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陈海鸿 编

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544068567

商品编码：29809528792

丛书名： 奥林匹克竞赛解题方法大全初中物理

开本：32开

出版时间：2014-01-01

 

书名	初中奥从匹克竞赛解题方法大全
作者	陈海鸿
出版社	山西教育出版社
出版日期	2014年1月第4版 2014年1月第49次印刷
ISBN	978-7-544068567
字数	577千字
页数	441页
定价	26.00元
重量	0.45KG
新旧程度	全新

 

编辑推荐

 

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内容简介

不少同学整天忙着做作业，什么“竞赛辅导”、“升学练兵”，手头资料一大堆，习题做了好几本，但学习成绩就是提不高，竞赛成绩不理想，这是为什么？究其原因，就是没有吃透教材的基本原理，没有掌握解题的科学方法。吃透原理，是学好各门功课的根本保证；掌握方法，是攻克奥赛难题的有力武器。只有弄清原理，才能思路清晰，从容对答；只有掌握方法，才能触类旁通，举一反三。不管遇到什么难题，都能得心应手，迎刃而解；不管参加何种竞赛，都能超水平发挥，一举夺标！作者精心策划了版的这套书就是期望为同学们提供全面、系统、实用、完备的奥赛解题方法。

目录

部分 专题训练
一、长度测量
二、相对运动
三、过桥问题
四、相遇问题
五、追及问题
六、平均速度
七、声现象问题
八、回声与声速
九、空心问题
十、密度计算
十一、密度测量
十二、力和重力
十三、力和运动
十四、力的图示
十五、压力和压强
十六、液体压强
十七、大气压强
十八、浮力的形成
十九、漂浮问题
二十、浮沉问题
二十一、应用浮力测密度
二十二、力臂问题
二十三、杠杆平衡
二十四、杠杆问题
二十五、杠杆应用
二十六、滑轮问题
二十七、轮轴问题
二十八、功和功率
二十九、机械效率
三十、机械能
三十一、光的反向
三十二、光的折射
三十三、颜色之谜
三十四、温度问题
三十五、恒温问题
三十六、比热问题
三十七、热平衡问题
三十八、传热问题
三十九、内能问题
四十、电荷问题
四十一、电路问题
四十二、电流问题
四十三、电功问题
四十四、电磁问题

部分 参考答案
第二部分 实践训练
第二部分 参考答案

 

在线试读部分章节

1.在雷雨来临时，电光一闪即逝，而雷声却隆隆不断，这是由于（ ）
A.雷一个接一个打个不停
B.双耳效应
C.雷声经地面、山峦、云层多次反射
D.光的速度比声音的速度大
2.牛的叫声与老鼠的叫声相比较，下面说法中正确的是（ ）
A.牛的叫声更响，说明牛声带振动的频率较高
B.牛的叫声更响，说明牛声带振动的振幅较大
C.牛的叫声音调低，说明牛声带振动的频率较低
D.牛的叫声音调低，说明牛声带振动的振幅较小
3.火车进站时，常见有维护人员检查车轮和支撑弹簧，他们不时地用锤子敲击被检查部位，根据声音作出判断，这是（ ）
A.敲击时同时观察是否松动
B.听声音的响度，判断部件是否正常
C.听音调，判断部件是否正常
D.听音色，判断部件是否正常
4.几个相同的水杯中装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同音调的声音，这是因为各水杯（ ）
A.振动的振幅不同
B.振动的频率不同
C.各声音的音色不同
D.和以上三种原因都有关
5.某同学将一把长15cm的钢尺插在课桌的夹缝中，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为100m、8cm、5cm，比较三次发声，音调高的是（ ）
A.10em
B.8cm
C.5cm
D.三次一样高
6.下列关于音调的说法中正确的是（ ）
A.在同一音阶中“1”比“5”音调高
B.音调高低由发声体振动的振幅决定
C.音调高低由发声体振动的频率决定
D.不同人发出声音的音调不会相同
7.下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A.提琴、钢琴所发C调“1”的音色不同
B.提琴、钢琴所发C调“2”的音色相同

