排上充分考虑五年级学生的认知规律和学习特点，力求做到科学、系统、有效。 精选课本重点字词： 紧扣人教版五年级上、下册语文教材，精选了课本中出现的生字、重点词语、常用短语以及经典的古诗文片段。每一课都围绕教材内容展开，让学生在熟悉的基础上进行临摹练习，既巩固了语文知识，又提升了书写能力，真正做到学练结合。 分类练习，突出重点： 字帖根据汉字的结构特点、书写难易程度，将字词进行了科学的分类。例如，包含独体字、左右结构字、上下结构字、半包围结构字、全包围结构字等专项练习。同时，特别针对五年级学生在书写中容易出现的错误，如笔画顺序、结构比例、重心不稳等问题，进行了专项的纠正和指导，帮助学生攻克书写难点。 名家碑帖选录，汲取法帖精髓： 在提供基础练习的同时，本字帖也精选了部分适合小学生学习的楷书名家碑帖，如颜真卿、柳公权等大家的作品片段。这些精选碑帖以高清拓片或精美摹写形式呈现，让学生在临摹过程中，能够近距离感受大家笔法之遒劲、结构之严谨、意境之高远，从而在潜移默化中提升审美能力和书写品位。 拓展书写内容，丰富练习维度： 除了课本内容，字帖还收录了一些常用格言、谚语、成语等。这些内容不仅趣味盎然，富含哲理，更能让学生在练习书写的同时，拓展知识面，理解汉字的文化内涵，培养积极向上的价值观。 二、 书写指导，细致入微，解决书写痛点 科学的书写指导是提升书写效果的关键。《写字大课堂》在这方面力求做到精益求精，为学生提供全方位的支持。 清晰的范字示范： 每一页字帖都提供清晰、标准的楷书范字，字体大小适中，笔画清晰，结构匀称，便于学生观察和模仿。范字下均附有详细的笔画顺序图，让学生在动笔前就能明确每一笔的走向和落笔，避免书写错误。 重点字词的析形讲解： 对于结构复杂或易错的字，字帖会进行简要的结构分析，如“字在哪里断开”、“哪部分占大，哪部分占小”等，帮助学生理解字的内在逻辑，掌握正确的书写方法。 间架结构提示： 字帖在范字旁边或下方，会用虚线框或提示语，标示出字的内部结构比例，如“左窄右宽”、“上紧下松”等，引导学生注意字的整体形态，练就均衡稳定的字形。 笔画书写要领： 对于一些关键笔画，如横、竖、撇、捺、点、勾等，字帖会专门进行标注，提示其起笔、运笔、收笔的要领，例如“横画要平稳”、“竖画要挺直”、“撇画要舒展”等，让学生掌握每一个笔画的“精气神”。 钢笔与铅笔书写适配： 考虑到不同学生使用书写工具的习惯，本字帖兼顾了铅笔和钢笔的特点。范字设计规范，线条流畅，无论是用铅笔进行初次练习，还是用钢笔进行精进巩固，都能得到良好的书写效果。 三、 练习设计，科学高效，激发学习兴趣 学习的最终目的是掌握技能。《写字大课堂》在练习设计上，注重趣味性与实效性的结合，让枯燥的练习变得生动有趣。 多种练习模式： 字帖提供多种练习模式，包括仿影（描红）、临写、描摹、独立书写等。学生可以根据自己的掌握程度，选择不同的练习方式，循序渐进地提高。 格子设计，方便规范： 字帖内的格子设计科学合理，有九宫格、米字格、田字格等，这些格子能有效地帮助学生掌握字的结构和位置，培养空间感和布局感。 鼓励评价与反馈： 字帖预留了评价区域，方便老师或家长进行指导和鼓励，也鼓励学生自我评价。积极的评价和反馈能够增强学生的学习自信心和主动性。 趣味性元素融入： 在适当的位置，字帖还会融入一些与汉字相关的趣味知识，如字的演变、字的偏旁部首含义、与字相关的歇后语或小故事等，增加学习的趣味性，拓展学生的文化视野。 四、 目标群体，锁定五年级，量身定制 本套字帖明确以人教版五年级上下册的语文教材内容为核心，目标群体是五年级的小学生。对于已经掌握了基础笔画和基本结构，但希望在书写上更上一层楼，追求书写美感和规范性的五年级学生来说，这套字帖是绝佳的选择。 总结： 《小学生字帖：写字大课堂》五年级上下册，不仅是一本字帖，更是一个引导学生走近汉字之美、感悟书法韵味的“小课堂”。它以科学严谨的内容，细致入微的指导，生动有趣的练习，帮助五年级学子在硬笔书法的道路上迈出坚实而优雅的步伐，为今后的学习和生活打下坚实的文化基础。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这套字帖，迫不及待地翻看了起来。五年级上下册，内容涵盖得相当丰富。第一感觉是装帧挺扎实的，纸张也比较厚实，即便用钢笔写，背面也不会有明显的洇墨情况。翻到目录页，发现它按照课文内容来编排字帖，这可真是个亮点！不像我之前买的一些字帖，只是随意罗列一些常用字。这样一来，孩子在学习课文的同时，也能同步练习到课文中的生字，既巩固了识字量，又提升了书写能力，学习效率一下子就提高了。