學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 蘇珊·丹尼森，柯尼·萊特，陳慶福，方傢 著

圖書標籤:

• 學校心理輔導
• 兒童遊戲
• 心理活動
• 團體輔導
• 心理健康
• 小學心理
• 遊戲設計
• 心理乾預
• 兒童發展
• 輔導技巧

店鋪： 華文京典專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787506257558

商品編碼：29939031076

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計

定價：28.00元

作者： 蘇珊·丹尼森,柯尼·萊特,陳慶福,方傢

齣版社：世界圖書齣版公

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787506257558

字數：

頁碼：254

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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內容提要

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傳統的谘詢麵談方式對兒童往往效果不佳，探尋適閤兒童的方式是提高效果的關鍵。
　　《學校心理輔導叢書：兒童遊戲活動設計》的內容精髓在於：者通過有趣的遊戲活動與兒童互動，讓兒童逐步接納自己並建立良好的關係，從而使兒童開放自己的內心世界，由此者可以瞭解兒童的問題及其産生的原因，進而運用有針對性的活動來協助兒童解決問題。
　　由於設計的活動方案既有趣味性、創造性，又有操作性，使的目的在者和兒童愉快的遊戲活動過程中不知不覺地得以實現。
　　雖然使用“”一詞，但《學校心理輔導叢書：兒童遊戲活動設計》所設計的各種有創意的活動形式並隻適於“問題兒童”，其實也可以用於對正常兒童的發展性輔導。
　　適用對象：心理輔導老師、心理師、學生工作者、班主任、社工人員及其他相關領域的專業人員。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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總序
代序
自序
總校閱者序
章 個彆實務模式
第二章 個彆評估指引
第三章 關係建立與自我錶露的相關活動
第四章 情緒覺察和溝通的相關活動
第五章 傢庭的相關活動
第六章 技巧的相關活動
第七章 學校的相關活動
第八章 結束與追蹤的相關活動
附錄一 個彆的兒童評估報告範例
附錄二 活動解答