《竞赛物理：探索与解构》 本书旨在为广大初中物理竞赛爱好者提供一套系统、深入的学习路径，着重于培养学生解决物理竞赛问题的核心思维能力和解题技巧。我们深知，物理竞赛并非简单的知识记忆，而是对学生逻辑推理、分析综合、空间想象以及数学建模等综合素质的严峻考验。因此，本书在内容编排上，跳出了单纯的题型罗列与公式堆砌，而是回归物理学的本质，从“是什么”、“为什么”出发，层层深入，引导读者逐步构建起坚实的物理概念体系，并在此基础上，解锁解决各类复杂问题的思维“钥匙”。 第一篇：思维的基石——物理概念的深度认知 第一章：运动的本质：从描述到理解 从“点”到“线”：位移与路程的辨析 我们常常在描述物体运动时，不假思思地使用“走了多远”来概括。然而，在物理学中，尤其是竞赛范畴，区分“位移”与“路程”至关重要。位移是矢量，关注的是物体位置变化的“终点”与“起点”的直接连线，其大小和方向共同决定了物体的空间转移。而路程则是物体运动轨迹的实际长度，它是一个标量，仅反映了运动的“长短”。在许多竞赛题中，例如涉及曲线运动、往返运动或多阶段运动时，如果混淆两者的概念，将直接导致解题思路的误导。本书将通过一系列精心设计的实例，如“圆形跑道上的跑动”、“折返跑的分析”等，剖析位移与路程在不同运动情境下的数学表达及其物理意义，帮助读者建立精准的概念辨析能力。 速度的变奏曲：平均速度与瞬时速度的精妙应用 速度，作为描述物体运动快慢和方向的物理量，其表述方式的多样性直接影响着我们对运动过程的理解。平均速度，是整个运动过程位移与对应时间之比，它提供了一个宏观的、对整体运动的概括。然而，很多竞赛题关注的是某一时刻、某一瞬间的运动状态，这就需要我们深入理解“瞬时速度”的概念。瞬时速度是速度在极短时间内的极限值，它更真实地反映了运动的局部特征。本书将重点讲解如何通过“时间分割法”、“图像法”以及“微元法”（在初中阶段以概念引入为主）等技巧，从平均速度的概念出发，推导出瞬时速度的含义，并结合实际问题，例如“变速直线运动中的某一点速度”、“抛体运动在最高点的速度”等，展示瞬时速度在解决复杂动力学问题中的核心作用。 加速度的脉冲：改变运动状态的根源 加速度，是描述物体速度变化快慢的物理量。它不仅仅是速度变化的一个量，更是引起速度变化的原因。在竞赛物理中，理解加速度的矢量性、以及它与速度的关系（同向加速、反向减速）是解题的关键。本书将深入探讨匀变速直线运动的规律，并通过分析“匀加速直线运动的s-t图像与v-t图像”、“追及与相遇问题”等经典题型，阐释加速度在决定物体运动状态演变过程中的主导地位。我们将引导读者学会从“加速度”这一维度来分析和预测物体的运动轨迹和状态，而非仅仅被动地接受给定的速度信息。 第二章：力的奥秘：从相互作用到力的分解与合成 力的多维视角：推、拉、压、提与力的三要素 力是物体间相互作用的体现，其性质丰富多样。本书将首先梳理力的基本概念，强调“力的三要素”（大小、方向、作用点）对确定一个力的性质和效果的决定性作用。通过对“弹力”、“摩擦力”、“重力”、“支持力”等常见力的深入剖析，我们会引导读者理解力的产生条件、方向判断依据以及作用效果的体现。例如，在分析斜面上的物体受力时，准确判断支持力和摩擦力的方向，往往是解题的第一步。 力的“解剖”与“融合”：力的分解与合成的几何法与代数法 许多复杂的物理问题，其受力情况往往并非单一或简单的几个力。这时，将一个复杂的力分解为若干个更易于分析的力，或者将几个作用在同一点的力“融合”成一个等效的合力，就显得尤为重要。本书将系统讲解力的分解与合成的几何法（平行四边形法则）和代数法（正交分解）。我们会通过“斜面上的物体受力分析”、“滑轮组中的力的关系”等例题，演示如何根据物体的运动状态或受力情况，选择合适的分解或合成方向，从而简化问题。特别地，对于“共点力作用下的平衡问题”，将是训练力的合成与分解能力的核心环节。 摩擦力的“双面性”：从阻碍到驱动的辩证理解 摩擦力，常常被误解为仅仅是阻碍运动的力。然而，在物理竞赛中，理解摩擦力的“双面性”是突破思维定势的关键。摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，其方向和大小都具有一定的“适应性”。本书将深入探讨摩擦力产生的原因、判断方向的方法，以及其与正压力、动摩擦因数的关系。我们将通过“传送带上的物体运动”、“斜坡上物体下滑的最大静摩擦力”、“水平推物体的运动分析”等一系列挑战性问题，引导读者学会分析不同情境下的摩擦力状态，从而更准确地判断物体的运动情况，甚至是预测其运动趋势。 第三章：功与能：从能量的转化到守恒 功的计算：不仅是“力”与“距离” “功”是能量转化的量度。在初中物理中，对功的理解往往局限于“力”与“沿力的方向的距离”的乘积。本书将进一步深化这一概念，强调“力”必须是“作用在物体上的力”，而“距离”必须是“物体在力的方向上发生的位移”。我们将通过“斜面上的推力做功”、“曲线运动中变力做功的估算（概念引入）”等，帮助学生理解功的计算并非总是简单的乘法。此外，还会引入“功率”的概念，理解做功的快慢也是衡量物体性能的重要指标。 机械能的“大家庭”：动能与势能的相互转换 机械能是物理学中最基础、也是最核心的能量形式之一。本书将系统讲解动能（与物体运动速度和质量有关）和势能（重力势能、弹性势能）的概念及其计算方法。更重要的是，我们将通过大量的实例，如“自由落体”、“竖直上抛”、“弹簧振子”等，展示动能与势能在相互转化过程中的规律。学生将学会利用能量守恒定律，在已知部分状态下，推导出其他状态下的速度或高度等物理量，从而绕过复杂的力学计算。 能量守恒定律的“普适性”：从机械能到内能、电能（概念拓展） 能量守恒定律是自然界最基本的定律之一。在初中阶段，我们主要聚焦于机械能守恒。然而，本书将适当拓展，在概念层面介绍能量守恒的普适性，提及热学中的内能转化、电学中的电能转化等。通过“摩擦生热”、“电热器工作”等生活化情境，让学生初步感知能量形式的多样性及其转化过程中的守恒性。在解决一些综合性问题时，能够从能量转化的视角进行初步分析，为后续的学习打下基础。 第二篇：解题的利器——思维方法与技巧的精炼 第四章：建模的智慧：物理过程的抽象与简化 理想模型的构建：让复杂问题“变简单” 在解决实际物理问题时，直接进行精确计算往往极其困难。