而且，它还区分了铅笔和钢笔的练习，考虑到孩子不同阶段的需求。铅笔部分字迹清晰，线条流畅，适合刚开始接触硬笔书法的孩子。钢笔部分则更注重笔画的力度和结构，成年人看了都会觉得很有学习价值。我特别留意了它的排版，每一个字都有清晰的描红和临摹区域，而且间距适中，不会让人觉得拥挤。每个字下面还有笔画顺序和一些简单的书写提示，对于初学者来说，无疑是极大的帮助。这套字帖的设计，真的很贴心，考虑到了方方面面。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前给孩子买过不少练字帖，但效果总是不尽如人意。要么就是内容太简单，很快就写完了，没有持续性；要么就是太难，孩子望而却步。这套字帖，恰恰解决了我的痛点。它的难度梯度设计得非常合理，从基础的笔画、偏旁部首，到组合成字，再到整篇文章的抄写，循序渐进，让孩子能够一步一步地感受到进步。而且，它还非常有针对性地设计了“易错字”的练习，这一点真是太棒了！很多时候，孩子写不好，就是因为总是在一些细节上出错，这套字帖能帮孩子提前规避这些问题，把根基打牢。我注意到，它还包含了一些古诗词的练习，这不仅能让孩子提高书写，还能在不知不觉中，熏陶孩子的文学素养，一举两得。还有，它在钢笔练习部分，对于笔锋的运用，墨迹的浓淡变化，都做了非常细致的指导，这让我想到了书法中的一些基本技法，真的非常有启发性。

评分☆☆☆☆☆

这套字帖真是让我眼前一亮，完全超出了我的预期。我原本以为五年级的字帖，无非就是写写大字，但它给我的感觉是，它更像是一本写字指导的“百科全书”。不仅仅是提供字帖，它还融入了非常多的教学理念在里面。我注意到，它不仅仅是罗列出需要练习的字，而是有非常细致的“课堂练习”的设计，感觉像是老师带着孩子一起写字。有很多小技巧和窍门，比如如何把握字的重心，如何让笔画显得更有力量，甚至是不同字体的差异化讲解，都给得很到位。我翻到几个字，看到它对结构的美感和协调性分析得特别透彻，不是简单地“照猫画虎”去模仿，而是引导孩子理解字为什么这样写才好看。这对于培养孩子的书法审美观，真的非常重要。而且，它还把硬笔书法中的一些基本功，比如点画的形状、提按的顿挫，都融入到了练习之中，让孩子在写字的过程中，不知不觉就掌握了这些关键点。这种循序渐进、由表及里的教学方式，让我觉得这套字帖不仅仅是给孩子用的，甚至很多成年人，如果想系统地提升一下硬笔书法水平，拿它来做基础的训练，也绝对是个不错的选择。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知写一手好字对于孩子的重要性，不仅仅是学习上的优势，更是对个人气质的一种提升。这套字帖，给我的感觉，就是一套真正“实用”且“有温度”的练字工具。我看到它在每一个单元的开头，都会有一个“写字小课堂”的版块，里面会讲解一些和这个单元内容相关的书写要点，比如字的重心、结构布局、笔画连接等。这让孩子在下笔之前，就有了明确的指导，而不是盲目地模仿。而且，它还设计了“名言警句”的抄写，这些句子本身就很有意义，孩子在抄写的同时，也能受到积极的价值观引导。我特别欣赏的是，它在每个字的临摹部分，都留有足够的空白，让孩子有足够的地方进行反复练习，不像有些字帖，字太密集，写起来很拘谨。最后，它还设置了一些“错题集”的练习，让孩子回顾和纠正之前写错的地方，这种“查漏补缺”的模式，对于巩固学习效果，起到了至关重要的作用。整套字帖，给我一种“用心”的感觉，每一个细节都充满了对孩子学习的关怀。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，让孩子爱上写字，是件挺不容易的事情，需要找到一个好的引子。这套字帖，在我看来，就是那个引子。我打开来，首先映入眼帘的是设计风格，非常活泼，不像传统字帖那样严肃刻板。插图和色彩的运用，都很吸引孩子的注意力。而且，它的内容编排，不再是枯燥地重复书写，而是设计了很多互动式的练习，比如让孩子去观察字体的结构，去比较不同字的异同，甚至是一些小小的“找不同”游戏，都巧妙地融入了练字的过程中。我看到其中有一页，是关于汉字演变的简单介绍，虽然篇幅不大，但对于激发孩子对汉字的兴趣，培养一种“探究”的乐趣，很有帮助。另外，它还强调了“书写姿势”的重要性，并且有图文并茂的讲解，这真是太有必要了！很多孩子写字写不好，很大一部分原因就是姿势不对，导致笔力不达，字形变形。这套字帖把这些细节都考虑到位了，非常负责任。我感觉，这套字帖不仅仅是为了让孩子写得漂亮，更是为了让孩子在写字的过程中，收获一种“成就感”和“乐趣”。