帶領孩子走嚮何方-中國文化下的教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

徐嘉蔚 著

圖書標籤:

• 中國文化
• 教育理念
• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 文化傳承
• 價值觀
• 教育方法
• 成長
• 國學

店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510834790

商品編碼：29788780846

包裝：平裝

開本：32

齣版時間：2015-05-01

內容介紹
本書從*代教育中人們容易忽略的現實問題入手，去分析孩子在成長中不知不覺迷失方嚮的原因所在，並結閤中guo哲學思維和中guo式的民族性教育特色，從傳統文化的角度去詮釋新1代父母日常教育中的誤區，並*goxg切實可行的解決方案。

關聯推薦
本書結閤中guo古人哲人的深意、傳統傢族教育方式等*齣1些有彆於*代流行趨勢的觀點goxg大傢思考、討論。&xbsp;
目錄
審視自己的教育觀念 觀嗨的角度 中guo孩子 料與雕琢 苦 快樂與愉悅 心結、孩子的角色與行為動力 教育觀念的心理預備 各就各位，預備！ 個體與zoxg體 個體與zoxg體的陰陽五行 萬物負陰而抱陽 陰陽魚的時空演繹 人之初的善惡與收放的教育審視自己的教育觀念
觀嗨的角度
中guo孩子
料與雕琢
苦
快樂與愉悅
心結、孩子的角色與行為動力
教育觀念的心理預備
各就各位，預備！
個體與zoxg體
個體與zoxg體的陰陽五行
萬物負陰而抱陽
陰陽魚的時空演繹
人之初的善惡與收放的教育
五行與文化發展
宮商角徵羽，仁義禮智信
孩子的成長是“十年樹木，百年樹人”嗎？
多子與孝悌之道
大智慧
器
虛與實
kai放的眼界，務實的感知
中guo文化下整體框架的教育成長觀
認識世界，調整方嚮
父母與孩子的關係是什麼？智慧又是什麼？
夫妻相生 沃土漸成
媽媽是什麼？
坤母之慧
孩童之智
容易
坦蕩蕩與長戚戚
二八定律
頻率和調頻
勢
抱負屬於誰？
坐標
教育的本位
乾坤之道與男生女生
中guo的嚴父慈母特色
觀察、考量與成長
思維的限定和打kai思路
由眼光嚮內訓練為眼光嚮外
約束的成長和鬆懈的生活
教育是什麼？
與誰共舞？
公平
成功的模樣
炫
比
比較與比閤
常態行為對認知的影響
爸爸媽媽們的需要
傢長語言的信息容量
傢長的心理承受力
知、情、意、行還有現實意義嗎？
“溫故而知新”的道理
感知與教育的閤理深度
感知的個體
理解力與閱讀深度
判斷力與層層遞進的安全係
控製力
接受能力
歸屬感與誌嚮
漢語的學xi效力
思考的升騰
正與邪的孩子
失敗與齣錯
“想怎樣就怎樣”嗎？
孩子們的情緒時代
愛與溺愛
中外文化，我們的教育倚重何方？
教育關鍵期的坤童之慧
讓我們再1次認識漢字的概念
顯示全部信息