因此，建立“理想模型”是物理学研究的常用方法。本书将引导读者掌握常见的理想模型，如“质点模型”、“光滑平面模型”、“轻质弹簧模型”、“绝缘体模型”等。通过分析“长杆模型的受力”、“地面是否粗糙的判断”等，学生将学会根据具体问题，判断哪些因素可以被忽略，哪些模型最适合描述该物理过程，从而大大简化分析难度。 过程的“快照”：图像法的灵活运用 物理图像法是一种直观、高效的解题工具。本书将系统讲解各种物理图像，包括： s-t图像（位移-时间图像）： 展现物体位置随时间的变化，斜率代表速度。 v-t图像（速度-时间图像）： 展现物体速度随时间的变化，斜率代表加速度，图像下的面积代表位移。 F-t图像（力-时间图像）： 展现物体受力随时间的变化，图像下的面积代表动量的变化。 P-t图像（功率-时间图像）： 展现功率随时间的变化。 我们将通过“匀变速直线运动的图像分析”、“瞬时速度与平均速度的图像关系”、“追及问题中的图像判读”等大量实例，教会读者如何从图像中提取关键信息，分析运动状态，解决诸如“相遇条件”、“速度关系”等问题。 “宏观”与“微观”的视角：整体法与隔离法的结合 在分析多物体相互作用的问题时，我们常常面临两种观察视角： 整体法： 将多个物体视为一个整体进行受力分析和运动分析。适用于研究整体的运动状态，或者当物体间的相互作用力未知或不重要时。 隔离法： 将研究对象与其他物体“隔离”开来，单独对其进行受力分析和运动分析。适用于分析物体间的相互作用力，或者当需要研究某个特定物体的运动状态时。 本书将通过“多滑块模型”、“连接体运动”、“绳子连接的多个重物”等经典题型，演示如何灵活切换整体法与隔离法，何时选择整体法可以简化问题，何时必须采用隔离法才能求解。 第五章：逻辑的链条：解题思路的构建与推演 “因”与“果”的追溯：从现象到本质的逆向思维 竞赛题往往隐藏着深层物理规律，需要我们从给定的现象出发，逆向追溯其发生的“原因”，找到背后的物理原理。例如，当看到物体加速运动时，我们应该立刻想到“存在合外力”。本书将通过“已知运动求力”、“已知受力求运动”等练习，训练读者从结果反推原因的能力。 “已知”与“未知”的桥梁：方程法与变量法的运用 在物理问题中，未知量往往比已知量多，这时就需要我们建立方程组，通过解方程来求解。本书将强调“读题”、“审题”，准确找出已知量和未知量，并根据物理规律列出相应的方程。我们将讲解如何运用“代入法”、“消元法”等代数方法解方程组。对于一些含有多个变量的复杂问题，还会引入“参数法”、“比例法”，通过建立变量之间的比例关系，简化求解过程。 “局部”与“整体”的联动：状态分析法的应用 许多竞赛题描述的是一个连续的物理过程，物体在不同阶段会呈现不同的运动状态。这时，将整个过程划分为若干个关键的“状态”，并分析相邻状态之间的“转化”，是解决问题的有效方法。本书将重点讲解“状态分析法”在处理“追及相遇问题”、“抛体运动分段分析”、“多滑轮组工作过程”等问题中的应用。通过清晰地描绘不同状态下的物理量（如位置、速度、受力等），并分析状态间的联系，读者能够逐步构建起完整的解题思路。 第六章：思维的拓展：创新与非常规解法的探索 对称性的“捷径”：利用对称性简化计算 在物理世界中，对称性普遍存在。例如，在均匀磁场中做圆周运动的带电粒子，其轨迹具有旋转对称性；在某些力学问题中，也存在着轴对称或平面对称性。本书将引导读者识别和利用对称性，例如在处理“多粒子在磁场中的运动”时，利用对称性可以直接确定某些未知量。 “假设”的力量：反证法与假设法的灵活运用 在某些情况下，直接证明某个结论比较困难，此时可以采用“反证法”：假设结论不成立，然后推导出矛盾。或者采用“假设法”：对某个物理量或某个状态进行假设，然后通过推理验证假设的正确性。本书将通过“判断摩擦力方向”、“证明某些物体的运动状态”等实例，展示这两种方法的巧妙之处。 “直觉”的启迪：特殊值法与量纲分析的辅助 在多选题或填空题中，利用“特殊值法”可以帮助我们快速排除错误的选项。例如，当物体静止时，其速度为零；当物体做匀速直线运动时，加速度为零。通过代入这些特殊情况，可以验证选项的合理性。另外，“量纲分析”虽然在初中阶段不深入展开，但可以作为一种辅助手段，帮助读者理解物理量之间的关系，例如速度的单位是m/s，加速度是m/s²，功的单位是J，理解这些单位的构成，有助于加深对物理量的认识。 本书的特色： 深度解析： 每一章节都力求从概念的本源出发，深入剖析其物理内涵，而非停留在表面知识的堆砌。 题型整合： 所选的例题和习题，均是初中物理竞赛中常见的、具有代表性的题型，并且通过解析，将解题方法与理论知识紧密结合。 思维导向： 重点在于培养学生的解题思维和方法，教会学生“如何思考”，而非仅仅“记住结论”。 循序渐进： 内容设计由浅入深，从基础概念到复杂应用，帮助读者逐步建立起坚实的物理功底。 启发性： 鼓励读者主动思考，尝试用不同的方法解决问题，培养独立解决物理难题的能力。 本书的编写，凝聚了多位资深物理竞赛教练的教学经验与智慧，我们相信，通过对本书内容的认真学习和实践，广大初中物理竞赛爱好者一定能够提升自己的解题能力，在未来的竞赛中取得优异的成绩。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，更像是开启了一扇通往物理世界更深层次的大门。我一直认为物理竞赛的本质是考察学生对物理规律的理解深度和应用能力，而这本书恰恰抓住了这一点。它没有简单地罗列各种解题套路，而是着力于讲解解题背后的物理原理和逻辑。例如，在讲解电磁感应部分，作者通过分析感应电动势的产生机制，巧妙地将法拉第定律与楞次定律有机结合，并辅以大量的变式题，让我能够从根本上理解电磁感应现象。书中对于一些抽象概念的处理，比如“磁场”的引入、“能量”的定义，都做了非常细致的阐述，避免了学生死记硬背，而是让学生真正理解其物理意义。读完这本书，我感觉自己对初中物理的理解上升到了一个新的高度，也对未来继续深入学习物理充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

