北师大版小学2二年级下册品德与生活教参教师教学用书北京师范大学出版社D新课标品德与生活教师指导用书2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303071937

商品编码：29862913090

丛书名： D新课标品德与生活教师指导用书2下(含1CD

出版时间：2010-05-01

 

小学课本 二年级下册品德与生活教师指导用书

出版社：北京师范大学出版社

ISBN： 9787303071937

出版日期：2010年12月第2版

印刷日期：2012年12月第3次印刷（以实物为准）

定价：16元

 

《品德与生活：快乐成长，明德育人》 引言 在儿童成长的关键时期，品德的塑造与生活的学习，如同种子在沃土中生根发芽，决定着他们未来的人生轨迹。作为教育工作者，我们肩负着引导孩子们认识世界、学会做人、健康成长的神圣使命。本书旨在为二年级下册的品德与生活教学提供一套系统、 Pinyin: Xìtǒng 、 Pinyin: Yǒuxiào 的教学指导，帮助教师们在充满活力的课堂中，点燃孩子们的智慧火花，滋养他们善良纯真的心灵。 一、 教学理念：以人为本，全面发展 本书遵循“以人为本”的教育理念，将儿童的全面发展置于教学的中心。我们认识到，二年级的孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强、情感丰富的阶段，他们的学习不仅是知识的积累，更是品格的锤炼和情感的升华。因此，我们的教学设计围绕以下几个核心目标展开： 1. 认知启蒙： 帮助学生初步认识社会生活的基本规则，了解与自己生活密切相关的方方面面，培养初步的观察、思考和表达能力。 2. 情感培养： 引导学生感受生活的美好，体验真挚的情感，学会关心他人，尊重差异，培养积极乐观的生活态度。 3. 品德涵养： 引导学生理解基本的道德规范，学习诚实守信、友爱互助、遵守规则，逐步养成良好的品德行为。 4. 生活技能： 教授与日常生活相关的基本技能，提高学生的自理能力和安全意识，让他们能够更好地适应和参与社会生活。 我们倡导“学习即生活，生活即学习”的教学模式，强调将品德与生活的教育融入到孩子们真实的体验和感受之中，让他们在玩中学，在做中学，在交流中学，在探索中学。 二、 教学目标：引领成长，奠定基石 本书的教学目标紧密结合新课标的要求，旨在为二年级下册的学生打下坚实的品德与生活学习基础。具体而言，我们希望通过本学期的教学，学生能够： 1. 认识自我与他人： 了解自己的优点与不足，学会接纳自己，并认识到每个人的独特性，学会尊重和欣赏他人。 2. 理解家庭与学校： 感受家庭的温暖，认识家庭成员的角色与责任，理解学校的意义，尊敬老师，关爱同学，学会合作与分享。 3. 探索社区与社会： 初步认识自己生活的社区，了解社区中不同职业的人们，学习基本的社会交往规则，培养对社会的初步认知和参与意识。 4. 体验情感与关系： 学习表达自己的情感，理解他人的情感，学会用恰当的方式与人相处，培养同情心、感恩之心和友谊。 5. 掌握生活常识与技能： 学习交通安全、饮食卫生、消防安全等基本生活常识，掌握一些简单的生活技能，提高自我保护能力。 6. 培养良好习惯： 引导学生养成按时作息、讲究卫生、爱护环境、遵守纪律等良好生活习惯。 三、 教学内容与编排：循序渐进，贴近生活 本书的内容编排紧密围绕二年级下册的学段特点，注重知识的趣味性、生活性和实践性。我们将品德与生活的学习内容划分为若干个主题单元，每个单元都围绕一个核心概念或生活场景展开，力求做到： 主题鲜明： 每个单元都有一个清晰的主题，如“我爱我的家”、“我和好朋友”、“安全第一课”、“生活小帮手”等，方便学生理解和记忆。 内容贴近： 所涉及的知识点和活动都源于学生的生活经验，贴近他们的日常生活，让他们感到亲切和熟悉。 结构合理： 单元内部的教学内容由易到难，由浅入深，循序渐进，符合儿童的学习规律。 形式多样： 教学活动设计了多种形式，包括故事讲述、情景模拟、角色扮演、小组讨论、实践体验、歌曲律动、手工制作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。 具体内容模块示例（非本书目录，仅为说明内容方向）： 模块一：我是快乐的孩子 认识自己的情绪，学习如何管理和表达。 了解自己的兴趣和爱好，发现自己的闪光点。 学会接受自己的不足，建立自信。 模块二：温馨的家 了解家庭成员的爱与付出，学会感恩。 认识家庭中的规则，学习为家庭做力所能及的事情。 分享家庭的快乐时光。 模块三：友谊的花朵 学习如何与同学相处，建立友谊。 理解分享与合作的重要性。 学会处理与同学之间的小矛盾。 模块四：安全伴我行 学习交通安全知识，认识交通标志。 了解居家安全常识，预防意外伤害。 培养初步的消防安全意识。 模块五：生活小能手 学习整理自己的物品，养成良好的卫生习惯。 学习简单的生活技能，如叠衣服、整理书包等。 认识不同的职业，了解人们的劳动。 四、 教学方法与策略：启发引导，互动参与 本书强调教师在教学中的引导者、组织者和合作者的角色。我们鼓励教师采用多样化的教学方法，以促进学生的积极思考和深度参与。 1. 情境创设法： 通过创设生动有趣的教学情境，如故事、动画、图片、实物等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索。 2. 启发式教学法： 教师提出问题，引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点，通过提问和引导，促使学生主动建构知识。 3. 体验式学习法： 设计各种实践活动，让学生亲身体验，在做中学，在实践中感悟品德与生活的真谛。例如，组织一次社区服务活动，让学生感受帮助他人的快乐。 4. 合作学习法： 鼓励学生分组讨论，互相学习，在合作中培养团队精神和协作能力。 5. 情感教育法： 运用情感渗透，通过故事、歌曲、艺术等形式，触动学生的情感，引导他们树立正确的情感态度和价值观。 6. 榜样示范法： 适时引入榜样人物的故事，让学生模仿学习，树立积极的学习榜样。 五、 教学评价：多元发展，关注过程 本书的教学评价将更加注重过程性评价和发展性评价，力求全面、客观地反映学生的学习情况。 1. 观察记录： 教师通过日常观察，记录学生在课堂互动、小组合作、活动参与等方面的表现。 2. 作品分析： 收集学生的绘画、手工、日记等作品，分析其在品德与生活方面的理解和表达。 3. 谈话与问卷： 通过与学生的个别谈话或设计简单的问卷，了解他们对品德与生活知识的掌握程度和情感态度。 4. 表现性评价： 设计一些需要学生运用所学知识和技能来解决实际问题的任务，评价其综合能力。 5. 自我评价与同伴评价： 引导学生进行自我反思和评价，并学会公正地评价同伴的表现，培养他们的反思能力和合作精神。 我们强调评价的目的是为了更好地促进学生的学习和成长，而非简单地给学生打分数。评价结果将作为教师改进教学的重要依据。 六、 教师专业发展：赋能教学，共育英才 本书不仅为学生提供教学内容，也致力于为一线教师提供专业的指导和支持。 教学建议： 针对每个教学环节，提供详细的教学建议，包括活动设计、重点难点突破、课堂组织技巧等。 资源拓展： 提供丰富的教学资源，如故事、图片、视频、课件等，帮助教师丰富教学内容。 问题解析： 针对教学过程中可能出现的学生困惑或教学难题，提供分析和解决方案。 反思园地： 鼓励教师进行教学反思，分享教学经验，促进教师的专业成长。 结语 “品德与生活”课程是小学教育中不可或缺的重要组成部分，它关乎着每个孩子的未来，也承载着教育的希望。本书的编写，是我们对教育事业的承诺，也是对辛勤耕耘在教育一线的广大教师的敬意。我们坚信，通过我们共同的努力，定能为孩子们铺就一条通往美好未来的坚实道路，让他们在快乐中成长，在品德中绽放，成为德才兼备的优秀人才！ 愿这本书成为您教学之路上的得力助手，与您携手共创精彩的品德与生活课堂！

