正版2018六三學製一年級下冊學生活動手冊青島版一年級學生活動手冊下冊課本教材63製青島齣版社科學學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 教材
• 課本
• 2018年
• 六三學製
• 科學
• 青島齣版社

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555257004

商品編碼：29809912697

叢書名： 一年級下冊科學學生活動手冊

《探索與發現：一年級下學期科學奧秘》 內容簡介 這本書是一本為一年級下學期學生精心設計的科學探索與實踐活動手冊，旨在激發孩子們對科學的好奇心，培養他們的觀察能力、動手能力和初步的科學思維。全書緊密圍繞一年級下學期的科學學習目標，內容豐富多樣，形式生動有趣，讓孩子們在玩樂中學習，在實踐中成長。 第一章：奇妙的自然界 主題一：認識身邊的動植物 觀察與記錄： 引導孩子們觀察校園、公園或傢中的常見動植物，例如小草、小樹、蝴蝶、螞蟻、小鳥等。通過圖文並茂的引導，學習如何用簡單的語言和圖畫記錄動植物的形態特徵、生長變化以及生活習性。手冊提供觀察錶格和繪畫區域，鼓勵孩子們親手記錄所見所聞。 植物的生長： 孩子們將通過種植一顆簡單的種子，例如豆子或綠豆，親身體驗植物發芽、長葉、生長的過程。書中提供詳細的種植步驟圖解，指導孩子們如何澆水、施肥（如有），並鼓勵他們每天觀察並記錄植物的變化。通過這個過程，理解植物生存需要陽光、水分和空氣。 動物的生活： 介紹不同小動物的生活方式，例如螞蟻如何搬傢，蝸牛如何爬行，小魚如何遊泳。通過觀察圖片、視頻（配閤老師講解）以及簡單的模擬實驗，瞭解動物的運動方式、進食習慣和棲息環境。手冊中包含一些簡單的動物模仿遊戲，讓孩子們在玩耍中感受動物的特點。 季節的變化： 引導孩子們觀察不同季節裏動植物的變化，例如春天花開，夏天葉綠，鞦天落葉，鼕天雪景。通過觀察圖片、閱讀簡單的詩歌和故事，體會季節更替給自然界帶來的不同景象。鼓勵孩子們記錄自己喜歡的季節以及與該季節相關的動植物。 主題二：感受風和雨 風的秘密： 通過簡單的實驗，如用紙飛機、風車、小風鈴等，讓孩子們感受風的存在和力量。學習描述風的強弱，例如微風、大風。瞭解風可以吹動樹葉，可以幫助風箏飛翔。 雨的痕跡： 觀察下雨時的情景，瞭解雨水對植物的滋潤作用。學習如何利用雨水進行一些簡單的科學小實驗，例如用漏鬥和杯子收集雨水，觀察雨滴的大小和形態。瞭解雨傘和雨衣的作用，學會保護自己免受雨淋。 彩虹的顔色： 在下雨後，引導孩子們尋找彩虹，瞭解彩虹的形成需要陽光和雨水。通過簡單的圖示，瞭解彩虹有七種顔色，並鼓勵孩子們嘗試用蠟筆畫齣自己心中的彩虹。 第二章：多彩的物質世界 主題一：認識顔色 顔色的混閤： 通過使用彩色卡片、顔料或彩筆，引導孩子們進行簡單的顔色混閤實驗。例如，紅色和黃色混閤成橙色，藍色和黃色混閤成綠色。學習三原色（紅、黃、藍）和三間色（橙、綠、紫）的概念，瞭解顔色的豐富變化。 顔色在生活中的應用： 引導孩子們觀察生活中的各種顔色，例如交通信號燈的顔色、衣服的顔色、食物的顔色等，瞭解顔色在生活中的作用和意義。 主題二：物質的形態 固體、液體、氣體： 通過觀察生活中的常見物品，如石頭（固體）、水（液體）、空氣（氣體），讓孩子們初步認識物質的三種基本形態。 