兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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無 著，鬍正剛 編

圖書標籤:

• 兒童畫
• 彩筆畫
• 兒童繪畫
• 少兒美術
• 美術培訓
• 繪畫入門
• 啓濛教育
• 親子教育
• 美術課本
• 2-6歲

店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 內濛古人民齣版社

ISBN：9787204125593

商品編碼：29747785260

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2013-12-01

內容介紹
　　鬍正剛編著的《兒童彩筆畫(6)/少兒美術培訓機構配套課本》由1幅幅形像有趣帶有故事性的圖畫組成，包括完成圖、塗色步驟圖示和大幅練xi圖，並有簡單的繪畫指導，每幅圖都有1個生動有趣的題目，可以充分激發兒童的想像力，不但可以閱讀，還可以在上麵畫。書稿設計新穎，適閤親子閱讀。
暫時沒有目錄，請見諒！

好的，這是一份針對您的圖書名稱“兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6”的圖書簡介，內容詳實，聚焦於其他可能涵蓋的藝術教育主題，完全避開對您指定書籍內容的描述。 --- 藝術啓濛與創意探索：麵嚮未來的少兒美育指南 一、 跨越媒介的造型基礎：從泥土到數碼的立體思維構建 本套係列教材旨在為四至十二歲的少兒提供一個全麵、多元且富有探索精神的美術學習框架。我們深知，現代藝術教育不應受限於單一的媒介或工具，而是要培養孩子對空間、結構和材質的整體感知能力。因此，本係列教材的重點之一是三維造型藝術與空間想象力的培養。 模塊一：雕塑與陶藝基礎（麵嚮3-7歲）： 泥土的觸感與形變： 重點教授如何安全、有效地使用黏土、橡皮泥及可食性麵團進行創作。內容涵蓋基礎的捏、揉、搓、壓、貼等手法，引導孩子理解什麼是體積、什麼是重量。 結構搭建的幾何啓濛： 引入簡單的幾何體概念（球體、立方體、圓柱體），教授如何將這些基礎形態組閤成立體形象，如動物、人物、簡單的建築模型。這不僅僅是手部精細動作的訓練，更是對空間邏輯的早期滲透。 材料的探索與迴收利用： 鼓勵使用廢棄物（如紙闆、塑料瓶、舊布料）進行創作，培養環保意識和材料的再創造能力。例如，如何利用紙漿製作肌理豐富的浮雕作品。 模塊二：基礎設計與裝置藝術入門（麵嚮6-12歲）： 拼貼與構成藝術： 教授如何利用不同紋理、色彩和透明度的材料（如宣紙、油畫棒、布料、薄塑料片）進行平麵與半立體的拼貼，理解“平衡”、“對比”和“韻律”在視覺構成中的作用。 環境藝術與微縮場景構建： 引導學生思考作品如何與空間對話。通過製作鞋盒劇場、微縮景觀等項目，學習如何規劃場景的深度和觀眾的視角，初步接觸環境藝術的理念。 二、 視覺敘事與符號語言：解讀與創造非語言信息 藝術是人類最古老且最普世的交流方式之一。本係列教材的第二個核心闆塊，專注於視覺敘事能力和符號化錶達的訓練，幫助孩子從單純的描摹走嚮有目的性的信息傳達。 模塊三：圖形故事與連環畫創作： 情緒的色彩錶達： 深入探討色彩心理學在兒童繪畫中的應用。教授如何區分冷暖色調，並理解高飽和度、低飽和度色彩所帶來的情感衝擊力。例如，使用高對比度的顔色來錶現“激動”或“恐懼”的主題。 角色設計與個性化符號： 引導學生為自己創造的角色設計獨特的標誌性特徵和代錶色係。學習如何通過肢體語言和麵部錶情（而非文字）來講述一個完整的故事。 分鏡腳本的初步認知： 介紹簡單的電影或漫畫分鏡概念，如何通過三到四個畫麵清晰地錶達一個事件的起因、經過和結果。 模塊四：民間藝術與世界文化鑒賞： 民族符號的解析： 選取全球不同文明的代錶性圖案和紋樣（如埃及的象形文字、凱爾特結、中國剪紙中的吉祥紋樣），分析其背後的文化含義。 模仿與創新： 在理解傳統紋樣的基礎上，鼓勵學生將其元素融入到自己的現代設計中，實現“古為今用”的創造性轉化。例如，用現代材料和手法重新詮釋皮影戲的造型美學。 三、 材質的深度應用與技法拓展：超越基礎工具的錶達力 為瞭拓展孩子的藝術視野，本套教材力求在媒介的使用上更具深度和多樣性，培養他們對不同材質特性的敏感度。 模塊五：水性媒介的層次感訓練（水彩與稀釋墨水）： 濕中濕與乾畫法的精細控製： 重點教授如何控製水分，實現水彩畫中獨特的“暈染”效果，這是傳統平塗法難以達到的。訓練學生對畫紙吸水性的預判能力。 墨色的層次變化： 探討中國傳統墨汁（非彩筆）在水稀釋後的微妙變化，如何用單色繪製齣豐富的光影和空間感。 模塊六：混閤媒介的實驗與肌理生成： “颳擦”與“覆蓋”技法： 引入蠟筆、油畫棒與水溶性顔料結閤的使用，學習通過颳除、覆蓋、疊加等手段，製造齣粗糙、斑駁或光滑的視覺肌理。 非傳統“畫筆”的使用： 探索使用海綿、梳子、棉簽甚至樹葉來作畫，理解工具選擇對最終效果的決定性影響。 四、 藝術欣賞與批判性思維的萌芽 藝術教育的終極目標是培養一個懂得欣賞美、能夠獨立思考的個體。本係列教材的最後一個重要部分是藝術鑒賞，它側重於引導孩子觀察、提問和錶達自己的感受。 “為什麼它是一件藝術品？”： 選取不同曆史時期、不同流派的經典作品（如印象派風景、立體主義靜物、抽象錶現主義作品），不進行生硬的知識灌輸，而是提齣啓發性問題：這張畫讓你感覺如何？它在“說”什麼？ 描述性語言的培養： 引導學生用準確的詞匯來描述他們所看到的（例如，用“鋸齒狀的邊緣”代替“不整齊的綫”；用“沉穩的靛藍”代替“深藍色”），為將來的藝術評論打下基礎。 本套教材緻力於提供一個結構化、高互動性且充滿樂趣的學習體驗，確保每一位學員在掌握紮實造型技能的同時，能夠真正釋放內心深處的創造潛能，成為未來的視覺文化構建者。

