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黄晓星 著

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• 华德福教育
• 教育理念
• 幼儿教育
• 家庭教育
• 儿童发展
• 教育方法
• 蒙台梭利
• 亲子教育
• 教育心理学
• Waldorf Education

店铺： 华文京典专营店

出版社： 海天出版社

ISBN：9787550719538

商品编码：29712799644

包装：平装-胶订

出版时间：2017-05-01

基本信息

书名：华德福教育之旅

定价：39.80元

作者：黄晓星

出版社：海天出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787550719538

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★具有世界影响的华德福教育方式，获得联合国教科文组织高度肯定

★介绍全球各地华德福教育经验，为了解华德福教育提供宝贵的资料

★中国大陆早期前往国外学习并回国实践华德福教育的老师之一

★深度剖析美国、日本、德国等数十个国家的华德福教育成功经验和教学方法

★德国前总理科尔、导演斯蒂芬·斯皮尔伯格、《星球大战》导演乔治·卢卡斯等人的孩子都在华德福学校学习

华德福教育是受到联合国教科文组织充分肯定和推荐的非主流教育。本书作者是中国大陆学习并实践华德福教育的*人。本书不仅可以帮助我们了解世界范围内华德福教育的现状以及成功经验，同时可以让我们感受到华德福老师对教育事业和孩子们的热爱。

内容提要

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黄晓星老师以自身二十多年的华德福教育实践经验以及游学经历，讲述他在英国、瑞典、美国、日本、菲律宾、南非、肯尼亚等数十个国家的华德福教育见闻，重点介绍华德福教育是如何帮助孩子、家长、老师和社区成员健康成长以及体验心灵自由和生命的意义。

目录

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序言：寻求教育之旅/1

章 教育之旅起航于英国/1

1.英国使华德福教育走向世界/3

2.英国的同学/7

3.在苏格兰的华德福学校实习/14

4.我的华德福老师/24

第二章 美国，学习进入佳境/ 31

1. 美国的天使/ 33

2. 美国，华德福教育发展的摇篮/ 40

3. 纽约春之谷人智学社区/ 45

4. 在社区里的华德福教育/ 51

5. 纽约绿茵华德福高中/ 59

6. 加拿大的华德福/ 63

第三章探访华德福教育的发源地/ 71

1. 华德福教育的发源地/ 73

2. 华德福这个名字的故事/ 76

3. 全球所华德福学校/ 81

4. 探访卢安克的家/ 85

5. 格林童话的故乡/ 91

第四章理想中的华德福学校/ 97

1. 瑞典，北欧的华德福教育和人智学中心/ 99

2. 丹麦，安徒生家乡的华德福学校/ 105

3. 丹麦，让人看不懂的艺术/ 111

4. 挪威，理想中的华德福学校/ 114

5. 芬兰，和华德福理念接近的公立教育/ 118

第五章扫描华德福教育/ 125

1. 瑞士，人智学协会的总部/ 127

2. 歌德馆，华德福的圣地/ 131

3. 荷兰，公立化的华德福教育/ 138

4. 澳大利亚和新西兰/ 143

第六章非洲的华德福教育/ 149

1. 南非，彩虹下的华德福教育/ 151

2. 人智学的不同形式/ 155

3. 肯尼亚，非洲的希望/ 161

4. 坦桑尼亚，本土化的华德福学校/ 167

第七章蓬勃发展的亚洲华德福教育/ 175

1. 日本，亚洲华德福教育的先锋/ 177

2. 菲律宾，一个和平的动荡世界/ 183

3. 泰国，一个动荡的和平世界/ 187

4. 韩国，通过教育治疗历史疮疤/ 193

5. 其他国家和地区的华德福教育/ 196

作者介绍

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黄晓星，中国学习、实践华德福教育的先行者。1995年在英国接受两年的华德福教师培训，之后在美国纽约春之谷的华德福和人智学社区研究华德福教育并获得硕士学位。2004年回国，在成都创办了中国大陆所华德福学校和教师培训中心。2010年移居加拿大，在温哥华岛的华德福学校担任校董。目前，指导创办中国多所华德福学校及教师培训中心，并担任顾问。著有《把华德福带回家》《人智学和华德福教育》等。