水的變化： 引導孩子們觀察水在不同溫度下的變化，例如冰（固體）融化成水（液體），水加熱變成水蒸氣（氣體）。通過簡單的實驗，如將冰塊放入水中觀察其融化，或者將水加熱觀察其冒齣的水蒸氣，初步瞭解物質的相變。 第三章：我們的身體 主題一：認識身體的部位 身體的五官： 引導孩子們認識自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌頭，瞭解它們各自的功能，例如眼睛用來觀察，耳朵用來聽，鼻子用來聞，嘴巴用來吃和說話，舌頭用來品嘗味道。 身體的運動： 學習認識身體的骨骼和肌肉，瞭解它們是如何幫助我們運動的。通過做一些簡單的肢體動作，如跳躍、跑步、彎腰，感受身體的協調性。 主題二：保護我們的身體 健康飲食： 引導孩子們認識哪些食物是有益於身體健康的，例如蔬菜、水果、牛奶等。學習保持口腔清潔，例如飯後刷牙。 運動的重要性： 瞭解適度的體育鍛煉對身體成長的益處，鼓勵孩子們積極參與體育活動。 安全意識： 學習基本的安全常識，例如過馬路要注意交通信號，不玩火、不玩電，遇到危險及時呼救。 第四章：簡單的測量與比較 主題一：認識長度 用身體測量： 引導孩子們用自己的手、腳或手臂等身體部位來測量物體的長度，例如書本的長度、桌子的高度。 用非標準單位測量： 學習使用一些固定的、非標準的測量工具，如積木、火柴棒等，來測量物體的長度，並進行簡單的比較。 主題二：認識重量 用手感知： 引導孩子們用手掂量不同物體的輕重，進行初步的重量感知和比較。 用簡單的工具比較： 介紹天平的簡單原理（通過舉例說明，不深入講解），讓孩子們通過比較不同物體的輕重，例如用一個小石子和一個樹葉進行比較。 第五章：科學小實驗與遊戲 主題一：水的魔法 漂浮與沉沒： 準備一些不同材質的物體，如木塊、石頭、塑料玩具、硬幣等，讓孩子們在水中進行實驗，觀察哪些物體會漂浮，哪些物體會沉沒，並嘗試解釋原因（初步）。 水的顔色變化： 學習如何用顔料將水染成不同的顔色，並瞭解混閤顔色的效果。 主題二：光的奧秘 影子遊戲： 利用光源（如手電筒）和物體，在牆壁上製造影子，觀察影子的大小和形狀變化。學習如何通過移動物體或光源來改變影子。 光的傳播： 通過簡單的實驗，如用紙闆在光源和牆壁之間製造一個“隧道”，觀察光是否能沿直綫傳播。 學習方法與建議 鼓勵觀察： 鼓勵孩子們用眼睛去發現，用耳朵去傾聽，用鼻子去聞，用手去觸摸，全身心地去感受周圍的世界。 勤於動手： 科學在於實踐，本書提供瞭大量的動手操作機會，鼓勵孩子們積極參與實驗和製作，在實踐中獲取知識。 樂於提問： 鼓勵孩子們大膽提問，對不明白的事情提齣自己的疑問，培養他們主動思考的習慣。 善於記錄： 引導孩子們用繪畫、文字或照片等方式記錄自己的觀察和實驗結果，培養他們的記錄能力。 閤作分享： 鼓勵孩子們與同學、傢人一起進行科學活動，分享自己的發現和創意，在閤作中共同進步。 結語 《探索與發現：一年級下學期科學奧秘》不僅僅是一本教材，更是孩子們開啓科學之旅的一把鑰匙。希望通過本書的學習，孩子們能夠養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，為未來的學習和成長打下堅實的基礎，在探索未知的道路上，不斷發現更多的精彩！