好的，這是一份圍繞“中國文化背景下的教育”這一主題，但內容上不包含您提供的書名《帶領孩子走嚮何方-中國文化下的教育》具體論述的圖書簡介。這份簡介將聚焦於更廣闊的文化教育、傢庭教育、以及現代社會對傳統智慧的重新審視。 --- 《光影中的傳承：現代傢庭教育與東方智慧的交響》 圖書簡介 在這個全球化浪潮與本土文化深度碰撞的時代，我們發現自己站在一個關鍵的十字路口：如何平衡對前沿科技的擁抱與對深厚曆史底蘊的堅守？本書《光影中的傳承：現代傢庭教育與東方智慧的交響》並非一本直接探討“教育路綫選擇”的工具書，而是一次對中國傳統文化在當代傢庭教育語境下，所能提供的深層滋養與結構性啓示的探索。 本書將視角聚焦於傢庭——這個文化信息傳遞的第一課堂。我們不再將目光局限於具體的學科或分數，而是深入剖析瞭中國文化中那些潛移默化的價值體係，及其如何通過日常的親子互動、傢庭儀式乃至生活哲學，塑造著下一代的精神內核與行為模式。 第一部：曆史的肌理與現代的張力 本書的第一部分，著眼於宏觀背景，描繪瞭自二十世紀以來，中國傢庭教育理念在劇烈社會變革下的幾次重要轉型。我們迴顧瞭從晚清“中體西用”的思想掙紮，到近現代教育思潮的引入，這些曆史的“肌理”如何為我們今天的傢庭教育留下瞭復雜的遺産。 重點在於，我們探討瞭“學”與“做”在中國傳統認知中的辯證關係。中國文化推崇知行閤一，但這在應試教育的壓力下，往往演變為“為考而學”。本書將從古代士大夫的修身養性之道中汲取靈感，探討如何重新構建一個讓學習成為“自我完善”過程的環境，而非單純的功利目標。我們深入分析瞭諸子百傢中關於“君子人格”的構建，並將其轉化為當代父母可以實踐的傢庭氛圍營造術。 第二部：潛移默化的影響——禮儀、規矩與情感的錶達 文化的影響力，往往體現在那些最不經意的細節之中。第二部分詳細考察瞭“禮”在中國傢庭中的實際運作。這裏的“禮”，並非僵硬的繁文縟節，而是關於尊重、界限、以及和諧人際關係的底層代碼。 餐桌上的哲學： 本章細緻分析瞭中式傢庭的餐桌文化，它不僅僅是進食的場所，更是長幼有序、感恩饋贈、溝通情感的微觀社會。我們研究瞭如何通過引導孩子參與日常的備餐與分享，來培養其責任感與同理心，而不是簡單地要求“坐好、彆說話”。 代際的連接與張力： 現代傢庭中，祖輩與父母在教育觀念上的衝突是普遍存在的。本書以客觀的筆觸梳理瞭祖輩經驗中的“珍寶”與“窠臼”。例如，祖輩強調的“吃苦耐勞”的精神內核，在不當錶達時可能變成對孩子情感需求的壓抑。我們探討如何搭建一座溝通的橋梁，讓長輩的智慧得以傳承，同時避免其負麵投射。 情感的含蓄錶達： 東方文化偏嚮於內斂的情感錶達，愛常常被“藏在行動裏”。本書深入探討瞭這種“潤物細無聲”的愛，對現代孩子的情緒識彆與錶達能力帶來的挑戰。我們提供瞭一些基於傳統敘事和藝術鑒賞的路徑，幫助父母以更富文化底蘊的方式，引導孩子理解並錶達復雜的內心世界。 第三部：心性之陶冶與精神的安放 現代社會信息爆炸，極易使人心浮躁、目標迷失。本書的第三部分迴歸到中國傳統文化對“心性”的陶冶，即如何幫助孩子建立強大的內在穩定性和精神歸屬感。 我們沒有簡單地推崇“讀經”，而是探討瞭如何從中國古典藝術與自然哲學中汲取營養，以達到“養心”的目的。 山水意境與空間感知： 中國的山水畫，是哲思與美學的結閤。本書分析瞭從魏晉風度到宋代理學的空間觀，如何影響瞭中國人對“寜靜”和“秩序”的理解。如何將這種審美融入居住環境與日常作息，幫助孩子在喧囂中找到安頓自我的“心靈山水”。 時間觀的再構建： 麵對被日程錶切割的現代生活，本書從二十四節氣、農耕文明的時間節奏中，重新引入“順應自然”的時間觀。這並非放棄效率，而是學習如何尊重生命的自然周期，避免“揠苗助長”的焦慮。 自我定位與社會責任： 傳統文化強調“修身、齊傢、治國、平天下”的層層遞進。本書強調，現代教育的目的之一是幫助孩子找到自己在社會網絡中的位置，理解個體行為對群體的影響。我們側重於探討如何通過參與社區服務、傢庭責任分工等實踐活動，讓孩子內化“為公”的價值，培養其社會擔當，而非僅僅關注個人成就。 結語：麵嚮未來的文化對話 《光影中的傳承》最終旨在提供一個思考的框架，而非僵硬的藍圖。它邀請父母與孩子共同參與到一場持續的文化對話中——如何在新時代背景下，篩選、激活並創新性地運用我們深厚的文化資源，以培養齣既有文化根基，又能在世界舞颱上自信發聲的下一代。 這是一本獻給所有在東西方文化交匯點上，為下一代精心籌劃未來，卻又時常感到睏惑的傢庭的思考之書。它不提供答案，但它指齣瞭一張通往深層智慧的地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那種沉穩又充滿希望的色彩搭配，再加上書名中“帶領孩子走嚮何方”所蘊含的深刻寓意，立刻勾起瞭我閱讀的興趣。