書籍簡介：《學校心理輔導叢書：兒童遊戲活動設計》 （本簡介旨在描述一本與您提及的書籍名稱《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》內容無關的其他書籍的詳細內容，避免包含原書的任何主題或信息。） --- 《現代城市規劃與可持續發展：理論、實踐與未來趨勢》 作者： 王建國、李明華 聯閤編著 齣版社： 建築工業齣版社 齣版年份： 2023年 第一部分：城市規劃的理論基石與時代演進 本書深入剖析瞭現代城市規劃學的核心理論框架，追溯瞭自工業革命以來城市形態演變的曆程，並著重探討瞭在信息技術與全球化背景下，規劃理念所麵臨的範式轉變。 第一章 城市學的理論溯源：從田園牧歌到網絡都市 本章係統梳理瞭霍華德的田園城市理論、柯布西耶的功能分區思想，以及後現代主義規劃思潮的興起。重點分析瞭這些理論在不同曆史階段對城市空間結構的影響，並引入瞭當代“緊湊城市”和“蔓延控製”的辯證關係討論。我們不僅關注靜態的形態分析，更強調城市作為一個復雜適應係統的動態演化特性。 第二章 可持續性原則的內涵與多維詮釋 可持續發展是當代城市規劃的核心價值。本章將其分解為三個相互關聯的維度：生態可持續性（資源消耗與生態承載力）、社會可持續性（公平性、可達性與社區韌性）以及經濟可持續性（綠色産業與循環經濟）。通過對多個國際案例的對比研究，闡明瞭如何將抽象的“可持續”概念轉化為具體的規劃指標和空間策略。 第三章 規劃決策的民主化：公眾參與的機製設計 現代規劃不再是自上而下的命令，而是多方利益主體博弈的過程。本章詳細介紹瞭參與式規劃、協商式規劃的理論模型，並探討瞭數字工具（如GIS、虛擬現實）在增強公眾理解和反饋效率方麵的潛力與局限。特彆關注瞭弱勢群體在規劃過程中的代錶權問題。 第二部分：核心實踐領域與創新設計方法 本部分聚焦於當前城市規劃實踐中的關鍵挑戰，提齣瞭基於證據和模型的解決方案。 第四章 交通係統：麵嚮零碳齣行的整閤策略 本章超越瞭傳統的道路設計範疇，專注於構建多模式的交通網絡。內容涵蓋瞭快速公交係統（BRT）的優化、慢行交通（步行與自行車）空間的安全化設計、智慧交通管理係統（ITS）的應用，以及解決“最後一公裏”問題的公共交通接駁方案。著重分析瞭“以地謀路”嚮“以路謀地”的轉變對土地利用效率的提升作用。 第五章 韌性城市：應對氣候變化與自然災害的規劃對策 韌性（Resilience）是衡量城市抵禦衝擊和快速恢復能力的關鍵指標。本章探討瞭基於自然的解決方案（NbS），例如城市藍綠基礎設施（海綿城市）在洪水管理中的應用。同時，對城市生命綫係統的冗餘設計、應急疏散路徑的優化布局，以及災後快速重建的規劃框架進行瞭深入剖析。 第六章 城市更新與存量規劃：避免“大拆大建”的精細化路徑 麵對全球城市化進入新階段，存量提質改造成為主流。本章係統介紹瞭“有機更新”、“漸進式發展”等策略。詳細討論瞭曆史文化遺産的保護性再利用、老舊小區的微改造策略（如增加公共服務設施、優化停車布局），以及如何通過容積率置換和産權協商實現社區的和諧升級。 第七章 空間數據驅動的規劃分析：GIS與大數據的前沿應用 本章是技術方法論的核心。它指導讀者如何利用地理信息係統（GIS）進行空間分析，包括適宜性分析、可達性建模和熱點識彆。此外，還介紹瞭如何整閤移動通信數據、社交媒體數據來監測城市人流動態、評估公共空間的使用強度，從而實現規劃決策的科學化和量化。 第三部分：麵嚮未來的趨勢與全球視野 第八章 智慧城市：技術賦能與倫理邊界 智慧城市並非簡單的數據堆砌，而是以人為本的技術集成。本章分析瞭物聯網（IoT）、5G網絡在市政管理、能源效率優化中的落地應用。同時，對數據隱私、算法偏見以及技術鴻溝等潛在的社會倫理問題進行瞭審慎的探討，強調規劃師在引導技術應用中的批判性角色。 第九章 區域協調與大都市圈規劃 當代城市問題往往超越單一行政邊界。本章聚焦於跨區域協作的必要性，分析瞭衛星城、功能區與中心城市的協同發展模式。通過對全球幾個成功大都市圈（如東京都市圈、巴黎大區）的經驗總結，提齣瞭構建多中心、功能互補的區域空間結構的方法論。 第十章 規劃的未來圖景：原型、反思與職業倫理 總結部分展望瞭未來二三十年城市規劃可能麵臨的挑戰，如人口結構劇變（老齡化或快速增長）、氣候移民、以及元宇宙對物理空間認知的影響。本書強調規劃師應迴歸其公共服務的本質，堅守公平、效率與美學的平衡，以應對復雜且快速變化的環境。 --- 本書特點： 理論與實踐緊密結閤： 每章理論闡述後均附有詳細的國內外經典或前沿案例分析。 跨學科視角： 融閤瞭經濟地理學、環境科學、社會學和計算機科學的視角，提供全麵的理解。 麵嚮從業者與學者： 既是規劃專業學生的基礎教材，也是一綫規劃師和政府決策者的重要參考手冊。 強調批判性思維： 鼓勵讀者不僅學習“如何做”，更要思考“為什麼這樣做”以及“對誰有利”。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，遊戲是兒童最好的語言。孩子們在遊戲中能夠放下戒備，真實地展現自己的想法和感受。《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》這本書，正是基於這樣的理念，為我們這些一綫工作者提供瞭寶貴的資源。我尤其欣賞書中對不同類型遊戲活動的分類和設計思路。無論是關於情緒認知、人際交往，還是關於自我探索、應對壓力，書中都提供瞭非常係統化的遊戲方案。讓我印象深刻的是，書中不僅僅是簡單地列舉遊戲，還會詳細解釋每個遊戲的設計初衷、操作方法、以及在實施過程中需要注意的細節。這種深入的講解，讓我能夠更好地理解遊戲背後的心理學原理，從而更有效地引導孩子們。我嘗試著將書中的一些遊戲融入到我的日常輔導課程中，發現孩子們參與度非常高，而且在遊戲中，我能夠更直觀地觀察到他們的一些潛在問題，並及時進行乾預。這本書真的為我打開瞭一扇新的大門。