作为一个正在准备初中物理竞赛的学生，我一直在寻找一本能够真正帮助我突破瓶颈的书籍。市面上的教材很多，但真正能够深入讲解竞赛题核心解法的却凤毛麟角。直到我发现了这本《初中物理奥林匹克竞赛解题方法大全(第4次修订)》，我才找到了一丝曙光。这本书的亮点在于其对不同题型、不同知识点的解题思路的深度挖掘。例如，在处理力学部分，作者不仅仅列举了各种公式，更是详细阐述了如何根据题意选择合适的受力分析方法，如何恰当运用动量守恒、机械能守恒等原理，并辅以大量的例题分析，让我能够深刻理解不同方法之间的联系和区别。此外，书中还特别强调了数学工具在物理解题中的应用，例如如何巧妙地运用函数、图像、向量等来简化物理问题的求解过程，这一点对于很多学生来说都是一个巨大的提升点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计虽然朴实，但内容绝对是让我眼前一亮的。我是一名初中物理爱好者，一直梦想着能在物理竞赛中取得好成绩，也尝试过很多不同的辅导材料，但很多都过于理论化，或者讲解不够深入，让人看了之后还是云里雾里。这本书不一样，它就像一位经验丰富的老师，把那些看似高深的竞赛题，一层层剥开，露出其内在的逻辑和解题思路。我最喜欢的是其中关于“等效替代法”和“能量守恒定律”的讲解，作者用非常形象的比喻和清晰的图示，将抽象的物理概念具象化，让我不再觉得那些公式是冰冷的符号，而是解决问题的有力工具。而且，书中精选的题目都非常有代表性，涵盖了初中物理竞赛的各个重要考点，并且每道题的解题步骤都写得特别详细，思路转换也很自然，不会让人感到突兀。我反复钻研了几道题目，感觉自己的解题能力真的有了质的飞跃，做题时的信心也大大增强了。

