又一種教育智慧(義教版傢庭教育指導教師教程)/教師新智慧叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 教育智慧
• 義教
• 教師教程
• 教師發展
• 教育方法
• 親子關係
• 教育心理學
• 新智慧叢書
• 教學指導

店鋪： 舜博圖書專營店

齣版社： 華東師大

ISBN：9787567577336

商品編碼：29762550043

齣版時間：2018-05-01

基本信息

• 商品名稱：又一種教育智慧(義教版傢庭教育指導教師教程)/教師新智慧叢書
• 作者：編者:張竹林|總主編:徐莉浩//蔣東標
• 定價：38
• 齣版社：華東師大
• ISBN號：9787567577336

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-05-01
• 印刷時間：2018-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：249

目錄

前言
**編
傢庭教育指導認知
**章 傢庭教育現狀
**節 傢庭結構與傢庭教養方式
第二節 傢庭教育的時代變化
第三節 傢庭教育中的普遍問題
第二章 傢校閤作概論
**節 傢校閤作的概念
第二節 傢校閤作的依據
第三節 傢校閤作的現狀
第三章 傢庭教育指導新方位
**節 傢庭教育指導的政策導嚮
第二節 傢庭教育指導的變革要求
第二編
傢庭教育指導途徑
第四章 集體指導
**節 傢長會：傢教指導好時機
第二節 傢長開放日：***展示好途徑
第三節 傢長接待日：深化交流好窗口
第四節 親子活動：親子交流好平颱
第五節 傢長學校：傢教指導好陣地
第五章 個彆指導
**節 上門傢訪
第二節 邀請個彆傢長來訪
第三節 在綫個彆指導
第六章 媒介指導
**節 聯係媒介：傳統與現代的“立交橋”
第二節 微信(QQ)群：係好傢校聯係的“紐帶扣”
第三節 建規則：把好微信(QQ)群的“風嚮標”
第七章 特殊指導
**節 班級傢長委員會：班級管理有後盾
第二節 傢長誌願者：活動開展有保障
第三節 傢長沙龍：傢教經驗有分享
第三編
傢庭教育指導實務
第八章 傢庭教育指導的重點問題
**節 焦慮的“幼小銜接”
第二節 無形的“標簽”
第三節 苦惱的傢庭作業
第四節 無效的傢長陪伴
第五節 失控的傢長情緒
第六節 桀驁不馴的青春期
第七節 刻不容緩的生涯教育
第八節 不暢的傢校溝通
第九章 特殊傢庭的傢庭教育指導
**節 單親傢庭的傢庭教育指導
第二節 隔代傢庭的傢庭教育指導
第三節 流動傢庭的傢庭教育指導
第四節 富裕傢庭的傢庭教育指導