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受是，它讓我看到瞭學習的無限可能性。作者並沒有將知識的邊界局限於課本，而是鼓勵我們去探索，去發現。在學習的過程中，我常常會因為一個問題而引發更多的思考，然後主動去查閱相關的資料，去瞭解更多我感興趣的知識。這種自主學習的模式，讓我逐漸擺脫瞭被動接受的習慣，變得更加主動和積極。書中提到的許多拓展閱讀和課外活動建議，也為我打開瞭一扇新的大門。我開始意識到，學習不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭豐富自己的內心世界，提升自己的綜閤素質。這本書讓我明白瞭，知識是無止境的，而探索未知，正是學習最迷人的地方。我感覺自己不再是被動地“被教”，而是真正地“在學”。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的作者的寫作風格贊不絕口，簡直是把復雜的問題簡單化的高手。他們能夠用非常通俗易懂的語言，將一些看似深奧的科學概念娓娓道來，讓我這個對科學並非特彆感興趣的人，也能夠逐漸領會其中的奧妙。特彆是一些需要邏輯思維和想象力的部分，作者並沒有直接給齣答案，而是通過一係列引導性的提問和生動的例子，讓我自己去思考，去探索，最終得齣結論。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，在這本書中得到瞭完美的體現。我常常覺得，我不是在被動地接受知識，而是在主動地參與學習的過程。書中設計的那些小小的“挑戰”環節，更是讓我躍躍欲試，每一次成功解決問題，都會給我帶來巨大的成就感，也讓我對科學産生瞭濃厚的興趣。感覺作者就像一位循循善誘的老師，耐心地引導著我一步步地走進科學的世界，讓我不再畏懼它，反而愛上瞭它。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識體係構建得非常嚴謹，邏輯性極強，讓我能夠清晰地理解知識點之間的關聯。它並非零散地堆砌信息，而是層層遞進，從基礎的概念到更復雜的應用，都安排得井井有條。每一次翻閱，都感覺自己像是沿著一條清晰的脈絡在探索知識的海洋。作者在講解每一個新概念時，都會巧妙地將其與之前學過的知識聯係起來，讓我能夠溫故知新，加深記憶。這種“融會貫通”的學習方式，對於我這樣需要反復鞏固纔能掌握知識的學生來說，簡直是太重要瞭。而且，書中還包含瞭一些非常有啓發性的案例分析，讓我看到瞭理論知識是如何在現實生活中得到應用的，這不僅讓我對知識有瞭更深的理解，也激發瞭我對未來學習的期待。它讓我明白，科學不僅僅是書本上的文字，更是解決問題、創造世界的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版真的是太令人驚嘆瞭！剛拿到手的時候，就被它清晰的字體和閤理的頁麵布局吸引住瞭。每一頁的空間都被充分利用，但又不會顯得擁擠，視覺上非常舒服。更棒的是，它還巧妙地融入瞭一些互動式的設計，比如在某些章節後麵留有空白供我塗鴉和記錄，或者設置一些小問題讓我思考。這些小細節讓學習過程變得更加生動有趣，不再是枯燥的填鴨式灌輸。我特彆喜歡它在講解概念時使用的插圖，色彩鮮艷，形象生動，能夠幫助我更好地理解抽象的知識點。有時候，我會反復翻看這些插圖，它們就像是知識的眼睛，讓我看到瞭課本背後的世界。而且，書頁的紙張質量也非常好，摸起來厚實且光滑，用筆書寫時不會有墨水暈染的問題，這對於我這種喜歡寫寫畫畫的人來說，簡直是福音。總而言之，這本書在設計和製作上都體現瞭對讀者的用心，讓人感覺物超所值，也大大提升瞭我學習的積極性。

評分☆☆☆☆☆

我必須要說，這本書在內容的趣味性和實踐性方麵做得尤為齣色。作者似乎很瞭解我們這個年齡段孩子的心理，將科學知識融入到瞭許多貼近我們生活的情境中。比如，講解力學原理時，會用我們玩滑梯、蕩鞦韆的例子；講解生物知識時，會讓我們觀察身邊的植物和動物。這些生動有趣的例子，讓我覺得科學不再是遙不可及的，而是就在我們身邊。更難得的是，書中還設計瞭許多有趣的科學小實驗，材料簡單易得，操作步驟清晰明瞭。我迫不及待地想和同學們一起動手嘗試，親身體驗科學的魅力。通過這些實踐活動，我不僅僅是學到瞭書本上的知識，更重要的是學會瞭觀察、思考和動手解決問題的能力，這對我未來的學習和成長都將大有裨益。