文摘

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序言

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《华德福教育之旅》是一本深度探索华德福教育理念、实践及其对儿童成长影响的书籍。它并非简单地罗列教学方法，而是以一种叙事性的、富有温度的方式，带领读者踏上一段理解和体验华德福教育的旅程。 本书的开篇，并非直接切入教学细节，而是首先营造一种氛围，引导读者回溯童年，理解儿童身心发展的内在规律。作者以细腻的笔触描绘了儿童的“七年周期”发展观，指出不同阶段的儿童有着截然不同的需求与能力。第一七年（0-7岁），是模仿与感官发展的关键时期，华德福教育在此阶段强调的是通过自由玩耍、模仿成人的生活行为以及丰富的感官体验来奠定身心健康的基础。书中会生动地展现孩子们如何在温暖、有爱的环境中，通过动手制作、接触自然来学习，而非被动地接受知识。例如，对幼儿园里艺术家般的环境布置、充满生活气息的日常活动，如烘焙、园艺、手工艺的描写，会让你仿佛置身其中，感受到那份纯粹与宁静。 随着故事的深入，第二七年（7-14岁）的教学内容逐渐展开。这一阶段的儿童，想象力与情感世界日益丰富，学习的重点在于唤醒他们的内在生命力。作者会深入剖析华德福教育如何通过“艺术化教学”来触动孩子的心灵。这意味着，数学不再是枯燥的数字游戏，而是通过优美的图形、生动的图画来呈现；语言文学课则融入戏剧表演、诗歌朗诵，让文字在孩子心中活起来。书中关于艺术课程的描写会非常具体，例如，如何通过色彩的运用来激发小学生的想象力，如何在手工课上让孩子们感受材料的质感与美感，如何通过音乐和韵律来培养他们的节奏感和协调性。作者会着重强调，知识的传授是服务于孩子整体人格的发展，是通过“情感”与“意志”去学习，而不是仅仅依靠“理性”的头脑。 进入第三七年（14-21岁），青少年时期，是思想与独立意识觉醒的阶段。华德福教育如何应对这一挑战？本书会详细阐述如何通过更具批判性和探究性的学习方式，引导青少年去认识世界、认识自我。科学课程不再局限于课本上的理论，而是鼓励学生进行观察、实验，去体验科学的魅力，去理解自然界的运作规律。历史与人文课程则会通过故事、传说、戏剧等多种形式，让青少年感受历史的厚重与文化的传承。作者会探讨，如何在这一时期，既给予青少年足够的自由与空间去探索，又提供恰当的引导，帮助他们建立起正确的价值观和人生观。书中可能会包含一些关于高中部选修课、社会实践活动、甚至是毕业作品的描述，展现青少年如何在老师的引导下，找到自己的兴趣所在，并为未来的发展奠定基础。 《华德福教育之旅》的独特之处在于，它不仅仅是对理论的介绍，更是对实践细节的深入挖掘。书中充满了来自真实课堂的生动案例、充满智慧的教师对话、以及孩子们眼中闪烁的光芒。作者会细致地描绘不同年龄段的孩子是如何在华德福的教育环境中成长的，他们是如何学习、如何玩耍、如何与人相处，以及他们是如何发展出独立思考的能力、强大的意志力以及丰富的同情心。 除了核心的教学内容，本书还会触及华德福教育中一些重要的支撑体系。例如，对“节令活动”的详细解读，如复活节、仲夏节、感恩节等的庆祝方式，这些活动如何将自然、人文和社区紧密联系在一起，成为孩子生活的重要组成部分。对“家长参与”的探讨，强调家校合作在华德福教育中的重要性，以及家长如何成为孩子成长道路上的同行者。对“教师的角色”的深刻反思，指出华德福教师并非知识的灌输者，而是孩子成长道路上的引导者、守护者和榜样。 本书还会探讨华德福教育与现代社会需求之间的联系。在信息爆炸、竞争激烈的当下，华德福教育所倡导的慢学习、重体验、全人教育，是否能为孩子提供一个更加健康、可持续发展的成长路径？作者会尝试解答这个问题，通过分析华德福毕业生在不同领域展现出的创造力、适应力以及人文关怀，来证明这种教育模式的价值。 《华德福教育之旅》的语言风格朴实而充满诗意，作者善于运用生动的比喻和感性的描绘，让抽象的教育理念变得触手可及。