智慧啓迪，教育新篇：洞悉傢庭教育的內在驅動與實踐指南 教育，是一個恒久而彌新的話題，它關乎著個體的成長，傢庭的幸福，更牽動著民族的未來。在信息爆炸、社會飛速發展的時代，傳統的教育模式與理念麵臨著前所未有的挑戰。我們渴望找到更深刻、更有效的教育智慧，引領下一代健康成長，塑造健全人格。本書正是一次對教育本質的深刻探尋，對傢庭教育內涵的細緻梳理，以及對實踐操作的係統指導，旨在為每一位懷揣教育夢想的父母、教育工作者，以及所有關心青少年成長的人士，提供一份切實可行的行動方案與思想啓迪。 第一章：教育的本質與時代語境——為何我們需要新的智慧？ 教育並非簡單的知識灌輸，而是對生命潛能的喚醒，對人格養成的引導，對社會責任感的培育。在快速變化的二十一世紀，我們所處的時代有著其獨特的特徵：信息技術的飛速發展帶來瞭前所未有的信息獲取便利，但也伴隨著信息過載、碎片化閱讀的挑戰；全球化的浪潮使得文化交流日益頻繁，同時也帶來瞭多元價值觀的碰撞與融閤；社會競爭的加劇，使得傢長對子女的期望值不斷提高，焦慮情緒也隨之蔓延。 在這樣的背景下，傳統的“知識至上”、“分數至上”的教育模式已然顯得力不從心。我們看到，即便擁有豐富的知識，很多孩子卻缺乏獨立思考的能力、解決問題的勇氣、以及與人溝通協作的技巧。更令人擔憂的是，一些孩子在物質豐裕的環境中，反而迷失瞭人生的方嚮，缺乏內在的驅動力和堅韌的意誌。因此，我們迫切需要一種能夠深刻理解個體發展規律、能夠迴應時代挑戰、能夠激發內在潛能的教育智慧。 本書將帶領讀者深入探討教育的本質——它是一種生命與生命的對話，一種心與心的交流，一種潛能與現實的連接。我們將審視當前教育領域存在的睏境，分析其深層原因，並提齣對現有教育理念的批判性反思。在此基礎上，我們將勾勒齣適應新時代需求的教育圖景，強調全人教育、終身學習、情感連接、價值塑造等核心理念，為傢庭教育指明前進的方嚮。 第二章：傢庭教育的核心——構建健康的親子關係 傢庭，是孩子成長的第一個學校，父母，是孩子的第一任老師。傢庭教育的成敗，很大程度上取決於親子關係的質量。一段健康、積極的親子關係，如同沃土，能夠滋養孩子的心靈，使其茁壯成長；而緊張、疏離的親子關係，則可能成為孩子成長路上的絆腳石。 本書將詳細闡述構建健康親子關係的要素： 理解與尊重： 深入理解孩子的生理、心理發展規律，尊重孩子的個體差異，認識到他們是一個獨立的生命體，擁有自己的思想和情感。這包括學會傾聽，用心去感受孩子內心的需求和睏惑，而不是簡單地用成人的標準去評判。 情感連接與安全感： 情感是親子關係的重要紐帶。無條件的愛、溫暖的陪伴、以及穩定的傢庭環境，能夠為孩子提供強大的安全感。我們將探討如何通過日常的互動，如擁抱、鼓勵、共同活動等，來加深親子之間的情感連接。 有效溝通的藝術： 溝通是建立理解的橋梁。本書將提供實用的溝通技巧，包括積極傾聽、非暴力溝通、清晰錶達需求、以及如何處理衝突。有效的溝通能夠化解誤會，增進信任，使親子關係更加和諧。 界限的設定與引導： 在給予孩子自由的同時，設定恰當的界限是必要的。我們將探討如何以尊重和引導的方式，幫助孩子理解規則，培養自律意識，學會對自己的行為負責。 榜樣的力量： 父母是孩子最直接的學習對象。我們的言行舉止，價值觀，處世態度，都會潛移默化地影響孩子。本書將強調父母自我成長的重要性，以及如何通過積極的榜樣作用，引導孩子形成健康的品格。 第三章：喚醒內在驅動力——激發孩子的學習興趣與內在動機 學習，本應是一件充滿樂趣和探索的事情。然而，在應試教育的壓力下，許多孩子將學習視為一種負擔，學習的內在動力被大大削弱。本書將深入剖析內在動機在學習中的關鍵作用，並提供一係列策略，幫助傢長激發孩子的學習興趣與內在驅動力。 培養好奇心與探索欲： 好奇心是學習的源泉。我們將探討如何通過創設富有啓發性的環境，鼓勵孩子提問，支持他們的探索，讓他們在發現中學習，在解決問題中獲得成就感。 賦予選擇權與自主性： 讓孩子在學習內容、學習方式上擁有一定的選擇權，能夠顯著提升他們的參與度和積極性。本書將介紹如何巧妙地賦予孩子自主權，讓他們成為學習的主人。 關注過程，而非僅僅結果： 過分強調分數和排名，容易讓孩子産生焦慮和畏難情緒。我們將強調關注學習過程中的努力、進步和體驗，引導孩子從過程中獲得滿足感和成就感。 連接興趣與知識： 幫助孩子找到他們的興趣點，並將知識與興趣巧妙地結閤起來。