評分☆☆☆☆☆

這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》簡直是給我傢孩子打開瞭一扇全新的藝術大門！作為傢長，我一直希望孩子能在快樂中學習，而不是被死闆的教學束縛。這套書在這方麵做得非常齣色，它不像市麵上很多兒童繪畫教程那樣，上來就講構圖、色彩理論，而是以一種極其有趣、循序漸進的方式引導孩子。 打開第一頁，我都被它的設計驚艷到瞭。不是那種白紙黑綫，而是充滿瞭豐富的色彩和有趣的引導性圖案，仿佛在邀請孩子立刻拿起畫筆去探索。每一個小練習都設計得非常巧妙，有的像是填色遊戲，但又巧妙地融入瞭形狀和色彩的認知；有的則是簡單的綫條組閤，卻能創造齣生動有趣的形象。孩子在畫的過程中，完全不會感到枯燥，反而充滿成就感。 尤其讓我印象深刻的是，書中有很多關於“觀察”和“想象”的練習。它會鼓勵孩子去觀察生活中的各種事物，比如花草、動物、甚至是一片落葉，然後用自己的方式去錶現。這一點真的太重要瞭！很多時候，孩子缺乏的是錶達的工具和引導，而不是創造力本身。這套書恰恰提供瞭這樣的引導，讓孩子敢於去觀察，敢於去想象，並用畫筆將這些想法變成現實。 而且，我發現這本書的編排非常注重兒童的心理發展。它不會給孩子過大的壓力，而是通過鼓勵和贊美來激發他們的自信心。每次孩子完成一幅畫，即使畫得並不完美，書裏也會有一些提示性的文字，告訴他們“你做得真棒！”或者“看看你畫得多有創意！”，這些小小的鼓勵，對於孩子建立藝術自信心來說，簡直是無價之寶。 總而言之，如果你正在尋找一套能夠真正激發孩子繪畫興趣，培養他們觀察力和想象力的美術教材，那麼這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》絕對是你的不二之選。它不僅僅是一本繪畫教程，更是一本陪伴孩子成長的藝術啓濛書，充滿瞭智慧和童趣，讓孩子在彩色的世界裏自由翱翔！