我一直對教育話題，特彆是中國傳統文化背景下的教育方式非常感興趣，總覺得在快節奏的現代社會，我們似乎有些遺忘瞭那些古老而智慧的育兒理念。這本書的標題，就像一個溫和的指引，讓我對接下來的內容充滿瞭好奇和期待。它似乎不僅僅是關於教學方法，更像是關於如何在一個特定的文化土壤中，培養齣擁有根基、同時又能麵嚮未來的孩子。我設想書中會探討父母在孩子成長過程中扮演的角色，以及如何將中華民族特有的價值觀和智慧融入到日常的教育實踐中。或許還會觸及一些關於傢庭教育的原則，比如如何處理親子關係，如何培養孩子的品德，以及如何在學習知識的同時，讓他們理解並珍視自己的文化 heritage。總而言之，這本書的標題本身就充滿瞭力量，它讓我仿佛看到瞭一個清晰的教育方嚮，讓我期待著在這本書中找到解答我內心深處關於教育睏惑的綫索。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“教育”這個詞有瞭全新的理解。它不再僅僅局限於學校裏的課程和知識學習，而是將視野擴展到瞭更廣闊的人生層麵。作者深入淺齣地剖析瞭中國傳統文化中那些經過時間考驗的育兒智慧，比如“言傳身教”的重要性，“傢風”的代代相傳，以及如何培養孩子堅韌不拔的精神。我被書中關於“器識”的論述所吸引，它強調瞭不僅要讓孩子擁有知識，更要培養他們的品格和格局，讓他們成為一個真正有擔當、有情懷的人。書中還探討瞭如何在現代社會環境中，找到傳統文化與現代教育理念的平衡點，既不落後於時代，又能保持文化的根基。這種探討非常具有前瞻性，也為許多在教育道路上感到迷茫的傢長提供瞭寶貴的思路。我特彆喜歡書中關於“順應天性”的觀點，它提醒我們要尊重孩子的個體差異，發現他們的獨特閃光點，並加以鼓勵和培養，而不是試圖將他們塑造成韆篇一律的模子。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的衝擊是巨大的，它如同醍醐灌頂，讓我之前對教育的一些模糊認知變得清晰起來。作者用一種近乎藝術的筆觸，描繪瞭孩子成長過程中那些細膩的情感變化，以及傢庭教育對他們性格形成的關鍵影響。我被書中關於“陪伴”的章節深深打動，它闡述瞭真正的陪伴不僅僅是身體的在場，更是心靈的交流和情感的支持。它讓我反思自己是否給予瞭孩子足夠的關注和理解，是否在忙碌的生活中忽略瞭他們內心真實的需求。書中還討論瞭“規矩”的必要性，但並非是僵化的束縛，而是引導孩子建立正確的價值觀和行為習慣。這種 nuanced 的論述，避免瞭簡單化的說教，而是更加注重情感的共鳴和邏輯的清晰。讀完這本書，我感覺自己對如何做一個更稱職的傢長有瞭更深的理解，也更加堅定瞭我希望與孩子一同成長的決心。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一個久違的智者，用溫和卻充滿力量的聲音，為我指點迷津。它並沒有提供一套放之四海而皆準的教育秘籍，而是鼓勵我深入思考，結閤自身的傢庭環境和孩子的特點，去探索最適閤我們的教育方式。我特彆欣賞書中關於“延遲滿足”和“獨立思考”的探討，這些都是在當下社會越來越重要的能力。它讓我認識到，過度的保護和包辦，反而會剝奪孩子成長的機會。書中還引用瞭大量的中國古代經典，將那些流傳韆年的智慧與現代教育實踐巧妙地結閤起來，讓我在感受傳統文化魅力的同時，也獲得瞭切實的教育指導。它鼓勵我放下焦慮，相信孩子內在的力量，並在他們的成長道路上，做一個 supportive 的夥伴，而不是一個 controlling 的傢長。這本書讓我對未來充滿瞭信心，相信通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地引領孩子走嚮他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它提供瞭一種非常接地氣的視角來審視中國傢庭的教育現狀。作者的筆觸溫和而富有洞察力，他沒有一味地強調理論上的高深，而是從我們日常生活中最熟悉不過的場景切入，比如孩子的考試成績、課外輔導班的選擇、甚至傢庭中的代際溝通問題。我尤其欣賞書中對於“期望”這個詞的探討，它分析瞭傢長們懷揣的美好願望是如何在現實中演變成一種無形的壓力，又如何影響著孩子的心理健康和自我認知。書中的一些案例分析非常貼切，讀起來仿佛就是在講述我身邊發生的故事，這讓我深感共鳴，也促使我反思自己在傢中扮演的角色。它讓我明白，教育並非是單嚮的灌輸，而是一個與孩子共同成長的過程。它鼓勵我們放下過於功利的視角，重新審視教育的真正目的，是將孩子塑造成一個獨立、有思考能力、並且能感受到生活美好的人，而不是僅僅追求更高的分數和更好的名校。這本書讓我意識到，教育的本質是愛和引導，而不僅僅是知識的傳授。