评分☆☆☆☆☆

我原本对物理竞赛的理解仅停留在“题目难、公式多”的层面，但这本书彻底颠覆了我的认知。它不仅仅是一本解题技巧的汇总，更是一本物理思想的启蒙。作者在讲解过程中，常常会引导读者思考“为什么”要这样解，而不仅仅是“怎么”解。比如，在讲解光的折射和反射问题时，书中并没有直接给出复杂的公式，而是从光路可逆、成像原理等基本概念出发，逐步引导读者推导出求解方法，这个过程非常有启发性。书中的一些“冷门”但高效的解题方法，例如“排除法”在选择题中的应用，或者“比例法”在解决某些复杂物理过程中的便捷性，都让我大开眼界，也为我节省了大量宝贵的考试时间。总而言之，这本书的价值远超其价格，它不仅提升了我的解题能力，更重要的是培养了我独立思考和解决物理问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这样的“题海战术”的牺牲品量身定做的。我之前花了很多时间做题，但效果甚微，很多时候是“知其然不知其所以然”，只是机械地套用公式。这本《奥赛解题方法大全》彻底改变了我的学习方式。它不像其他书籍那样堆砌题目，而是非常注重解题方法的提炼和归纳。作者非常善于从一道道题目中总结出通用的解题技巧和思想，例如在处理电路问题时，作者详细讲解了如何运用“节点法”和“叠加原理”，并结合实际题目进行了演示，让我恍然大悟，原来很多复杂的电路问题都可以变得如此简洁明了。更令我惊喜的是，书中还穿插了一些关于物理思维的训练，比如如何培养“模型构建”能力，如何进行“量纲分析”，这些对于提升我的物理素养和应对灵活多变的竞赛题目非常有帮助。读完这本书，我感觉自己不再是被动地“刷题”，而是主动地“思考”，这才是真正有效的学习。