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子全面发展的家长，所以在给孩子挑选课外读物时，我会格外用心。偶然间翻阅了这本《品德与生活》的教师用书，我发现它简直就是我一直在寻找的“宝藏”。它和其他的教辅材料最大的不同在于，它真的把“生活”融入了“品德”中，而不是生硬地灌输。书中有很多非常贴切的例子，都是我们日常生活中可能会遇到的情况，比如和小伙伴发生矛盾了怎么办，看到别人需要帮助时该怎么做，或者不小心犯了错误该如何弥补。这些例子都非常生动，让孩子很容易理解。而且，这本书不仅仅是告诉你“应该怎么做”，更重要的是引导孩子去“为什么这样做”。它会通过一些问题，让孩子自己去思考，去体会，去感受。我记得有一课讲的是“分享”，书中设计了一个小小的“分享的力量”的活动，让我和孩子一起尝试去分享家里的零食，然后观察彼此的感受。孩子在体验中深刻地理解了分享带来的快乐。这本书的编写风格也很人性化，一点都不枯燥，读起来就像在和一位慈祥的长辈聊天，让你在轻松愉快的氛围中，收获满满的智慧。它让我作为家长，也学会了如何更好地与孩子沟通，如何引导他们形成健康的价值观和良好的品德。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我尝试着和我的二年级孩子一起阅读，效果出乎意料地好！我一直觉得品德教育很重要，但又不知道如何以一种孩子能接受的方式去教。这本书就像一把钥匙，打开了我和孩子之间关于“生活”和“品德”的沟通之门。它里面有很多小故事、小情景，都非常贴合孩子的生活，比如关于分享、关于帮助他人、关于爱护环境等等。最棒的是，它不仅仅是讲道理，而是通过一些引导性的问题，鼓励孩子自己去思考。我记得有一次，我们读到关于“诚实”的一课，书中设计了一个小小的“诚实小侦探”游戏，我让孩子扮演侦探，寻找生活中“不诚实”的小行为，然后我们一起讨论为什么这样做不对，以及诚实有多重要。孩子玩得特别投入，而且在玩的过程中，他就把诚实的道理牢牢记住了，比我直接告诉他要诚实一百遍都管用！这本书的语言也很生动有趣，不像那种枯燥的说教，很多地方都让我和孩子忍俊不禁。感觉它真正做到了“寓教于乐”，让品德教育不再是任务，而是变成了一段段美好的亲子时光。