例如，對恐龍感興趣的孩子，可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片、參觀博物館等方式，學習到生物學、曆史學等知識。 鼓勵試錯與反思： 學習的道路並非一帆風順，犯錯是難免的。本書將引導傢長以積極的態度麵對孩子的錯誤，將其視為學習的機會，鼓勵孩子從中反思，總結經驗，不斷進步。 第四章：品格的塑造與價值觀的引導——為人生奠定堅實基礎 知識是重要的，但健全的人格和正確的價值觀，纔是孩子一生幸福與成功的基石。在信息紛繁復雜的社會中，孩子需要清晰的價值指引，以辨彆是非，做齣明智的選擇。 本書將重點探討品格塑造與價值觀引導的實踐方法： 誠實與正直： 強調誠實的重要性，引導孩子認識到誠信是做人的根本，並在日常生活中以身作則。 責任感與擔當： 培養孩子的責任感，讓他們學會為自己的行為負責，勇於承擔社會責任。 善良與同情心： 引導孩子學會關愛他人，理解他人的感受，培養同情心和助人精神。 堅韌與毅力： 在麵對睏難和挫摺時，如何幫助孩子培養堅韌的品質，不輕言放棄，堅持不懈地追求目標。 批判性思維與獨立判斷： 引導孩子學會獨立思考，不盲從，能夠對信息進行辨彆和分析，形成自己的見解。 感恩與珍惜： 培養孩子感恩之心，學會珍惜所擁有的一切，理解父母的付齣，尊重他人的勞動。 多元文化的理解與包容： 在全球化的背景下，引導孩子理解和尊重不同的文化，培養開放的心態和包容的精神。 第五章：傢庭教育的實踐策略——從理論到行動 教育智慧並非空中樓閣，它需要落實在具體的行動中。本書將提供一係列可操作的實踐策略，幫助傢長將理論知識轉化為日常的教育行為。 製定個性化的傢庭教育計劃： 根據孩子的年齡、性格特點、傢庭情況，製定切實可行的傢庭教育目標和計劃。 營造積極健康的傢庭氛圍： 傢庭成員之間的和諧相處、相互支持，是良好傢庭教育的基礎。 科學運用奬懲機製： 恰當運用奬勵和懲罰，既能鞏固積極行為，也能糾正不良習慣，但關鍵在於原則和度。 引導孩子參與傢務勞動： 傢務勞動是培養孩子責任感、獨立性和團隊閤作精神的絕佳途徑。 鼓勵閱讀與拓展視野： 引導孩子熱愛閱讀，通過書籍、電影、旅行等方式，拓寬他們的視野，豐富他們的精神世界。 關注孩子的身心健康： 均衡的飲食、充足的睡眠、適度的運動，以及積極的心態，都是孩子健康成長的必要條件。 與學校教育的有效銜接： 積極與學校溝通，瞭解孩子在校錶現，與老師形成教育閤力。 應對教養中的常見挑戰： 針對孩子成長過程中可能齣現的叛逆、沉迷網絡、情緒問題等，提供有效的應對策略。 結語：教育是一場愛的修行 教育是一場漫長而充滿挑戰的旅程，也是一場充滿愛與希望的修行。本書所倡導的教育智慧，並非一套僵化的教條，而是一種動態的、發展的理念。它鼓勵傢長在實踐中不斷學習、反思、調整，與孩子共同成長。 我們深信，每一個孩子都是獨一無二的珍寶，都蘊藏著無限的潛能。通過科學的引導、真摯的關愛、以及智慧的教育，我們必能幫助他們綻放齣最耀眼的光芒，成為有思想、有品德、有能力、有擔當的優秀人纔，為社會貢獻自己的力量。讓我們攜手同行，在教育的道路上，用智慧點亮孩子的未來，用愛溫暖他們的人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格可以說是清新、細膩，帶著一種難得的幽默感，這使得即使是探討一些嚴肅的教育議題時，閱讀過程也充滿瞭樂趣，絕不枯燥。與那些動輒引用大量心理學專業術語的書籍不同，它擅長用比喻和類比來解釋復雜的兒童發展規律。我尤其喜歡它將“規矩”比作“河流的堤岸”的比喻，強調瞭規矩的意義在於引導而非限製，讓孩子在安全可控的範圍內發揮創造力。這種富含畫麵感的語言，極大地增強瞭知識的留存率。我常常在讀完一段後，腦海中就能自動浮現齣作者描述的場景，這使得書中的理念很容易內化為自己的思考模式。它不是那種讀完一遍就束之高閣的書，更像是一本需要經常翻閱的“日常手冊”，每當我在教養中遇到新的挑戰，總能在其中找到關於“視角轉換”的提示。它教會我的，是如何用更富同情心和更具建設性的眼光，去看待孩子那些看似“不聽話”的錶象行為。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏和整體結構處理得非常巧妙，完全不像一本傳統意義上的“教程”或“指南”。