读者在阅读过程中，会不断被书中传递出的对儿童的深切关爱和对教育的真挚热情所打动。它不仅仅是一本关于教育的书，更是一次关于如何“做人”、“如何成长”的深刻反思。 本书的内容涵盖但不限于： 儿童发展的七年周期理论： 详细阐述0-7岁、7-14岁、14-21岁三个阶段儿童在身体、情感、心智和精神上的发展特点，以及相应的教育应对策略。 艺术化教学的实践： 深入描写如何将绘画、音乐、戏剧、诗歌、手工等艺术形式融入到各个学科的教学中，以唤醒孩子的想象力和创造力。 感官教育的重要性： 强调为孩子提供丰富的、真实的感官体验，帮助他们建立对世界的感知和理解。 自由玩耍与模仿学习： 阐述在早期教育中，自由玩耍和模仿成人行为对于儿童认知和情感发展的作用。 学科课程的华德福解读： 详细介绍数学、语言、科学、历史、地理、外语等学科在华德福教育中的独特教学方法和内容编排。 手工与技艺的培养： 描绘如何通过各种手工活动，如编织、木工、陶艺、缝纫等，培养孩子的动手能力、耐心和对材料的尊重。 人智学的基础理念： 简要介绍 Rudolf Steiner 的人智学思想，及其对华德福教育的哲学支撑。 节令活动与社区连接： 阐述如何通过庆祝自然节令和社区活动，增强孩子的归属感和对自然的敬畏之心。 教师的角色与成长： 探讨华德福教师如何成为孩子的榜样，以及教师自身在人智学上的学习与发展。 家庭教育的配合： 提供关于家长如何在家中支持孩子华德福式成长的建议和指导。 真实案例与教学场景： 穿插大量来自世界各地华德福学校的真实教学故事、课堂活动场景以及学生作品展示。 华德福教育的社会价值： 探讨华德福教育对培养具有创造力、责任感和同情心的未来公民所能做出的贡献。 这本书的目的，是希望通过系统而生动的介绍，让更多人了解华德福教育的深邃内涵和独特魅力，从而为那些寻求更具人文关怀、更符合儿童天性的教育方式的家长和教育工作者，提供一份宝贵的参考与启迪。它邀请读者一同踏上这段充满发现与感动的教育探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为在于它提供了一个宏大而又自洽的教育生态系统视角。很多单一的教育方法论，往往只关注了某一个截面或某一个年龄段的提升，但看完这本书，我才意识到，教育是一个有机整体，学科、艺术、生活技能、精神成长，它们是相互渗透、缺一不可的。作者在论述不同学龄段的课程设置时，那种严谨的逻辑和深厚的理论基础，绝不是凭空想象出来的，而是建立在长期的实践观察之上。比如，书中对于中学生阶段引入复杂抽象概念的处理方式，那种将科学原理与神话、哲学进行巧妙融合的教学设计，让我拍案叫绝。这打破了我原有的认知壁垒——以为科学就该是冰冷的公式和实验，艺术就该是纯粹的情感抒发。这本书告诉我们，真正的智慧是将两者融会贯通，用想象力去理解逻辑，用逻辑去构建想象。对于那些试图在碎片化信息中寻找真理的家长和教育者来说，这本书无疑是一剂强心针，它提醒我们回归系统和整体思维的重要性。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对这类“非主流”的教育理念是持保留态度的，总觉得它们在面对现实的升学压力时显得有些不切实际。然而，这本书以一种极其谦逊和务实的态度，逐渐消弭了我的疑虑。它没有刻意美化实践过程中的困难，反而坦诚地探讨了如何在现代社会中坚持这些原则所面临的挑战，比如如何平衡家长的期望和孩子的自然发展。更让我印象深刻的是，作者在谈到教师的角色时，强调的不是“灌输者”或“管理者”，而是“引导者”和“陪伴者”。这种角色的转变是极其微妙但又至关重要的。书中描述的教师形象，是那些愿意蹲下来，用全身心去感受孩子情绪波动的人。这种“人对人”的深度连接，是任何高科技教学工具都无法替代的。它让我意识到，教育的成功与否，最终还是取决于人与人之间那份真诚的、充满爱意的互动。这本书成功地将一种理想主义的愿景，落地为一种可以被理解和实践的日常工作哲学。