评分☆☆☆☆☆

这本《品德与生活》教师用书，真是让我眼前一亮！作为一名在家辅导孩子学习的家长，我之前尝试过一些市面上的教辅材料，但总感觉差点意思，要么过于枯燥，要么和课本结合得不够紧密。《品德与生活》这本书最大的亮点在于它对教材的深度解读。它不仅仅是简单地列出课后习题的答案，而是非常细致地分析了每一课的教学目标、重点难点，以及与之相关的教育理念。我尤其欣赏它提供的教学设计思路，里面有各种各样的活动建议，比如小组讨论、角色扮演、情景模拟等等，这些都非常实用，能帮助我在家也模拟出课堂的互动氛围。孩子在做这些活动的时候，不仅学习了知识，更重要的是在玩中学，在做中学，潜移默化地培养了良好的品德。书中还有很多关于如何引导孩子进行思考和表达的建议，这对于家长来说非常有价值，让我知道如何更有效地与孩子沟通，帮助他们理解和践行书本上的道理。总的来说，这本书为家长提供了一个非常棒的辅助学习工具，让家校教育能够更好地衔接，让孩子在品德教育的道路上走得更稳健。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在小学任教多年的品德与生活老师，拿到这本《品德与生活》的教师指导用书，我感觉就像是获得了一位经验丰富的老教师在我身边指导。首先，它的理论基础非常扎实，对新课标的理解透彻，能够清晰地阐述每个单元、每节课的教育价值和核心素养培养方向。这让我对教学目标有了更宏观、更深刻的认识。其次，在具体的教学环节设计上，这本书提供了非常丰富的资源。不仅仅是活动建议，还包括了大量的案例分析、拓展阅读材料，甚至还有一些可以和家长沟通的要点。这极大地节省了我备课的时间，而且提供的素材都非常贴近学生的生活实际，能够引起他们的共鸣。让我印象深刻的是，书中对于如何处理学生在品德问题上的困惑和挑战，提供了非常具有操作性的方法和策略，比如如何引导学生辨析是非，如何培养他们的同理心等等。这对于我们一线教师来说，是非常宝贵的经验指导。这本书的编写思路也很清晰，逻辑性强，能够帮助我系统地理解教材，并将其有效地转化为课堂教学实践，最终服务于学生的全面发展。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育研究者，我一直关注小学阶段的品德与生活教育。《品德与生活》这本教师指导用书，在我看来，具有相当高的研究价值和实践指导意义。从内容上看，它紧扣新课标精神，对儿童心理发展规律有着深入的洞察，能够提供科学且富有创意的教学策略。书中对教材内容的解析，不仅仅局限于知识点，更注重挖掘其背后的德育内涵，强调将抽象的道德概念转化为学生可感知、可体验的生活实践。这一点在当前教育改革的大背景下尤为重要。我特别赞赏书中关于“学生活动”的设计，这些活动不仅形式多样，而且注重激发学生的内在动机，培养他们的主体意识和创新精神。例如，书中提出的“品德地图”绘制活动，能够有效地将抽象的品德概念与学生的日常生活经验联系起来，帮助学生构建属于自己的品德认知体系。此外，这本书在评价设计上也提供了有益的参考，强调过程性评价和表现性评价，这有助于更全面地了解学生的品德发展状况。总而言之，这本书为品德与生活教学的理论创新和实践探索，提供了坚实的基础和宝贵的借鉴。