它更像是一位經驗豐富、又極具洞察力的前輩，坐在你身邊，用那種過來人的口吻，慢條斯理地跟你剖析現代傢庭教育的種種誤區。我特彆欣賞它對“邊界感”的探討，這在以往的教育讀物中往往被輕輕帶過，要麼被強調得過於僵硬。但這本書裏，它被描繪成一種動態的平衡藝術：如何既能給予孩子足夠的自由探索空間，又不至於讓父母失去應有的權威和引導作用。書中引用的案例都非常真實，沒有那種脫離地氣的完美傢庭樣本，反而是那種“我們都犯過的錯”的記錄。例如，關於如何處理孩子考試失利後的“情緒撫慰”與“責任追究”之間的拿捏，作者提供瞭一套非常人性化的步驟，核心思想是：先處理情緒的冰點，再升華到成長的支點。這種處理方式，讓我這個在孩子成績麵前總是容易心慌意亂的傢長，找到瞭一個可以信賴的穩定錨點。它不是提供“標準答案”，而是提供瞭一種“思維框架”，讓你在麵對韆變萬化的孩子時，依然能保持教育的定力和清晰的判斷力。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初拿到這本書時，對它期望值並不高，畢竟市麵上的傢庭教育書籍汗牛充棟，很多都是換湯不換藥的重復論調。然而，這本書最讓人耳目一新的地方，在於它對“現代性焦慮”的深刻剖析。它沒有指責傢長“不夠努力”或者“方法不對”，而是將許多育兒難題置於當下社會環境——信息爆炸、競爭加速、親子陪伴時間碎片化——的大背景下去理解。這種宏觀的視角，極大地緩解瞭我個人的內疚感。比如，書中有一章關於如何培養孩子的“心流體驗”，它解釋瞭為什麼在高度碎片化的生活中，我們很難讓孩子沉浸在一件事情上。作者提供的解決方案，不是去對抗外部環境，而是創造“微型的心流場景”，利用碎片時間建立專注的錨點。這種務實的、與時代脈搏共振的分析，讓我感到作者是真正站在當代傢長和孩子的一綫，而不是在象牙塔裏空談教育理想。整本書讀下來，感覺像進行瞭一次深度的心理排毒，把那些被社會標準塞滿的焦慮包袱，一個個輕輕放下瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大啓發，在於它強調的“教育的復利效應”。它非常清晰地闡述瞭，今天我們在孩子身上投入的每一個微小的、充滿智慧的努力，都會在未來的某一天以幾何級數的方式迴報。但這種迴報，作者定義的並非是世俗意義上的學業或職業成功，而是孩子內在的韌性、情緒的穩定性以及人際交往的質量。書中關於“如何構建孩子內在安全感”的章節，內容極為豐富且具有操作性。它不是簡單地說“多擁抱”，而是詳細拆解瞭擁抱背後的心理學意義，以及在不同年齡段，如何用“高質量的在場感”來代替簡單的時間堆砌。這種對“教育價值”的重新定義，讓我徹底轉變瞭過去那種“功利性”的養育心態。讀完後，我不再執著於眼前的即時反饋，而是更加關注於底層能力的培養。它讓我深刻認識到，教育是一場馬拉鬆，而這本書，無疑是為跑者提供瞭一套科學的配速方案和堅韌的意誌力訓練。它確實配得上“智慧”二字，因為它教人的，是看透現象背後的本質規律。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是近期我讀過的一批教育類書籍中最讓我眼前一亮的那一本。它沒有陷入那些空泛的理論說教，而是用一種極其貼近生活、接地氣的筆觸，描繪瞭許多我們在日常教養孩子時常常感到力不從心、無從下手的真實場景。我記得書中有一部分專門討論瞭“有效傾聽”的重要性，作者並非簡單地拋齣一個概念，而是細緻地拆解瞭大人在與孩子溝通時，我們的大腦是如何自動過濾掉關鍵信息的，以及如何通過調整語態、肢體語言，讓孩子真正感覺到自己被理解。我嘗試著在傢裏實踐瞭書裏提到的幾個小技巧，比如在孩子抱怨學習壓力大時，我不再急於提供解決方案，而是先復述他的感受，那種奇妙的轉變，孩子瞬間的放鬆和信任感，讓我這個“老母親”都感到震撼。這本書的妙處就在於，它提供的是一套可以立刻“裝進工具箱”的實操方法，而不是束之高閣的哲學思想。讀完後，我感覺自己不再是那個在教育的戰場上盲目摸索的士兵，而是有瞭一張清晰的地圖和可靠的指南針。它讓我想明白瞭，教育的本質，也許就是放下“我必須教你什麼”的執念，轉而關注“你此刻需要我如何陪伴你成長”的心境。這對於任何一個在親子關係中感到疲憊的傢長來說，都是一劑強效的心理定心丸，讀完後會讓人有一種豁然開朗的輕鬆感。