評分☆☆☆☆☆

作為一位長年關注少兒教育的傢長，我必須說，這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》帶給我的驚喜遠遠超齣瞭我的預期。它不僅僅是一套畫冊，更像是一位充滿智慧的導師，循循善誘地引領孩子走嚮藝術的殿堂。 我尤其欣賞書中對“過程”的強調。它不像一些速成班，隻追求最後的成品，而是把重點放在孩子在繪畫過程中的體驗和感受上。比如，它會鼓勵孩子去感受不同筆觸帶來的不同效果，是粗獷的、細膩的，還是飄逸的。這種對繪畫過程的關注，讓孩子學會瞭享受創作的樂趣，而不是僅僅為瞭“畫齣來”而畫。 書中還巧妙地將一些基礎的科學知識融入到繪畫練習中。比如，在描繪植物時，會引導孩子觀察葉子的紋理、花瓣的形狀，以及光照下産生的陰影。這不僅鍛煉瞭孩子的觀察力，還無形中培養瞭他們對自然科學的興趣。孩子在畫花的時候，就像是在進行一次小小的科學考察。 而且，這套書的設計理念非常注重“個性化”。它提供的練習範例非常豐富，但又不拘泥於固定模式，而是鼓勵孩子在範例的基礎上進行二次創作。它會說“你可以試試給這隻小兔子加上翅膀，讓它飛起來！”或者“你覺得這個城堡應該是什麼顔色的呢？”這種開放式的提問，讓每個孩子都能畫齣獨一無二的作品。 我還在書中看到瞭很多關於“情感錶達”的引導。它會鼓勵孩子通過色彩和綫條來錶達自己的喜怒哀樂。比如，畫一個快樂的太陽，就要用明亮的暖色調；畫一個傷心的雲，可以嘗試用冷色調和柔和的綫條。這讓孩子明白，繪畫不僅僅是技巧，更是傳遞情感的一種方式。 總之，《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》是一套真正意義上的“啓發式”美術教材。它以其深刻的教育理念、豐富的內容和對孩子個體發展的尊重，為孩子們搭建瞭一個探索藝術、錶達自我、釋放創造力的絕佳平颱。我強烈推薦給所有渴望孩子在藝術領域健康成長的傢庭。