评分☆☆☆☆☆

读完这本沉甸甸的著作，我首先感受到的是一种强烈的文化冲击，它如同清晨山间的一缕薄雾，轻柔却又彻底地改变了视野的轮廓。这本书的叙事结构非常巧妙，它没有采取教科书式的线性推进，而是像一位经验丰富的老者，娓娓道来那些跨越时空的智慧结晶。我特别欣赏作者在描述早期童年发展阶段时所展现出的那种近乎于诗意的观察力。她谈到三到七岁是孩子通过模仿和感官来理解世界的黄金时期，这让我立刻联想到了我自己的童年回忆——那些不加修饰的泥巴游戏和无拘无束的奔跑。与当代社会对孩子“赢在起跑线”的焦虑形成了鲜明对比，这本书提倡的是一种“延迟满足”和“等待开花”的教育耐心。它不急于量化成果，而是着眼于构建一个充实、有意义的“当下”。这种对时间节奏的尊重，在信息爆炸的今天显得尤为珍贵。每次读到关于自然循环和四季变化的章节，我都会情不自禁地停下来，去窗外看看树叶的颜色，感受空气的温度，仿佛这本书的文字本身就带有一种魔力，将我从屏幕的蓝光中解救出来，重新连接到真实的世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，更像是一次心灵的洗礼，而不是简单的知识获取。它的文字结构非常富有韵律感，读起来有一种令人安心的力量，仿佛行走在被精心打理过的花园中，每一步都有清晰的指引，却又充满了惊喜。我尤其喜欢作者对“想象力”这一主题的探讨。在很多教育体系中，想象力往往被视为一种可以有无的东西，或者仅仅是文学艺术的附属品。但这本书却将其提升到了核心地位，认为想象力是未来解决未知问题的关键能力。作者通过生动的例子说明，那些在早期被鼓励自由建构内心世界的孩子，在面对复杂的世界难题时，往往能展现出更强的创造性和适应力。这本书没有给我们提供标准答案，而是给了我们一套强大的“提问框架”——如何去提问，如何去观察，以及最重要的，如何去相信孩子内在的成长力量。它像一面古老的镜子，映照出我们教育观中的盲区，并温柔地邀请我们去修缮和完善，使得教育真正回归到生命的源头和发展的本质。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直对那些在传统教育体系中找不到出口的孩子抱有深深的同情，总觉得现行的标准答案式教育扼杀了太多宝贵的天赋和独特性。当我翻开这本书时，那种豁然开朗的感觉难以言喻。作者的笔触细腻而富有洞察力，她没有空洞地鼓吹“创新”或“个性化”，而是通过一个个生动的案例，向我们展示了一种如何真正尊重生命节奏的教育哲学。特别是关于艺术和手工劳动的篇章，我深受触动。我记得我自己在学校时，美术课常常被视为“副科”，孩子们为了追求所谓的“美观”而互相模仿，真正发自内心的创造力被压抑了。而书中描绘的那些孩子们，在木工坊里用双手感受木头的纹理，在面团中揉捏出自己的想象，那种专注和内心的充盈，是任何分数都无法衡量的宝贵财富。这本书让我深刻反思，教育的本质究竟是知识的灌输，还是心灵的培育？它提供了一条清晰的路径，让我们看到，慢下来、用心去观察和陪伴，才是通往孩子内心世界最坚实的桥梁。它不是一本教你如何“操作”的说明书，而是一剂唤醒教育者初心与热情的良药。