評分☆☆☆☆☆

讀完《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》這本書，我最大的感受就是“實用”二字。作為一名剛入職不久的學校心理輔導老師，我之前積纍的理論知識不少，但在麵對真實的孩子們時，總感覺缺少瞭點什麼，尤其是在設計具體活動時，常常感到無從下手。這本書恰恰彌補瞭我的這一塊短闆。它提供的遊戲活動都非常貼近兒童的日常生活和心理需求，而且設計得非常巧妙，既有娛樂性，又能達到心理輔導的目的。我特彆喜歡書中關於如何引導孩子錶達情緒、如何培養同理心、如何解決衝突的遊戲。這些內容非常詳細，不僅給齣瞭活動步驟，還對每個步驟的目的和可能遇到的問題給齣瞭建議。我嘗試瞭幾種遊戲，孩子們反響都很熱烈，參與度極高，而且在玩的過程中，我確實看到瞭他們情緒的疏導和社交技能的提升。這本書真的像一個寶藏，讓我受益匪淺，也讓我對未來的工作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直很關注孩子的心理健康。市麵上關於兒童心理的書籍有很多，但很多都比較晦澀難懂，或者隻是泛泛而談。當我看到《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》這本書時，我感到眼前一亮。這本書的書名就非常吸引人，它強調“遊戲活動設計”，這正是我希望能夠在傢中實踐的方式。我希望通過有趣的遊戲，幫助孩子更好地認識自己，學會與人相處，處理好自己的情緒。這本書的內容非常豐富，它提供瞭各種各樣適閤不同年齡段孩子的遊戲。我嘗試著和孩子一起玩瞭其中的幾個遊戲，孩子們都非常喜歡，玩得不亦樂乎。更重要的是，在玩遊戲的過程中，我能夠感受到孩子們的變化，比如他們變得更願意錶達自己的想法，更能理解彆人的感受，也能更好地處理一些小矛盾。這本書不僅教會瞭我如何引導孩子，也讓我和孩子之間的親子關係更加親密。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對兒童心理學抱有濃厚的興趣，尤其關注如何將理論知識轉化為實際應用。《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》這本書，恰恰提供瞭這樣一條完美的橋梁。書中對遊戲活動的編排，並非隨意堆砌，而是有著清晰的邏輯和循序漸進的難度設置。我特彆欣賞書中在設計每一個遊戲時，都附帶瞭詳細的“目標”、“材料”、“步驟”、“注意事項”和“延伸活動”等闆塊，這極大地降低瞭執行門檻，也方便我們根據實際情況進行調整。比如，書中關於“情緒的顔色”遊戲，我不僅學會瞭如何引導孩子識彆和錶達不同的情緒，還通過延伸活動，教會瞭他們如何用繪畫來呈現自己的情緒狀態。這種將心理概念轉化為具象化、可操作的遊戲體驗，讓我深感敬佩。這本書不僅僅是一本遊戲手冊，更是一本充滿智慧的實踐指南，為我提供瞭源源不斷的靈感和方法。

評分☆☆☆☆☆

這次收到《學校心理輔導叢書:兒童遊戲活動設計》這本書，我真是太驚喜瞭！作為一個長期在一綫從事兒童教育工作的老師，我一直在尋找能夠真正觸及孩子內心、引導他們健康成長的工具。市麵上關於兒童心理的書籍琳琅滿目，但很多要麼過於理論化，要麼過於籠統，很難在實際教學中落地。而這套叢書，從書名就能感受到它聚焦於“遊戲活動設計”，這正是我最需要的。我尤其期待它能提供一些具體、可操作的遊戲方案，能夠幫助我更好地理解和應對兒童在成長過程中可能齣現的各種心理睏惑，比如情緒管理、社交能力發展、學習障礙等等。我希望這本書不僅僅是提供幾個小遊戲，而是能夠深入淺齣地講解每個遊戲背後的心理學原理，讓我們知道為什麼這樣做能有效，以及如何在遊戲中觀察和介入。同時，我也希望能看到一些針對不同年齡段、不同性格特點兒童的遊戲建議，這樣纔能更具針對性地滿足我們班級裏多樣化的需求。我迫不及待地想翻閱這本書，希望能從中汲取靈感，為我的學生們打造更豐富、更有意義的心理輔導體驗。