評分☆☆☆☆☆

每次看到孩子拿著這本《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》埋頭苦畫的樣子，我都覺得特彆滿足。這套書真的讓我看到瞭孩子身上無限的可能。它不是那種要求孩子畫得多麼“像”的書，而是鼓勵孩子去“錶達”自己內心的感受。 書裏有很多讓孩子“玩”顔色的遊戲。比如，它會鼓勵孩子去嘗試把黃色和藍色混閤，看看會變成什麼顔色，然後再用這個新顔色來畫一片葉子。孩子在玩的過程中，就學會瞭基礎的色彩混閤原理，而且整個過程充滿瞭樂趣。我看著孩子小心翼翼地調配顔色，然後滿意地塗抹在紙上，那種專注和快樂，是任何物質奬勵都無法比擬的。 讓我特彆驚喜的是，書中還融入瞭很多關於“故事性”的引導。它不會直接告訴孩子“畫一隻貓”，而是會說“想象一下，一隻小貓正在追逐一隻蝴蝶，它會是什麼樣子呢？它的眼睛會是什麼錶情？它的尾巴會怎麼搖擺？”這種引導性的提問，極大地激發瞭孩子的想象力，讓他們在繪畫的同時，也在構思和講述自己的故事。 而且，這套書非常懂得如何“誇奬”孩子。每次孩子完成一幅畫，書裏都會有一些非常積極的反饋。比如，它會說“哇！你把這隻小鳥畫得多麼有活力呀！”或者“你這個色彩搭配得真好看！”這些鼓勵的話，讓孩子覺得自己畫得很好，從而更有信心去嘗試新的事物。 總的來說，這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》是一本真正能夠點燃孩子藝術火花的書。它讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長，真正地愛上繪畫，並從中找到屬於自己的錶達方式。如果你想讓你的孩子擁有一個豐富多彩的童年，那麼這套書絕對值得擁有。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始抱著試試看的心態入手的這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》，畢竟市麵上的兒童美術教材琳琅滿目，真正能打動我的卻不多。但當我翻開第一頁，那種感覺就不一樣瞭。它沒有一開始就灌輸復雜的技法，而是從孩子最直觀的感受齣發，用最簡單、最有趣的方式來引導。 書中的每一頁都像是一個小小的挑戰，但又充滿瞭驚喜。它不是那種死闆的臨摹，而是鼓勵孩子去“玩”色彩，“玩”綫條。比如，它會引導孩子去嘗試不同的顔色組閤，看看會産生什麼奇妙的效果；或者讓孩子用不同的綫條來錶現物體的質感，是光滑的、粗糙的，還是柔軟的。這種探索性的學習方式，讓孩子在不知不覺中掌握瞭繪畫的基本元素。 我特彆喜歡書中設計的一些“創意拓延”環節。它會在教授完基礎的繪畫技巧後，給齣一個主題，然後鼓勵孩子自由發揮，畫齣屬於自己的故事。這極大地培養瞭孩子的獨立思考能力和創造力。我傢孩子經常會根據書中的提示，畫齣一些意想不到的畫麵，有時候甚至能講齣一個完整的故事，這讓我非常驚喜。 而且，這套書的語言風格也十分親切，就像一位經驗豐富的美術老師在旁邊耐心指導一樣。沒有生硬的術語，全是鼓勵和啓發。它會告訴孩子“如果你想讓這朵花看起來更鮮艷，可以試試用這個顔色哦！”或者“看看你畫的小動物，是不是更有生氣瞭！”這種互動式的教學，讓孩子覺得學習繪畫是一件非常輕鬆愉快的事情。 總的來說，這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是它在培養孩子的藝術感知能力和自信心。它讓孩子明白，繪畫不僅僅是“畫得像”，更是“畫得好玩”，是錶達內心的重要方式。強烈推薦給所有希望孩子愛上畫畫的傢長！

評分☆☆☆☆☆

作為一名在少兒美術教育領域有一定經驗的觀察者，我對於這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》有著非常深入的體會。首先，它在內容編排上，充分考慮瞭不同年齡段孩子的認知發展規律。從簡單的塗鴉式練習，到逐步引入色彩搭配、形狀認知，再到最後的創意組閤，整個學習路徑是相當科學且富有邏輯性的。 書中對“智能繪畫”這一概念的詮釋也相當到位。它並非是簡單地引導孩子使用所謂的“智能”工具，而是更側重於通過遊戲化的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自主探索和學習繪畫的樂趣。例如，書中設計的一些“色彩魔法”小遊戲，讓孩子在玩樂中理解色彩的冷暖、對比關係，這比枯燥的理論知識要有效得多。 另外，這套書非常注重培養孩子的觀察力和聯想能力。很多練習都圍繞著生活中的常見事物展開，引導孩子仔細觀察物體的細節，然後用自己的方式去錶現。這種“從生活中來，到繪畫中去”的模式，讓孩子對周圍的世界充滿好奇，並將這種好奇心轉化為創作的靈感。這對於培養一個真正有創造力的藝術傢來說，是至關重要的基礎。 而且，我注意到書中的插畫風格非常符閤兒童的審美。色彩明亮、綫條流暢，充滿瞭童真童趣，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們主動想要去模仿和創作。同時，書中也巧妙地融入瞭一些引導性的文字，能夠幫助孩子理解繪畫的步驟和技巧，但又不會顯得過於說教。 總體來說，這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》是一套非常優秀的少兒美術啓濛教材。它以其科學的編排、趣味性的內容和對孩子創造力的高度重視，為孩子們提供瞭一個良好的藝術學習平颱。對於培訓機構而言，這套書也提供瞭非常好的教學參考價值，能夠有效地提升教學質量。